Исследование феномена алекситимии у русскоязычных и англоязычных интернет-аддиктов

Размещено на http://www.allbest.ru/

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Глава 1. ПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРНЕТ - КАК СПОСОБ РЕАЛИЗАЦИИ У АДДИКТИВНОЙ ЛИЧНОСТИ

1.1 Из истории изучения Интернет-аддикции

1.2 Интернет-аддикция как вид зависимости

Глава 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН АЛЕКСИТИМИИ У ЛИЦ С ИНТЕРНЕТ-АДДИКЦИЕЙ

2.1 Понятие алекситимии и история его развития

2.2 Алекситимия и аддиктивное поведение

Глава 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ (ИССЛЕДОВАНИЕ ФЕНОМЕНА АЛЕКСИТИМИИ У АНГЛО- И РУССКОЯЗЫЧНЫХ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ ИНТЕРНЕТ)

3.1 Описание методов и методик исследования

3.2 Анализ и обсуждение результатов

3.3 Рекомендации о возможном способе психологической коррекции алекситимии

Заключение

Список использованных источников

Приложения

Введение

В настоящей работе представлены результаты сравнительного исследования феномена алекситимии в русскоязычной и англоязычной группах компьютерных аддиктов (далее интернет-аддиктов); предпринята попытка объяснить формирование компьютерной аддикции на основе уже сформированной алекситимии, а также сравнить и проанализировать две группы интернет-аддиктов, отличающихся своими этническими признаками: русскоязычную группу интернет-аддиктов, представители которой, в большинстве своем, являются жителями России, и англоязычную группу интернет-аддиктов, представители которой являются жителями европейских стран.

Актуальность исследования состоит, прежде всего, в значительном увеличении роли информационных технологий в профессиональной и повседневной жизни человека, а так же, как следствие, в формировании аддиктивного поведения у пользователей сети Интернет, сетевых и локальных компьютерных игр.

С.В. Дремов и соавторы приводят ряд признаков, характерных для азартных игр как одного из видов аддиктивного поведения: постоянная вовлеченность, увеличение времени, проводимого в ситуации игры; изменение круга интересов, вытеснение прежних мотиваций игровой, постоянные мысли об игре; «потеря контроля», выражающаяся в неспособности прекратить игру; состояние психологического дискомфорта, раздражения, беспокойства, развивающиеся в период между играми. Такие состояния напоминают абстиненцию у наркоманов и алкоголиков; нарастающее снижение способности сопротивляться соблазну [18]. Указанные признаки в полной мере имеют место и при компьютерной аддикции.

Как известно, любая аддикция основана, прежде всего, на каких либо отклонениях личности. Результаты настоящего исследования показывают повышение вероятности формирования такого рода аддикции, если у личности имеется уже сформированная алекситимия. Неспособность человека распознавать и вербализировать свои эмоции и эмоции других людей, ведет ко многим проблемам в их жизни, в том числе и к психосоматической патологии, и в такой ситуации человек подсознательно ищет возможность «самолечения». Компьютерная аддикция в этом случае выступает, как способ снять симптомы, вызванные алекситимией за счет создания виртуального образа Я, отличного от Я-реального, однако, «компьютерная игра как артефакт современного мира, не имевший ранее аналогов, является средством моделирования виртуальных сред, которые поддаются восприятию и отражению человеческой психикой, могут быть осознаны и воспринимаются как реальность»[9]. Таким образом, за счет восприятия психикой виртуальной среды, как реальной, дискомфорт, вызванный алекситимией может частично снижаться, а симптомы сниматься.

Но возникает вопрос: имеет ли место данная проблема у компьютерных аддиктов всех национальностей, либо это присуще носителям определенных этнических признаков? На этот и многие другие вопросы и дают ответы результаты исследования.

Итак, объектом исследования является феномен алекситимии у русскоязычных и англоязычных интернет-аддиктов.

Предметом исследования является феномен Интернет-аддикции русскоязычных и англоязычных пользователей сети Интернет, локальных и сетевых компьютерных игр.

Цель исследования - выявление алекситимии у пользователей сети Интернет и сравнение его значений у русскоязычных и англоязычных интернет-аддиктов.

Задачами сравнительного исследования являются:

1. Исследовать и провести сравнительный анализ отношения Интернет-аддиктов среди русскоязычных и англоязычных пользователей сети Интернет;

2. Провести анализ значений алекситимии между русскоязычными интернет-аддиктами и обычными пользователями (группой Интернет-аддиктов и контрольной группой);

3. Провести анализ значений алекситимии между англоязычными интернет-аддиктами и обычными пользователями (группой Интернет-аддиктов и контрольной группой);

4. Исследовать взаимосвязь отдельных личностных характеристик и уровня алекситимии в группе русскоязычных пользователей;

5. Исследовать взаимосвязь отдельных личностных характеристик и уровня алекситимии в группе англоязычных пользователей;

Гипотезы исследования:

Положение 1. Количество интернет-аддиктов среди англоязычных и русскоязычных пользователей сети Интернет одинаковое;

Положение 2. Имеются существенные различия значений уровня алекситимии между интернет-аддиктами и обычными пользователями сети Интернет, как в русскоязычной, так и в англоязычной группе;

Положение 3. Имеются взаимосвязи отдельных личностных характеристик и уровня алекситимии как в группе русскоязычных, так и англоязычных пользователей сети Интернет, локальных и сетевых компьютерных игр.

В настоящем исследовании использовались такие методы исследования как тестирование и анкетирование, а так же методы проверки нормальности распределения: критерий Колмогорова-Смирнова, критерий Лиллифорса; метод математической обработки данных Хи-квадрат, корреляционный анализ с использованием непараметрического коэффициента ранговой корреляции Спирмена.

Базой исследования является 291 (150 русскоязычных и 141 англоязычных) пользователь сети Интернет.

Работа представлена введением, тремя главами (а именно: Глава 1 раскрывает понятие интернет-аддикции, Глава 2 раскрывает смысл феномена алекситимии, Глава 3 описывает собственно исследование феномена алекситимии у русскоязычных и англоязычных интернет-аддиктов, а так же содержит выводы и рекомендации о возможном способе психологической коррекции алекситимии). Так же имеются 8 приложений, 5 рисунков, 2 диаграммы и 8 таблиц. В работе использовано 35 литературных источников.

Новизна исследования заключается в том, что при достаточном количестве в науке информации об интернет-аддикции, причины как таковые данного вида аддиктивного поведения не выявлены, а так же мало разработаны способы психологической коррекции алекситимии.

ГЛАВА 1. Пользование Интернет - как способ реализации у аддиктивной личности

1.1 Из истории изучения Интернет-аддикции

Обсуждение феномена Интернет-аддикции (Internet Addiction Disorder или IAD) началось недавно: в 1994 г. К.Янг разработала и поместила на web-сайт специальный опросник и вскоре получила почти 500 ответов, из которых около 400 были отправлены, согласно выбранному критерию, аддиктами. В 1995 г, И.Голдберг предложил набор диагностических критериев, построенный на основе признаков патологического пристрастия к азартным играм и не опирающийся на клинические материалы по IAD, что вызвало неприятие - полное или частичное - у ряда специалистов (М.Гриффитс, Дж. Грохол, Дж.Сулер и др.). В 1996-1997 гг. С. Кинг представил содержательный обзор проблемы; появились основанные на эмпирических (в основном опросных, реже клинических) данных статьи С. Томпсена, В. Бреннера, О. Эггера и М. Раутерберга - вероятно, одно из первых в Европе исследование, Т. Белсэйр и др., Дж. Морэйхэн-Мартин и П. Шумейкер, Ч. Чу и др., К. Янг, Дж. Сулер. Ученые столкнулись с проблемой большого сходства симптоматики зависимости от Интернета и симптоматики так называемой «технологической зависимости», «зависимости от компьютеров» или «патологического применения компьютеров». Интернет-аддиктов достаточно сложно отделить от игроголиков и работоголиков, которые интенсивно работают в Интернет, но при этом не испытывают патологической привязанности к «виртуальному миру». Также встал вопрос о том, что может быть и любые человеческие увлечения в своих крайних формах дают основания говорить об аддикции.

В 1997-1999 гг. были созданы исследовательские и консультативно-психотерапевтические Web-службы по проблематике IAD. В 1998-1999 гг. опубликованы первые монографии по данной проблеме (К.Янг, Д.Гринфилд, К.Сурратт) [11]. При этом большая часть исследований методически построена как сетевые опросы, интервью и групповые обсуждения с участием испытуемых, которые ощутили дискомфорт и сами инициировали взаимодействие с исследователями. Контрольные группы, как правило, не формируются. Значительное место в исследовательской практике занимают качественные методы.

К концу 1998 г. Интернет-аддикция оказалась фактически легализована - пусть не как клиническое направление в узком смысле слова, а как отрасль исследований и как сфера оказания людям психологической помощи. В 1998 году вышла в свет первая монографическая публикация К. Янг [11]. Осенью 1999 г. появились монографии Дэвида Гринфилда и Карлы Сурратт [11]. Обсуждение феномена зависимости от Интернета происходит как в форме профессиональных публикаций, так и в форме он-лайновых дискуссий.

Наряду с исследованиями Интернет-зависимости ведется популяризация этого феномена. Так, К. Янг основала «Центр он-лайн зависимости» (netaddiction.com). Д. Гринфилдом был основан «Центр исследований Интернета» и организован специализированный веб-сайт по проблематике зависимости от Интернета (www.virtual-addiction.com). Также в Internet созданы специализированные «группы помощи» страдающим от подобного синдрома или их семьям, организованы консультационные пункты для обращения за психотерапевтической помощью. Несколько клиник, ряд частнопрактикующих специалистов активно занимаются терапией Интернет-аддикции [11].

1.2 Интернет-аддикция как вид зависимости

интернет аддикция алекситимия психологический

В первую очередь, необходимо кратко осветить вопрос об аддиктивном поведении в целом.

Аддиктивное поведение - одна из форм деструктивного поведения, которая выражается в стремлении к уходу от реальности путем изменения своего психического состояния посредством приема некоторых веществ или постоянной фиксации внимания на определенных предметах или активностях (видах деятельности), что сопровождается развитием интенсивных эмоций. Этот процесс настолько захватывает человека, что начинает управлять его жизнью. Человек становится беспомощным перед своим пристрастием. Волевые усилия ослабевают и не дают возможности противостоять аддикции [27].

Аддиктивная личность в своих попытках ищет свой универсальный, но односторонний способ выживания - уход от проблем. Естественные адаптационные возможности аддикта нарушены на психофизиологическом уровне. Первым признаком этих нарушений является ощущение психологического дискомфорта. Психологический комфорт может быть нарушен по разным причинам, как внутренним, так и внешним. Жизнь всегда сопровождают перепады настроения, но индивиды по-разному воспринимают эти состояния и по-разному на них реагируют. Одни готовы противостоять превратностям судьбы, брать на себя ответственность за происходящее и принимать решения, а другие с трудом переносят даже кратковременные и незначительные колебания настроения и психофизического тонуса. Такие люди обладают низкой переносимостью фрустраций. В качестве способа восстановления психологического комфорта они выбирают аддикцию, стремясь к искусственному изменению психического состояния, получению субъективно приятных эмоций. Таким образом, создается иллюзия решения проблемы. Подобный способ борьбы с реальностью закрепляется в поведении человека и становится устойчивой стратегией взаимодействия с действительностью [27].

Привлекательность аддикции состоит в том, что она представляет собой путь наименьшего сопротивления. Создается субъективное впечатление, что, таким образом, обращаясь к фиксации на каких-то предметах или действиях, можно не думать о своих проблемах, забыть о тревогах, уйти от трудных ситуаций, используя разные варианты аддиктивной реализации.

Желание изменить настроение по аддиктивному механизму достигается с помощью различных аддиктивных агентов. К таким агентам относятся вещества, изменяющие психическое состояния: алкоголь, наркотики, лекарственные препараты, токсические вещества. Искусственному изменению настроения способствует также и вовлеченность в какие-то виды активности: азартные игры, компьютер, секс, переедание или голодание, работа, длительное прослушивание ритмичной музыки [25].

Интернет-зависимость обладает некоторыми характеристиками уже известных и изученных аддикций: пренебрежение важными вещами в жизни из-за аддиктивного поведения; разрушение отношений аддикта со значимыми людьми, раздражение или разочарование значимых для аддикта людей, скрытность или раздражительность, когда люди критикуют это поведение, чувство вины или беспокойства относительно этого поведения, безуспешные попытки сокращать это поведение. Не смотря на это, возникновение Интернет-аддикции не подчиняется закономерностям формирования зависимостей, выведенным на основании наблюдений за курильщиками, наркоманами, алкоголиками или патологическими игроками: если для формирования традиционных видов зависимостей требуются годы, то для Интернет-зависимости этот срок резко сокращается: по данным К.Янг, 25% аддиктов приобрели зависимость в течение полугода после начала работы в Интернете, 58% - в течение второго полугодия, а 17% - вскоре по прошествии года. Кроме того, если долговременные последствия зависимости от алкоголя либо наркотиков хорошо изучены, то применительно к Интернет-аддикции отсутствует возможность долговременного наблюдения. [12].

Принято классифицировать Интернет-аддикцию следующим образом:

· зависимость от компьютера, т.е. обсессивное пристрастие к работе с компьютером (играм, программированию или другим видам деятельности); «информационная перегрузка», т.е. компульсивная навигация по WWW, поиск в удаленных базах данных;

· компульсивное применение Интернета, т.е. патологическая привязанность к опосредствованным Интернетом азартным играм, онлайновым аукционам или электронным покупкам;

· зависимость от «кибер-отношений», т.е. от социальных применений Интернета: от общения в чатах, групповых играх и телеконференциях, что может в итоге привести к замене имеющихся в реальной жизни семьи и друзей виртуальными;

· зависимость от «киберсекса», т.е. от порнографических сайтов в Интернете, от обсуждения сексуальной тематики в чатах или специальных телеконференциях «для взрослых».

Термин «Интернет-зависимость» предложил доктор И. Голдберг в 1995 году для описания патологической, непреодолимой тяги к использованию Интернет (http://www.psycom.net). Диагностические критерии расстройства в целом соответствуют критериям, свойственным для нехимических зависимостей:

· использование компьютера вызывает дистресс;

· использование компьютера причиняет ущерб физическому, психологическому, межличностному, семейному, экономическому или социальному статусу.

И. Голдберг характеризует Интернет-зависимость как «оказывающую пагубное воздействие на бытовую, учебную, социальную, рабочую, семейную, финансовую или психологическую сферы деятельности». Однако вместо термина «Интернет-зависимость» И. Голдберг предпочитал использовать термин «патологическое использование компьютера» (PCU - pathological computer use) [11] В настоящее время PCU употребляется для более широкой категории, в которой некто патологически использует компьютер вообще, включая виды использования, не относящиеся к социальным, а термин «Интернет-зависимость» используется для обозначения патологического использования компьютера для вовлечения в социальные взаимодействия.

Доктор М. Орзак [11] выделила следующие психологические и физические симптомы, характерные для PCU:

Психологические симптомы:

· Хорошее самочувствие или эйфория за компьютером

· Невозможность остановиться

· Увеличение количества времени, проводимого за компьютером

· Пренебрежение семьей и друзьями

· Ощущения пустоты, депрессии, раздражения не за компьютером

· Ложь работодателям или членам семьи о своей деятельности

· Проблемы с работой или учебой

Физические симптомы:

· Синдром карпального канала (туннельное поражение нервных стволов руки, связанное с длительным перенапряжением мышц)

· Сухость в глазах

· Головные боли по типу мигрени

· Боли в спине

· Нерегулярное питание, пропуск приемов пищи

· Пренебрежение личной гигиеной

· Расстройства сна, изменение режима сна

В наиболее расширенном понимании к проявлениям зависимости от Internet относят не только зависимость от социальных применений Сети, т.е. опосредствованного общения, но и привязанность к азартным играм в Интернет, электронным покупкам и аукционам; страсть к навигации по WWW; пристрастие к сексуальным применениям Интернет, как было сказано выше. Но все-таки наиболее значительный объем исследовательской и консультативной работы в этой области выполнен на основе анализа зависимости от опосредствованного Интернет общения.

Кимберли Янг приводит 4 основных симптома Интернет-зависимости:

· Навязчивое желание проверить e-mail;

· Постоянное ожидание следующего выхода в Интернет;

· Жалобы окружающих на то, что человек проводит слишком много времени в Интернет;

· Жалобы окружающих на то, что человек тратит слишком много денег на Интернет.

В представлении К. Янг зависимость от Интернета - многомерное явление, включающее:

· Проявления эскейпизма (бегства в виртуальную реальность людей с низкой самооценкой, тревожных, склонных к депрессии, ощущающих свою незащищенность, одиноких или не понятых близкими, тяготящихся своей работой, учебой или социальным окружением);

· Поиск новизны;

· Стремление к постоянной стимуляции чувств;

· Эмоциональная привязанность (возможность выговориться, быть эмпатийно понятым и принятым, освободиться тем самым от острого переживания неприятностей в реальной жизни, получить поддержку и одобрение);

· удовольствие ощутить себя «виртуозом» в применении компьютера и специальных поисковых либо коммуникативных программ WWW в результате преодоления свойственной, как оказалось в результате проведенных исследований, многим аддиктам в недавнем прошлом технофобии, а особенно ее разновидности - компьютерофобии, т.е. боязни компьютеров и других видов информационных технологий

Кроме того, К. Янг выделила стадии зависимости от Интернета:

· на первой стадии происходит знакомство и заинтересованность Интернетом и новыми возможностями;

· на второй стадии Интернет начинает замещать значимые сферы жизни;

· на третьей стадии можно говорить о собственно бегстве.

Более развернутую систему критериев приводит И. Голдберг. По его мнению, можно констатировать Интернет-зависимость при наличии 3 или более пунктов из следующих:

1. Толерантность - для достижения удовлетворения человеку требуется все больше и больше времени нахождения в Интернете. Если человек не увеличивает количество времени, которое он проводит в Интернет, то эффект заметно снижается.

2. «Синдром отказа» - прекращение или сокращение времени, проводимого в Интернет. Далее в период от нескольких дней до месяца могут появиться следующие симптомы: психомоторное возбуждение, тревога, навязчивые размышления о том, что сейчас происходит в Интернет; фантазии или мечты об Интернет; произвольные или непроизвольные движения пальцами, напоминающие печатание на клавиатуре. Возвращение к использованию Интернет позволяет избежать симптомов «синдрома отказа».

3. Интернет часто используется в течение большего количества времени или чаще, чем было задумано.

4. Существуют постоянное желание или безуспешные попытки прекратить или начать контролировать использование Интернет.

5. Огромное количество времени тратится на деятельность, связанную с использованием Интернет (покупку специальных книг, поиск новых броузеров, поиск провайдеров, организация найденных в Интернет файлов).

6. Значимая социальная, профессиональная деятельность, отдых прекращаются или редуцируются в связи с использованием Интернет.

7. Использование Интернет продолжается, несмотря на знание об имеющихся периодических или постоянных физических, социальных, профессиональных или психологических проблемах, которые вызываются использованием Интернет (недосыпание, семейные (супружеские) проблемы, опоздания на назначенные на утро встречи, пренебрежение профессиональными обязанностями, или чувство оставленности значимыми другими).

А.Е. Войскунский обобщил все ранее описанные поведенческие характеристики [12]:

1. Неспособность и нежелание отвлечься даже на короткое время от работы в Интернете, и тем более прекратить работу;

2. Досада и раздражение, возникающие при вынужденных отвлечениях, и навязчивые размышления об Интернете в такие периоды;

3. Стремление проводить за работой в Интернете все увеличивающиеся отрезки времени и неспособность спланировать время окончания конкретного сеанса работы;

4. Побуждение тратить на обеспечение работы в Интернете все больше денег, не останавливаясь перед расходованием припасенных для других целей сбережений или влезанием в долги;

5. Готовность лгать друзьям и членам семьи, преуменьшая длительность и частоту работы в Интернете;

6. Способность и склонность забывать при работе в Интернете о домашних делах, учебе или служебных обязанностях; важных личных и деловых встречах, пренебрегая занятиями или карьерой;

7. Стремление и способность освободиться на время работы в Интернете от ранее возникнувших чувств вины или беспомощности, от состояний тревоги или депрессии, обретение ощущения эмоционального подъема и своеобразной эйфории;

8. Нежелание принимать критику подобного образа жизни со стороны близких или начальства;

9. Готовность мириться с разрушением семьи, потерей друзей и круга общения из-за поглощенности работой в Интернете;

10. Пренебрежение собственным здоровьем и, в частности, резкое сокращение длительности сна в связи с систематической работой в Интернете в ночное время;

11. Избегание физической активности или стремление сократить ее, оправдываемое необходимостью выполнения срочной работы, связанной с применением Интернета; пренебрежение личной гигиеной из-за стремления проводить все без остатка «личное» время, работая в Интернете;

12. Постоянное «забывание» о еде, готовность удовлетворяться случайной и однообразной пищей, поглощаемой нерегулярно и не отрываясь от компьютера;

13. Злоупотребление кофе и другими тонизирующими средствами;

14. Подбор, просматривание и изучение специальной литературы о новинках Интернета, обсуждение их с окружающими.

В деятельности «аддикта» очевидны глубокая заинтересованность, бескорыстное любопытство, гипермотивированность. Интернет-аддикция граничит с описанием субъекта, увлеченного процессом познания, испытания себя или творчества; наиболее адекватным психологическим аналогом феномена зависимости от Интернета будет опыт «потока» (flow), или аутотелический опыт (М.Чиксентмихайи). Опыт потока можно понимать как одну из возможных конкретизации процессов внутренней мотивации. Возникает ощущение переноса в новую реальность; опыт потока ведет к нарушению чувства времени, отвлечению от окружающей физической и социальной среды. Кроме того, опыт потока граничит с вызовом имеющимся у субъекта знаниям, умениям, навыкам и способностям, в целом его компетентности в решении проблем. При этом аутотелический опыт не привязан к конкретным видам деятельности.

ГЛАВА 2. Психологический феномен алекситимии у лиц с Интернет-аддикцией

2.1 Понятие алекситимии и история его развития

интернет аддикция алекситимия психологический

Прежде всего, уточним, что же мы подразумеваем, говоря об алекситимии.

Алекситимия (греч. a - отрицание, lexis - слово, thyme - чувство) - неспособность пациента называть эмоции, переживаемые им самим или другими людьми, их адекватной вербализации и экспрессивной передачи. Это явление было описано Р.Е. Сифнеосом в 1967 г. и рассматривалось им как предпосылка развития психосоматических заболеваний.

Алекситимия характеризуется затруднением или неспособностью человека точно описать собственные эмоциональные переживания и понять чувства другого человека, трудностями определения различий между чувствами и телесными ощущениями, фиксацией на внешних событиях в ущерб внутренним переживаниям.

В период же с 1893 по 1895 годы Фрейд ввел понятие «актуальный невроз» для описания состояния пациентов, симптомы которых отличались от симптомов, характерных для выраженной истерии, фобии, навязчивого состояния, компульсивных побуждений или параноидальных идей. В отличие от симптомов последних, симптомы пациентов с актуальным неврозом имели неопределенный и неспецифический характер. Например, вместо фобий такие пациенты жаловались на диффузную тревогу, лишенную какого-либо психического основания - так называемую «свободно плавающую» тревогу. Термин «тревога» в данном контексте был, в основном, построением Фрейда, поскольку пациенты с актуальным неврозом редко жаловались на ощущение тревоги, описывая в основном физиологические ее проявления (сердцебиение, одышку, и т.д.) [14].

Фрейда поразила скудость мыслей, ассоциированных с такими симптомами. Идеи связывались с симптомами только постфактум в форме рационализаций. Так, ощущение тахикардии могло объясняться страхом сердечного приступа, головокружение - страхом падения посреди улицы. Фрейд доказывал, что тревога переводится в так называемую простую фобию буквально. Так, тахипное переводится как «я задыхаюсь», а головокружение - как «я теряю равновесие». Отсутствует какой-либо метафорический или символический подтекст, допускающий разнообразные толкования.

Такие простые фобии отличаются от актуального невроза именно тем, что не подлежат дальнейшей интерпретации. То есть, пациент с классической фобией будет интерпретировать ощущение тревоги как реакцию на вымышленную опасную ситуацию. Сходную картину представит пациент с классической истерией, интерпретирующий сенсорную «гиперестезию» как вымышленное анатомическое повреждение. Классический обсессивный или компульсивный пациент будет интерпретировать ощущение тревоги как результат несоблюдения правил или нарушения ритуала. В каждом случае специфика симптома опирается на бессознательную психическую конструкцию. Дальнейшее ее углубление и расширение может привести к образованию «симптоматического комплекса», то есть целой системы фобий, конверсий или компульсивных побуждений значительно более сложных, чем любой «актуальный» симптом.

В 1896 году Фрейд выдвинул гипотезу, что такое отсутствие психического участия является существенным фактором в формировании актуальных невротических симптомов. В актуальном неврозе, по Фрейду, способность пациента к «психической переработке» своего субъективного опыта заторможена. Согласно фрейдовской модели психосоматического границы, «психическая переработка» - то есть образная переработка и символизация, - служит для разгрузки психической структуры от дистресса организма. При отсутствии психической переработки такой дистресс трансформируется непосредственно в симптомы актуального невроза. Природа этих симптомов зависит в основном от количественных факторов, подобно накоплению «ноксэ» (т.е. стресса), накоплению или истощению сексуальной энергии, а также уязвимости определенных систем органов [14].

Современные психоаналитики и психиатры определяют алекситимию как полное или частичное блокирование психической переработки. Исследование алекситимии расширяет и уточняет фрейдовскую модель актуального невроза. По Кристалу, реакции алекситимичных пациентов являются по сути соматическими и представляют «экспрессивные», или физиологические, аспекты аффектов при минимуме вербализации. Неадекватная вербализация делает ощущения мало отличными друг от друга, а отсутствие личностного контекста производит впечатление расплывчатости и недифференцированности. Иногда, однако, пациенты с алекситимией способны к внезапным и интенсивным взрывам аффектов, приобретающим форму острых приступов. После приступа они не способны объяснить, или даже признать чувства грусти или гнева, стоящие за слезами и громким голосом. Некоторые пациенты явно не способны определять собственные чувства или связанные с ними отдельные ощущения. Поэтому, они часто не могут сказать грустно ли им, устали ли они, голодны ли, или больны.

Такая затрудненность интерпретации телесных раздражителей вызывает у алекситимичных пациентов чувство отчужденности от собственного тела. Пациенты с алекситимией воспринимают свое тело как сложную «вещь», равно как эмоции представляют себе в виде физических событий. Стиль их мышления прагматичен и утилитарен до крайности. Во время приема «они демонстрируют пресное, приземленное, лишенное искры фантазии, утилитарное изложение конкретных «фактов» в хронологическом порядке». К примеру, если алекситимичному пациенту задать вопрос: «Какова ваша мать?», он ответит: «Ну, она высокая блондинка». Такую регистрацию мыслей без осмысления их эмоциональной значимости Винникотт обозначает термином «каталогизация». Так называемое операциональное мышление, свойственное алекситимичным пациентам, абсолютно лишено какого-либо символизма или метафоричности. Поэтому, неудивительно, что таким пациентам не хватает внутренней эмоциональной жизни. Кристал отмечает, что такие пациенты очень редко рассказывают сны, а если и рассказывают, то описания укладываются в одно предложение, причем ни сны, ни прочие события не вызывают у них никаких ассоциаций. То же можно сказать об их грезах, фантазиях, мечтах и творческой деятельности в целом.

Такое отсутствие или дефицит эмоциональной жизни и воображения у алекситимичных пациентов лишает их объектные отношения оттенков и цвета. Их отношения с людьми в значительной степени лишены аффектов. Сексуальные отношения могут становиться прагматическими и компульсивными, а само сексуальное взаимодействие страдает бедностью воображения. Пациенты с алекситимией расценивают других людей как грубое подобие самих себя - то есть, «лишенных каких-либо личных характеристик и бесконечно воспроизводящих стереотип». Это подавляет их способность к формированию сэлф-объектных представлений.

Кристал смотрит на последствия описанных недостатков следующим образом:

Пациенты с алекситимией отчасти ограничены в своих способностях к самоутешению, самоподдержке, и обеспечению самоуважения.

Все жизненно важные и аффективные функции переживаются как часть объектных представлений. Выполнение любых «материнских», жизнеохранительных или утешающих действий отведено «внешней» матери или лицу, ее заменяющему, и запрещено субъекту.

Психоаналитики определяют отсутствующее психическое измерение как форму «психической слепоты», при которой такие пациенты не отдают себе отчета о психическом выражении своих побуждений. По наблюдению Кристала, эти пациенты «часто ведут себя подобно пациенту с цветной слепотой, который научился компенсировать нарушение восприятия системой подсказок, с помощью которых он обретает способность судить о том, что не в состоянии отличить». Такие пациенты могут, например, заимствовать «фантазию» из прочитанной книги или просмотренного кинофильма. Так они учатся производить впечатление нормальности, компенсируя свой недостаток остротой чувств, базирующейся на внешней реальности. [14]

В настоящее время принято выделять первичную (конституциональную) и вторичную алекситимию.

Конституциональную алекситимию некоторые авторы рассматривают в рамках модели «дефицита», определяющего отсутствие функций, связанных с выражением аффекта и фантазий эмпирически связывали алекситимическое расстройство с нарушениями в области палеостриального тракта, в результате чего, по их мнению, и происходит подавление импульсов от лимбической системы к коре головного мозга.

Ко вторичной алекситимии относят состояние глобального торможения аффектов («оцепенения»), наступающее в результате тяжелой психологической травмы (модель «отрицания»). Алекситимия в этом случае может отражать в патологической форме горе или скрытую депрессию. В данном случае она рассматривается как «защитный механизм», хотя и не является психологической защитой в классическом понимании. Но при этом следует учитывать, что для алекситимичных личностей характерен так называемый «незрелый» тип защиты, особенно от сверхсильных, непереносимых для них аффектов.

Человек, страдающий алекситимией, не имея возможности определить точно свое состояние, описывает его двумя-тремя словами: «плохо», «нормально», «хорошо». Он не может обозначить свое психическое состояние или какое-либо явление, конкретизировать переживаемые чувства, причины, проявления и возможные последствия, а, следовательно, корректировать свое поведение. Проблемная ситуация остается неразрешенной, что ведет к цикличности. Отсюда и общее негативное состояние, характерное для людей, страдающих алекситимией. Это связано с особенностями психологической саморегуляции людей при наличии у них алекситимии. Для того, чтобы понять каким образом проявляется эта взаимосвязь, обратимся к некоторым положениям отечественной психологии, относящейся к проблеме саморегуляции. Понятие «саморегуляция» носит междисциплинарный характер. Саморегуляция - это системный процесс, обеспечивающий адекватную условиям изменчивость, пластичность жизнедеятельности субъекта на любом из ее уровней. Если попытаться вычленить собственно психологический аспект саморегуляции, то необходимо сказать, что при этом выделяется уровень психической саморегуляции, который способствует поддерживанию оптимальной психической активности, необходимой для деятельности человека. Другой уровень - операционально-технический, обеспечивающий сознательную организацию и коррекцию действий субъекта [24]. Личностно-мотивационный уровень саморегуляции обеспечивает осознание мотивов собственной деятельности, управление мотивационно-потребностной сферой, создает возможность быть хозяином и творцом собственной жизни. Благодаря функционированию этого уровня саморегуляции «раскрываются внутренние резервы человека, дающие ему свободу от обстоятельств, обеспечивающие даже в самых трудных условиях возможность самоактуализации» [21]

Способность произвольного управления собственной мотивационной сферой рассматриваются многими исследователями в качестве одной из важнейших характеристик человека, как показатель гармонии и зрелости личности [21] Василюк Ф.Е. выделяет особую деятельность по производству смысла «в критических ситуациях невозможности реализации внутренних необходимостей своей жизни» [10;25]. Эта особая деятельность (переживание), возникнув в критических жизненных ситуациях, может стать, по мнению автора, самостоятельным функциональным органом, т.е. «одним из привычных средств решения жизненных проблем и пускается субъектом в ход даже при отсутствии ситуации невозможности [10;75]. Таким образом, переживание, как особая деятельность смыслопорождения может выполнять регулирующую функцию и в ситуациях обыденной жизни. В качестве механизма личностно-мотивационного уровня саморегуляции рассматривается рефлексия [21]. Рефлексия обеспечивает человеку возможность взгляда на себя «со стороны», она направлена на осознание смысла собственной жизни и деятельности. Она позволяет субъекту сохранить или восстановить внутреннюю гармонию, необходимым образом перестроить свой внутренний мир и не оказаться всецело во власти ситуации. Являясь частным механизмом личностно-мотивационного уровня саморегуляции, рефлексия представляет собою мощный источник устойчивости, свободы и саморазвития личности [21]. В этом заключено ее принципиальное отличие от неосознаваемых форм смысловой регуляции (психологических защит), функционирующих на уровне усвоенных психических автоматизмов.

Таким образом, сущность личностно- мотивационного уровня саморегуляции представляет собой особую форму внутренней активности. Она может быть рассмотрена как особая деятельность, мотивы и цели которой заключены в сохранении внутренней гармонии, самоидентичности, обеспечивающих успешность самоактуализации.

2.2 Алекситимия и аддиктивное поведение

Обратимся снова к феномену алекситимии. Напомним, что одним из важных признаков алекситимии является дефицит рефлексии, т.е. осознания собственной человеческой сущности, потребностей и мотивов деятельности, и, следовательно, невозможности управлять своими побуждениями, гибко перестраивать их в соответствии с требованиями ситуации, меняя при необходимости «жизненный замысел» в целом или, находя новые внутренние средства для сохранения прежнего. Неустойчивость или узость мотивационной иерархии, несформированность потребности в саморегуляции, недостаточность в звене ценностного опосредования, неусвоенные в процессе онтогенетического развития средства рефлексии составляют предпосылки для возникновения алекситимии.

Отсутствие или недостаточная сформированность деятельности саморегуляции, дающей возможность произвольного управления собственными побуждениями, усиливают директивность актуальных потребностей субъекта и связанных с неуспехом в их реализации эмоций, способствуют фиксации отрицательного эмоционального состояния. Последний стабилизирует и хронизирует эмоцию. Невозможность осуществления эффективной саморегуляции может способствовать актуализации упрочившихся в прошлом опыте субъекта защитных автоматизмов, «включение» которых усиливает блокировку произвольных механизмов саморегуляции. Таким образом, создается замкнутый круг, в котором неуспех в реализации актуальной деятельности закрепляется с помощью невозможности саморегуляции и дефицита рефлексии. Вероятность формирования подобного порочного круга повышается в критических жизненных ситуациях, требующих от субъекта повышенной активности в области саморегуляции.

Необходимо также сказать о том, что было выявлено наличие алекситимии при маскированных депрессиях и неврозах. Алекситимичные черты часто встречаются у пациентов с посттравматическими стрессовыми расстройствами. При целом ряде пограничных психических расстройств была установлена положительная связь между уровнем алекситимии, депрессии и тревоги. В связи с этим были высказаны предположения, что алекситимичные черты развиваются на основе предшествующей тревоги и депрессии.

Отмечена также предрасположенность лиц с алекситимией к алкоголизму и наркомании, хотя в развитии никотиновой зависимости алекситимии отводится незначительная роль. Мы же предполагаем, что то же самое можно сказать и об Интернет-аддикции. Как было сказано выше, психосоматическая патология, вызванная алекситимией, доставляет дискомфорт человеку, а следовательно, у такого пользователя появляется стремление к снижению дискомфорта за счет создания виртуального образа Я, отличного от Я-реального, но воспринимаемого психикой, как реальность, что и ведет к формирования Интернет-аддикции.

В своей работе мы рассматриваем именно этот механизм формирования аддиктивного поведения и исследуем алекситимию у русскоязычных и англоязычных Интернет-аддиктов для более глубокого понимания проблемы.

ГЛАВА 3. Экспериментальная часть (исследование феномена алекситимии у англо- и русскоязычных пользователей Интернет)

3.1 Описание методов и методик исследования

Базой нашего исследования являются 150 русскоязычных пользователей и 141 англоязычных пользователь сети Интернет, локальных и сетевых компьютерных игр.

Этапами сравнительного исследования являются:

1. Составить банк методик, позволяющих выявить интернет-аддиктов среди пользователей сети Интернет, локальных и сетевых компьютерных игр, а также выявить у них наличие алекситимии и изучить взаимосвязь алекситимии и интернет-аддикции;

2. Собственно проведение сравнительного исследования алекситимии у интернет-аддиктов и пользователей, не страдающих алекситимией в группах русскоязычных и англоязычных пользователей сети Интернет, локальных и сетевых компьютерных игр;

3. Дать рекомендации для пользователей, страдающих алекситимией, с целью снижения психосоматической патологии.

Задачами нашего исследования является:

1. Выявление интернет-аддикции у пользователей сети Интернет, локальных и сетевых компьютерных игр;

2. Выявление алекситимии у интернет-аддиктов и обычных пользователей сети Интернет, локальных и сетевых компьютерных игр;

3. Сравнение групп русскоязычных и англоязычных аддиктивных пользователей сети Интернет, локальных и сетевых компьютерных игр;

4. Сравнение русскоязычных и англоязычных групп Интернет-аддиктов и контрольных групп;

5. Определение надежности и достоверности результатов и выводов исследования с помощью методов математической статистики.

В соответствии с поставленными задачами, в первой половине 2007 г. нами была создана страница в сети Интернет, на которой мы разместили следующие методики, с помощью которых и проводилось исследование:

1. Тест на определение интернет-аддикции К.Янг, адаптированный В.А. Буровой;

2. Тест на определение алекситимии «Торонтская шкала алекситимии»;

3. Также была составлена анкета, необходимая нам для общей картины исследования и формирования группы интернет-аддиктов и контрольной группы.

В данный момент сайт является доступным и на нем производится сбор информации для дальнейшего исследования феномена алекситимии у интернет-аддиктов. Адрес сайта: http://frpc.secna.ru/tes/index.html С внешним видом страницы можно ознакомиться в Приложении А, Приложении Б. Вариант сайта на английском языке находится по адресу: http://frpc.secna.ru/tes/index-e.html (Приложение В)

Общие данные о пользователе и ответы на предложенные вопросы тестов записываются в текстовый файл в виде анкет, формируя тем самым базу данных. На каждого испытуемого, прошедшего тест, создается отдельная анкета, которой, для удобства обработки данных, присваивается свой порядковый номер.

Вопросы анкеты представлены в Приложении Г.

Тест на определение Интернет-аддикции К.Янг, адаптированный В.А.Буровой (Приложение Д) содержит 20 вопросов со следующими вариантами ответов: никогда или крайне редко (1 балл), иногда (2 балла), регулярно (3 балла), часто (4 балла), всегда (5 баллов). По набранной сумме баллов возможны следующие варианты результатов:

20-49 баллов соответствуют уровню обычного пользователя Интернета, который умеет себя контролировать.

Сумма баллов от 50 до 79 говорит о наличии некоторых проблем, связанных с чрезмерным увлечением Интернетом.

При сумме баллов 80-100 можно предположить наличие значительных проблем в связи с использованием Интернета, разрешение которых возможно с помощью специалиста.

«Торонтская шкала алекситимии» (Приложение Е) содержит 20 вопросов со следующими вариантами ответов: Совершенно не согласен; Скорее не согласен; Ни то, ни другое; Скорее согласен; Совершенно согласен. Баллы подсчитываются в соответствии с ключом методики (Приложение Е).

Считается, что испытуемый страдает алекситимией, если он набрал 74 и более баллов и не страдает, если его балл ниже или равен 62. Испытуемые, набравшие от 63 до 73 баллов, составляют группу риска, и указаны нами в числе испытуемых «Алекситимия выявлена».

После прохождения методик, баллы автоматически подсчитываются, и испытуемому выдается результат исследования по тесту на Интернет-зависимость. (Приложение Ж). Предлагаем также, ознакомится с внешним видом бланка ответов одного из испытуемых, являющегося Интернет-аддиктом (Приложение К).

3.2 Анализ и обсуждение результатов

В процессе распространения ссылок на форумах, в чатах сети Интернет, среди пользователей локальных и сетевых компьютерных игр, нашу страницу посетило более 600 пользователей сети Интернет. Из них приняли участие в исследовании 150 русскоязычных пользователей, из которых 21 являются интернет-аддиктами и 141 англоязычных пользователей, из которых 20 является интернет-аддиктами. В процентном же соотношении результаты выглядят следующим образом: количество аддиктов в русскоязычной группе составило 14% от общего числа испытуемых, в англоязычной - 14,2%. Таким образом, видно, что и в той, и в другой группе количество аддиктов практически равны, что позволяет утверждать об отсутствии роли этнических признаков и принадлежности к какой-либо определенной национальности в формировании интернет-аддикции.

На основе полученных в процессе исследования данных, мы сформировали русскоязычные группы Интернет-аддиктов и контрольную группу (Таблица 1, 1а) и англоязычные группы Интернет-аддиктов и контрольную группу (Таблица 2, 2а). В группу Интернет-аддиктов внесены результаты пользователей с выявленной аддикцией, в контрольную группу - результаты пользователей, не являющихся интернет-аддиктами. Результаты представлены в таблицах 1, 1а, 2, 2а.

Таблица 1 Группа Интернет-аддиктов(Русскоязычные пользователи)

№п/п	Возраст (лет)	Пол	Стаж (лет)	Социальный статус	Семейное положение	Дети	Образование	Баллы по шкале "Интернет-аддикция"	Баллы по шкале "Алекситимия"
1	25	жен	8	Работающий	Холост/Не замужем	Нет	Неоконченное высшее	53	50
2	13	муж	0,5	Учащийся	Холост/Не замужем	Нет	Неполное среднее	57	77
3	17	муж	2	Учащийся	Холост/Не замужем	Нет	Среднее	83	88
4	17	муж	1	Учащийся	Холост/Не замужем	Нет	Среднее специальное	61	59
5	16	муж	4	Учащийся	Холост/Не замужем	Нет	Среднее	51	76
6	21	жен	3	Учащийся	Холост/Не замужем	Нет	Неоконченное высшее	56	49
7	34	жен	6	Работающий	Женат/Замужем	Есть	Неоконченное высшее	65	67
8	27	муж	8	Работающий	Холост/Не замужем	Нет	Высшее	58	80
9	24	муж	10	Работающий	Холост/Не замужем	Нет	Высшее	52	30
10	24	жен	3	Работающий	Холост/Не замужем	Нет	Высшее	66	77
11	31	муж	6	Работающий	Холост/Не замужем	Нет	Неоконченное высшее	52	63
12	22	жен	3	Работающий	Холост/Не замужем	Нет	Среднее специальное	82	58
13	23	жен	5	Безработный	Холост/Не замужем	Нет	Высшее	53	59
14	17	муж	2	Учащийся	Холост/Не замужем	Нет	Среднее	64	81
15	27	жен	3	Безработный	Женат/Замужем	Есть	Среднее	60	65
16	17	муж	3	Учащийся	Холост/Не замужем	Нет	Неполное среднее	53	68
17	25	жен	7	Работающий	Холост/Не замужем	Нет	Высшее	51	68
18	32	жен	10	Работающий	Женат/Замужем	Нет	Высшее	50	65
19	37	муж	14	Работающий	Холост/Не замужем	Нет	Высшее	78	70
20	57	жен	3	Безработный	Холост/Не замужем	Нет	Высшее	57	59
21	21	муж	7	Безработный	Холост/Не замужем	Нет	Неоконченное высшее	59	59
Среднее значение		5,2					60	65,1

Таблица 1а Контрольная группа (Русскоязычные пользователи)

№ п/п	Возраст (лет)	Пол	Стаж (лет)	Социальный статус	Семейное положение	Дети	Образование	Баллы по шкале "Интернет-аддикция"	Баллы по шкале "Алекситимия"
1	25	жен	7	Работающий	Холост/Не замужем	Нет	Высшее	33	46
2	14	муж	1	Учащийся	Холост/Не замужем	Нет	Неполное среднее	37	57
3	17	муж	5	Учащийся	Холост/Не замужем	Нет	Среднее	37	68
4	17	муж	10	Учащийся	Холост/Не замужем	Нет	Среднее	25	45
5	16	муж	7	Учащийся	Холост/Не замужем	Нет	Среднее	37	59
6	21	жен	8	Работающий	Холост/Не замужем	Нет	Неоконченное высшее	39	56
7	34	жен	6	Работающий	Холост/Не замужем	Нет	Высшее	23	60
8	27	муж	1	Работающий	Холост/Не замужем	Нет	Среднее специальное	35	45
9	24	жен	6	Работающий	Женат/Замужем	Есть	Высшее	34	43
10	24	жен	4	Работающий	Холост/Не замужем	Нет	Неоконченное высшее	47	66
11	31	муж	15	Работающий	Женат/Замужем	Есть	Высшее	47	56
12	22	жен	8	Работающий	Холост/Не замужем	Нет	Высшее	45	45
13	23	жен	6	Безработный	Холост/Не замужем	Нет	Высшее	30	42
14	18	муж	6	Учащийся	Холост/Не замужем	Нет	Среднее	42	64
15	27	жен	6	Работающий	Холост/Не замужем	Нет	Высшее	39	40
16	17	муж	4	Работающий	Холост/Не замужем	Нет	Неполное среднее	42	71
17	25	жен	5	Работающий	Холост/Не замужем	Нет	Высшее	42	60
18	32	жен	5	Работающий	Женат/Замужем	Есть	Высшее	32	44
19	37	муж	14	Работающий	Холост/Не замужем	Нет	Высшее	38	70
20	58	муж	12	Работающий	Женат/Замужем	Есть	Высшее	32	63
21	21	муж	8	Учащийся	Холост/Не замужем	Нет	Неоконченное высшее	41	59
Среднее значение		6,9					37	55,2

Таблица 2 Группа Интернет-аддиктов (Англоязычные пользователи)

№ п/п	Возраст (лет)	Пол	Стаж (лет)	Социальный статус	Семейное положение	Дети	Образование	Баллы по шкале "Интернет-аддикция"	Баллы по шкале "Алекситимия"
1	14	Male	4	Student	Not married	No	Pupil	53	62
2	23	Male	9	Student	Not married	No	University	56	73
3	31	Male	10	Employed	Not married	No	College	54	63
4	35	Male	8	Employed	Married	Yes	University	50	70
5	56	Female	15	Employed	Married	Yes	School	57	67
6	32	Male	14	Employed	Not married	No	University	76	47
7	27	Male	10	Employed	Not married	No	College	80	55
8	27	Male	10	Employed	Married	Yes	College	54	70
9	33	Male	16	Unemployed	Not married	No	College	55	67
10	29	Male	10	Employed	Married	No	College	63	59
11	32	Female	12	Unemployed	Married	Yes	School	52	51
12	42	Male	16	Unemployed	Married	Yes	College	80	37
13	19	Male	7	Unemployed	Not married	No	School	71	93
14	22	Male	11	Unemployed	Not married	No	School	60	47
15	17	Male	10	Student	Not married	No	Pupil	62	61
16	24	Female	7	Unemployed	Not married	No	School	72	67
17	17	Male	5	Student	Not married	No	Pupil	57	65
18	42	Male	25	Employed	Married	No	College	84	68
19	35	Female	10	Employed	Married	Yes	College	52	53
20	31	Female	15	Employed	Married	No	College	55	71
Среднее значение		11,2					62,2	62,3

Таблица 2а Контрольная группа (Англоязычные пользователи)

№ п/п	Возраст (лет)	Пол	Стаж (лет)	Социальный статус	Семейное положение	Дети	Образование	Баллы по шкале "Интернет-аддикция"	Баллы по шкале "Алекситимия"
1	14	Male	5	Student	Not married	No	Pupil	28	71
2	23	Male	10	Student	Not married	No	University	49	41
3	31	Male	8	Employed	Married	No	School	40	55
4	35	Male	15	Employed	Married	Yes	College	37	54
5	58	Male	27	Employed	Not married	Yes	University	37	49
6	32	Male	12	Employed	Married	Yes	College	32	52
7	27	Male	2	Student	Not married	No	College	27	77
8	27	Female	3	Employed	Married	No	College	29	45
9	33	Male	15	Employed	Not married	No	University	32	49
10	29	Male	12	Employed	Not married	No	University	31	54
11	32	Male	11	Employed	Married	Yes	School	40	63
12	41	Male	12	Unemployed	Married	No	College	31	44
13	19	Male	7	Employed	Not married	No	School	40	46
14	22	Male	7	Student	Not married	No	University	33	69
15	17	Male	10	Student	Not married	No	Pupil	45	59
16	24	Female	12	Employed	Not married	No	College	44	46
17	18	Male	7	Student	Not married	No	University	38	57
18	41	Male	12	Unemployed	Married	No	College	31	44
19	35	Female	15	Employed	Married	No	University	31	61
20	31	Female	8	Employed	Married	No	University	25	60
Среднее значение		10,5					35	54,8

Таким образом, во-первых, сравнивая русскоязычную группу интернет-аддиктов и контрольную группу, можно сделать следующие выводы: среди испытуемых группы интернет-аддиктов у 13 человек выявлена алекситимия и только лишь у 8 человек алекситимия не выявлена; среди испытуемых контрольной группы (группы обычных пользователей) у 6 человек выявлена алекситимия и у 15 человек алекситимия не выявлена.

Во-вторых, сравнивая англоязычную группу интернет-аддиктов и контрольную группы, можно сделать следующие выводы: среди испытуемых группы интернет-аддиктов у 11 человек выявлена алекситимия и у 9 человек алекситимия не выявлена; среди испытуемых контрольной группы (группы обычных пользователей) у 4 человек выявлена алекситимия и у 16 человек алекситимия не выявлена. Для удобства восприятия, результаты исследования представлены в виде диаграмм:



Таким образом, мы видим, что в группах аддиктов (Таблица 1, 2) выявлено гораздо больше пользователей, страдающих алекситимией, чем в контрольных (Таблица 1а, 2а). И наоборот, количество испытуемых, у которых алекситимия не выявлена, в контрольных группах гораздо выше, чем в группах Интернет-аддиктов. Следовательно, можно сделать выводы о том, что пользователи, страдающие алекситимией, с большей вероятностью приобретут аддиктивную форму поведения, а у пользователей, не страдающих алекситимией, аддикция разовьется с меньшей вероятностью.