Размещено на http://www.allbest.ru/

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

Пермский государственный национальный исследовательский университет

Философско-социологический факультет

кафедра философии

направление "Организация работы с молодежью"

Выпускная квалификационная работа

Анализ основных подходов к организации информационного сопровождения деятельности центров патриотического воспитания в Приволжском федеральном округе Российской Федерации

Выполнил:

Студент IV курса направления

"Организация работы с молодежью"

философско-социологического факультета

Научный руководитель:

Кандидат философских наук, доцент кафедры философии

Пермь, 2016

Оглавление

• Введение
• Глава 1. Теоретические основы информационного сопровождения патриотического воспитания в Российской Федерации
• 1.1 Патриотическое воспитание молодежи: понятие, сущность, содержание
• 1.2 Актуальность патриотического воспитания и его информационного сопровождения в современных условиях, их нормативно-правовое регулирование
• 1.3 Информационное сопровождение: понятие, сущность, содержание, подходы к организации
• Глава 2. Реализация информационного сопровождения деятельности центров патриотического воспитания в Приволжском федеральном округе Российской Федерации
• 2.1 Анализ организации информационного сопровождения в деятельности центров патриотического воспитания в Приволжском федеральном округе
• 2.2 Основные компоненты информационного сопровождения деятельности центров патриотического воспитания
• 2.3 Рекомендации по информационному сопровождению для центров патриотического воспитания в Приволжском федеральном округе
• Заключение
• Список использованных источников

Введение

Патриотическое воспитание российской молодёжи в современных условиях приобретает особую актуальность и значимость в виду существования негативных явлений в молодежной среде и становится одной из дискуссионных площадок. Сейчас сложилась и продолжает складываться система региональных Центров патриотического воспитания граждан (молодежи), направленная на совершенствование, укрепление и повышение эффективности системы патриотического воспитания в России. В современном быстроразвивающемся информационном мире для эффективной реализации деятельности центров, достижения их целей и задач необходима организация информационного сопровождения деятельности патриотических центров, которая позволит успешно представить и продвинуть патриотическую работу, воспитать определенные взгляды, убеждения, основанные на патриотизме в молодежной среде, создать благоприятный образ центра в сознании молодежи, привлечь как можно больше молодых людей к активному участию в работе центров, установить устойчивую и регулярную коммуникацию с ними. Специфика патриотического воспитания и деятельности патриотических центров определяет их информационное сопровождение, целевую направленность, содержание, подходы к организации. Если учитывать, что информационное сопровождение является процессом установления коммуникации с целевой аудиторией, в частности с молодежью, то можно говорить о наличии некоторых похожих черт с "public relation". Сама же тема информационного сопровождения деятельности патриотических центров и в целом патриотического воспитания молодежи не является достаточно изученной, хотя информационное сопровождение играет зачастую жизнеобеспечивающую роль в патриотической работе и деятельности центров патриотического воспитания молодежи. Все это, по нашему мнению, и определяет актуальность выбранной темы, делает ее интересной для изучения.

Предпосылкой для исследования стало видимое противоречие между заявленными целями (нормативное закрепление организации информационного сопровождения деятельности) и реальной ситуацией, когда центры патриотического воспитания не занимаются информационным сопровождением своей деятельности или занимаются достаточно посредственно, испытывают трудности в организации данного процесса. Это порождает проблемы в работе самих центров патриотического воспитания, привлечении молодежи к их деятельности, формировании у молодых людей патриотического сознания, представлении и продвижении своей деятельности в обществе (особенно в молодежной среде).

В связи со всем вышесказанным выпускная квалификационная работа посвящена рассмотрению и анализу основных теоретических и практических вопросов, связанных с организацией информационного сопровождения деятельности центров патриотического воспитания, площадкой для исследования в данном случае является Приволжский федеральный округ Российской Федерации. В заключительной части работы будут представлены рекомендации по организации эффективного информационного сопровождения для центров патриотического воспитания молодежи в Приволжском федеральном округе.

Цель исследования - проведение анализа подходов к организации информационного сопровождения деятельности центров патриотического воспитания.

Достижению данной цели будет способствовать решение ряда задач:

1. Определить понятие, сущность и содержание патриотического воспитания молодежи.

2. Определить актуальность патриотического воспитания и его информационного сопровождения в настоящее время и рассмотреть их нормативно-правовое регулирование в Российской Федерации.

3. Рассмотреть понятие, сущность, содержание информационного сопровождения, основные подходы к его организации.

4. Проанализировать существующее информационное сопровождение деятельности центров патриотического воспитания в Приволжском федеральном округе Российской Федерации, его организацию.

5. Определить основные компоненты продуктивного информационного сопровождения деятельности центров патриотического воспитания.

6. Сформировать практические рекомендации для центров патриотического воспитания в Приволжском федеральном округе по организации информационного сопровождения.

Объект исследования - деятельность центров патриотического воспитания молодежи в Приволжском федеральном округе Российской Федерации.

Предмет исследования - подходы к организации информационного сопровождения деятельности центров патриотического воспитания молодежи в Приволжском федеральном округе Российской Федерации.

Гипотеза исследования - информационное сопровождение является ключевым инструментом патриотического воспитания, его использование, а также грамотный процесс его организации в деятельности региональных центров патриотического воспитания позволят повысить эффективность их работы в достижении основных целей и задач.

Методологическая основа исследования включила в себя принципы системности, использование общенаучных и частнонаучных методов: теоретический анализ нормативно-правовой и научной литературы, контент-анализ сайтов центров патриотического воспитания и их групп в социальных сетях, синтез.

Выпускная квалификационная работа по своей структуре состоит из введения, двух глав, в каждой главе по три параграфа, заключения, списка использованной литературы, приложения. Структура работы реализует цель и поставленные задачи исследования и отражает его общий замысел.

патриотическое воспитание федеральный округ

Глава 1. Теоретические основы информационного сопровождения патриотического воспитания в Российской Федерации

1.1 Патриотическое воспитание молодежи: понятие, сущность, содержание

В конце 20 века Россия вступила в новую переломную эпоху, начались коренные преобразования, которые сопровождались изменениями в социально-экономической, политической, духовной сферах жизни общества, а также изменение претерпело и сознание людей. Эти изменения плавно перетекли и в новое тысячелетие. С распадом Советского союза разрушилась и система патриотического воспитания молодого поколения, которая сложилась за почти семидесятилетнюю историю существования данного государства. Прошло достаточно времени до того как государственная власть осознала необходимость работы в направлении патриотического воспитания, создания новой системы такого воспитания. За годы бездействия и апатии лишь у небольшого числа молодых людей сохранилось понимание патриотизма, любви к своему Отечеству, понимание того, что значит быть достойным гражданином своей страны и человеком. Разрушение системы патриотического воспитания отрицательно сказалось на развитии молодежи, на смену пришло молодое поколение, у которого в принципе такая ценность как патриотизм отсутствует. Сегодня патриотическое воспитание молодежи - задача стратегической важности, от решения которой зависит наше будущее завтра, безопасность нашей страны и ее стабильное развитие.

При этом требуется единое представление и понимание патриотизма и патриотического воспитания, как на уровне государственной власти, так и на уровне общества, понимание того, каким должен быть российский патриотизм и соответствующая ему патриотическая работа, чтобы воспитать настоящих патриотов страны и сделать это не номинально, а фактически. Патриотическое воспитание молодежи определяется сущностью патриотизма, его пониманием.

О патриотизме как основной идее, движущей силе общества и государства говорили еще и во времена глубокой древности. В отечественной истории наибольший вклад в исследование патриотизма внесли М.В. Ломоносов, А.С. Хомяков, Н.М. Карамзин, Ф.И. Тютчев, В.Г. Белинский, Н.Г. Чернышевский, Н.А. Добролюбов, Ф.М. Достоевский, В.С. Соловьев, Н.Ф. Федоров, Л.Н. Толстой, Г.П. Федотов, Н.О. Лосский, С.Л. Франк, Г.В. Плеханов, П.Б. Струве, В.В. Розанов, С.Н. Булгаков и др. В своем творчестве они рассматривают патриотизм как важное свойство присущее жизни человека-гражданина, созидательного коллектива, одной из основ жизни российского общества, имеющей большое значение для его дальнейшей судьбы [16, С. 9-10].

Патриотизм в философском словаре определяется как "благородная любовь к Родине как к месту рождения или же, как к стране, принявшей человека и признаваемой им самим в качестве таковой согласно своему внутреннему чувству принадлежности" [48].

Для осмысления сущности патриотизма необходимо иметь в виду, что историческое развитие этого понятия связано с образованием и укреплением государств в их борьбе за свой суверенитет, национальную независимость, поэтому патриотизм связывается с национальной идеей. Современное понимание патриотизма характеризуется многовариантностью, разнообразием и неоднозначностью. Во многом это объясняется сложной природой данного явления, многоаспектностью его содержания, структуры и многообразием форм проявления. Современное понимание патриотизма предполагает деятельное участие всех граждан в упрочении авторитета России как внутри страны, так и в мире за счет активного развития национальной промышленности, сельского хозяйства, культуры и искусства, высоких технологий. В любом случае патриотизм - это добровольная позиция человека, которую он принимает и придерживается, где приоритеты государства не ограничения, а причина личной индивидуальной свободы, условие становления и развития гражданского общества.

"Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации" определила патриотизм как наиболее глубокое человеческое чувство, закрепившееся вековой и тысячелетней историей развития человечества. Государственный подход к определению патриотизма предполагает понимание его как любви к Родине, преданности своему Отечеству, стремления служить его интересам и готовности, вплоть до самопожертвования, к его защите [1]. Патриотизм - это синтез любви к месту, где родился, к месту, где сейчас проживаешь, и наличия активной гражданской позиции.

Но нельзя думать, что чувство патриотизма должно порождать чувство неприязни к другим странам и людям. Настоящий патриотизм гуманистичен, содержит в себе уважение к другим народам и государствам, к их традициям и обычаям [40]. А.Н. Вырщиков, М.Б. Кусмарцев полагают, что быть патриотом - это выступать не против чего-то, а выступать и защитать то ценное, чем обладает общество в целом и каждый человек в отдельности.

Патриотизм как социальное качество не наследуется вместе с генами родителей, его можно только сформировать в процессе воспитания [16]. Патриотическое воспитание объединяет в себе различные виды воспитания как свои составляющие: нравственное, физическое, гражданское, трудовое, идейно-политическое, правовое и др. В связи с этим делая упор на патриотическое воспитание молодежи, задействуется сразу несколько сфер, формируется разносторонне развитый человек.

Патриотическое воспитание в самом широком смысле - это систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти и общественных организаций и объединений по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. В узком смысле исследователи рассматривают патриотическое воспитание как систематическую и целенаправленную деятельность отдельных субъектов патриотического воспитания. Воспитание патриотизма рассматривается Бузским М.П., Вырщиковым А.Н., Кусмарцевым М.Б. в исследовании феномена патриотизма в жизненном пространстве российского общества как процесс адресного воздействия на сознание и чувства молодых людей, своими функциями направлено на формирование у них определенных установок, мотивов, взглядов, принципов, ценностей, идеалов, личностных характеристик, поведенческих черт и межличностного общения [13].

Патриотическое воспитание имеет три содержательные линии: национально-патриотическое, гражданско-патриотическое, военно-патриотическое воспитание [24]. Национально-патриотическое воспитание подразумевает воспитание человека на основе любви к своей малой Родине, духовных и культурных ценностей своего народа, формирование национального самосознания, уважение к национальным традициям и обычаям, проявление чувства гордости за свой народ, его историю. Понимание гражданско-патриотического воспитания заключается в формировании качеств гражданина и патриота своей страны, когда молодежь осознает свой конституционный долг, который заключается в четкой гражданской позиции, законопослушности, готовности к добровольному служению своей стране на ее благо, участию в социально значимых делах. Военно-патриотическое воспитание - систематическая, целенаправленная, комплексная деятельность субъектов системы патриотического воспитания по формированию у молодёжи патриотического сознания, возвышенного чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга, конституционных обязанностей по защите интересов Отечества. В связи с этим можно определить цель патриотического воспитания: воспитание настоящего патриота, который любит свое Отечество, предан своей стране, готов ей во благо самозабвенно трудиться и защищать ее интересы. Можно говорить, что качественными результатами данного воспитания будут высокая социальная активность граждан РФ, их гражданская ответственность, духовность, позитивные ценности и качества граждан, которые можно направить в созидательном русле, что будет в жизненно важных интересах страны, укрепления государства, обеспечения устойчивого развития.

Дискуссионным остается вопрос: а кого все-таки можно назвать патриотом? Является ли человек патриотом, если он сидит у себя на кухне, пьет чай и говорит о том, как он любит свою Родину, страну и т.п., при этом, не стремясь выразить свое чувство и отношение в действиях? Или же все-таки патриот - это тот, кто в первую очередь делает что-то на благо своей страны, занимается социально значимыми делами? Правы те, кто считает, что не бывает чувства, отношения без выражения его в деятельности, так же как и не бывает деятельности, не основанной на чувстве патриотического характера. Процесс патриотического воспитания включает три взаимосвязанных компонента: сознание, отношение, деятельность. Ни один из них в рамках патриотического воспитания не может существовать в отрыве от других. Это определяет задачи и само содержание процесса патриотического воспитания, которое заключается в воспитании патриотических чувств, формировании на основе патриотических знаний патриотических взглядов и убеждений, формирование положительного отношения к патриотической деятельности, формирование практических умений и навыков, необходимых для самостоятельной патриотической деятельности.

Не смотря на ориентацию содержания патриотического воспитания и его системы на всех граждан Российской Федерации, при этом приоритет все же отдается патриотическому воспитанию молодежи. В связи с этим можно говорить, что эффективность такого патриотического воспитания будет зависеть от его целевой, адресной направленности, которая учитывает реальное положение объекта воспитания, в данном случае молодежи, его место и позицию в обществе, его текущее состояние, вследствие чего отбираются и используются методы и средства патриотического воспитания адекватные объекту.

Для того, чтобы осуществлять единую государственную политику в сфере патриотического воспитания создается и принимается государственная программа патриотического воспитания граждан в РФ (далее Программа), появление которой было обусловлено тем, что консолидировать общество и укрепить государство в условиях существовавшего глубокого кризиса в стране представлялось возможным лишь на основе патриотизма, что предполагало реанимирование системы патриотического воспитания. В настоящий момент действует уже четвертая Программа, которая принималась для дальнейшего совершенствования системы патриотического воспитания, повышения качества работы в данной сфере. Сама же система патриотического воспитания объединяет и координирует в себе всю многоплановую работу по патриотическому воспитанию. Она включает в себя соответствующие государственные учреждения, общественные организации, нормативно-правовую базу воспитательной, образовательной и массовой просветительской деятельности, а также комплекс мероприятий по формированию патриотических чувств и сознания граждан Российской Федерации, организуемой и проводимой на постоянной основе государственными органами при активном участии средств массовой информации, представителей общественных организаций, научных и творческих союзов, основных религиозных конфессий страны [39].

Проводниками патриотического воспитания выступают субъекты воспитательной деятельности патриотической направленности. Сегодня в регионах нашей страны основными субъектами системы патриотического воспитания становятся региональные центры патриотического воспитания, которые способны укрепить и повысить эффективность системы патриотического воспитания и всего патриотического воспитания. Безусловно, система региональных Центров еще находится в процессе своего становления, активно они начали создаваться несколько лет назад во исполнение поручений Президента и Правительства Российской Федерации. Уже в 78 субъектах Российской Федерации созданы центры патриотического воспитания молодежи, в том числе центры военно-патриотического воспитания и подготовки граждан (молодежи) к военной службе [2]. Именно центры патриотического воспитания становятся основными трансляторами патриотизма, патриотического воспитания для молодежи, ввиду осуществления комплексного подхода в решении задач по патриотическому воспитанию молодого поколения. В центре должна быть скоординирована вся патриотическая деятельность региона, организационная, научно-методическая, информационная и т.д. Центры решают вопросы информационно-методического обеспечения, содействуют в организации работы по патриотическому воспитанию и координируют ее. Центры патриотического воспитания используют различные формы работы: круглые столы, конференции, лекции, конкурсы, спортивные и военно-спортивные соревнования, смотры, вечера памяти, диспуты. Благодаря такому разнообразию форм работы возможно привлечение большего круга молодежи, разных категорий молодежи в мероприятия патриотической направленности.

Патриотическое воспитание одна из задач, которая предполагает формирование у молодежи общественно значимых ориентаций, ценностей, убеждений, гармоничного сочетания личных и общественных интересов, преодоление чуждых российскому обществу процессов и явлений, разрушающих его устои. Процесс формирования ценностных установок, основанных на патриотизме, у молодого поколения идет в сложной ситуации, в которой происходящие процессы определяют актуальность патриотического воспитания, а нормативно-правовое закрепление определяют основные приоритеты данной сферы.

1.2 Актуальность патриотического воспитания и его информационного сопровождения в современных условиях, их нормативно-правовое регулирование

В последнее десятилетие в России одной из дискуссионных площадок стала тема патриотического воспитания молодых граждан, которым суждено построить новую Россию, ведь воспитание подрастающего поколения в рамках любви к своему государству, городу, селу, его истории, ответственности за будущую судьбу страны - это одна из важнейших задач нашего общества. Особенно это важно в связи с существованием негативных явлений в молодежной среде. Значительно усилились националистические, даже расистские настроения молодежи, ей присуща жестокость, негативизм, децелерация, предвзятое отношение к родителям, истории и судьбе своей семьи и страны [9, C.136]. Современная молодежь больше подвержена идеям Запада. Она отказалась от традиционно русских ценностей, таких как коллективизм, самопожертвование, целомудрие, бескорыстие, справедливость, взаимопомощь, братство. И обратилась к западным ценностям: эгоизму, корысти, распущенности, индивидуализму. Каждый молодой человек сейчас, если ему представится возможность, с легкостью может покинуть пределы своей страны, края, где родился и вырос и уехать заграницу за "лучшей" жизнью. Многие молодые люди имеют искаженное представление о таких привычных для более старшего поколения качествах, как честность, скромность, вера в добро и справедливость, поиск жизненного идеала, готовность к самопожертвованию ради интересов Родины, общества, близких. Понятие внешней угрозы для суверенитета страны, защиты Отечества для них не актуальны, и, как следствие, служба в Вооруженных Силах является чем-то необязательным. Можно наблюдать так называемый аксиологический кризис, система прежних ценностей и ориентаций, которые имели предыдущие поколения, наши родители, бабушки и дедушки, утрачена [26, С.105]. Взамен распространилась среди молодежи система ложных ценностей: потребительство, агрессивность, развлечения, безответственность, цинизм, равнодушие, неуважение к своему государству и к его гражданам. Наше общество постепенно теряет традиционно сильное российское патриотическое сознание, что становится все более заметным [28, С.3]. Такая ситуация сложилась вследствие тех политических, экономических изменений, которые начали происходить два десятилетия назад в стране, которые и привели к серьезной социальной дифференциации населения и утрате общей для всех граждан страны традиционной ценностной структуры. Как показывают результаты исследований, поколение российской молодежи в последние 15 лет по основным показателям социального положения и физического развития заметно уступает предыдущим, менее здорово физически, слабее развито умственно, более безнравственно и криминально, все более негативно относится к общественно полезной деятельности, в большей степени отчуждено от общества и государства [41, С.92]. В таких условиях значительную роль приобретает и становится приоритетной воспитательная деятельность, стержнем которой должен быть патриотизм, воспитание нового человека, который будет достойным гражданином и настоящим патриотом.

От уровня патриотического сознания граждан зависит безопасность страны во всех сферах - политической, социальной, военной [41, С.92]. Следовательно, одним из аспектов обеспечения национальной безопасности нашей страны является воспитание патриотов России, граждан правового демократического государства, обладающих чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу. Патриотизм относится к числу идеалов, утрата которых делает общество нежизнеспособным [19, С.52]. Наше российское общество может превратиться в толпу бездумных индивидов, а совсем рядом идейно сплоченные государства: страны мусульманского мира, стремительно развивающийся Китай, Соединенные штаты Америки с его имперскими амбициями. В этой ситуации актуально прозвучали слова В.В. Путина, президента РФ, о том, что "утратив патриотизм, связанные с ним национальную гордость и достоинство, мы потеряем себя как народ, способный на великие свершения" [37, С.12]. Можно говорить о крайней важности существования национальной идеи, ценностным основанием которой является патриотизм и которая бы помогла преодолеть духовный кризис и, в конечном счете, максимально консолидировать российское общество. Актуальность патриотического воспитания возрастает также в связи с обострением отношений между Россией, частью европейских стран и США, происходит открытая конфронтация интересов, борьба за влияние в мире. Необходимо укреплять патриотическое воспитание молодого поколения россиян, а вместе с этим и гражданское самосознание, чтобы избежать ситуации развала страны и разделения общества на противостоящие группы путем разжигания межнациональных конфликтов, обвала экономики страны, дестабилизации политической ситуации, расшатывания конституционного строя. Патриотическое воспитание должно стать основой укрепления российской государственности, поддержки населением независимого внешнеполитического курса нашей страны. Внешнеполитическая ситуация требует большей консолидации общества, в частности молодежи, для предотвращения революционных настроений, укрепления национальной безопасности, формирования российской гражданской идентичности [47]. Отсюда вытекает и потребность в обеспечении конкурентоспособности российской молодежи, которая должна реализовываться на принципах патриотизма, гражданственности.

Безусловно, отдельную значимость приобретает не только патриотическое воспитание молодежи, но и его информационное сопровождение как обязательное условие, т.к. патриотическое воспитание направлено на молодежь (основная целевая группа), важно ее заинтересовать и привлечь ее внимание к патриотической теме [8, С.24]. Сейчас информация в условиях становления глобального информационного общества способна оказывать воздействие на происходящие общественные процессы, становится их причиной. Актуальность информационного сопровождения патриотического воспитания вытекает из актуальности самого патриотического воспитания, связано с тем, что информационное сопровождение является инструментом воспитания, в том числе и патриотического воспитания, с помощью которого происходит воздействие на молодежь с целью позитивного изменения [14, С.105]. Эффективность деятельности по формированию гражданско-патриотических чувств и качеств молодого поколения в значительной степени зависит от ее информационного сопровождения. Создание "положительного информационного шума" патриотической направленности через различные каналы коммуникации позволит передать информацию потенциальному потребителю, успешно представить и продвинуть патриотическую работу, воспитать определенные взгляды и убеждения, основанные на патриотизме в молодежной среде, расширить круг молодежи, не только формально, но и активно включенной в патриотическую работу.

Крайне важно в связи с актуальностью темы патриотического воспитания, его информационного сопровождения рассмотреть их нормативно-правовое регулирование, связанное с упорядочиванием этой деятельности и правовым воздействием на субъекты и объекты. Отсутствие оптимального нормативно-правового регулирования способно сдерживать развитие сферы патриотического воспитания.

Основными документами в области патриотического воспитания являются государственная программа "Патриотического воспитания граждан в РФ на период 2016 - 2020 гг." (впервые принимается в 2001 году, сейчас уже действует четвертая программа), Концепция патриотического воспитания граждан РФ (принимается в рамках реализации первой программы патриотического воспитания на период 2001 - 2005 гг.), долгосрочная целевая программа "Патриотическое воспитание жителей Пермского края на 2013-2017 годы", "Основы государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 года". Кроме того, существуют и иные нормативно-правовые акты, которые косвенно касаются патриотического воспитания, например, Конституция РФ, Федеральные законы: "Об образовании в Российской Федерации", "О воинской обязанности и военной службе", "О ветеранах", "О днях воинской славы и памятных датах России", "Об увековечении Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов" и др. Принятые правовые документы обозначили основные векторы работы в сфере патриотического воспитания молодежи, заложили концептуальные установки, стали отражением совокупности официально принятых взглядов на государственную политику в области патриотического воспитания, и которыми можно руководствоваться в практической работе по организации патриотического воспитания.

Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан РФ на 2016-2020 годы" провозглашает целью государства в сфере патриотического воспитания является "создание условий для повышения гражданской ответственности за судьбу страны, повышения уровня консолидации общества для решения задач обеспечения национальной безопасности и устойчивого развития Российской Федерации, укрепления чувства сопричастности граждан к великой истории и культуре России, обеспечения преемственности поколений россиян, воспитания гражданина, любящего свою Родину и семью, имеющего активную жизненную позицию" [2]. Достижение данной цели предполагается через организацию информационного обеспечения патриотического воспитания на федеральном, региональном и муниципальном уровнях, создание условий для освещения событий и явлений патриотической направленности для средств массовой информации. В рамках решения данной задачи предполагается обновление баз данных, мониторинг интернет пространства, повышение уровня использования новых технологий, более широкое представление патриотической темы в СМИ, создание условий для поддержки игровых и медиа-программ, способствующих патриотическому воспитанию граждан, активное использование сети "Интернет" для работы с молодежной аудиторией и т.д. По итогу реализации Программы предполагается увеличение численности информированных граждан о мероприятиях Программы и повышение уровня информационного обеспечения патриотического воспитания на федеральном, региональном и муниципальном уровнях. Государственная Программа является основой для того, чтобы субъекты Российской Федерации, руководствуясь ею, разработали свои региональные долгосрочные детальные и всеобъемлющие программы с учетом своих региональных условий и особенностей. Таким образом, в Пермском крае принимается долгосрочная целевая программа "Патриотическое воспитание жителей Пермского края на 2013-2017 годы". Одним из направлений реализации программных мероприятий предполагается совершенствование информационного обеспечения патриотического воспитания жителей [3]. Интересен тот факт, что целевая программа указывает на то, как данное направление будет реализовываться, в частности через организацию выставок, издание учебно-методических, информационных и периодических печатных изданий патриотической направленности, изготовление и распространение документальных и игровых фильмов, направленных на воспитание нравственности и патриотизма, организация краевых медиа-акций, направленных на воспитание патриотизма. К сожалению, среди ожидаемых результатов действия региональной целевой Программы не указывается, как например, в государственной Программе, увеличение числа информированных граждан о мероприятиях Программы, указывается лишь увеличение числа проводимых выставок, публикаций в СМИ и сети "Интернет", телепередач и радиопередач, фильмов и т.д.

В рамках нашего исследования особую ценность представляют локальные нормативные акты, в частности уставы и положения о региональных центрах патриотического воспитания основным предназначением которых является детализация, конкретизация, дополнение, иногда восполнение общей правовой нормы применительно к условиям конкретного учреждения с учетом особенностей, специфики, процесса деятельности патриотических центров и иных условий. Региональные Центры отмечают одним из направлений информационное освещение своей деятельности (Кировская область, Пермский край), причем важно, что упор делается на молодежь и использование новых коммуникационных технологий (Республика Татарстан). Республика Башкортостан не выделяет информационное сопровождение своей деятельности отдельно, но косвенно оно реализуется через деятельность по предоставлению фотографий, новостей и других материалов СМИ и использование информационных ресурсов.

Проанализировав документы нормативно-правового регулирования вопроса информационного сопровождения патриотического воспитания, сложилось мнение, что, к сожалению, в нормативно-правовом закреплении к информационному сопровождению подходят как чему-то условному, ему не уделяется достаточное внимание. Даже на локальном уровне (Центры патриотического воспитания) не происходит никакой детализации, конкретизации этого направления деятельности. Нормативно-правовая база информационного сопровождения патриотического воспитания существует, при этом прописывается лишь направление, но не задается никаких "правил" его организации, не обозначается, как можно судить об эффективности организации информационного сопровождения, и в чем эта эффективность проявляется, каковы рамки ответственности. На наш взгляд, информационному сопровождению патриотического воспитания требуется уделять особое внимание, выносить его на отдельное рассмотрение в нормативно-правовом регулировании. Например, создание концепции или той же программы информационного сопровождения деятельности в сфере патриотического воспитания, в которой бы обозначались цели и задачи информационного сопровождения, оговаривались основные его принципы, содержались механизмы реализации, механизмы регулирования и контролирования процесса информационного сопровождения патриотического воспитания молодежи.

Все вышесказанное подтверждает необходимость и своевременность патриотического воспитания молодежи в РФ и его непрерывного информационного сопровождения, деятельность в данном ключе как никогда актуальна. Актуальность патриотического воспитания возникает и обостряется в ситуациях внутреннего кризиса в стране, национальных и религиозных конфликтов, социально-экономической нестабильности, политической нестабильности, разрушение системы привычного способа организации жизни, в ситуациях внешней угрозы, дестабилизирующей информационной войны и т.д. Поэтому нужна постоянная и системная работа по патриотическому воспитанию, а также и по организации его информационного сопровождения. От организации информационного сопровождения патриотического воспитания часто зависит эффективность проводимых программ, мероприятий. Не смотря на нормативное закрепление процесса информационного сопровождения, существует противоречие между заявленными целями и реальной ситуацией, которая проявляется в непонимании со стороны исполнителей (субъектов патриотического воспитания) организации информационного сопровождения патриотического воспитания. В целях преодоления этого непонимания необходимо разобраться в содержании процесса информационного сопровождения, его организации, ведь эффективность деятельности по формированию гражданско-патриотических чувств и качеств молодежи в значительной степени зависит от ее информационного сопровождения.

1.3 Информационное сопровождение: понятие, сущность, содержание, подходы к организации

Информационное сопровождение приобретает на современном этапе развития общества приоритетное значение, что определяется вступлением общества в информационную эпоху, развитием информационных технологий.

Само понятие "информационное сопровождение" не получило четкого определения. Разные исследователи часто его используют, давая ему собственную трактовку или же обходясь без пояснения. Э.А. Капитонов рассматривает информационное сопровождение как организованный процесс, подразумевающий работу со СМИ, формирование информационных поводов, организацию определенных мероприятий, по итогу которых проводится анализ и подводятся итоги [27]. Н.В. Лазуренко определяет его как процесс "распространения информации о целях и мероприятиях с использованием различных средств, обращённое к кругу заинтересованных лиц" [30, С. 124]. М.И. Дзялошинская говорит о том, что информационное сопровождение ориентируется на максимально полное предоставление информации о каком-то объекте, явлении, событии, их описание и объяснение. Она говорит об информации как о данных, организованных определенным образом, которые собираются для решения поставленной цели и соответствующих ей задач, "информация помогает принимать осмысленные решения, опирающиеся на знание состояния дел и объяснений происходящего" [20, С.353]. В своем исследовании О.Л. Лаврик делает акцент на систематичности и целенаправленности процесса информационного сопровождения [29, С.21].

Технологии информационного сопровождения в некотором смысле схожи с технологиями "public relation", маркетинга и рекламы [17]. Иногда информационное сопровождение приравнивается к "public relation", но это не совсем так. "Public relation" преследует цель сформировать желаемый образ субъекта, привлечь и удержать интерес целевой аудитории (для успешного развития субъекта требуется создание благоприятная среда, обеспечивается необходимое ее поведение в отношении субъекта), ей передается только та информация, которая отвечает требованиям и интересам субъекта. Цель же информационного сопровождения - удовлетворение общественного интереса к личности, организации, событию, проекту, предполагающее трансляцию не только той информации, в распространении которой заинтересован субъект коммуникации, но и той, в распространении которой субъект коммуникации может быть и не очень заинтересован, но которая вызывает общественный интерес [21, С.29].

Таким образом, мы можем определить, что информационное сопровождение представляет собой систематический и целенаправленный процесс создания эффективной коммуникации, предоставления информации целевой группе, заинтересованной в получении информации.

Деятельность по организации информационного сопровождения можно разделить на этапы, которые составляют структурную схему этого процесса: максимально конкретизированное определение целей и задач (предшествовать этому может выявление проблемной ситуации); определение целевой аудитории (ее положения, специфики, характеристик); выбор оптимальных каналов коммуникации (с учетом целевой аудитории); разработка стратегии, тактики действий (медиаплана); создание информационных материалов; проведение информационной кампании, реализация мероприятий; анализ эффективности информационной кампании, подведение ее итогов, отчетность. Иногда последние два этапа дополняются наличием промежуточной оценки эффективности проводимых мероприятий, их корректировки. Все этапы между собой взаимосвязаны, без одного не может быть другого.

Если рассматривать организацию информационного сопровождения с точки зрения организации "public relation", то стоит обратить внимание на исследование данного вопроса Сэмом Блэком. В своей работе "Паблик рилейшнз. Что это такое?" Сэм Блэк описывает систему РЕЙС (от англ. RACE) [11]. Эта система предполагает наличие следующих взаимосвязанных элементов: исследование, заключающееся в анализе социальной ситуации, и постановке цели и задач (Research); действие, т.е. разработку конкретных действий в области "public relation" (Action); процесс коммуникации с целевой аудиторией (Communication); оценка, т.е. подведение и анализ результатов деятельности, этап оценивания (Evaluation). Использование этого системного подхода на практике достаточно эффективно и способно дать достойный результат, потому что перед тем как что-то сделать мы определяем, что происходит в данный момент, что можно предпринять в связи со сложившейся ситуацией и почему, кто, как, где и когда будет производить соответствующие действия, устанавливать коммуникацию, и остается только оценить, как действовали и чего достигли в итоге.

Информационное сопровождение подразумевает воздействие на целевую аудиторию, получателя информации, но при этом самое главное порождает взаимодействие, является толчком к его возникновению, между участниками коммуникации. Вместо субъект-объектной модели должна строится субъект-субъектная модель взаимодействия в рамках информационного сопровождения, которая предполагает вовлечение максимально большего количества людей, выстраивание диалога, совместных действий, хотя в рамках информационного сопровождение предполагается наличие обеих моделей. Особую приоритетность эта модель приобретает в сфере патриотического воспитания. Объясняется это тем, что нельзя по-настоящему воспитать в человеке чувство патриотизма, если подходить к этому процессу с точки зрения "одностороннего воздействия", потому что успех патриотического воспитания достигается тогда, когда воспитание строится как взаимодействие, как сотрудничество, которое предполагает выстраивание диалога, формирование обратной связи.

Говоря о воздействии на целевую аудиторию в рамках информационного сопровождения, стоит отделять его от пропаганды, разграничить эти процессы, потому что между ними есть разница. Пропаганда - специфический информационный процесс, который зачастую маскируется под информационное сопровождение. Пропаганда имеет эмоционально окрашенный характер передаваемой информации, предполагает воздействия на аудиторию с целью оказать влияние на его ориентацию, намерения и действия. Она продвигает конкретные идеи в отличие от информационного сопровождения, которое предполагает взаимное влияние, воздействие, нейтральный характер информирования. Пропаганда же патриотического воспитания заслуживает отдельного подробного исследования. Можно лишь сказать, что в рамках патриотического воспитания молодежи можно говорить только о конструктивной пропаганде и ее организации. Объясняется это тем, что целью конструктивной пропаганды является стремление довести до целевого адресата те или иные убеждения, которые будут способствовать социальной гармонии, согласию, воспитанию в соответствии с ценностями, принятыми в обществе. Такая пропаганда не несет в себе манипулятивных целей, а в деятельности по патриотическому воспитанию это важно, не навязывать те или иные убеждения особенно молодым людям, которые могут повлечь за собой негативные процессы (конфликты, вражду, нетерпимость и т.д.).

В целом можно говорить, что при организации информационного сопровождения основное внимание нужно уделить передаче информации и получению обратной связи. Важную роль в патриотическом воспитании играет правильное информационное сопровождение, основанное на актуальности и достоверности материала, адресности, высокой оперативности и непрерывности, и которое позволит передать информацию, успешно представить и продвинуть патриотическую работу, воспитать определенные взгляды и убеждения, основанные на патриотизме в молодежной среде. Правильно организованное информационное сопровождение деятельности в сфере патриотического воспитания помогает формировать патриотическое самосознание молодых людей, стимулирует интерес и активное участие в патриотической деятельности, которую в частности организуют региональные центры патриотического воспитания.

Как нами уже было определено в предыдущих параграфах, что созданные центры патриотического воспитания в регионах Российской Федерации становятся сейчас основными субъектами патриотического воспитания молодежи на региональном уровне, в их силах укрепить патриотическое воспитание молодежи в регионе, повысить эффективность самой патриотической деятельности. Кроме того, эти центры задают векторы, направленность патриотической работы для иных субъектов, сохраняют патриотизм как ценность, призваны сохранить в патриотическом воспитании соответствие ключевым задачам не только общества и его жизни, но и государственного развития, становятся информационно-методическими платформами, обеспечивающими направленность, содержательность, измеримость деятельности патриотической направленности иных субъектов патриотической сферы таких, как НКО, гражданских инициатив, военно-патриотических клубов, образовательных учреждений всех уровней образования и т.д. Вследствие этого С.Ю. Наумов и Н.Я. Чернышкина обозначают, что в последнее время в России появилось много организаций и учреждений, которые играют большую роль в патриотическом воспитании молодежи. При этом они пока не оказывают на молодежь заметного влияния в виду того, что молодежь не информирована об их существовании и их деятельности, информация о них не всегда доступна широким массам молодежи, а отдельные публикации в печати не дают полного представления об этих организациях и учреждениях и их деятельности [34]. В связи с эти можно констатировать, что центры патриотического воспитания молодежи испытывают потребность в организации информационного сопровождения своей деятельности, ее удовлетворение позволило бы повысить эффективность их работы в достижении своих основных целей и задач, оказывать на молодежь более заметное влияние в рамках патриотического воспитания. Информационное сопровождение должно стать главным условием организации деятельности в сфере патриотического воспитания, его инструментом. Главным является донесение информации о патриотической деятельности Центров до целевой аудитории - молодежи. На этой базе формируется отношение молодежи к центрам патриотического воспитания и в целом к патриотической деятельности (популяризация), а также строится дальнейшее взаимодействие, коммуникация между Центрами и молодежью, которая активно может включиться в патриотическую работу Центров.

Кроме того, информационное сопровождение предполагает повышение информационной открытости организации [20, C.353-354]. Это позволит расширить объем открытой информации о деятельности в сфере патриотического воспитания и обеспечить гражданам возможность ее оперативного получения из информационных систем. И.М. Дзялошинский считает, что инструментарий информационного сопровождения включает в себя обеспечение свободного доступа к информации, создание информационных поводов, создание собственного информационного потока [22]. Обеспечение свободного доступа к информации является важным фактором при информационном сопровождении. И.Б. Гурков определяет понятие "обеспечения свободного доступа к информации" или "информационную открытость" как способность организации создавать и предоставлять адекватную информацию заинтересованным сторонам (внешним и внутренним), соответствующую требованиям окружения организации, способами, повышающими общую эффективность деятельности [44].

Организация информационного сопровождения подразумевает и оценку его эффективности. Применительно к теме исследования, организация информационного сопровождения деятельности центров патриотического воспитания, это отражается в совокупности трех факторов: воздействие на изменения знаний о центре патриотического воспитания и его деятельности; воздействие на формирование положительного отношения к нему, его деятельности и в целом к патриотической деятельности; воздействие на формирование намерения принять активное участие в патриотической деятельности, мероприятиях центра патриотического воспитания. Именно эти факторы заслуживают оценки с точки зрения эффективности организованного информационного сопровождения. Этот процесс можно разделить на промежуточную оценку и окончательную. Смысл в том, что при наличии промежуточной оценки информационного сопровождения откорректировать в соответствии с выявленными проблемами процесс информационного сопровождения и передаваемую информацию.

Региональные центры патриотического воспитания становятся сейчас основными субъектами патриотического воспитания молодежи в регионах, и которые способны укрепить и повысить его эффективность. Для эффективной реализации деятельности центров, достижения их целей и задач необходима организация информационного сопровождения деятельности патриотических центров, которая позволит успешно представить и продвинуть патриотическую работу, воспитать определенные взгляды, убеждения основанные на патриотизме в молодежной среде, привлечь как можно больше молодых людей к активному участию в работе центров. Информационное сопровождение выделяется в качестве одной из задач патриотического воспитания молодежи на государственном уровне, нормативно-правовое закрепление делает организацию информационного сопровождения обязательной для исполнения субъектами патриотического воспитания. Информационное сопровождение не сводится к пропаганде тем более в сфере патриотического воспитания. Рассмотрев содержание информационного сопровождения, процесс его организации, требуется подвергнуть анализу сложившуюся практику организации информационного сопровождения деятельности центров патриотического воспитания в ПФО РФ, как центры самостоятельно занимаются реализацией этого направления.

Глава 2. Реализация информационного сопровождения деятельности центров патриотического воспитания в Приволжском федеральном округе Российской Федерации

2.1 Анализ организации информационного сопровождения в деятельности центров патриотического воспитания в Приволжском федеральном округе

Исследовав теоретические аспекты информационного сопровождения, его организации, можно сделать вывод, что это сложный, многоплановый процесс практической деятельности, который требует профессионализма, знаний, опыта из многих областей, не только информационного сопровождения. Представляет собой целую систему методов создания, сбора, использования, хранения, распространения, предоставления информации. В современных условиях информационное сопровождение должно стать основным инструментом освещения, продвижения, популяризации деятельности патриотических центров и самого патриотического воспитания в молодежной среде. Объясняется это тем, что, по мнению многих экспертов, оно способно оказывать большое влияние на эффективность реализации проекта, деятельности организации, а, следовательно, и на патриотическую деятельность, которой занимаются центры патриотического воспитания.