Федеральный интернет-экзамен как инструмент мониторинга в системе образования

01. Проходит формально, не приносит значимых результатов

02. Дисциплинирует студентов

03. Помогает преподавателям переосмыслить программу обучения

04. Свой вариант

29. Какие проблемы в организации и проведении требуют доработки (укажите все возможные варианты или допишите свое)?

01. Несоответствие заданий тестов требования ГОС по дисциплине

02. Некорректные формулировки вопросов

03. Несвоевременное оповещение о сроках проведения

04. Неоперативное представление итогов тестирования

05. Недоступность репетиционных тестов

06. Сбои в техническом обеспечении во время тестирования

07. Недостаточное количество времени на выполнение заданий

08. Недостаточное техническое оснащение компьютерных классов

09. Отсутствие времени на проведение консультаций

10. Неудобное расположение места проведения экзамена

11. Несогласованность в выборе дисциплины для участия в ФЭПО

12. Другое

30. Оцените, пожалуйста, организацию ФЭПО-8 в университете (по 5-балльной шкале, где 1 - минимальный балл, 5 - максимальный, один ответ в каждой строке)

Субъекты	Факторы	1	2	3	4	5
УМД	Стратегия и идеология ФЭПО	1	2	3	4	5
Деканат	Организация	1	2	3	4	5
	Информирование	1	2	3	4	5
	Координация	1	2	3	4	5
	Контроль	1	2	3	4	5
Техническая поддержка	Доступность компьютеров	1	2	3	4	5
	Доступность сайта УМД	1	2	3	4	5
	Полнота информации на сайте УМД	1	2	3	4	5
	Возможность проведения репетиционного тестирования	1	2	3	4	5

31. Рассматриваете ли Вы ФЭПО как механизм повышениия качества учебного процесса?

01. Да

02. Нет

03. Не задумывался

32. Ваши рекомендации и предложения по совершенствованию организации и проведения ФЭПО

Укажите, пожалуйста, если это возможно:

Вашу должность

Ф.И.О.

Факультет

E-mail

Благодарим Вас за участие!



Приложение 2

Анкета студента

Дорогой друг!

Наш вуз с 2005 года участвует в Федеральном Интернет-экзамене в сфере профессионального образования (ФЭПО), что позволяет говорить об определенном опыте подготовки и проведения такой формы внешнего контроля качества знаний студентов. На результаты тестирования влияет много факторов, для выявления которых необходимы дополнительные исследования.

Учебно-методический совет университета просит Вас ответить на вопросы.

1. Принимали ли Вы участие в ФЭПО?

01. 1 раз

02. 2-3 раза

03. более 3-х раз

04. ни разу (закончить опрос!)

2. Как Вы считаете, для чего проводится Интернет-экзамен?

01. для оценки уровня подготовленности студентов

02. для сдачи экзамена, зачета по дисциплине

03. для оценки работы преподавателя

04. для оценки качества подготовки по специальности (направлению)

05. для проведения рейтинга студентов

06. для проведения рейтинга вузов

07. затрудняюсь ответить

08. другое

3. Проводились ли консультации перед экзаменом?

01. да, по всем дисциплинам, по которым проводился интернет-экзамен

02. только по некоторым дисциплинам

03. ни по одной из дисциплин

04. считаю проведение консультаций необязательным

4. Каким образом Вы знакомились с тестовыми материалами ?

01. материалы были предоставлены преподавателем

02. на сайте www.fepo.ru в разделе «Репетиционное тестирование»

03. на сайте www.i-exzam.ru в системе «Интернет-тренажеры»

04. не был(а) ознакомлен(а) с материалами тестов до экзамена

05. другое

5. Присутствуют ли преподаватели во время тестирования?

01. да, всегда

02. иногда

03. изредка

04. нет

6. Как Вы определяете цель присутствия на экзамене преподавателя, ведущего тестируемую дисциплину?

01. помощь студентам

02. контроль самостоятельной работы студентов

03. соблюдение процедуры тестирования

04. другое

7. Пользовались ли Вы на экзамене каким-либо дополнительным материалом?

01. да (каким?)

02. консультировался со студентами своей группы

03. работал самостоятельно

8. Соответствует ли тестовые задания содержанию преподаваемой дисциплины?

01. да, полностью соответствует

02. частично соответствует

03. совсем не соответствует

04. не могу ответить

9. Испытывали ли Вы трудности при ответе на вопросы тестов?

01. да

02. чаще да

03. чаще нет

04. нет

10. Если испытывали затруднения, то по какой причине?

01. непонятны формулировки вопросов

02. тестовые задания не соответствуют содержанию преподаваемого предмета

03. не знаю ответов

04. не могу установить соответствие

05. отвлекал шум в кабинете

06. другое

11. Результаты тестирования чаще всего учитывались…(один ответ)

01. на экзамене (зачете)

02. как дополнительный фактор при выставлении оценки на экзамене, зачете

03. в рубежном контроле БРС

04. никак не учитывались

05. другое

12. Насколько результаты ФЭПО отражают уровень ваших знаний по дисциплине?

01. полностью отражают

02. скорее отражают

03. скорее не отражают

04. совершенно не отражают

13. Какие проблемы в организации и проведении ФЭПО требуют доработки?

01. низкая мотивация студентов

02. незаинтересованность преподавателей в подготовке к ФЭПО

03. не использование результатов ФЭПО в контроле знаний (рубежном, экзаменах, зачетах)

04. отсутствие позитивного имиджа группы по результатам ФЭПО

05. не использование результатов ФЭПО в рейтинге студентов

06. недоступность репетиционных тестов и материалов

07. недостаточное количество компьютерных классов

08. недостаточное время для подготовки в течение семестра

09. недостаточное количество времени для выполнения заданий

10. отсутствие или недостаточность консультаций

11. неудобное время проведения ФЭПО

12. неудобное расположение места проведения экзамена

13. свой вариант

14. Применяется ли преподавателями, помимо ФЭПО, компьютерное тестирование как форма отчетности на экзамене, зачете, рубежном контроле БРС?

01. да, регулярно

02. иногда

03. редко

04. никогда

15. Какая форма итогового контроля, на Ваш взгляд, является наиболее объективной (один вариант)?

01. письменная работа

02. устное собеседование

03. курсовая работа

04. защита рефератов

05. письменное тестирование

06. компьютерное тестирование

07. свой вариант

16. Какое время, на Ваш взгляд, наиболее удобно для проведения интернет-тестирования?

01. во время сессии

02. до сессии

03. после сессии

04. во время рубежного тестирования

05. другое

17. Оцените, пожалуйста, организацию ФЭПО на факультете (в институте) (по 5-балльной шкале, где 1 - минимальный балл, 5 - максимальный, один ответ в каждой строке)

Факторы	1	2	3	4	5
Заинтересованность преподавателей в подготовке к ФЭПО	1	2	3	4	5
Организация ФЭПО деканатом факультета (института)	1	2	3	4	5
Согласованность ФЭПО с другими формами контроля	1	2	3	4	5
Своевременное информирование о сроках проведения	1	2	3	4	5
Доступность тестовых материалов	1	2	3	4	5
Доступность результатов	1	2	3	4	5
Оптимальность расписания	1	2	3	4	5
Доступность компьютеров при подготовке к тестированию	1	2	3	4	5
Техническое обеспечение проведения	1	2	3	4	5

18. Каковы субъективные результаты Вашего участия в ФЭПО (не более двух вариантов)?

01. помогло лучше подготовиться к экзамену (зачету)

02. усилило мой интерес к предмету

03. повысило самооценку

04. позволило освоить тестовую технологию

05. отвлекло от учебного процесса

06. никак не повлияло

07. свой вариант

19. Как, на Ваш взгляд, можно мотивировать студентов на результативное участие в ФЭПО?

Сведения о себе:

Факультет (институт)

Специальность

Курс 1 2 3 4 5

Спасибо за участие!

Приложение 3

Средняя оценка различных аспектов организации и проведения ФЭПО на факультетах

Факторы	ГФ	ИГЗ	ИИиД	ИИЯЛ	ИППСТ	ИПСУБ	ИСК	ИФ	ИЭиУ	МФ	НФ
Заинтересованность преподавателей в подготовке к ФЭПО	3.38	3.2	3.03	3.22	3.61	2.93	3.14	2.85	3.67	2.76	2.73
Организация ФЭПО деканатом факультета (института)	4.14	2.9	2.85	3.11	3.17	3.63	3.57	3.38	3.96	3.33	2.64
Согласованность ФЭПО с другими формами контроля	3.76	3.5	2.75	2.67	3.06	3.21	3.71	3.15	3.27	2.76	2.09
Своевременное информирование о сроках проведения	4.48	4.2	3.25	3.33	3.83	3.21	3.86	3	4.45	2.95	2.09
Доступность тестовых материалов	3.81	4.1	2.8	3	3.5	3.53	3.57	3.15	3.75	3	3.27
Доступность результатов	4.48	3.9	3.93	3	4.11	3.93	3.71	3.46	4.24	3.81	3.73
Оптимальность расписания	3.67	3.8	3.2	3.33	3.39	3.93	3.71	3.85	3.71	3.14	2.45
Доступность компьютеров при подготовке к тестированию	3.43	3.8	2.5	3.44	3.5	3.47	3.71	4.08	3.75	3.86	3
Техническое обеспечение проведения	4.19	3.8	3.18	3.89	4.06	3.98	3.86	4.23	4.1	3.67	3.18
Средняя по факультету	3.926667	3.688889	3.054444	3.221111	3.581111	3.535556	3.648889	3.461111	3.877778	3.253333	2.797778

Факторы	ПФФК	ФЖ	ФИТиВТ	ФМБТ	ФПИЯ	ФСФ	ФУФ	ФФ	ФЭФ
Заинтересованность преподавателей в подготовке к ФЭПО	3.8	2.79	4.21	2.83	3.31	3.48	2.87	3.05	3.31
Организация ФЭПО деканатом факультета (института)	4.13	3.14	3.71	2.67	4	4	3.13	3.92	2.85
Согласованность ФЭПО с другими формами контроля	3.53	3.14	3.43	2.33	3.45	2.95	3.27	2.93	2.85
Своевременное информирование о сроках проведения	3.73	3.14	4.14	2.83	4.52	4.33	4.13	3.73	3.77
Доступность тестовых материалов	3.93	3.57	3.86	3.5	4.14	3.71	3.73	3.36	3.69
Доступность результатов	4.2	3.57	4	3.33	4.52	4.48	4.07	4.05	4.15
Оптимальность расписания	3.6	3.57	3.57	3.33	4.07	3.48	3.27	3.51	3.62
Доступность компьютеров при подготовке к тестированию	4.4	3.86	4	3.67	3.83	3.38	2.53	3.02	3.62
Техническое обеспечение проведения	3.93	4.07	4.29	4	4.14	3.86	3.27	3.59	3.69
Средняя по факультету	3.916667	3.427778	3.912222	3.165556	3.997778	3.741111	3.363333	3.462222	3.505556

Приложение 4

Участие преподавателей в ФЭПО

Факультет	Количество участий	Процент, %
ПФФК	1	1,0
БХФ	3	3,1
ИГЗ	6	6,2
ИППСТ	6	6,2
ИПСУБ	8	8,2
ИСК	5	5,2
ИФ	7	7,2
ИЭиУ	8	8,2
МФ	3	3,1
НФ	2	2,1
ФИТиВТ	7	7,2
ФПИЯ	15	15,5
ФСФ	6	6,2
ФУФ	1	1,0
ФФ	1	1,0
ФЭФ	5	5,2
Филиал УдГУ в г. Воткинске	1	1,0
0	9	9,3



Приложение 5

Отношение к ФЭПО как к механизму повышения качества учебного процесса



Приложение 6

Распределение опрошенных студентов по факультетам

Факультет	Количество	%
ГФ	21	4.8
ИГЗ	10	2.3
ИИиД	40	9.2
ИИЯЛ	9	2.1
ИППСТ	18	4.2
ИПСУБ	43	9.9
ИСК	11	2.5
ИФ	12	2.8
ИЭиУ	51	11.8
МФ	20	4.6
НФ	12	2.8
ПФФК	15	3.5
ФЖ	14	3.2
ФИТиВТ	14	3.2
ФМБТ	6	1.4
ФПИЯ	29	6.7
ФСФ	21	4.8
ФУФ	15	3.5
ФФ	59	13.6
ФЭФ	13	3.0
Всего	433	100.

Размещено на Allbest.ru