Суть бренду та схеми його створення. Мета правильної розробки процесу управління та просування на ринок продукції та торгової марки. Узагальнення досвіду світових і вітчизняних компаній з формування та позиціонування бренду на ринку товарів і послуг.

Тенденції зменшення обсягів добування водних ресурсів. Методичні підходи до підвищення конкурентоспроможності рибного господарства як складової частини аграрного сектора в умовах глобалізації. Використанням водних об'єктів для рибальства, як аквакультури.

Позиція будівельного підприємства "Оріон" на ринку м. Горлівка, розробка маркетингової стратегії його функціонування. Аналіз конкурентного становища фірми, побудова радарів конкурентоспроможності, оцінка загроз та можливостей, інноваційні пропозиції.

Позиціювання продукції на ринку - процес маркетингу, без якого не можливий успіх жодної фірми. Значення позиції товару як місця, що він займає у свідомості покупців. Різновиди стратегій позиціонування на прикладі ЗАТ "Краснодонський м'ясокомбінат".

Типи і види маркетингу, їх спільні риси та відмінності. Позиціонування товару на зарубіжному ринку. Узагальнена класифікація товарів залежно від рівня їх природної глобальності. Внутрішній та міжнародний маркетинг та їх загальні риси і відмінності.

Позиціонування товару: цілі, принципи та завдання. Позиціонування для формування конкурентних переваг в цільових сегментах ринку. Диверсифікація бізнесу в результаті розробки нових товарів. Маркетингові програми щодо реалізації стратегій позиціонування.

Вивчення позицій провідних партій, колоніальних товариств імперської Німеччини до формування колоніальної політики упродовж 1870-80-х рр. Аналіз витоків колоніальної ідеології, її основних складових, спільних і відмінних рис в підходах політичних партій.

Позичковий капітал підприємства, його ознаки та складові. Зовнішні джерела створення позикового фінансового капіталу підприємств. Критерії кредитоспроможності. Елементи оцінки кредитоспроможності у взаємозв’язку. Нарахувати суму дисконту за векселем.

Рассмотрение способов формирования и диагностики познавательной активности младших школьников в учебном процессе. Ознакомление с дидактическими основами и методическими рекомендациями по активизации у детей восприятия, воображения, памяти, мышления.

Компьютер как средство формирования познавательной активности учащихся. Особенности использования компьютера на уроках математики. Методы использования мультимедийных презентаций. Методика использования средств ИКТ при изучении отдельных тем и разделов.

Характеристика принципов, используемых в педагогической деятельности на уроках физической культуры. Изучение сущности и способов формирования интереса, как фактора, повышающего активность учащихся. Особенности познавательной и двигательной активности.

Исследование эффективности применения средств сюжетно-ролевой гимнастики на занятиях физкультуры в развитии познавательной активности дошкольников. Процесс формирования устойчивого интереса детей к окружающему миру через двигательную активность.

Гносеология как наука о познании, этапы ее становления и развития, место в системе философских наук, предмет и методы изучения. Сущность познания как вида деятельности человека, его функции и значение. Направления движения познавательного процесса.

Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с задержкой психического развития. Диагностика задержки психического развития. Когнитивное развитие в дошкольном возрасте детей. Восприятие, мышление, внимание и память дошкольника.

Общая характеристика форм познавательной деятельности человека – наглядных образов и абстрактных мыслей. Понятие, сущность и характерные черты интуиции. Особенности организации человеческого интеллекта. Анализ и оценка взаимосвязи познания и сознания.

Методология и логика познавательной деятельности человека - системы принципов, способов организации и построения теоретической и практической деятельности, учение об этой системе. Философские взгляды на эффективность познавательной деятельности индивида.

Классификация педагогических технологий. Место игровых технологий в учебном процессе, их использование на уроках русского языка. Задания, упражнения, игры для развития речи и мышления. Разработки нестандартных уроков с применением игровых технологий.

Характеристика ощущений и восприятия человека, их сущность и факторы формирования. Виды и основные свойства памяти и внимания, развитие данных качеств в процессе онтогенеза. Принципы психологического обоснования мышления, воображения и речи человека.

Определение и стадии развития психики. Группы и виды психических процессов, их сравнительная характеристика. Функции, признаки и структура эмоций. Формы и виды мышления, состав мыслительных операций. Фазы волевого процесса и основные волевые качества.

Стадии развития психики: сенсорная, парцептивная, интеллектуальная. Анализ видов психических процессов: познавательные, эмоциональные. Понятие познавательной сферы личности. Функции эмоций: побуждающая, коммуникативная. Характеристика волевых качеств.

Порядок и основные этапы формирования познавательной деятельности в процессе жизни человека, ее отличительные черты по сравнению с другими видами деятельности. Применение приемов шахматной игры для повышения уровня логического мышления детей в школе.

Предметно-развивающая среда в группе детского сада как условие развития познавательно-исследовательской деятельности у детей дошкольного возраста. Разработка комплекса мероприятий, способствующих повышению уровня экологических знаний старших дошкольников.

Понятие об ощущении и его физиологической основе. Виды и классификация ощущений: зрительные, слуховые, вибрационные, обонятельные, вкусовые, кожные и другие. Определение восприятия как психологического процесса, его свойства. Виды и способы мышления.

Историко-культурные ресурсы районов путешествия, обоснование программы путешествия по маршруту туристского путешествия. Особенности организации познавательного тура по религиозным местам Бурятии. Основные характеристики тура, расчет его себестоимости.

Формирование у дошкольников познавательного интереса и эстетического отношения к предметам и явлениям, отражающим действительность. Расширение знаний у детей об окружающем мире, развитие их творческих способностей через нетрадиционные техники рисования.

Роль умственного развития дошкольника в общей системе развития личности. Комплексная программа воспитания и развития "Радуга". Методика обеспечения единства эмоционального и познавательного развития детей на занятиях в игровой занимательной форме.

Специфика социологического опроса как диалога социальных общностей. Становление познавательных возможностей метода опроса Статистическая традиция метода опроса. Качественная традиция. Взаимосвязь количественного и качественного подходов в методе опроса.

Определение, функции, виды и свойства познавательного процесса. Характеристика, определение, классификация и свойства психологии личности. Определение психологических процессов, свойств или состояния. Проявление способностей, мотиваций и потребностей.

Основные механизмы памяти. Особенности участия гиппокампа в организации познавательной деятельности, его взаимосвязь с процессами памяти и обучения. Механизмы, вовлеченные в консолидацию памятного следа на биохимическом и морфологическом уровне.

Изучение ощущения и восприятия как отражения в сознании свойств и качеств предметов или явлений. Внимание как сосредоточенность сознания человека на определенных видах деятельности. Процесс воображения и мышления. Значение памяти и речи для человека.