Приключения в волшебном лесу
Закрепление знаний о геометрии и фигурах, упражнения в счете до 10. Беседа о диких животных. Использование декорации "Лес", мяча, дидактического материала и картины в ходе интегрированного занятия. Развитие внимания и логического мышления у детей.
Рубрика | Педагогика |
Вид | разработка урока |
Язык | русский |
Дата добавления | 15.03.2012 |
Размер файла | 13,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Южно-Казахстанская область
Тюлькубасский район
Общая средняя школа им. Ю.А. Гагарина
Интегрированное занятие
Тема:
Приключения в волшебном лесу
Воспитатель: Грабарь О.И.
с.Майтобе
2009-2010 учебный год
Интегрированное занятие
Тема: Приключения в волшебному лесу.
Программное содержание:
Упражнять в счете до 10
Закрепить знания о геометрии, фигурах. Их сходстве и различии.
Развивать внимание и логическое мышление времени задач.
Предварительная работа.
Беседа о диких животных
Оборудование
Декорации «Лес», мяч, дидактический материал, картина
Ход занятия
Ребенок читает стихотворение.
Что такое здравствуй?
Лучшее из слов,
Потому, что «здравствуй»
Значит - «Будь здоров»
Правило запомни,
Знаешь - повтори
Старшим это слово
Первым говори!
Воспитатель предлагает поздороваться с гостями. Дети садятся по местам.
- Ребята, сегодня мы с вами отправимся гулять в волшебный лес. В лесу нас ждет много интересного, а может необычного.
- Лес этот волшебный и пускает к себе тех, кто хорошо знает математику, умеет хорошо считать. Вы хотите попасть в этот лес?
Сначала давайте посчитаем до 10 и обратно. Дети считают от 1 до 10 и обратно.
Ребенок считает стихотворение.
геометрия фигура счет логический
1 Одна луна на небесах
2 Две стрелки ходят на часах
3 Три огонька у светофора
4 Четыре лапы у Перезора
5 Пять пальцев на одной руке
6 Пять пальцев - братьев в кулачке
7 Шесть быстрых лапок у жука
8 Семь дней у нас в недели
Есть восемь ног у паука
9 Но Девять дырочек свирели.
10 И десять пальцев на руках. На двух руках, в двух кулаках
- Молодцы, ребята! Вы действительно умеете хорошо считать. Теперь нам можно отправиться в волшебный лес.
- Посмотрите, ребята, какой красивый лес! Сколько здесь зверей!
- А какие звери живут в лесу?
Ответы детей: зайцы, медведи. Лисы, белки, волки.
Ребята, а как называют этих животных? (Дикими)
- А почему они так называются?
(Потому что они живут в лесу, сами добывают себе пропитание, сами строят свое жилище).
- А как называется жилище медведя? (Берлога0
- А лисы? (Нора)
- А волка? (логово)
Стучат в дверь, входит волчонок.
- Ребята, я вам принес задание и угощенье.
Достает конверт. Проводится игра «Веселый счет»
1. На полянке у реки
Жили майские жуки
Дочка, сын, отец и мать
Кто успел их сосчитать? (4)
2. В дом вошла Маринка
А за ней Иринка
А потом Игнат
Сколько всего ребят? (3)
3. Сидит белка на тележке
Продает она орешки
Лисичке - сестричке,
Воробью, синичке
Мишке толстопятому,
Заинке усатому
Кому в платок
Кому в зубок
Кому в лапочку
Сколько всех? (6)
- Ну вот поиграли. Что нам еще принес волченок. Воспитатель достает конверт. Загадывает загадку и задает вопросы.
Каждый угол в нем прямой
Все четыре стороны
Одинаковой длины
Вам его представить рад,
А зовут его (квадрат)
- Ребята, какие геометрические фигуры вы еще знаете?
Покажите треугольник. Расскажите о нем.
Покажите круг. Расскажите о нем.
Расскажите, что вы знаете про прямоугольник. Чем похожи квадрат и прямоугольник? Чем они различаются? (сторонами) Проведение физминутки.
Раз, два выше голова
Три, четыре руки шире
Пять, шесть тихо сесть.
Воспитатель загадывает еще загадки
1. 3 вершины,3 угла,
3 сторонки вот и я.
2. Нет углов у меня,
А похож на блюдце я
На тарелку, и на крышку,
На кольцо, на колесо
Кто ж я такой, друзья
Назовите вы меня?
3. Что похож на открытку,
На конверт и на альбом,
Что сравнить, ребята, можно
С одеялом и ковром.
Вы подумайте, скажите,
Только помнить вы должны
Стороны фигуры этой
Противоположны и равны.
- Хорошо ребята. Ответьте на вопросы еще.
Сколько дней в недели?
Назовите их (понед, вторник, среда, четверг, пятница….)
В какие дни мы отдыхаем?
Какой сегодня день недели?
Проводится игра с мячом «Назови животных».
Дети стоят в кругу и называют животных. Затем садятся.
Волчонок: Молодцы ребята. Но мне хочется еще что нибудь услышать. Ответьте на мои вопросы.
- сколько ножек у стола?
- сколько солнц на небе?
- сколько лап у курицы?
- сколько глаз у человека?
- сколько глаз у светофора?
- Ребята, мне негде жить. Постройте мне домик. Из геометрических фигур. Волчонок. Ой какой дом красивый, спасибо вам ребята. Теперь я дам вам угощенье.
(Воспитатель раздает угощенье)
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Общая характеристика развивающегося математического мышления школьников. Основные компоненты математического мышления и дидактические пути их развития у учащихся. Развитие логического мышления в геометрии. Задачи преподавания геометрии в средней школе.
дипломная работа [3,2 M], добавлен 21.05.2008Понятие логического мышления. Особенности развития логического мышления младших школьников. Педагогические условия развития логического мышления на уроках математики. Принципы изучения геометрического материала. Анализ учебной математической литературы.
дипломная работа [241,5 K], добавлен 16.05.2017Общая характеристика одаренных учащихся 7-9 классов. Рассмотрение основных компонентов и уровней развития логического мышления. Подбор системы задач, эффективно развивающих некоторые аспекты логического мышления на уроках геометрии в данной гимназии.
курсовая работа [361,6 K], добавлен 29.09.2014Подбор методик для изучения логического мышления у детей старшего дошкольного возраста, описание этапов эксперимента. Методические рекомендации для родителей и педагогов по развитию логического мышления у дошкольников; использование игр на его развитие.
дипломная работа [2,5 M], добавлен 24.12.2017Современные психодинамические аспекты логического мышления младших школьников. Виды и формы дидактического материала по математике в 4 классе средней школы. Эмпирическое исследование развития логического мышления младших школьников на уроках математики.
дипломная работа [940,1 K], добавлен 09.03.2015Значение геометрического материала для развития детей дошкольного возраста. Геометрические фигуры как средство развития операции мышления. Дидактические игры и упражнения для закрепления представлений о фигурах. Основная цель игры-головоломки "Пифагор".
реферат [1,1 M], добавлен 26.05.2012Особенности логического мышления у детей младшего школьного возраста, методы диагностики и развития. Характеристика диагностического инструментария, посредством применения которого осуществлялось изучение уровня развития логического мышления детей.
дипломная работа [308,2 K], добавлен 26.03.2013Сравнение чисел, закрепление знаний о знаках "больше" и "меньше". Развитие логического мышления, памяти, внимания на уроках математики. Воспитание аккуратности, усидчивости и нравственных качеств. Проверка домашнего задания. Подведение итога урока.
конспект урока [17,5 K], добавлен 17.05.2010Анализ учебной и учебно-методической литературы по геометрии. Методика решения задач на построение. Развитие логического мышления школьников в процессе обучения математике. Задачи проведения факультативных занятий. Методы геометрических преобразований.
дипломная работа [1,8 M], добавлен 24.06.2009Упражнения на развитие общих движений, слухового и речевого внимания, памяти, музыкального ритма и темпа у младших дошкольников. Обследование психомоторного состояния взрослого с речевыми нарушениями. Логоритмические занятия для заикающихся детей.
творческая работа [468,6 K], добавлен 22.07.2009