Размещено на http://www.allbest.ru/

МЕТОДИКА РАБОТЫ С ТЕСТОМ КЕТТЕЛЛА на примере группы 82-06 экономического факультета СибГТУ

Введение

В общей психологии под личностью чаще всего подразумевается некоторое ядро, интегрирующее начало, связывающее воедино различные психические процессы человека и сообщающее его поведению необходимую последовательность и устойчивость. В зависимости от того, в чём именно усматривается такое начало, теории личности подразделяют на:

· психобиологические личности (У. Шелдон, США),

· биосоциальные личности (Ф. Олпорт, К. Роджерс, США),

· психосоциальные личности (А. Адлер, К. Хорни и др. неофрейдисты, США),

· психостатистические личности ("факторные" -- Р. Кеттелл, США, Д. Айзенек, Великобритания)

· и т.д.

Опросник Кеттелла является многомерной методикой, оценивающей свойства нормальной личности, он описывает личностную структуру человека, выявляет личностные проблемы, помогает найти коррекционные механизмы для решения личностных проблем.

Основой теста Кеттелла служит "теория личностных черт", при этом личность описывается совокупностью первичных свойств личности, которые определяют ее внутреннее содержание и поведение. Тестируемая личность попадает в уже готовую систему координат, и там измеряются ее свойства и сравниваются с заранее заданными свойствами.

Стоит упомянуть, что транслитерация фамилии R. Kettell в различных источниках различна. Встречаются: Р. Кеттел или Р. Кеттелл. В данном случае имеется в виду англо-американский ученый-теоретик в области изучения личности Кеттелл Рэймонд Бернард (1905-1998).

Запомним этот факт и постараемся не путать его с американским ученым-психологом Кеттелом Джеймсом Маккином (1860-1944), который провел классическое исследование объема внимания и был зачинателем тестирования, он разработал систему тестов, направленных на изучение широкого круга психических функций (сенсорных, моторных, интеллектуальных и др.).

Методика 16 PF Р. Кеттелла как инструмент отражает характерологические и поведенческие особенности личности и помогает понять, посредством каких тенденций и особенностей поведения реализуются темпераментные личностные особенности, поэтому эта методика очень актуальна и широка в применении.

Объектом исследования выступает группа 82-06 «Управление персоналом» с экономического факультета СибГТУ.

Предметом исследования в работе является личностные характеристики каждого из студентов группы 82-06 экономического факультета СибГТУ.

Цель работы - проведение исследования по методике опросника «Шестнадцать личностных факторов» (на примере группы 82-06 экономического факультета Сибирского Государственного Технологического Университета (СибГТУ)) группы 82-06 экономического факультета. Для решения поставленной цели необходимо осуществить следующие задачи:

· рассмотреть исторические предпосылки создания теста Кеттелла;

· изучить существующие модификации теста;

· раскрыть содержание методики;

· провести исследование на группе экономического факультета СибГТУ;

· провести анализ первичных данных в ходе исследования.

Для исследования студентов группы использовалась многофакторная личностная методика Р. Кеттелла (форма С) на 105 вопросов. Форма С опросника Р. Кеттелла - сокращенный вариант, который следует использовать для диагностики индивидуально-психологических особенностей личности в условиях дефицита времени.

Выявляются эмоциональные, коммуникативные, интеллектуальные свойства, а также свойства саморегуляции, обобщающие информацию человека о самом себе. В результате диагностики личность описывается шестнадцатью фундаментально независимыми и психологически содержательными факторами, каждый из которых имеет условное название и предполагает устойчивую вероятностную связь между отдельными чертами личности.

С помощью данного опросника определилось психологическое своеобразие основных подструктур темперамента и характера каждого студента группы.

1 Исторические предпосылки создания теста Кеттеллом

1.1 Биография Кеттелла Рэймонда Бернарда

Рисунок 1 - Старый портрет Р.Б. Кеттелла

Рисунок 2 - Новый портрет Р.Б. Кеттелла

Родился: 20 марта 1905 г., Хилл Топ, Стаффордшир, Англия.

Умер: 2 февраля 1998 г.

Интересы: клиническая психология, экспериментальная психология, личностная и социальная психология, психология образования, психометрика.

Образование: получил естественнонаучное образование, бакалавр, Лондонский университет, 1924; в 1929 г. защитил докторскую диссертацию по философии; доктор наук, Лондонский университет, 1939.

С 1932 г. по 1937 г. - директор психологической клиники. С 1937 г. работал в США. С 1947 г. директор лаборатории личности и группового анализа в университете Иллинойса. В 1973 г. основал Институт по исследованию основ морали и самореализации в Боулдере, штат Колорадо.

Профессиональная деятельность: заслуженный профессор, факультет профессиональной психологии Иллинойского университета; член АРА, стипендия Дарвина, 1935; премия Веннера Грена Ныо-Йоркской Академии наук, 1950; президент Общества мультивариантной экспериментальной психологии, 1961; BPS, почетный член, 1981-; награда АРА по психометрике, 1983; награда Департамента США по вопросам образования "За достигнутые успехи", 1984; редактор-консультант Multivariate Behavioral Research; co-редак-тор Multivariate Experimental Clinical Research; консультанта в различных журналах.

Рэймонд Б. Кеттелл был вторым из трех сыновей, его отец и дед владели несколькими заводами. К 19 годам он получил ученую степень по химии. Позднее он познакомился с творчеством сэра Сирила Барта; это повлияло на его решение изучать психологию. После защиты докторской диссертации он получил место преподавателя в Эксетерском университете и в 1932 стал директором Городской политехнической клиники Лейчестера, Англия. В 1937Э. Л. Торндайк предложил ему место научного сотрудника, а на следующий год Г. С. Холл - должность профессора в университете Кларка. В 1941 он отправился читать лекции в Гарвардский университет, где познакомился с Оллпортом, Мюрреем и другими.

Три года спустя ему предложили место профессора-исследователя в Иллинойском университете. Позднее он стал профессором в Гавайском университете.

1.2 Научные работы

Основные тесты:

«Шестнадцать личностных факторов» опросник (sixteen personality factor questionnaire, 16 PF) 1950.

Культурно-свободный интеллекта тест (Culture-Fair Intelligence Test, CFIT) 1958.

Основные публикации:

1928 The significance of the actual resistance in GSR experiments. British Journal of Psychology, 19,34-48.

1936 Is material intelligence declining? Eugene review, 27,18-203.

1944 An objective text of character and temperament. Journal of Social Psychology.19,99-114.

1950 The main personality factors in questionnaire material. Journal of Social Psychology,31, 3-38.

1951 P-technique: A new method for analysing personal motivation. Transactions of the New York Academy of Sciences, 14,29-34.

1952 A confirmation of the ergs and self sentiment patterns among dynamic traits by R technique. British Journal of Psychology, 43,280-294.

I960 The multiple abstract variance analysis equations and solutions. Psychological

Review, 67,353-372.

1966 Refinement and test of the theory of fluid and crystallized intelligence. Journal of Educational Psychology, 57,253-270.

1971 Abilities: Their Structure, Growth and Action. Houghton Mifflin.

1971 Estimating modulation indices and state liabilities. Multivariate Behavioral Research, 6,7-32.

1973 Personality and Mood by Questionnaire. Jossey-Bass.

1979 Personality and Learning Theory, vols 1 and 2. Springer-Verlag.

1979 Ethics and the social sciences - the Beyondist Solution. Management Science Quarterly, 19.298-310.

1982 The Inheritance of Personality and Ability. Academic Press.

1987 Beyondism: Religion from Science. Praeger. 1987 Intelligence: Its Structure, Growth and Action. North Holland.

1990 Advances in Cattellian personality theory. In L. A. Pervin (ed.), Handbook of Personality: Theory and Research. Guilford Press.

1992 Human motivation objectively, experimentally analysed. British Journal of Medical Psychology, 65,237-243.

1994 Finding personality structure when ipsative Measurements are the unavoidable basis of the variables. American Journal of Psychology, 107,261 -274 (with J. Brennan).

1.3 Вклад по выявлению основных факторов личностного поведения Кеттеллом

Рэймонд Кеттелл внес фундаментальный вклад в наше понимание теории свойств личности. Он строит дифференцированную сложную систему описания личности, используя для объяснения поведения лишь диспозициональные переменные, но не функциональные. Скрытая предпосылка этой формулы состоит в том, что мы не в состоянии дать полное определение личности до тех пор, пока не проясним те общие представления, которые предполагаем использовать в своих исследованиях.

Кеттелл выделяет три метода исследования личности: бивариантный, мультивариантный и клинический. Кеттелл критикует бивариантный подход за то, что тот не учитывает всю совокупность сложных взаимоотношений между многими факторами, которая и составляет личность. Он считает клинический подход полезным, так как тот позволяет наблюдать важные моменты поведения по мере их возникновения.

Сочетание мультивариантного и клинического подходов позволяет описать и подойти к пониманию сложных моделей поведения.

Для исследования личности Кеттелл разработал четыре экспериментальные методики:

1. Р-метод, сравнивающий количество баллов, полученных человеком в серии измерений в различных ситуациях на протяжении некоторого времени;

2. Q-метод, при котором по результатам большого количества различных измерений сравнивают двух людей между собой;

3. R-метод, при котором большое количество людей сравнивают по сумме баллов, набранных ими, или по результатам большого количества специфических измерений;

4. дифференциальный R-метод, при котором измерения повторяют в различных ситуациях, а затем сравнивают различия между ними.

Диспозиции - фундаментальное понятие в теории личности Кеттелла, и он предлагает два подхода к их различению. Первый предполагает в самом общем виде в качестве причин наблюдаемой модальности рассматривать три вида диспозиций: когнитивные (способности); темперамент; динамические, т. е. мотивационные, диспозиции, которые выходят на передний план в зависимости от побудительных характеристик актуальной ситуации. А второй - различия между поверхностными и исходными чертами. Способности включают в себя разнообразные навыки, в том числе и интеллект. Признаки темперамента относятся к эмоциональной жизни человека, а динамические - к мотивационной. Внешние признаки имеют отношение к таким моментам поведения, которые на поверхностном уровне изменяются сопряженно, но не обязательно имеют общую причину. Глубинные касаются тех моментов поведения, которые изменяются сопряженно и формируют единый, независимый тип личности, Поверхностные черты представляют собой совокупность поведенческих характеристик, которые при наблюдении выступают в "неразрывном" единстве, но не обязательно имеют общую причину. Исходные черты напротив, определяют то постоянство, которое наблюдается в поведении человека, и формируют единый независимый тип личности. Поверхностные черты можно идентифицировать при клиническом исследовании или опрашивая людей по поводу того, какие характеристики, по их мнению, сочетаются. Исходные можно выявить только используя мультивариантные статистические методы. Для решения вопросов, связанных со структурой личности, Кеттелл (совместно с К. Е. Спирманом) применил факторный анализ и использовал данные, полученные с помощью трех методов: оценочного, анкетирования и объективного измерения поведения. В результате этой работы была создана серия опросников 16РF(16РF, Н8РО, СРО, Е8ХО) и личностных блоков ОА (Objective Analytic). В целом, в области психологической диагностики наиболее важным его вкладом явились таксономические методы факторного анализа, методики диагностики черт личности и мотивации, разработка тестов интеллекта.

В пользу своего структурного понимания личности Кеттелл приводил ряд доказательств, полученных из различных источников: факторный анализ различных данных, повторяемость в культурах, их сходные проявления в различных возрастных группах, предсказывание поведения и доказательства того, что многие особенности генетически обусловлены. Для того чтобы выяснить роль наследственности и факторов окружающей среды для структуры личности, Кеттелл разработал многофакторный анализ абстрактных отклонений от нормы (MAVA, 1960), который знаменовал значительный шаг вперед по сравнению с традиционными методами того времени.

В 60-е он начал серию исследований природы и структуры способностей. Согласно взглядам Кеттелла, способности имеют иерархическую организацию. На вершине иерархической пирамиды находится G - общие способности; ниже последовательно располагаются уровни все более узких способностей; в основании пирамиды располагаются специфические способности Спирмана. На основании эмпирических данных Кеттелл утверждал, что существует двадцать видов первичных способностей и шесть видов вторичных. В дополнение к вышесказанному, Кеттелл ввел различие "жидких" и "кристаллических" способностей. Жидкие способности отражают способность индивидуума решать новые проблемы, тогда как кристаллический интеллект отвечает за процесс приобретения и использования культурно значимых знаний. Наряду с Дж. Л. Горном (1966), Кеттелл утверждал, что кристаллические способности возрастают в течение всей жизни, тогда как жидкие способности достигают максимального уровня в детстве и юности, ослабевая к старости.

Несмотря на то, что экспериментальные и теоретические разработки Кеттелла были восприняты с большим энтузиазмом, применяемые им методы (факторный анализ и сложные математические модели) оказались слишком трудны для широкого использования практикующими психологами. В более поздних работах Кеттелл стал применять динамическое исчисление (систему математических формул для оценки мотивационных факторов поведения) для того, чтобы ввести количественные методы в психоанализ. Их использование позволило психиатрам измерять желание и состояние пациентов (в "эргах") при помощи теста мотивационного анализа. Это исследование обеспечило определенную статистическую поддержку концепции влечений и структуры эго.

«Подход Р. Кеттелла к диагностике личности был подвергнут критике за выраженный эмпиризм, пренебрежение каким-либо несходными теоретическими представлениями о содержании определяемых черт личности, малый объем и перепрезентативность выборки стандартизации» Мадди, С. Теория личности: сравнительный анализ [Текст] / С. Мадди. - СПб., 2002. - С. 210-219.. «Претензии к опроснику сводятся, прежде всего, к указаниям на малую ретестовую надежность и томогенность отдельных шкал, а также отмечается низкая воспроизводимость факторов» Анастази, А. Психологическое тестирование [Текст] / А. Анастази. - СПб., 2001. - С. 157-163..

опросник личностный биография кеттелл

2 «Шестнадцать личностных факторов» опросник (sixteen personality factor questionnaire, 16 PF)

«Опросник личностный. Впервые опубликован Р. Кэттеллом в 1950 г., последнее переработанное руководство к тесту вышло в 1970 г. (Р. Кэттелл с соавт.). Предназначен для измерения 16 факторов личности и является реализацией подхода к ее исследованию на основе черт» Хьелл, Л., Зиглер, Д. Теории личности [Текст] / Л. Хьелл, Д. Зиглер. - СПб.: Питер, 1997. - С. 303-313..

Разработаны две основные эквивалентные формы опросника (А и В, причем А считается стандартной формой) по 187 вопросов в каждой (для обследования взрослых людей с образованием не ниже чем 8-9 классов). В обеих формах опросника по 3 «буферных» вопроса и от 20 до 26 вопросов, относящихся к каждому из измеряемых факторов.

Обследуемому предлагают занести в регистрационный бланк один из вариантов ответа на вопрос: «да», «нет», «не знаю» (или «а», «в», «с»); при этом его предупреждают о том, чтобы ответов «не знаю» было как можно меньше. Полученные результаты выражаются в шкале стэнов. Строится «профиль» личности, при интерпретации которого руководствуются степенью выраженности каждого фактора, особенностями их взаимодействия, а также нормативными данными.

2.1 История создания методики

В разработке теста Р. Кэттелл первоначально исходил из т. н. L-данных (life record data), т. е. данных, полученных путем регистрации реального поведения человека в повседневной жизни. «Выделенные Г. Олпортом и X. Олдберг 4500 слов» Мадди, С. Теория личности: сравнительный анализ [Текст] / С. Мадди. - СПб., 2002. - С. 210 -219., ясно обозначающих черты личности и особенности поведения (на базе словаря из 18000 слов), Р. Кэттелл разбил на синонимичные группы и отобрал в каждой из них по одному слову, выражающему основное смысловое содержание соответствующей группы. Это позволило сократить список личностных черт до 171. Затем каждая из этих характеристик личности оценивалась экспертами с целью выбора наиболее значимых. Взаимная корреляция экспертных оценок позволила выделить 36 корреляционных плеяд, внутри которых расположились высоко коррелирующие характеристики. Все плеяды содержали пары членов, имеющие значимые отрицательные корреляции, например: веселый-печальный, разговорчивый-молчаливый и т. д. Так был получен набор из 36 биполярных названий, который был расширен до 46 за счет включения специальных терминов, найденных в работах других исследователей. Для всех биполярных пар были составлены рабочие определения.

В результате факторизации L-данных было получено от 12 до 15 факторов. В дальнейшем Р. Кэттелл осуществил переход (обусловленный трудностями экспертного оценивания) к Q-данным (questionnaire data), т. е. данным, полученным с помощью опросников. При этом сбор Q-данных координировался с имеющимися L-данными. Р. Кэттеллом созданы разные модификации факторных моделей с различным числом входящих в них факторов, однако наиболее известной является 16-факторная, соотнесенная с рассматриваемым тестом.

Первичные факторы.

«»Факторы личности, диагностируемые опросником, обозначаются буквами латинского алфавита, причем буква «Q» используется только для тех факторов, которые выделены на основе Q-данных. Факторы имеют «бытовые» и «технические» названия. Первые представляют собой общедоступные определения, ориентированные на непрофессионалов. Например, фактор А - «сердечность, доброта - обособленность, отчужденность». Технические названия предназначены для специалистов и тесно связаны с научно установленным значением фактора. При этом часто используются искусственно созданные названия: например, тот же фактор А будет определяться как «аффектотимия - сизотимия». Как бытовые, так и технические названия факторов даются в биполярной форме, чем устраняется двусмысленность в определении их содержания» Райгородский, Д. Я. Практическая психодиагностика [Текст] / Д. Я. Райгородский. - Самара: Бахрах, 1998. - С. 192-260.

. Следует иметь в виду, что определение концов оси фактора как положительных (+), так и отрицательных (-) условно и не имеет ни этического, ни психологического смысла. Обычно описание каждого фактора у Р. Кэттелла состоит из разделов:

а) буквенный индекс фактора; разработана также система универсальной индексации, включающая сведения о принципе выделения того или иного фактора и его порядковом номере;

б) техническое и бытовое название;

в) список наиболее значимых характеристик в L-данных;

д) интерпретация фактора.

Рассмотренные выше 16 факторов - первого порядка. В итоге их дальнейшей факторизации были выделены, более общие, факторы второго порядка. Р. Кэттелл неоднократно «извлекал» вторичные факторы из корреляций между первичными. В разных работах автора представлено от четырех до восьми вторичных факторов.

Наиболее важными из них являются «экстраверсия-интроверсия» и «тревожность-приспособленность».

Предпринимались попытки получения факторов третьего порядка, однако практического значения результаты не имеют.

Психометрические характеристики теста.

Подход Р. Кэттелла к исследованию личности достаточно уязвим. Отметим лишь наиболее слабые «точки». Прежде всего это выраженный эмпиризм, пренебрежение какими-либо исходными теоретическими положениями о содержании и количестве определяемых черт личности. При избранной автором технике сбора данных ничего не известно о функциональных связях между переменными; эти связи выражаются лишь в виде корреляций - меры степени линейной зависимости между переменными. Не удалось верифицировать и исходную гипотезу об идентичности структурных элементов в факторах, выделенных на основе L-данных и тех, которые выделены на основе Q-данных. В факторах, выделенных из L-данных, обнаруживаются те, которым нет соответствия в факторах, выделенных из Q-данных, и наоборот. Исключительно низки интеркорреляции переменных, якобы характеризующих один и тот же фактор, но полученных из разных источников (L- и Q-данные). Сказанное позволяет сделать вывод о том, что Р. Кэттелл принял факторный анализ за гораздо более эффективный инструмент познания личности, чем он фактически является.

Коэффициент надежности шкал-факторов опросника, определенный путем расщепления, находится в пределах 0,71-0,91. Коэффициент ретестовой надежности через двухнедельный промежуток - 0,36-0,73. Автор также сообщает о достаточно высокой валидности опросника.

Модификации теста.

Р. Кэттеллом и его сотрудниками, помимо двух основных форм опросника (А и В), разработаны формы С, D и Е. Формы С и D сокращенные, по 105 заданий, и предназначены для лиц, имеющих более низкий уровень образования. Форма Е используется для обследования тех, кто малограмотен (в 1985 г. опубликованы нормы для заключенных, культурно неприспособленных и т. п. лиц). Б, Брианом в 1987 г. на основе формы Е предложен компьютерный «Профессионально-личностный отчет» (Vocational Personality Report), предназначенный для использовании в консультациях по выбору работы и службах планирования для малограмотных. Известны варианты опросника для детей и подростков. Существует специальное «патологическое» дополнение к опроснику, которое состоит из 12 клинических факторов-шкал. Возможно групповое обследование.

Опросник нашел достаточно широкое распространение в отечественных психодиагностических исследованиях. Однако адаптация теста не завершена, несмотря на проведенную проверку соответствия зарубежных и отечественных нормативных данных. Анализ воспроизводимости факторов опросника на русскоязычных выборках (Ю. М. Забродин с соавт., 1987) показывает, что нельзя считать гомогенными факторы А, С, I, L, М, N, Q1 ,Q2, (одной четверти до одной трети вопросов отечественного варианта теста не коррелируют значимо с соответствующим фактором). Это требует переформулирования вопросов (утверждений) или отказа от диагностических категорий Р. Кэттелла.

В 1990 г. В. М. Русаловым и О. В. Гусевой на основе выделенных гомогенных шкал предложен сокращенный вариант опросника под названием 8 PF (70 вопросов).

2.2 Опросник «Шестнадцать личностных факторов»

Инструкция.

«В данном исследовании вам будет предложен ряд вопросов и три варианта ответа на каждый вопрос («а», «б», «в»). Отвечать нужно следующим образом: сначала прочтите вопрос и варианты ответов на него, затем выберите один из трех предложенных вариантов ответа, отражающих в большей степени ваше мнение, нежели два остальных, и отметьте его в соответствующей клеточке на бланке ответов.

Старайтесь не прибегать слишком часто к промежуточному ответу типа «не уверен», «нечто среднее». Выбирайте его только тогда, когда не можете ответить иначе. Отвечайте на каждый вопрос».

Тест выглядит следующим образом (Приложение А).

Обработка данных.

Обработка полученных данных производится с помощью ключа.

Совпадение ответов обследуемого с «ключом» оценивается в два балла для ответов «а» и «в», совпадение ответа «б» - в один балл. Сумма баллов по каждой выделенной группе вопросов дает в результате значение фактора. Исключением является фактор «В» - здесь любое совпадение ответа с «ключом» дает 1 балл.

Полученное значение каждого фактора переводится в стены (стандартные единицы) с помощью таблиц.

Стены распределяются по биполярной шкале с крайними значениями в 1 и 10 баллов.

В 1 и 10 баллов. Соответственно, первой половине шкалы (от 1 до 5,5) присваивается знак «-», второй половине (от 5,5 до 10) знак «+».

Таблица 1 - Мужчины 19 - 28 лет

Факторы	Стены
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
А	0-3	4	5-6	7	8-9	10-11	12-13	14	15-16	17-20
B	0-4	5	-	6	7	8	9	10	11	12-13
C	0-7	8-9	10-11	12-13	14-15	16-17	18-19	20-21	22	23-26
Е	0-5	7-8	8	10-11	12-13	14-16	17-18	19	20-21	22-26
F	0-5	6-8	9-10	11-13	14-15	16-17	18-19	20-21	22-23	24-26
G	0-4	5-6	7-9	10-11	12	13-14	15-16	17	18-19	20
Н	0-8	3-4	5-7	8-10	11-13	14-16	17-18	19-20	21-22	23-26
I	0-2	3	4-5	6	7-8	9-10	11-12	13-14	15	16-20
L	0-3	4	5-6	7	8-9	10-11	12	13-14	15	16-20
М	0-5	6	7-8	9	10-11	12-13	14-15	16-17	18	19-20
N	0-5	6-7	8	9	10	11-12	13	14-15	16	17-20
0	0-3	4	5-6	7-8	9	10-11	12-13	14-15	16-17	18-26
Q1	0-4	5	6	7-8	9	10	11-12	13	14-15	16-20
Q2	0-3	4	5-6	7	8-9	10-11	12-13	14-15	16-17	18-20
Q3	0-3	4-5	6	7-8	9-10	11	12-13	14	15-16	17-20
Q4	0-3	4	5-7	8-9	10-12	13-14	15-17	18-19	20-21	22-26

Ключ:

1. А: За, 26в, 27в, 51в, 52а, 76в, 101а, 126а, 151в, 176а.

2. В: 286, 536, 546, 77в, 786, 102в, 1036,127в, 1286,152а, 153в,177а, 178а.

3. С: 4а, 5в, 29в, 30а, 55а, 79в, 80в, 104а, 105а, 129в, 130а, 154в, 179а.

4. Е: 6в,7а, 31в, 32в, 56а, 57в, 81в, 106в,131а,155а,156а,180а,181а.

5. F: 8в, 33а, 58а, 82в, 107в, 108в, 132а, 133а, 157в, 158в, 182а, 183а.

6. О: 9в, 34в, 59в, 83а, 84в,109а, 134а, 159в,160а,184а, 185а.

7. Н: 10а, 35в, 3ба, 60в, 61в, 85в, 86в, 110а, 11la, 135a, 136a, 161в, 186а.

8. I: 11в, 12a, 37a, 62в, 87в, 112a, 137в, 138а, 162в, 163а.

9. L: 13в, 38а, 63в, 64в, 88а, 89в, 113а, 114а, 139в, 164а.

10. М: 14в, 15в, 39а, 40а, 65а, 90в, 91а, 115а, 116а, 140а, 141в,165в, 16бв.

11. N: 6в, 17а, 41в, 42а, 66в, 67в, 92в, 117а, 142в, 167а.

12. 0: 18а, 19в, 43а, 44в, 68в, 69а, 93в, 94а, 118а, 119а, 143а, 144в, 168в.

13. Q1: 20a, 2la, 45в, 46а, 70а, 95в, 120в, 145а, 169а, 170в.

14. Q2: 22в, 47а, 71а, 72а, 96в, 97в, 121в,122в,146а, 171а.

15. Q3: 23в, 24в, 48а, 73а, 98а, 123в, 147в,148а, 172в,173а.

16. Q4: 25в, 49а, 50а, 74а, 75в, 99а, 100в, 124а, 125в, 149а, 150в, 174а, 175в.

Таблица 2 - Женщины 19-28 лет

Факторы	Стены
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
А	0-4	5-6	7	8-9	10-12	13	14-15	16	17-18	19-20
B	0-4	5	-	6	7	8	8	10	11	12-13
C	0-3	7-8	9-10	11-12	13-14	15-16	17-18	19-20	21-22	23-26
Е	0-3	4	5-6	7-8	9-10	11-12	13-14	15-16	17-18	19-26
F	0-5	6-7	8-10	11-12	13-15	16-17	18-19	20-21	22	23-26
G	0-4	5-6	7-8	9-10	11-12	13	14-15	16-17	18	19-20
Н	0-2	3-4	5-7	8-9	10-12	13-15	16-17	18-20	21-22	23-26
I	0-5	6	7-8	9-10	11-12	13	14	15	16-17	18-20
L	0-1	2-3	4	5	6-7	8-9	10	11-12	13-14	15-20
М	0-5	6-7	8	9-10	11-12	13-14	15-16	17	18	20-26
N	0-5	6	7	8	9-10	11	12-13	14	15-16	17-20
0	0-3	4	5-6	7	8-9	10-12	13-14	15-16	17-18	18-26
Q1	0-3	4	5	6-7	8	9	10-11	12-13	14	18-20
Q2	0-3	4	5-6	7	8-9	10-11	12-13	14-15	16-17	18-20
Q3	0-4	5	6-7	8-9	10	11-12	13	14	15-16	17-20
Q4	0-3	4-5	6-7	8-10	11-12	13-15	16-18	19-20	21-22	23-26

Интерпретация.

Из имеющихся показателей по всем 16 факторам строится так называемый «профиль личности». При интерпретации уделяется внимание, в первую очередь, «пикам» профиля, то есть наиболее низким и наиболее высоким значениям факторов а профиле, в особенности тем показателям, которые в «отрицательном» полюсе находятся в границах от 1 до 3 стенов, а в «положительном» - от 8 до 10 стенов.

Анализируется совокупность факторов в их взаимосвязях в таких, например, блоках:

1. интеллектуальные особенности: факторы B, M, Q1;

2. эмоционально-волевые особенности: факторы C, G, I, O, Q3, Q4;

3. коммуникативные свойства и особенности межличностного взаимодействия: факторы A, H, F, E, Q2, N, L.

Описание факторов:

1) Фактор А.

1-3 стена = шизотимия:

Негнущийся характер, равнодушие, бесстрастность, недоверчивость, склонность во всем сомневаться. Стремление к уединению, к работе в одиноночестве.

Избегает компромиссов во взглядах. Любит «вещи», а не людей. Имеет склонность к точности в работе и в личных нормах поведения.

Возможна излишняя критичность. Скрытность, обособленность, отчужденность, непреклонность, холодность в отношениях. Упорное отстаивание своих идеалов.

Эмоционально - «вялая», «сухая» личность со склонностью к критичности взглядов, к осторожности в выражении экспрессии, склонности к непреклонности.

Демонстрирует практический подход к решению интеллектуальных задач.

В структуре темперамента на формирование такого поведения могут влиять два фактора - слабый тип, либо низкая подвижность нервной системы.

При слабом типе, а в нашем случае, скорее тенденции к слабому типу, в систему поведения хорошо вписывается динамически слабая эмоциональность как следствие слабости самих переживаемых состояний возбуждения либо торможения.

Конституция темперамента с низким порогом возбуждения - это неспособность нервной системы динамически активно функционировать. Отсюда и поведенческие тенденции к скрытности, отчужденности и уединению, как стремление ограничить возбуждающие воздействия внешнего мира.

При низкой подвижности психических процессов естественной тенденцией выглядит стремление «строительства хорошо знакомых дорог», движение по которым не сопровождается резкими изменениями условий функционирования психики. Упорное отстаивание своих идеалов как поведенческая особенность, может являться своеобразной борьбой за стабильность условий в системе деятельности и ответом ригидной нервной системы на попытки втягивания ее в быстро изменяющиеся ситуации со стороны обладателей подвижной нервной системы, для которых такие ситуации являются комфортными.

Особняком от этих процессов стоят поведенческие особенности, которые можно сформулировать как излишняя критичность. На первый взгляд, слабый тип нервной системы и, как следствие, низкая поведенческая активность не должны формировать социально значимые мотивационно-потребностные комплексы. Иногда такое происходит и существующее социальное положение, отличающееся от внутри идеального личностного представления, начинает провоцировать на вступление в серьезные противоречия с окружающими в выражении такого несоответствия и противоборстве всему, что его напоминает.

Проще говоря, излишняя критичность, это выражение несогласия с заниженным, по мнению личности, социальным положением, которое реализуется таким неадекватным образом.

На загрузку полюса шизотимии по фактору А влияют разнородные темпераментные свойства, формирующие в рамках методики относительно одинаковые поведенческие и характерологические особенности. Происходит это по причинам особенностей самой методики, когда лица, имеющие разные базисные основания для поведенческих особенностей выбирают одинаковые ситуационные предпочтения, предложенные методикой.

Данные особенности лишний раз доказывают и адаптивные свойства психики, способные формировать похожесть поведения и ограниченность попыток моделирования деятельности на основании данных, полученных одной, пускай и эффективной методикой.

При неправильном понимании базисных основ поведения искажается не только прогнозируемая модель поведения, но и сами показатели факторов внутри методики 16 PF Кеттелла вступают между собой в значимые противоречия. В комплексной модели поведения четко и часто проявляются взаимоисключающие поведенческие и характерологические особенности, приводящие процесс построения модели в ситуации решений сложнейших поведенческих ребусов.

Правильное понимание базисных оснований - это большая объективность моделирования на основании мало изменяемых параметров в противовес искусству толкования поведенческих противоречий, особенно в ситуациях усредненных факторных показателей. В таких ситуациях, в поведении, с полным на то основанием, могут присутствовать особенности, присущие тому или иному факторному полюсу. Особенности методики не позволяют конкретно утверждать, что при средних показателях фактора, реципиент в определенных ситуациях или условиях будет демонстрировать конкретные поведенческие особенности. Сами средние показатели фактора наделяют реципиента различными полюсными поведенческими моделями, исключая прогностическую поведенческую конкретизацию.

В таких случаях единственным критерием оценки и определения зависимости и стабильности поведенческих особенностей могут служить структурные психические особенности, формирующие основания для особенностей поведенческих.

8-10 стенов = циклотимия:

Сердечность, доброта, беспечность, добродушие, общительность, мягкосердечность, веселость, легкая увлекаемость.

Сильная эмоциональная выразительность. Готовность к содружеству, участие в совместной деятельности, кооперирование, взаимопомощь.

Доверчивость. Легко приспосабливается к людям, легко идет на поводу. Любит занятия с людьми, с готовностью организует активные группы.

В личном общении - проявление великодушия и любезности. Не боится критики. Хорошо запоминает имена людей. Небрежен. Радуется социальному признанию, любит идти в ногу со временем.

Недостаточно надежен в точной работе, небрежен в выполнении своих обязанностей.

Склонен идти на компромиссы.

Полюс циклотимии одинаково активно формируется обладателями сильного, уравновешенного, подвижного типа темперамента и сильного, неуравновешенного типа. У каждого из этих типов реагирования свои основания для формирования таких поведенческих предпочтений и свои поведенческие особенности. Формируя полюс фактора, каждый из них организует свое поведение исходя из своих целей и особенностей личностной направленности, в силу чего и обладает своими поведенческими особенностями.

Если у сильного, уравновешенного типа такие качества как готовность к содружеству, кооперирование и взаимопомощь, готовность организовывать активные группы являются доминантными проявлениями направленности в организационных вопросах эффективной деятельности, то у сильного, неуравновешенного типа небрежность в выполнении должностных обязанностей является следствием недостаточного самообладания и ограниченными возможностями управления личностной активностью.

Такие типологические особенности часто проявляются в поведении вспыльчивостью и несдержанностью, весьма усложняющими совместную деятельность. Поэтому далеко не все равно представителем, какого типа темпераментного реагирования сформирован полюс циклотимии.Склонность к компромиссам и тенденции идти на поводу, у обладателей неуравновешенного типа объясняются реализацией ведущей потребности в широком круге общения как форме жизнедеятельности. В таком случае качество взаимоотношений легко отступает на второй план и компенсируется количеством связей.

Быстро строить социальные связи, нравиться всем - это значит для них жить насыщенной жизнью, что обеспечивается демонстрацией любезности, формирует способность хорошо запоминать имена мало знакомых людей, развивает доверчивость как производную от социального признания.

В производственной деятельности сильный, неуравновешенный тип больше ищет условия для комфортного темпераментного существования с как можно частым изменением ситуаций и широким кругом общения, обеспечивающего его оптимальную инервацию.

Обладатели сильного, уравновешенного типа реагирования ориентированы на формирование условий для эффективной совместной деятельности со значимым вектором, направленным на результат и с оптимальным включением каждого участника деятельности в общий процесс.

Им чужды компромиссы и тенденции идти на поводу, как и ряд других поведенческих особенностей, присущих обладателям неуравновешенного типа реагирования, в силу большей для них значимости результата деятельности, а не социальных условий личностных взаимодействий. Поэтому и их поведенческие особенности значительно отличаются от поведенческих особенностей обладателей неуравновешенного типа реагирования, хотя они и обладают одинаковыми с ними ситуационными предпочтениями в рамках полюса циклотимии методики 16 PF Кеттелла.

2) Фактор В.

низкий - высокий интеллект

В нашем случае данный фактор не имеет существенного значения в силу простоты и ограниченности средств, представленных в методике и направленных на выявление зависимостей между так называемыми интеллектуальными способностями и возможностями и их влиянием на поведенческие особенности.

При возникновении необходимости в изучении личностных параметров, влияющих на уровень интеллекта и иных аналогичных способностей целесообразней воспользоваться специализированными методиками определения IQ, являющимися более надежными и эффективными в этом направлении изучения личности.

3) Фактор С.

1-3 стена = эго-слабость:

Характеризуется эмоциональной неустойчивостью.

Находится под влиянием чувств, легко расстраивается, переменчив в отношениях и неустойчив в интересах.

При расстройстве теряет психологическое равновесие. Уклоняется от ответственности, имеет тенденцию уступать.

Беспокоен, вступает в споры и конфликтные ситуации.

Слабая терпимость к переживаниям.

Склонен к растерянности при неблагоприятных условиях и препятствиях в достижении.

Легкая возбудимость, раздражительность, капризность, склонность к недовольству.

8-10 стенов = эго-сила:

Эмоциональная устойчивость, выдержанность, спокойствие, трезвый взгляд на вещи, постоянство интересов.

Реально учитывает обстановку. Реалистически относится к жизни. Склонен поддерживать устойчивые общественные нормы поведения.

Фактор, оценивающий эмоциональную зрелость.

Невротическая утомляемость и невротические симптомы, такие как страхи, нарушения сна, психосоматические жалобы и т.п., при низких показателях по данному фактору больше соответствуют клиническим отклонениям, чем зависят от слабого, или иных типов нервной системы.

Низкие показатели по данному фактору отражают социальную и деятельностную дезадаптацию, способную сопровождать поведенческое реагирование при любых типах нервной системы.

Эго-слабость присуща всем клиническим отклонениям и демонстрирует своеобразную систему концентрации личности на собственных травматических образующих ситуациях.

Данный фактор может являться своеобразным сигнализатором состояния личности в процессе осуществления деятельности.

Тенденции движения психического реагирования к состояниям эго-слабости хорошо отражают возможные реакции усталости и озабоченности при стрессах, сопровождающих процессы деятельности.

При профессиональном отборе, выраженная эго-слабость чаще всего является серьезным аргументом несоответствия должности вне зависимости от причин и условий, вызвавших социальную дезадаптацию. Невротическая окрашенность поведения в силу своих клинических особенностей редко и трудно нивелируется оптимизацией условий деятельности и постоянно стремиться проявиться даже в естественных условиях производственной деятельности.

Не менее серьезного отношения требуют ситуации и условия, формирующие тенденции движения реагирования к эго-слабости в процессе осуществления деятельности. Специалист, переживающий стрессы в процессе деятельности и реагирующий на них механизмами эго-слабости, скорее всего не может оптимально психологически адаптироваться к условиям деятельности и не вполне ей соответствует, если мероприятия минимизации стрессообразующих факторов не дают ощутимого эффекта.

4) Фактор Е.

1-3 стена = покорность:

Послушность, мягкость, кротость, услужливость, любезность, уступчивость. Часто зависимость от других людей, Конформность.

Склонность к исповеданию.

Беспокойство навязчивой правильностью своих поступков.

8-10 стенов = доминирование:

Властность, настойчивость, самоуверенность, напористость, агрессивность, упрямство, независимость мышления, тенденции к суровости, строгости, жесткости.

Пренебрежение к авторитетам и властям.

Стремление руководить, приказывать.

Не терпит возражений.

Поведенческие особенности, проявляющиеся как при низких, так и высоких значениях данного фактора, в системе психоаналитических знаний и концепций поведения легко трактуются как невротические.

При низких значениях фактора, система применяемых бессознательных психологических защит и сопровождающих поведение реакций определяется как стойко проявляющееся поведение, окрашенное особенностями обсессивного или компульсивного невроза.

При высоких значениях фактора, особенности поведения определяются как стойко проявляющаяся система невротических реакций, свойственная характерологическим особенностям психопатического тип личности.

Различение клинических и нормальных особенностей поведенческого реагирования, отмечаемых данным фактором весьма значимо в силу того, что нормальные психопаты, то есть полностью социально адаптированные личности с особенностями поведения, насыщенного реакциями психопатического характера, в отличие от психопатов-невротиков, способны демонстрировать весьма искусные поведенческие приемы и производить особенно благоприятное впечатление на окружающих, маскируя отсутствие значимого внутреннего морально-нравственного критерия, называемого совестью.

Особенно при развитом интеллекте, их поведенческие приемы и механизмы взаимодействий особенно эффективны, что и позволяет легко использовать окружающих, манипулируя ими для реализации собственных целей, всегда образованных исключительно личными потребностями и желаниями.

Полюс покорности фактора Е в адаптивном поведении соответствует особенностям реагирования, присущих темпераментным особенностям слабого типа и является отражением стремления психики избежать ситуаций запредельной иннервации и неспособности реализовывать схемы поведения, требующие существенного психического энергетического потенциала.

При отсутствии клинических отклонений, специалисты с такой стратегией поведения и темпераментными психическими особенностями могут быть весьма эффективными в видах деятельности, связанных с исполнительностью и не требующих частых и энергичных межличностных взаимодействий.

Полюс доминирования и формирующие его тестовые ситуации и условия, предлагаемые методикой, могут импонировать и выбираться как предпочтительные лицами, как с неуравновешенным типом темперамента, так и с подвижным типом.

Поведенческие особенности сильного, неуравновешенного типа в данном случае будут значимо коррелировать и в определенной степени соответствовать особенностям полюса шизотимии фактора А и проявляться в таких чертах и поведенческих свойствах как равнодушие, негнущийся характер, бесстрастность, холодность в отношениях и т.п.

Здесь мы впервые сталкиваемся с серьезным противоречием поведенческих особенностей, сформированных, по существу на одном темпераментном психическом основании.

В одном случае, на основе сильного неуравновешенного типа темпераментного реагирования формируются циклотимические формы и средства поведения, практически не имеющие идентичного поведенческого выражения в полюсе доминирования. В другом случае, на той же темпераментной основе, поведение насыщено признаками полюса доминирования с одновременными признаками полюса шизотимии, вместо полюса циклотимии.

Оказывается, что одинаковые темпераментные психические особенности способны формировать и проявляться в поведении значительно различающимися между собой особыми и присущими только им чертами, свойствами и иными личностными особенностями.

Такие особенности и их выраженность в поведении формируются характером, который, являясь особой частью психического комплекса, способен влиять на особенности поведения, личностно конкретизируя модели мотивационно-потребностного комплекса, системы личностных интересов, особенности отношений к условиям и ситуациям, порядок и способы социализированных взаимодействий и многое другое, способное личностно значительно видоизменить поведенческий комплекс, основанный и развитый на основании таких стабильных психических структур как темперамент.

Уже тип характера в рамках одного типа темперамента формирует свою стратегически стабильную систему поведения, в нашем случае принимающую вид истероидного или психопатического типов.

Такое положение формирует необходимость различать типологические особенности характера, иначе полюсные поведенческие особенности потеряют всякий прогностический смысл, вступая друг с другом в противоречия или одинаково отражая личностные поведенческие предпочтения, реализующие разные поведенческие цели, средства и способы взаимодействий и другие аспекты психологического обеспечения деятельности.

Поведенческие противоречия относительно просто объясняются как разная поведенческая природа, соответствующая преобладанию истерического или психопатического типов, определяемых посредством методики MMPI.

Высокие показатели полюса доминирования при сильном, неуравновешенном типе темперамента отражают психопатический характерологический тип реализации активности с такими поведенческими особенностями, как пренебрежение к авторитетам, самоуверенность, агрессивность.

Для таких людей доминирование - это стабильная система поведения со своеобразной реализацией активности, при которой для достижения цели все средства хороши.

Высокие показатели по этому фактору у психопатического типа отражают своеобразное отношение к окружающим и реализацию таких личностных качеств, которые дают возможность занимать в группе положение, способствующее реализации таких поведенческих свойств как властность, стремление руководить и приказывать.

Истероидный тип характера формирует иную стратегию поведения. Для этого типа характерно поведение, способствующее реализации потребности нравиться всем окружающим. Поэтому такие поведенческие особенности не отличаются стремлением доминировать в группе, кем-то руководить, приказывать и т.д. Их вполне устраивают ситуации и условия, соответствующие полюсу циклотимии, так как такие поведенческие свойства и особенности весьма способствуют реализации их ведущей социальной потребности.

В отличие от психопатического типа, высокие показатели доминирования у обладателей уравновешенного, подвижного типа темперамента указывают, как и в случае циклотимии, скорее на формирование оптимальных условий деятельности с преобладанием направленности на результат, нежели на формирование особых условий реализации личностной активности.

Высокие показатели фактора С и реализация в поведении реального учета обстановки и реалистического отношения к жизни исключают из системы поведения такие особенности как пренебрежительное отношение к авторитетам и власти, формируют терпимое отношение к возражениям.

В производственной деятельности, особенно в системах управления, такие качества как независимость мышления, настойчивость, своеобразные проявления напористости и властности являются базисными чертами эффективного осуществления ряда основных функций управления. Поэтому в диагностике весьма важно понять, на какой личностной основе реализуются поведенческие особенности, отражающиеся высокими показателями по полюсу доминирования.

При существенной выраженности психопатического типа характера, «административный ресурс» обязательно будет максимально использоваться для реализации властности как формы поведенческой активности, с одновременной минимальной личностной мотивацией на общий результат деятельности.

5) Фактор F.

1-3 стена = озабоченность:

Сдержанность, скрытность, склонность к умалчиванию. Склонность к самобичеванию.

Иногда суровость, стойкость, непреклонность. Пессимизм.

Чрезмерная осмотрительность, обдумывание. Склонность к точности, рассудительности.

Со стороны воспринимается как чопорный, ограниченный, самодовольный человек.

Спокоен, молчалив, серьезен. Склонен к самоанализу.

Заботливый, флегматичный, вдумчивый, необщительный, медлительный, осторожный.

8-10 стенов = беззаботность:

Бодрость, веселость, активность, разговорчивость, откровенность, открытость, эмоциональная выразительность.

Восторженность, невнимательность, небрежность, беспечность.

Сообразительность, чувство юмора, живость, импульсивность.

Считается, что вопросы, составляющие фактор F значимы для определения поведенческих и характерологических личностных особенностей, обозначаемых как экстраверсия - интроверсия.

Базовые особенности такой поведенческой типологической градации, когда экстраверсия понимается как общий личностный вектор, направленный на внешний мир, а интроверсия - на внутренний, и так ограниченное количество темпераментных типов сводит всего к двум.

Полюс интроверсии сформируют поведенческие особенности, свойственные обладателям слабого темпераментного типа и сильного, уравновешенного, инертного. Полюс экстраверсии - сильный, неуравновешенный тип и сильный, уравновешенный, подвижный.

Под попытками различения поведенческого вектора направленности на внешний или внутренний мир, кроме внешних проявлений поведенческой активности иных значимых оснований не прослеживается.

Диагностика личности как экстраверта или интроверта и, как следствие, превалирование в факторе F озабоченности или беззаботности без разграничения темпераментных особенностей, сформировавших такие личностные поведенческие направленности, практически ничего не дает для построения личностной модели деятельности.

Интроверсия и озабоченность обладателя сильного, уравновешенного, инертного темпераментного типа также значимы для эффективного осуществления деятельности, как и экстраверсия и беззаботность обладателя сильного, уравновешенного, подвижного типа. И, наоборот, озабоченный слабый тип и беззаботный сильный, неуравновешенный своими поведенческими особенностями могут мало соответствовать эффективной управленческой деятельности.

Фактор F больше подтверждает наличие личностных свойств и качеств, определенных другими факторами и методиками, чем дает диагностически значимую информацию.

6) Фактор G.

1-3 стена = корыстность:

Неустойчивость в достижении целей. Часто небрежность.

Не прилагает усилий в групповых начинаниях и соблюдении моральных требований. Могут проявляться антисоциальные действия.

Иногда эффективен в работе, так как игнорирование ограничений и правил способствует осуществлению деятельности в «собственном стиле».

Несогласие с общепринятыми стандартами.

Недобросовестный, непостоянный, переменчивый, легкомысленный. Потворствует своим желаниям. Небрежный, ленивый, независимый.

Подвержен влиянию случая и обстоятельств.

8-10 стенов = совестливость:

Высокая нормативность, сильный характер. Добросовестный.

Настойчивый, моралист, степенный, уравновешенный, ответственный. Упорный, стойкий, решительный. Достойный доверия.

Эмоционально дисциплинирован. Собранный, развитое чувство долга.

Соблюдает моральные стандарты и правила.

Настойчивость в достижении цели. Точность, деловая направленность.

Слабое супер-эго или корыстность, состояние психики, введенное в систему знаний о человеке З. Фройдом как элемент, отражающий структурное психическое строение.

С момента опубликования основ психоанализа и на протяжении почти 40 лет, основоположник психоанализа З. Фройд пытался разработать систему структурного взаимодействия в психики трех ее основных составляющих: бессознательного, предсознательного и сознательного.

З. Фройд стремился объективно и всеобъемлюще объяснить психические механизмы личностной жизнедеятельности.

Начав психическое структурное строительство с определения представительства в нем бессознательных, предсознательных и сознательных систем, где система понималась и как психическое состояние и как средства и способы взаимодействия между собой и внешним миром, З. Фройд пришел к выводу, что такое структурное строение отражает больше количественное выражение их взаимодействий и слабо показывает динамику.