Формування комунікативної сфери дітей дошкільного віку із дизартрією при ДЦП
Методика організації та зміст педагогічних заходів із формування комунікативної поведінки дітей дошкільного віку із дизартрією при ДЦП. Формування адекватної самооцінки дошкільників та мотиваційної сторони як умова розвитку комунікативних навичок.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 18.07.2014 |
| Размер файла | 705,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
41. Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей: Учебное пособие. - М.: Издательство Московского университета, 1985. - 148 с.
42. Леонтьев А.Н. Лекции по общейпсихологии. -М., 2000. - 508 с.
43. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2-х т. Т.II.- М.: Педагогика, 1983. - 320 с.
44. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. - М.: Политиздат, 1975. - 304 с.
45. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. - М., Просвещение, 1969. - 214 с.
46. Лисина М.И. Общение со взросльхми у детей первых семи лет жизни // Семенюк Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов / Под ред. Д.И. Фельдштейна: издание 2-е, дополненное. - М.: Институт практической психологии, 1996. - С. 136-142.
47. Лисина М.И. Проблеми онтогенеза общения / НИИ общ. и пед. психологии АПН СССР. - М.: Педагогика, 1986.
48. Логопедія. Підручник, друге видання, перероблене та доповнене / За ред. М.К. Шеремет. - К.: Видавничий дім "Слово", 2010. - 672 с.
49. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. - 680 с.
50. Лопатина Л.В. Приемы логопедического обследования дошкольников со стертой формой дизартрии и дифференциация их обучения // Дефектология. - 2006. - №2. - С. 64-70.
51. Лубовский В.И. Специальная психология: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - 4-еизд., испр. -М.: Издательский центр "Академия", 2007. - 464 с.
52. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. 2-е издание. - М.: Издательский центр "Академия", 2003. - 384 с.
53. Маклаков А.Г. Общаяпсихология. - СПб.: Питер, 2001. -592 с.
54. Мартынова Р.И. Сравнительная характеристика детей, страдающих легкими формами дизартрий и функциональной дислалией // Хрестоматия по логопедии: Учебное пособие для студентов высших и средних специальных педагогических учебных заведений: В 2 т. Т. 1 / Под ред. Л.С. Волковой и В.И. Селиверстова. -М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. - С. 214- 218.
55. Мастюкова Е.М., Ипполитова М.В. Нарушение речи у детей с церебральным параличом. - М.: Просвещение, 1985. - 191 с.
56. Мастюкова Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии: Ранняя диагностика и коррекция. - М.: Просвещение, 1992. - 95 с.
57. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика (ранний и дошкольньїй возраст): Советы педагогам и родителям по подготовке к обучению детей с особыми проблемами в развитии. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. - 304 с.
58. Морозов В.ГІ. Искусство и наука общения: невербальная коммуникация / В.П. Морозов; Рос. акад. наук, Ин-т психологии, Центр "Искусство и наука". - [2-е изд., испр. и доп.]. - М.: Изд-во ИП РАН, 1998. - 164 с.
59. Назаров М.М. Массовая коммуникация иобщество. Введение в теорию и исследования. - М.: "Аванти плюс", 2003. - 428 с.
60. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. - 4-е изд. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - Кн. 1: Общие основьі психологии. - 688 с.
61. Ницше Ф. По ту сторону добра и зла / / Нидше Ф. Соч. В 2 т. - Т. 2. - М.: Мьісль, 1990. - 323 с.
6 2. Обучение и воспитание детей в условиях центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации: Пособие для педагогов и родителей / С.Е. Гайдукевич, В. Гайслер, Ф. Готан и др.; Науч. ред. С.Е. Гайдукевич. - 2-е изд. - Мн.: УО "БГПУ им. М. Танка", 2008. - 144 с.
63. Основи слециальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л.В. Кузнецова, Л.И. Переслени, Л.И. Солнцева и др.; Под ред. Л.В. Кузнецовой. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 480 с.
64. ПанфиловаМ. А. Игротерапия общения. - М., 2000. -160 с.
65. Пиз А. Язык телодвижений. Как читать мысли окружающих по их жестам: пер. с англ. / А. Пиз, Б. Пиз. - М.: 9кс- мо, 2011.-464 с.
66. Пимонова И.Б. Вопросы изучения речевых нарушений у детей с ДЦП // Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова / Редакц. рада В.П. Андрущенко, А.Т. Авдієвський та ін. Серія №19. Корекційна педагогіка, спеціальна психологія: 36. наукових праць. - Випуск 6. - К.: Видавництво НПУ імені М.П. Драгоманова, 2006. - С. 41-44.
67. Правдина О.В. Логопедия. Учеб. пособие для студентов дефектолог, фактов пед. ин-тов. Изд. 2-е, доп. и перераб. - М., Просвещение, 1973. - 272 с.
68. Почепцов Г.Г. Теория коммуникации. - М.: "Рефл-бук", К.: "Ваклер", 2001. - 656 с.
69. Развитие речи детей дошкольного возраста: Пособие для воспитателя дет. сада / Под ред. Ф.А. Сохина. - 2-е изд., испр. - М.: Просвещение, 1979. - 223 с., ил.
70. Резников Л.О. Гносеологические вопросы семиотики. - Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1964. - 304 с.
71. Рождественська М.В., Руденко Л.М. Клінічні особливості ДЦП. Навчальний посібник. - Вінниця: Вінницька обласна друкарня, Книга-Вега, 2009. - 80 с.
72. Рубинштейн С.Л. Основи общей психологии. - СПб.: Питер Ком, 1999. - 679 с.
73. Семенова К.А. Лечение двигательных расстройств при детских церебральних параличах. - М.: Медицина, 1976. - 185 с.
74. СеменоваК.А., Мастюкова Е.М., Смуглин М.Я. Клиника и реабилитационная терапия детских церебральних параличей. - М.: Издательство "Медицина", 1972. - 327 с.
75. Сериков В.В. Личностно ориентированное образование: поиск новой парадигми: монография. - М.,1998. - 247 с.
76. Синьов В.М. Актуальні проблеми розвитку освіти дітей з обмеженнями життєдіяльності: шлях від інституалізації до інтеграції. - К., 2009. - 112 с.
77. Політологічний енциклопедичний словник: Посібник для студентів вищ. навч. закл. / Відп. ред. В.Д. Бабкін. - К.: Генеза, 1997. - 400 с.
78. Синьов В.М., Коберник Г.М. Основи дефектології: Навч. посібник. - К.: Вища шк., 1994.- 143 с.
79. Смирнова Е.О. Диагностика психического развития детей от рождения до 3 лет: Методическое пособие для практических психологов / Е.О. Смирнова, Л.Н. Галигузова, Т.В. Ермоло- ва, С.Ю. Мещерякова. - 2-е изд. испр. и доп. - СПб.: "ДЕТСТВО- ПРЕСС", 2005.-144 с.
80. Смирнова И.А. Специальное образование дошкольников с ДЦП. Учебно-методическое пособие. - СПб.: ДЕТСТВО- ПРЕСС, 2003.-160 с.
81. Смирнова И.А. Логопедическая диагностика, коррекция и профилактика нарушения речи у дошкольников с ДЦП. Алалалия, дизартрия, ОНР. Учебно-методическое пособие для логопедовидефектологов. - СПб.: "ДЕТСТВО-ПРЕСС", 2004. - 320 с.
82. Соботович Е.Ф. Концепция общеречевой подготовки детей к школьному обучению // Дефектология. - 1997. - №1. - С. 2-5.
83. Соботович Е.Ф., Чернопольская А.Ф. Проявление стертих дизартрий и методи их диагностики / Хрестоматия з логопедії: Історичні аспекти. Дислалія. Дизартрія. Ринолалія: Навчальний посібник (2-е видання, змін. і. доп.) / за заг. ред. Ше- ремет М.К., Мартиненко І.В. - К.: КНТ, 2008. - с. 345-351.
84. Соковнин В.М. О природе человеческого общения (опит философского анализа). Изд-е 2-е. - Фрунзе: "Мектеп", 1974. - 146 с.
85. Соціально-правовий захист дітей з вадами розумового розвитку: навчальний посібник / Б.І. Андрусишин, В.М. Си- ньов; Мін-во освіти і науки України, НПУ імені М.П. Драгоманова. - К.: НПУ, 2007. - 176 с.
86. Тарасун В.В. Логодидактика: Навч. посіб. для вищ. навч. закл. / Нац. пед. ун-т ім. М.П. Драгоманова; Ін-т спец, педагогіки АПН України. - К., 2004. - 347 с.
87. Тарасун В.В. Стерта форма дизартрії: діагностика та особливості логопедичної роботи // Хрестоматия з логопедії: Історичні аспекти. Дислалія. Дизартрія. Ринолалія: Навчальний посібник. - 2-е видання, змін, і доп. / За заг. ред. Шеремет М.К., Мартиненко І.В. - К.: КНТ, 2008. - С. 290-297.
88. Трошин О.В., Жулина Е.В. Логопсихология: Учебное пособие. - М.: ТЦ Сфера, 2005. - 256 с.
89. Урсул А.Д. Информация. Методологические аспекти. -М.: Изд-во "Наука", 1971.-293 с.
90. Усанова О.Н. Специальная психология / О.Н. Усанова. - СПб. : Питер, 2006. - 400 с.
91. Ханзерук Л.О. Формування досвіду спілкування у дошкільників з церебральним-паралічем. Автореферат дисертації на здобуття наук, ступ канд. пед наук. - К., 2001. - 20 с.
92. Чернецкая Л.В. Развитие коммуникативньїх способностей у дошкольников: практическое руководство для педагогов и психологов дошкольных образовательньїх учреждений. - Ростов н/Д.: Феникс, 2005. - 256 с.
93. ПІарков Ф.И. Основи теории коммуникации: Учебник для вузов. - М.: Издательский дом "Социальнне отношения", издательство "Перспектива", 2003. - 248 с.
94. Шеремет М.К. Закономірності формування мовлення у дітей раннього віку // Корекційна педагогіка. Вісник Української асоціації корекційних педагогів: Науково-практичний журнал / За ред. Синьов В.М., Бех І.Д та ін. ГО "Українська асоціація корекційних педагогів". - К.: Українська асоціація корекційних педагогів, 2/2009.- С. 5-8.
95. Шеремет М.К. Історичний аспект дослідження розвитку мовлення дітей раннього віку в системі дошкільної освіти / М.К. Шеремет, Н. Манько // Науковий часопис національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. - К., 2007. -Вип. 7.-С. 81-85.
96. Шипицина Л.М., Заширинская О.В., Воронова О.В., Нилова Т.А. Азбука общения: Развитие личности ребенка, навыков общения со взросльши и сверстниками. "ДЕТСТВО- ПРЕСС", 2010.-384с.
97. Шипицына Л.М., Мамайчук И.И. Психология детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. - 368 с.
98. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. Издание 2-е. - М.: Сентябрь, 2000. - 112с.
99. Яковлев И.П. Основы теории коммуникации. Учебное пособие. - СПб.: Издательство "Институт управлення и зконо- мики", 2001. -230 с.
100. Якобсон Р.О. Язык в отношении к другим системам коммуникации // Избранные работы. - М.: Прогресе, 1985. - С. 319-330.
Додаток 1. Піктограми емоцій до ігор та занять з метою ознайомлення дітей із емоційними станами
Додаток 2. Наочний матеріал до ігор, метою яких є сформувати уміння дітей домовлятися між собою за допомогою не мовленнєвих засобів спілкування
Додаток 3. Наочний матеріал до ігор та занять, метою яких є формування вміння визначати дію оточуючих за руховими комбінаціями
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Мотиви спілкування дітей дошкільного віку з однолітками та дорослими. Експериментальне вивчення проблеми спілкування дітей дошкільного віку з ровесниками. Виховання позитивного ставлення до товаришів. Формування навичок регулювання поведінки дитини.
дипломная работа [67,3 K], добавлен 09.12.2010Проблема формування трудових умінь і навичок у дітей дошкільного віку у психолого-педагогічній літературі. Особливості проведення різних видів праці та форм організації праці дітей. Значення трудового виховання. Взаємозв’язок сім’ї і дитячого садка.
курсовая работа [239,5 K], добавлен 24.05.2015Роль сім'ї та батьківського авторитету у вихованні дітей дошкільного віку. Зміст і методика формування дисциплінованості та культури поведінки дошкільників. Завдання і форми роботи в дитячому садку з батьками з формування культури поведінки дітей.
курсовая работа [84,7 K], добавлен 08.09.2014Особливості сприймання часу дітьми дошкільного віку. Методики ознайомлення дітей з часовими уявленнями, з календарем, з частинами доби і визначенням їхньої послідовності. Формування відчуття часу у дошкільників з застосування дидактичних ігор і вправ.
курсовая работа [303,4 K], добавлен 29.10.2014Психолого-педагогічні дослідження формування зв’язного мовлення дітей старшого дошкільного віку. Аналіз раціональних методів та спільної роботи дошкільного навчального закладу і сім’ї у плані формування зв’язного мовлення дітей старшого дошкільного віку.
курсовая работа [735,9 K], добавлен 22.09.2013Аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми формування поняття числа та лічби у дітей дошкільного віку. Етапи розвитку лічильної діяльності у дитинстві. Вплив освітньо-виховних занять на рівень сформованості математичних знань дошкільників.
курсовая работа [242,8 K], добавлен 13.05.2015Значення казок В.О. Сухомлинського як засобу формування у дітей старшого дошкільного віку доброзичливого ставлення до однолітків. Окреслення педагогічних умов використання казок В.О. Сухомлинського в моральному вихованні дітей старшого дошкільного віку.
статья [21,6 K], добавлен 24.11.2017Сучасні програми подолання загального недорозвитку мовлення (ЗНМ) у дітей дошкільного віку. Методика обстеження лексико-граматичної сторони мовлення у дітей із ЗНМ. Організація корекційно-розвивального процесу з дітьми із ЗНМ ІІІ рівня в умовах ДНЗ.
дипломная работа [199,9 K], добавлен 25.11.2015Напрямки формування самооцінки у дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення (ЗНМ). Самооцінка як продукт самосвідомості людини та її структурні компоненти. Науково-теоретичне становлення знань про самооцінку в історії психології.
презентация [3,7 M], добавлен 06.10.2009Цінності як психолого-педагогічна категорія. Роль художньої літератури у процесі формування цінностей у дітей. Розробка й експериментальна перевірка педагогічних умов формування цінностей у дітей старшого дошкільного віку засобами художньої літератури.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 29.09.2013
