Педагогические условия воспитания нравственных ценностей у младших подростков в классном коллективе

Заключение

Курсовая работа посвящена выявлению и теоретическому обоснованию педагогических условий воспитания нравственных ценностей у младших подростков в классном коллективе.

В работе были поставлены и решены задачи: выявить возрастные особенности младшего подростка, которые важно учитывать в процессе воспитания нравственных ценностей, проанализировать психолого-педагогическую литературу по вопросам жизнедеятельности коллектива младших подростков, проанализировать психолого-педагогическую литературу по вопросам воспитания нравственных ценностей у младших подростков и разработать рекомендации педагогу-воспитателю по созданию оптимальных педагогических условий воспитания нравственных ценностей в классном коллективе.

Таким образом, проанализировав возрастные особенности младших подростков, мы пришли к выводу, что их необходимо учитывать в процессе воспитания, а именно: учитывать общественную направленность подростков, возросшую активность, потребность в общении, возникающее чувство взрослости и стремление отделиться от взрослых, избирательное отношение к объектам и потребность в примере для подражания.

Теоретические основы по вопросу нравственного воспитания приводят нас к выводу, что в процессе воспитания нравственных ценностей важно прибегать к коллективной деятельности, общению. Обеспечивать высокий уровень познавательной деятельности, обеспечивать гуманистический стиль взаимоотношений, развивать коллектив, развивать активную позицию каждого участника коллектива в деятельности. Из анализа практического опыта педагогической деятельности мы увидели, что в процессе воспитания, важно прибегать ко всей совокупности методов, здесь важно особое отношение педагога, который учитывает и индивидуальные особенности детей, и возрастные особенности, и отмечает динамику, а не результат развития учащегося. В качестве приоритетных направлений необходимо уделять внимание формированию культуры общения посредством, например, тематических часов общения, организация совместной деятельности: это может быть и ролевая игра, и дискуссии, и выполнение проектов, формирование умения принимать нравственно оправданные решения, чему может послужить описанный выше метод постановки и проигрывания ситуаций с нравственными коллизиями.

Результатом проведённого анализа стали составленные для педагога-воспитателя рекомендации по созданию педагогических условий воспитания нравственных ценностей у младших подростков в классном коллективе.

Данные рекомендации составлены с учетом возрастных особенностей младших подростков и могут использоваться в работе педагога-воспитателя с учащимися 5-6х классов.

В качестве дальнейшей перспективы работы по данной проблеме может выступить исследование эффективных педагогических средств по воспитанию нравственных ценностей у детей других возрастов.

Библиография

1. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М.: Просвещение, 1968.

2. Божович Л. И., Конникова Т. Е. Возрастной подход в пионерской работе - М., 1969.

3. Васильева З.И. Нравственное воспитание учащихся в учебной деятельности. -Л.: Лениздат, 1973. - 135с.

4. Данилюк А.Я, Кондраков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. - М.

5. Караковский В.А., Новикова Л.И. Селиванова И.Л. Воспитание? Воспитание… Воспитание!.: Теория и практика школьных воспитательных систем. - М.: Педагогическое общество России, 2000. - 256с.

6. Колгебрг.Л. Теория морального развития//Психологический словарь. [Электронный ресурс]. URL: http://psi.webzone.ru/st/328000.htm

7. Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст. - М., 1971.

8. Нравственное воспитание школьников в коллективе/ под ред. Т.Е.Конниковой. - Л.: Лениздат, 1970. - 316с.

9. Нравственное формирование личности школьника в коллективе/ под ред. Т.Е. Конниковой, В.Г. Куценко, Н.А. Лукьяновой. - Л.: Лениздат, 1975

10. Фестиваль педагогических идей "Открытый урок". - 2011. [Электронный ресурс].URL: http://festival.1september.ru/articles/556272/

11. Философский энциклопедический словарь. Е.Ф. Губский, Г.В. Кораблева, В.А Лутченко. - М., 2000.

12. Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов. Под ред. Д. И. Фельдштейна.-- М.: Институт практической психологии, 1996.--304 с.

13. Эльконин Д. Б., Драгунова Т. В. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков. - М., 1967.

Приложения

1) Диаграмма на основе исследования отношения учащихся к ценностям в начале исследования:

Отношение к ценностям в 5-м классе

2) Сравнительные диагностики отношений к ценностям в начале 5 и в начале 6 классов:

Размещено на Allbest.ru