Точні і природничі науки в античній Греції
Характеристика передумов та періодів розвитку природничих наук в античній Греції. Дослідження процесу становлення точних наук та їхнього впливу на сучасну науку. Аналіз рівня наукового знання з математики, механіки, фізики, біології, географії, алхімії.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | реферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 20.06.2012 |
| Размер файла | 54,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Зазвичай Асклепій зображався з великою палицею, навколо якої обвилася змія - емблема мудрості, здоров'я і медицини. У міфології країн Древнього Сходу також часто фігурувала змія, зазвичай разом з божествами, яких зв'язували із здоров'ям людей і медичною діяльністю : зустрічається змія і в руках жриць, що возносять молитви або приносять жертви. Ця емблема дуже древнього походження : вона сходить до первісного тотемізму - культу тварин. Змія і ворон у багатьох народів вважалися уособленням мудрості. Професійною емблемою лікаря стала змія. Зображення це збереглося до наших днів, хоча первинний сенс його давно втрачений. Боннар А. Греческая цивилизация. / Андре Боннар. / Пер. с. фран. О.В. Волкова. - М.: Искусство, 1992. - С, 200.
Храм Асклепія в Єпидаврі і інші асклепейони в Греції розташовувалися зазвичай в місцевості з хорошим кліматом, який у поєднанні з правильним режимом, тишею, живленням благотворно діяв на хворого.
Відому роль грало навіювання: готували хворого постом, молитвами, музикою, жертвопринесеннями, одурманюючими паліннями. Далі слідував сон хворих в храмі, і жерці тлумачили сни, які при цьому бачив хворий. Приділялася увага водолікуванню і масажу, робилися і хірургічні операції. При розкопках виявлені залишки хірургічного і іншого медичного інструментарію: ножі, ланцети, голки, пінцети, гачки для ран, кісткові шприци, зубні щипці, долота, шпателі, зонди і ін. Сорокина Т.С. История медицины / Татьяна Сергеевна Сорокина. - М.: Академия, 2008 . - С. 88.
При розкопках виявлені зліпки хворих органів, що приносилися хворими в храми іноді як жертвопринесення сподіваючись на лікування, іноді як вдячність за лікування. Зліпки ці виготовлялися з глини, мармуру, дорогоцінних металів, представляючи в цьому випадку своєрідний вид гонорару жерцям. Вони дають уявлення як про хвороби, з приводу яких зверталися в храми, так і про рівень анатомічних відомостей у древніх греків.
Характерною рисою старогрецької культури була велика увага до фізичних вправ, до гартування і у зв'язку з цим до особистої гігієни. У сучасній фізкультурі збереглися старогрецькі терміни, наприклад стадіон та ін. Молодь вчилася в гімназіях - школах фізичних вправ. На численних грецьких вазах - предметах повсякденного ужитку - збереглися художні зображення відходу за тілом: обливань, розтирань, масажу і т. д. Образовательный портал «Античная наука» [Електронний ресурс] // режим доступу: http://antic.portal-1.ru/index.html
Під впливом передових філософських навчань древніх греків - стихійного матеріалізму і наївної діалектики - передові лікарі Древньої Греції епохи її розквіту дали нові рішення багатьох питань медицини: про матеріальні причини хвороб, про зв'язок їх із зовнішнім середовищем, про хворобу як явище, що змінюється, проходить у своїй течії певні стадії, про необхідність спостереження за ходом хвороби і т. п. Ці нові підходи до хвороби і її лікування сприяли розширенню і поглиблення медичний знання. Найвидатнішим лікарем Древньої Греції був Гіппократ. Robert F. Pennell Ancient Greece: From the Earliest Times Down to 146 B. C. - BiblioBazaar, LLC, 2009. - Р. 101.
Гіппократ (460-377 рр. до н. е.) вийшов з сім'ї лікарів. Певний круг медичних знань він отримав від батька, Крім того, Гіппократ вчився медицині на острові Кіс. Подорожі дали можливість Гіппократу познайомитися з досягненнями древньої медицини Індії, Єгипту і народів Малої Азії. Зокрема, Гіппократу сталі відомі медичні знання скіфів, що проживали на північних берегах Чорного моря.
Про звичаї скіфів у зв'язку із станом їх здоров'я він згадує у своєму творі «Про повітря, води і місцевості». Скіфські лікарі з давніх часів користувалися високою репутацією у греків. Медичні знання і методи лікування скіфів зробили відомий вплив на Гіппократа. Розроблене Гіппократом вчення про лікування переломів (застосування витягнення, шин), вивихів, ран різного роду робить дуже вірогідним припущення, що він в якості лікаря брав участь у війнах. Сорокина Т.С. История медицины / Татьяна Сергеевна Сорокина. - М.: Академия, 2008 . - С. 92.
На прикладі багатогранної творчості Аристотеля можна виразно побачити яким чином єдина нерозчленована наука «про природу» розпадалася на самостійні наукові дисципліни, що розрізнялися як за своїм змістом, так і по методах дослідження. У досократовську епоху лише одна математика почала ставати такою самостійною дисципліною, раніше усіх що затвердила свою незалежність. Що ж до інших природничо-наукових дисциплін, то вони аж до Аристотеля мали характер єдиної синкретичної науки, методологічно слабо вираженої і невід'ємної від натурфілософських маніпуляцій. Контури наук нового типу намітилися лише у біологічних працях Стагирита. У «Історії тварин» - це описова зоологія, в трактаті «Про частини тварин» - порівняльна анатомія, а в трактаті «Про виникнення тварин» - ембріологія.
Висновки
Незважаючи на величезні заслуги науки Древнього Сходу, справжньою батьківщиною сучасної науки стала Древня Греція. Саме тут виникла теоретична наука, яка розробила наукові уявлення про світ, що не зводяться до суми практичних рецептів, саме тут розвивався науковий метод. Сучасна наука добре запам'ятала, кому вона зобов'язана своїм народженням. Про це свідчить назви наук: математика, механіка, фізика, біологія, географія і т. д, узяті з грецької мови наукові терміни грецького походження (маса, атом, електрон, ізотоп і т. д.), вживання грецьких букв у формулах і, нарешті, імена грецьких учених: Фалеса, Піфагора, Демокрита, Аристотеля, Архімеда, Евкліда, Птоломея і інших, що збереглися в науковій літературі.
У Древній Греції людський розум уперше усвідомив свою силу і люди стали займатися наукою не лише тому, що це треба, але і тому, що це цікаво, відчули «радість пізнання», за виразом Аристотеля Перші учені стали називатися філософами, т. е. «любителями мудрості», і в грецькому суспільстві виникла потреба в учителях мудрості, для задоволення якої з'явилася професія ученого і учителя.
Академія Платона і ліцей Аристотеля були першими у світі учбово-науковими установами, попередниками сучасної вищої школи. Поступово в Древній Греції з'явилися фахівці і вужчого профілю: інженери, лікарі, астрономи, математики, географи і історики, а також наукові установи типу Олександрійського музею, попередника сучасних науково-дослідних інститутів. В той же час тут зародилася наукова інформація у вигляді наукових творів, лекцій, диспутів і листування учених.
Отже, в Древній Греції виникли систематичні наукові дослідження, наукове викладання, з'явилися фахівці-учені і наукова інформація.
Таким чином, на противагу релігійним уявленням про створення світу божественною силою ні з чого перші грецькі мислителі висунули ідею вічності і не створила світу, ідею діалектичного розвитку.
Відмітимо, що наука Древньої Греції із самого початку спиралася на знання, здобуті в країнах Древнього Сходу. Але також із самого початку проявилися в цій науці нові риси. Мислитель Древньої Греції прагнув обговорювати проблему, логічно обґрунтувати те або інше положення. Ця риса особливо яскраво проявилася в переконаннях подальших учених: відомих з історії філософії елеатів, атомістів і Аристотеля.
Таким чином, вже на першому етапі виникнення науки були поставлені глибокі питання про будову і походження світу, про причину руху, про роль кількісних стосунків в природі і т. д. Намагаючись відповісти на ці питання, іонійці, піфагорійці і елеати започаткували теоретичний аналіз природи, розробку наукової картини світу. У цих перших спробах багато наївного, фантастичного, неправдивого, ще відсутня перевірка гіпотез і представлень досвідом і математичним аналізом. Але вже висловлена чітка ідея про вічність матерії, про розвиток світу в силу природних причин, побудовані перші моделі Всесвіту. На зміну релігійним і міфічним уявленням про виникнення і будову світу прийшла наука.
Список використаних джерел та літератури
І. Джерела
1. Аристотель. Метафизика. // Сочинения в 4 томах. - М.: Мысль, 1975. - Т.1. - 552 с.
2. Хрестоматия по истории Древней Греции / Под ред. Д.П. Каллистова. - М.: Мысль, 1964. - 695 с.
3. Хрестоматия по истории Древней Греции / Составление и комментарии А.В. Постернака. - М.: Издательство Православного Свято-Тихоновского Гуманитарного Университета, 2000. - 540 с.
ІІ. Монографії, посібники, статті
4. Боннар А. Греческая цивилизация. / Андре Боннар. / Пер. с. фран. О.В. Волкова. - М.: Искусство, 1992. - 269 с.
5. Еремеева А.И., Цицин Ф.А. История астрономии. / А.И. Еремеева, Ф.А. Цицин. - М.: Изд-во МГУ, 1989. - 349 с.
6. Кессиди Ф.Х. От мифа к логосу. / Феохарий Харлампиевич Кессиди. - СПб: Алетейя, 2003. - 368 с.
7. Кудрявцев П.С. Курс истории физики. / Павел Степанович Кудрявцев. - М.: Просвещение, 1982. - 448 с.
8. Крип'якевич І.П. Всесвітня історія. Книга 1. / Іван Петрович Крип'якевич - К.: Либідь, 1995. - 462 с.
9. Левченков С.И. Краткий очерк истории химии. / Сергей Иванович Левченков. - Ростов на/Д, 2006. - 107 с.
10. Нейгебауэр О. Точные науки в древности / Отто Нейгебауєр. / Пер. с англ. Е.В. Гохман. - М.: Наука, 1968. - 240 с.
11. Образовательный портал «Античная наука» [Електронний ресурс] // режим доступу: http://antic.portal-1.ru/index.html
12. Основи культурології: навчальний посібник / Ред. Сандюк Л.О.; Н.В. Щубелка. - Одеса: Автограф , 2007. - 400 с.
13. Рожанский И.Д. Развитие естествознания в эпоху античности. Ранняя греческая наука о природе. / Иван Дмитриевич Рожанский. - М.: Наука, 1979. - 218 с.
14. Рыбников К.А. История математики. - Т.1. / Константин Алексеевич Рыбников. - М.: Изд-во Московского университета, 1960. - 191 с.
15. Сорокина Т.С. История медицины / Татьяна Сергеевна Сорокина. - М.: Академия, 2008 . - 560 с.
16. Peter Connolly, Andrew Solway Ancient Greece. - Oxford University Press, 2001. - 412 p.
17. Robert F. Pennell Ancient Greece: From the Earliest Times Down to 146 B. C. - BiblioBazaar, LLC, 2009. - 216 p.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Становлення Болонського процесу в Європі. Модернізація післядипломної педагогічної освіти в Україні. Вища освіта в Греції. Салоникський університет імені Аристотеля. Факультети Салоникського університету. Порівняння вищої освіти в Україні та Греції.
реферат [68,6 K], добавлен 24.09.2014Психолого-педагогічна характеристика процесу формування уміння застосовувати знання у нових навчальних ситуаціях, його змістова і процесуальна основа. Формування у молодших школярів уміння застосовувати природничі знання у нових навчальних ситуаціях.
магистерская работа [408,7 K], добавлен 23.11.2009Особливості вищої філософської освіти у Греції. Виділяються типи вищих навчальних закладів та дається їм основні характеристики. Рівень централізації управління освітою в Греції. рекомендації і побажання щодо модернізації філософської освіти на Україні.
статья [19,1 K], добавлен 31.08.2017Мала академія наук України – структурна складова системи позашкільної освіти, яка сприяє виявленню здібностей, обдарувань, самовизначенню і реалізації особистості в науці і техніці. Етапи становлення і розвитку МАН; особливості навчання в малій академії.
реферат [20,5 K], добавлен 22.11.2012Аналіз впливу камеральної науки на розвиток фінансів і права як самостійних наукових сфер та особливості викладання дисципліни в університетах українських губерній Російської імперії. Викладання політичної економії і поліцейського права в університетах.
статья [23,2 K], добавлен 14.08.2017Динаміка формування образу педагога протягом століть. Місце проблеми формування іміджу вчителя в процесі становлення і розвитку педагогічної науки. Етапи трансформацій суспільних уявлень щодо образу ідеального вчителя від Давньої Греції до сучасної епохи.
статья [28,0 K], добавлен 18.08.2017Сутність і шляхи становлення екологічного знання. Вплив холістичного, тоталогічного та синергетичного підходів у сучасній філософії. Роль етичної складової в постнекласичний період розвитку екологічного знання. Ментальні засади української екософії.
автореферат [29,0 K], добавлен 11.04.2009Соціальна ситуація розвитку молодшого школяра. Виявлення рівня побутових знань другокласників; визначення показників їх самооцінки; дослідження зв'язку показників рівня загальних знань про навколишнє середовище та самооцінки учнів. Розвиток особистості.
курсовая работа [38,0 K], добавлен 12.02.2013Понятие гуманитаризации и гуманизации наук. Рассудочно-социологическая и экзистенциально-антропологическая тенденции в современной эпистемологии. Начало гуманизации гуманитарных наук в первой половине XX в. в виде неклассической модели научного познания.
реферат [59,4 K], добавлен 20.03.2016Изучение сущности, принципов, задач и целей фундаментальных наук, которые являются важной составляющей системы высшего образования. Отличия фундаментальных наук от прикладных. Реформирование образования, способное освободить общество от консерватизма.
реферат [23,6 K], добавлен 23.12.2010
