Образовательная, воспитательная и развивающая задача урока. Порядок организации экскурсии. Вопросы биологии в трудах К.Э. Циолковского: современная космическая медицина и биология, философские проблемы освоения космоса, самозарождение жизни, биомеханика.

Личностно ориентированная модель образования - ЛОСО. Личностно ориентированная технология - признание индивидуальности ученика, создание необходимых условий для его развития. Организация урока, основные требования и критерии эффективности урока в ЛОСО.

Основные пути совершенствования урока в современной школе. Типология и структура современного урока. Наблюдение за уроком. Общие требования к современному уроку. Современные теории и концепции обучения. Эффективность процесса обучения.

Урок в истории педагогики. Современный урок в начальной школе: понятия, структура, классификация. Особенности проведения урока по Федеральным государственным образовательным стандартам. Требования к условиям реализации нового стандарта образования.

Исследование основных свойств и признаков треугольника, признаки их равенства. Сферы и правила применения треугольников в современном мире кроме математики. Составные части треугольников, их соотношение. Знакомство и использование электронной доски.

Визначення цілей уроку з англійської мови. Повідомлення теми та завдань уроку, проведення мовленнєвої зарядки. Ознайомлення учнів 5 класу з правилами і способами дій при підготовці до свята. Створення запрошень на вечірку за допомогою кольорового паперу.

Урок природознавства на тему "Різноманітність тварин у природі": обладнання (ілюстрації різних тварин, таблиці, малюнки дітей), хід уроку, хвилина спостереження та повідомлення теми. Зовнішні ознаки, місце перебування та особливості кожної тварини.

Організація уроку з охорони природи України: ознайомлення учнів з рослинами і тваринами, які потребують охорони Червоною книгою України, зв'язок між ставленням людини до природи і різноманітністю, кількістю тварин і рослин, взаємозв'язок явищ природи.

Всем известна управляющая роль контроля. В процессе обучения контроль, присутствует на всех этапах, начиная с самых первых моментов в овладении учащимися новым материалом и до завершения темы. Учитель должен четко представлять смысл проверки знаний.

Понятие компетентностного подхода к обучению, анализ литературных источников. Ключевые компетенции учащихся. Урок информатики как средство формирования ключевых компетенций учащихся. Примеры реализации компетентностного подхода на уроках информатики.

Общая характеристика базы практики. Учебно-практическая деятельность. Анализ результатов посещения занятий, уроков практиканта. Характеристика учителя истории. Внеклассная деятельность практиканта. Характеристика класса, учащегося, практиканта.

Разработка конспекта урока по истории для изучения нашествий хана Батыя и значения Невской битвы. Формирование представлений учащихся о военном деле на Руси. Ознакомление с героическими страницами истории Отечества. Вопросы для закрепление материала.

Цели урока: познавательная, образовательная, развивающая, воспитывающая. Русско-японская война: военные действия в 1904 г. и падение Порт-Артура; ход военных действий в 1905 г. Тест по теме: "Проблемы развития сельского хозяйства в России начала ХХ века".

Анализ этапов подготовки и проведения урока истории на тему "Революция на подъеме. Апогей революции": определение целей (познавательной, развивающей, воспитывающей), ключевых моментов и порядка подачи материала (основные даты, персоналии и понятия).

Анализ этапов подготовки и проведения урока истории на тему "Революция отступает. Российский парламент": определение целей (познавательной, развивающей, воспитывающей) и ключевых моментов подачи материала (основные даты, понятия революционного движения).

Этапы подготовки и проведения урока истории на тему "Народные движения. Революционное подполье. Либеральная оппозиция. Начальный этап революции": определение целей, ключевых моментов и порядка подачи материала (основные даты, персоналии и понятия).

Урок истории, как учебное занятие. Сущность понятия урок в современном ракурсе. Структура, классификация урока истории. Типы современного урока истории. Современный урок истории в практике школы. Урок истории в практике школы. Технологии обучения истории.

Теоретичні засади дослідження уроку іноземної мови як основного засобу іншомовного спілкування. Вивчення вікових і психологічних особливостей учнів. Зразок розгорнутого плану-конспекта уроку англійської мови по темам "Robinson Crusoe" і "It's Our Planet".

Урок как форма организации учебной работы в школе и часть педагогического процесса. Характеристика частей, составляющих урок. Требования к уроку, виды оценки знаний. Дополнительные формы урока, особенности его тематического, поурочного планирования.

Характеристика обучения в современной школе. Роль уроков, их типология и структура, изучение нового материала, совершенствование знаний, обобщение и систематизация. Понятие нетрадиционных форм обучения на уроках технологии, их подготовка и проведение.

Понятие классно-урочной системы обучения, ее суть и история развития. Типология и структура уроков. Сущность понятия нетрадиционных форм обучения, их подготовка и проведение. Основные методы управления и контроля за учебной деятельностью учащихся.

Психолого-педагогическое обоснование применения и характеристика разнообразных типов и видов уроков начального естествознания, их образовательное и воспитательное значение в развитии младших школьников. Разработка комплекта методических материалов.

Урок как система, его структура и основные этапы проведения, предъявляемые требования и педагогическое обоснование. Классификация и типология, типы и формы, образовательное значение. Сравнительная характеристика традиционного и современного уроков.

Обобщение, систематизирование и обеспечение повторения базовых понятий материаловедения, с которыми учащиеся познакомились на уроках. Формирование навыков принятия решения, анализа информации, способности излагать свою точку зрения и ведения дискуссии.

Вивчення курсу контрольно-вимірювальних приладів як процес дослідження, що ґрунтується на способі самостійного пошуку знань. Використання креативних методів навчання учнів, а також евристичних прийомів технічної творчості, спрямованних на вивчення КВП.

Создание эмоционального настроя, к художественному материалу о войне. Формирование интереса и уважения учеников к истории Отечества, воспитание патриотизма. Песни и фотографии военных лет. Произведения писателей-фронтовиков о Великой Отечественной войне.

Ознакомление учащихся с основами стихосложения, различием стихотворной и прозаической речи, определение рифмы, ритма, формирование представления о белом стихе. Методика формирования системы универсальных учебных действий на уроках русской литературы.

Компьютеризация обучения как проблема современной педагогики. Личностно-ориентированное педагогическое взаимодействие учителя и учеников при компьютерном обучении. Методы организации обучения с применением персонального компьютера.

Формирование представлений учеников об особенностях индивидуального стиля В.М. Шукшина на уроке литературы. Приобщение детей к творчеству автора. Формирование гуманистического мировоззрения. Особенности приобретения навыков анализа художественного текста.

Повторение образования чисел 2, 3, 4 с помощью игры "Один да один". Закрепление соотношения числа, количества и цифры. Ознакомление учащихся с цифрой 5, особенности ее написания. Направления исследования числа 5 на всевозможном дидактическом материале.