Проблема лингвокреативности языковой личности. Степень склонности ребенка к словообразовательным инновациям. Выявление лингвистических способностей и речевой креативности детей дошкольного возраста при помощи экспериментального метода прямого толкования.

Сучасна психологія. Методи практичної психології, збирання фактичного матеріалу. Лонгітюдний і порівняльний методи. Дослідження особливостей особистості. Структура психологічних дисциплін та основні завдання. Зв’язок педагогіки з іншими науками.

Понятие, сущность и основные направления психосоциальной работы в мировой практике. Психосоциальный подход в социальной работе. Этапы процесса психологического консультирования. Социально-психологический тренинг.

Методика исследования потенциальных возможностей детей в ходе диагностического обучающего эксперимента. Изучение ситуационно-личностных реакций, признаков и видов расстройств поведения и эмоций у ребенка. Психолингвистический метод исследования речи.

Применение увлекательного материала в научно-методических трудах и пособиях по родному языку. Психолого-педагогические основы формирования орфографического навыка письма. Разработка методических мероприятий по образованию орфографических навыков.

Теоретические основы изучения понятий "звук", "слог", "слово", "предложение" в добукварный период. Особенности работы со звуками, слогом и слогоотделением. Звуковые схемы. Звуковой и слоговой анализ слов. Планы-конспекты уроков добукварного периода.

Ретроспективный анализ использования проектной методики в зарубежной отечественной системе образования. Разработка, содержание и реализация проекта по теме "Literary Tour around the North region" для учащихся 10-11 классов общеобразовательной школы.

Лингвистические основы обучения корейцев русскому произношению. Типология звукопроизносительных ошибок корейцев, изучающих русский язык. Средства обучения корейцев русскому произношению. Анализ учебных пособий по фонетике для корейской аудитории.

Сказка как жанр устного народного творчества, ее специфика и классификация. Познавательное значение сказки. Работа над сказкой на разных этапах осознавания младших школьников: первичное восприятие сказки, его подготовка и проверка, анализ содержания.

Общие сведенья о сказках. Круг сказок для чтения в начальной школе. Методика работы над сказками. Рекомендации для урока чтения сказки. Обучение первоклассников умению читать сказки. Методика работы над сказкой (из опыта учителя школы).

Овладение ребенка речью, этапы данного процесса и основные факторы, на него влияющие. Методика работы над словарем: усвоение новых слов и их значений, задачи и содержание словарной работы, типы упражнений, работа над уточнением и объяснением слов.

Развитие речи младших школьников при обучении русскому языку. Деятельность учителя и учащихся в процессе обучения написанию сочинений и изложений разных видов. Формирование навыков, необходимых для написания работ; редактирование первичного текста.

История развития жанра натюрморт. Процесс обучения художественному мастерству на занятиях по изобразительному искусству. Основные этапы работы над учебным натюрмортом: поиск композиционного решения, выполнение цветового поиска; способы работы акварелью.

Организация работы педагога дополнительного образования в общеобразовательной школе. Искусство и среда в художественно–творческом развитии школьников младших классов. Формирование познавательной активности учащихся начальных классов на кружке рукоделия.

Анализ развития системы дополнительного образования по разным направлениям. Выделение некоторых подходов к содержанию и методике учебно-воспитательной работы. Организация и методы обучения. Изучение проблем формирования познавательной активности детей.

Сущность и структурные компоненты понятия "портфолио", его структура и содержание, а также предъявляемые требования среди младших школьников. Его роль как средства достижения результатов освоения образовательной программы начального общего образования.

Особенности работы с детским хором: возрастные характеристики, вокальные упражнения, работа над вокально хоровыми навыками, дикцией, ритмической чёткостью. Приёмы развития слуха и голоса детей. Организация детского хора: принцип отбора, репетиции.

Роль документальных источников в обучении истории, использование предметов материальной культуры, произведений изобразительного искусства и письменных источников как учебных пособий. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках истории.

Программное обеспечение по автоматизации и управлению предприятием ведущих корпораций в Украине. Система управления деятельностью предприятия "ГАЛАКТИКА". Комплексная система автоматизации предприятий малого и среднего бизнеса "ПАРУС - Предприятие 7.20".

Анализ критериев отнесения ребенка к группе "одаренных детей". Исследование специфики методической работы с одаренными детьми на факультативных занятиях по литературе. Разработка структуры конспекта урока-факультатива для работы с одаренными детьми.

Чтение как речевая работа, направленная на выявление смысла текстовой информации. Критерии качества текста, его целевой, предметный, семантический, логический, композиционный и языковой планы. Способы подачи и преобразования текстовой информации.

Биография, научные работы К.Р. Бернарда. Исторические предпосылки создания теста. Методика проведения опросника "Шестнадцать личностных факторов" на примере группы 82-06 экономического факультета Сибирского Государственного Технологического Университета.

Процесс работы над задачей. Виды задач, умение и уровни умения их решать. Методика обучения преобразованию задач.Этапы работы над задачей. Понятие преобразования задачи. Методика обучения и преобразования задачи на уроках математики в начальной школе.

Художественный аутентичный фильм как один из самых привлекательных и эффективных средств обучения немецкому языку в образовательных учреждениях. Характеристика художественного фильма "DieWelle" на немецком языке. Знакомство с методической литературой.

Исследование психологических особенностей младших школьников при обучении иностранным языкам. Определение методических понятий "контроль" и "самоконтроль". Анализ структуры и содержания языкового портфеля, алгоритм и главные принципы работы с ним.

Работа со словарями в начальной школе; чтение-рассматривание, методика обучения и воспитания младших школьников. Виды словарей: школьный учебный русского языка, толковый, большой фразеологический, орфографический; синонимы и антонимы русского языка.

Классификация и типы статистических методов, особенности их применения в современной педагогике, на уроках географии. Предмет и задачи методики обучения географии, использование статистических методов, правила и специфика их применения в данной сфере.

Особенности функционирования детских оздоровительных лагерей. Социально-педагогический потенциал детского досуга. Теоретические аспекты организации досуга в оздоровительном лагере. Направления и методики работы социального педагога в летних лагерях.

Проблемы адаптации ребенка, попавшего в приют. Методы работы социального педагога. Разработка "портрета" зависимостей несовершеннолетних в образовательном учреждении. Социально-педагогические технологии работы с детьми группы риска в социальных приютах.

Анализ влияния особенностей семейных взаимоотношений на успешность обучения ребенка. Практическое определение наличие тревожности у детей и её уровня. Изучение уровня мотивации детей к учению, адаптации к школе. Выявление акцентуаций характера у детей.