Анализ фауны стрекоз

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1. ХАРАКТЕРИСТИКА МОРФОЛОГИЧЕСКИХ И ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ СТРЕКОЗ

2. ХАРАКТЕРИСТИКА РАЙОНА ИСССЛЕДОВАНИЯ

3. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ СТРЕКОЗ

4. ФАУНО-ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СТРЕКОЗ СЕЛА ЗУБОВО БЕЛОЗЕРСКОГО РАЙОНА

4.1 Аннотированный список стрекоз

4.2 Анализ фауны стрекоз

4.3 Биотопическое распределение имаго стрекоз

5. СТРЕКОЗЫ КАК ОБЪЕКТ ИЗУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ

5.1 Стрекозы в школьной программе по биологии

5.2 Стрекозы во внеклассной работе

ВЫВОДЫ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

ПРИЛОЖЕНИЯ



ВВЕДЕНИЕ

Стрекозы - это одна из самых древних групп наземных членистоногих, существующих на нашей планете. Современные виды стрекоз отличаются от древних форм меньшими размерами, а также тем, что начальные стадии развития стрекоз протекают в водной среде, а не на суше. На сегодняшний день насчитывается примерно 6 тысяч видов стрекоз. Существующие в данное время виды стрекоз отличаются друг от друга, но имеют и общие для всех видов признаки: строение тела, способ размножения, хищнический образ жизни и личинок, и имаго. Отряд стрекоз является процветающим, так как его представители распространены практически во всех климатических зонах [Кетенчиев, 2002].

Актуальность исследования. Среди большого количества беспозвоночных стрекозы издавна привлекали к себе внимание, что обусловлено крупными размерами этих насекомых, стремительным полетом, изящностью форм тела, блеском крыльев, разнообразием окрасок, широким распространением на планете. И личинки стрекоз, и взрослые насекомые массово истребляют кровососущих насекомых; в свою очередь сами личинки и имаго стрекоз служат пищей для некоторых рыб, амфибий, птиц.

Стрекозы служат индикаторами состояния водных объектов, лишь малая группа стрекоз способна переносить загрязнение воды. Именно поэтому численность стрекоз значительно сокращается в тех водоемах, где загрязнение превышает допустимую норму. Таким образом, стрекозы являются удобным материалом для разнообразных исследований, в том числе фаунистических [Белышев, 1963].

Актуальность исследования позволила нам определить его цели, задачи, предмет для исследования.

Цель исследования - изучить фауну стрекоз села Зубово.

Объект исследования - стрекозы окрестностей села Зубово.

Предмет исследования - видовое разнообразие стрекоз, экологические особенности стрекоз села Зубово, распространение стрекоз на территории села Зубово.

Для реализации поставленной цели необходимо было решить следующие задачи:

1. описать особенности фауны стрекоз окрестностей села Зубово;

2. дать характеристику пространственного расположения стрекоз;

3. выявить преобладающие виды стрекоз;

4. разработать способы использования стрекоз как объекта в школьной исследовательской деятельности.

Для решения поставленных задач были использованы следующие методы:

1. анализ литературных и фондовых источников, описывающих общие экологические особенности стрекоз, методы исследования стрекоз;

2. полевое исследование фауны и распространения стрекоз на территории села Зубово;

3. анализ результатов деятельности педагогов по составлению программ факультативных курсов, кружков.

Апробация работы. Методические аспекты работы были апробированы на базе МОУ «Шольская СШ». Для организации внеурочной деятельности по биологии с учащимися были проведены исследования стрекоз на территории с. Зубово. В рамках проектной деятельности ученицей 7 класса Полиной Новожиловой была написана исследовательская работа «Стрекозы села Зубово Белозерского района», которая была представлена на олимпиаде школьников по научному краеведению «Мир через культуру». Работа была отмечена дипломом первой степени на секции «Мир всему живущему» (приложение 1). Также работа была представлена на областной студенческой научно-практической конференции «Исследование и практика обучающихся - путь к знаниям» (приложение 2), где отмечена дипломом (приложение 3) и благодарственным письмом (приложение 4).

1. ХАРАКТЕРИСТИКА МОРФОЛОГИЧЕСКИХ И ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ СТРЕКОЗ

Стрекозы - насекомые достаточно крупных размеров, проводящие большую часть дня в воздухе. От других представителей класса открыточелюстных насекомых стрекоз отличают сильные сетчатые крылья, крупная голова, хорошо развитые глаза, часто ярко окрашенное тело.

В мировой фауне насчитывается примерно 6 тысяч видов стрекоз. Особенно разнообразны они в тропических областях Южной Америки [Белышев, 1977].

Установлено, что стрекозы существовали уже в карбоне, поэтому этих насекомых принято считать одними из самых древних насекомых. Виды стрекоз, существующие сегодня, удачно сочетают в своей организации некоторые черты архаичности строения с прогрессивными признаками: видовым разнообразием, широким распространением на планете, морфологической специализацией.

Поведение, отличающееся сложностью, разнообразие жизненных форм, а также хищнический образ жизни обусловливают важную роль стрекоз в трофических связях, существующих в водных и наземных биоценозах.

Стрекозы - это насекомые с неполным превращением. Чередованием водных и наземных фаз развития эти насекомые вносят ощутимый вклад в круговорот веществ в биоценозах [Захваткин, 2001].

Личинок стрекоз отличают следующие особенности строения: короткое широкое или тонкое стройное тело, неразвитые крылья, трахейные жабры - орган дыхания и высокоспециализированная нижняя губа - маска, которая используется для ловли жертв (рисунок 1).



Рисунок 1 - Строение маски личинки стрекозы [Душенков, 2000]

Развиваются личинки стрекоз в водной среде, питаются различными мелкими водными организмами: личинками поденок, комаров, других видов стрекоз. Крупные личинки, такие, как представители семейства коромысла (Aeschnidae), питаются мальками рыб, головастиками. В свою очередь сами личинки стрекоз служат пищей для некоторых видов рыб [Бей-Биенко, 2008].

Многие авторы, такие, как Б.Ф. Белышев [Белышев, 1963], Е.Н. Павловский [Павловский, 1948], Г.И. Рязанова [Рязанова, 1996], Ю.А. Захваткин [Захваткин, 2001], А.Н. Попова [Попова, 1951], В.В. Яхонтов [Яхонтов, 1964] указывают на то, что личинки стрекоз отличаются высокой прожорливостью. Г.Росс [Энтомология…, 1985] отмечает, что в ходе экспериментальной работы личинка стрекозы была способна на протяжении достаточно длительного промежутка времени съедать каждую минуту по 6 комариных личинок.

Стрекозы (Odonata) принадлежат к типу Членистоногие (Arthropoda), подтипу Трахейнодышащие (Tracheata), надклассу Шестиногие (Hexapoda), классу Насекомые открыточелюстные (Insecta-Ectognatha). Существуют различные мнения по поводу систематического положения отряда стрекоз в рамках класса открыточелюстных насекомых. Согласно одной из точек зрения стрекозы принадлежат к подклассу Крылатых насекомых (Pterygota), инфраклассу Древнекрылых (Paleoptera).

Многие авторы делят отряд Odonata на два подотряда: Zygoptera (равнокрылые) и Anisoptera (разнокрылые). Равнокрылые стрекозы обладают легким порхающим полетом, сложенные в покое крылья у них лежат параллельно друг другу над брюшком. У разнокрылых стрекоз тело более массивное, полет более маневренный и стремительный, чем у равнокрылых, крылья в покое направлены в стороны [Душенков, 2000].

Голова взрослых насекомых (имаго) подвижно сочленяется с переднегрудью. Большую часть головы занимают глаза. У Anisoptera глаза смещены к фронтальной стороне головы, у Zygoptera положение глаз латеральное, форма головы при этом поперечно вытянутая.

Темя у стрекоз либо расположено между глазами (в том случае, если глаза разделены), либо спереди от глаз, если глаза насекомого соприкасаются. На темени находятся 3 простых глазка. Вниз от темени располаются сначала лоб, затем наличник и верхняя губа. Ротовой аппарат стрекоз хорошо развит, мощный, состоит из непарной верхней губы, а также парных нижних челюстей - мандибул и максилл, непарной нижней губы.

Грудь стрекоз состоит из трех отделов: переднегруди, среднегруди, заднегруди. Каждый из перечисленных отделов несет пару конечностей. Области переднегруди и среднегруди отчетливо разграничены, а среднегрудь и заднегрудь срастаются, образуя синторакс [Татаринов, 2009].

Конечности у стрекоз состоят из 5 отделов: тазика, вертлуга, бедра, голени, лапки. Соединяет указанные части подвижный сустав, исключение составляет дистальный конец вертлуга и дистальный конец бедра, которые срослись друг с другом. Форма ног стрекоз постоянна, причем их длина увеличивается от передней пары к задним парам. Стрекозы мало используют ноги для передвижения, важную роль ноги играют при посадке насекомого или при его взлете. Передняя пара служит также для схватывания добычи и ее удержания. Лапка у современных видов стрекоз состоит из трех сегментов, на каждом из которых имеется 2 ряда шипиков.

Длина крыльев современных стрекоз приближается к длине тела насекомого. У всех крыльев выделяют передний (ведущий) край, который образован продольной толстой костальной жилкой, а также задний край, который не укреплен продольной жилкой. У представителей отряда Anisoptera у задних крыльев еще выделяется базальный край, идущий параллельно телу стрекозы. У подавляющего большинства видов стрекоз крылья являются бесцветными и прозрачными, но у некоторых видов крылья могут быть затемненными либо окрашенными в рыжий, желтый, голубой, зеленый или оранжевый цвет. Встречаются виды, у которых на крыльях имеются непрозрачные участки, которые также могут быть окрашены, в большинстве же случаев они бурые или черные.

Брюшко стрекоз палочкообразное, длинное и тонкое. Состоит брюшко из 11 сегментов (нумеруются от груди к концу брюшка), 10 из которых имеют нормальное развитие, а последний сегмент, анальный, уменьшен, заканчивается анальным отверстием. Каждый из сегментов брюшка покрыт несколькими хитиновыми щитками, с каждой стороны сегмента (кроме девятого и десятого) на плевральной перепонке расположено по одному дыхальцу [Скворцов, 2010].



2. ХАРАКТЕРИСТИКА РАЙОНА ИССЛЕДОВАНИЯ

Географическое положение района исследования. Сбор стрекоз осуществлялся на территории Вологодской области в Белозерском районе на территории и в окрестностях с. Зубово, рассматривалось два участка: берег реки Шолы и территория, прилегающая к озеру Улозеру (рисунок 2).

Вологодская область располагается на севере Европейской части Российской Федерации, в пределах центральной таежной зоны; простирается с севера на юг на 300-350 км, с запада на восток - на 650-700 км, общая площадь области - 146 тыс. км² [Парахонский, 2001].

Белозерский район располагается на северо-западе Вологодской области, общая площадь района - 5,4 тысяч км². Село Зубово располагается на левом берегу реки Шолы [Атлас Вологодской…, 2007].

Территория Белозерского района располагается на северо-западной окраине Русской плиты Восточно-Европейской платформы. Самый верхний горизонт недр в районе представлен четвертичными отложениями, возраст которых составляет около одного миллиона лет. Это рыхлые породы: пески, глины, суглинки; происхождение их разнообразное, но чаще всего - ледниковое [Семенов, 2007].

Гидроресурсы. Личинки стрекоз развиваются в водной среде от трех до четырех лет, именно поэтому достаточно богатая гидрологическая сеть Вологодской области играет положительную роль в формировании региональной одонатофауны.

Вологодская область находится в зоне избыточного увлажнения. Значительное количество осадков, пониженные температуры воздуха, малые потери на испарение предопределяют повышенный поверхностный сток. Преобладание осадков над испарением также способствует развитию процесса заболачивания.

Для Белозерского ландшафта характерны следующие особенности: обеспеченный поверхностный сток, густая речная сеть, слабое развитие болот, которые приурочены к низинам и лощинам. Малые реки занимают бывшие краевые долины стока ледниковых вод и криогенные трещины, которые сформировались во время таяния ледника. Долина одной из крупных рек данной местности - реки Шолы была заложена еще в довалдайское время, позже долина была затянута ложбинами стока вод ледника, о чем свидетельствует несоответствие ширины долины реки современным водотокам.

Озера Белозерского района разнообразны, различаются по степени зарастания, форме котловин, химическому составу воды, а также гидробиологическим особенностям. Большое количество озер содержит воды умеренно низкой минерализации. Большая часть озер Белозерского ландшафта представляет собой малые водоемы со средней глубиной до трех метров [Мактусова, 2006].

Климат. Климат, характерный для Вологодской области, - умеренно-континентальный, который характеризуется коротким теплым летом и продолжительной холодной зимой, устойчивым снежным покровом. Такой климат формируется в условиях недостаточной солнечной радиации в зимний период, частой смены воздушных масс [Парахонский, 2001]. Положение Вологодской области в северной части Русской равнины, близость к Северному Ледовитому и Атлантическому океанам обуславливают прохождение воздушных масс как умеренных широт, так и арктических, значительно реже тропических [Природа Вологодской…, 2007].

Преобладающими ветрами Вологодской области являются ветры западных направлений: западные, юго-западные, северо-западные [Дмитриевский, 1966].

На активность стрекоз большое влияние оказывает количество осадков. С приближением дождя лет этих насекомых прекращается [Белышев, 1977]. В Вологодской области количество атмосферных осадков определяется активной циклонической деятельностью: циклоны со Средиземного и Черного морей приносят самые обильные осадки, с Атлантики - менее интенсивные, но более продолжительные. Перераспределение осадков по территории области происходит под влиянием возвышенностей: увеличивается количество осадков на возвышенных наветренных участках, уменьшается - на подветренных. Вблизи крупных водоемов количество осадков значительно уменьшается.

Годовое количество осадков уменьшается с запада на восток от 560-600 до 520-550 мм. Жидкие осадки составляют 55-60% годового количества, твердые - 25-30% и смешанные - 10-15%. Минимальное количество осадков приходится на февраль, максимальное - на июль или август [Парахонский, 2001].

Указанные климатические особенности объясняют относительно короткий период сезонной активности стрекоз в умеренных широтах: с мая по сентябрь [Шванвич, 1949].

Растительность. В цикле развития стрекоз растительность играет важную роль, так как стрекозы используют растения для размножения, откладывая в ткани растений яйца, для охоты, устраивая засады в зарослях растений, а также для защиты от неблагоприятных условий среды обитания [Захваткин, 2001].

Вологодская область расположена в таежной зоне, основным типом растительности области являются леса. Значительное влияние на растительность Вологодской области оказывает расположение на востоке области границы двух геоботанических провинций - Урало-Алтайской и Европейско-Сибирской. Именно поэтому в восточной части области встречаются виды растений, характерные для Сибири: пихта сибирская, ель сибирская, лиственница сибирская и др. Самыми облесенными являются юго-восточные и северо-западные районы области, в которых лесистость составляет около 80%. На водораздельных участках значительную долю поверхности занимают еловые леса. Сосновые леса встречаются повсеместно на тех участках, которые приурочены к песчаным подзолистым почвам. В центральной части Вологодской области значительная часть лесов вырублена, общая площадь, занимаемая лесами, здесь составляет 40-50% территории.

Большое значение для формирования фауны и населения стрекоз имеет растительность, расположенная на участках, прилегающих к водоемам. Как правило, вблизи водных объектов располагаются пойменные луга, низинные и переходные, реже верховые болота.

Пойменные луга в Вологодской области расположены преимущественно в поймах рек Сухоны, Юга, Северной Двины и др. Болота широко распространены, наиболее крупные массивы расположены в западной части области. Преобладают в регионе верховые болота, которые составляют около 50% всех заболоченных пространств. В сообществах данного типа произрастает болотно-кустарничковая растительность. Переходные болота отличаются кочковато-бугристым микрорельефом располагаются в котловинах холмисто-моренного рельефа. Преобладающей растительностью переходных болот являются сосновые и сосново-березовые, кустарничко-осоковые сообщества. Низинные болота расположены в понижениях холмистого рельефа, на пологих склонах водоразделов, по берегам крупных рек и озер; растительность низинных болот в основном составляют осоки и разнотравье [Парахонский, 2001].



3. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ СТРЕКОЗ

Материалом для данной работы послужили фаунистические исследования имаго стрекоз на территории села Зубово Белозерского района Вологодской области с июня по сентябрь в 2011-2015 гг., периодичность сборов в течение полевого сезона составляла в среднем 7 - 10 дней. Изучалось два участка: берег реки Шолы и территория, прилегающая к озеру Улозеру (рисунок 2).

Рисунок 2 - Картосхема района исследования[URL: http://maps.yandex.ru] (масштаб 1:300)

Растительность на берегу реки представлена луговыми сообществами (материковые злаково-разнотравные луга), на территории, прилегающей к озеру, располагается сосняк кустарничково-сфагновый (приложение 5).

В ходе фаунистических исследований нами была собрана коллекция из 110 экземпляров стрекоз. Собранные стрекозы хранятся в коллекциях школьного кабинета биологии МОУ «Шольская СШ» и используются как наглядный материал на уроках биологии.

Имаго стрекоз отлавливали с помощью энтомологического сачка на лету. Насекомые, находящиеся в траве, были собраны воздушным сачком методом «кошения». Далее собранных животных извлекали из сачка, помещали в морилку - стеклянную банку объемом 100-300 мл, предварительно заправленную ватой, смоченной анестизирующим веществом. Также в морилку помещались полоски фильтровальной бумаги для предохранения насекомых от повреждений и поглощения влаги. Мертвые стрекозы со сложенными на спине крыльями были помещены в специальные конверты, снабженные этикеткой [Душенков, 2000].

Для определения видовой принадлежности имаго стрекоз нами были использованы следующие определители: стрекозы Восточной Европы и

Кавказа [Скворцов, 2010], определитель насекомых Европейской части СССР [Бей-Биенко, 1964],[Мамаев и др., 1976], определитель стрекоз по крыльям [Белышев, 1977], школьный атлас-определитель [Козлов, 1991], определитель насекомых [Плавильщиков, 1994].



4. ФАУНО-ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СТРЕКОЗ СЕЛА ЗУБОВО БЕЛОЗЕРСКОГО РАЙОНА

4.1 Аннотированный список стрекоз

По итогам полевого обследования местности составлен аннотированный список стрекоз. Указанный список включает сведения, касающиеся таксономического положения видов, их латинские названия, краткий видовой очерк, особенности распространения на территории Вологодской области.

Подотряд Zygoptera Selys, 1870 - Равнокрылые стрекозы

Семейство Calopterygidae Buchecker, 1876 - Красотки

Род Calopteryx Leach, 1815 - Красотки

Calopteryx splendens Harris, 1782 - Красотка блестящая

Распространена широко, в том числе и в Вологодской области. Западно-центрально-палеарктический вид. Имаго встречаются с конца мая до августа [Разнообразие насекомых…, 2008].

Сборы: берег реки Шолы (июль 2013 г.).

Calopteryx virgo Linnaeus, 1758 - Красотка девушка

Распространена широко. В Вологодской области встречается часто: с мая по август. Западно-центрально-палеарктический вид. Личинки обитают в проточных чистых водоемах [Разнообразие насекомых…, 2008].

Сборы: берег реки Шолы (июль 2014 г., июль 2015 г.).

Семейство Coenagrionidae Tillyard, 1928 - Стрелки

Род Coenagrion Kirby, 1890 - Стрелка

Coenagrion pulchellum Vanderlinden, 1825 - Стрелка изящная

Часто встречающийся в области европейский вид. Личинки обитают в непроточных водоемах. Держатся по берегам водоемов. В Вологодской области наиболее часто встречается в южных и центральных районах [Разнообразие насекомых…, 2008].

Сборы: берег реки Шолы (июль - август 2012-2014 гг.), озеро Улозеро (август 2013 г.).

Coenagrion hastulatum Charpentier, 1825 - Стрелка копьеносная

Широко распространенный европейский вид стрекоз, часто встречается на территории Вологодской области. Лет с конца июля. Предпочитает непроточные водоемы. Имаго встречаются возле прибрежно-водной растительности [Разнообразие насекомых..., 2008].

Сборы: берег реки Шолы (июль 2012 г.).

Род Ischnura Charpentier, 1840 - Тонкохвост

Ischnura elegans Vanderlinden, 1823 - Тонкохвост изящный

Немногочисленный трансевразийский вид. В Вологодской области встречается не часто. Встречается как в стоячих, так и в проточных водоемах [Разнообразие насекомых…, 2008].

Сборы: берег реки Шолы (июнь - август 2014, 2015 г.).

Подотряд Anisoptera Selys, 1840 - Разнокрылые стрекозы

Семейство Corduliidae Karsch, 1894 - Бабки

Род Somatochlora Selys, 1871 - Бабка-зеленушка

Somatochlora flavomaculata, Vanderlinden, 1825 - Бабка желтопятнистая

Трансевразийский вид, встречающийся в Вологодской области. Имаго встречаются около стоячих или медленно текущих водоемов, преимущественно заболоченных [Разнообразие насекомых…, 2008].

Сборы: озеро Улозеро (июнь - июль 2013 г.).

Род Cordulia Leach, 1815 - Бабка

Cordulia aenea Linnaeys, 1758 - Бабка бронзовая

Трансевразийский вид. В Вологодской области встречается повсеместно. Личинки встречаются как в проточных, так и стоячих водоемах. Лет имаго с мая по июль [Разнообразие насекомых…, 2008].

Сборы: берег реки Шолы, озеро Улозеро (июль 2012-2013 гг.).

Род Somatochlora Selys, 1871 - Зеленотелка

Somatochlora metallica Vander Linden, 1825 - Зеленотелка металлическая

Обычный вид, распространенный в Вологодской области. Личинки развиваются преимущественно в стоячих или медленно текущих водоемах [Разнообразие насекомых…, 2008].

Сборы: берег реки Шолы (июль 2012 г.).

Семейство Aeschnidae Bianchi, 1905 - Коромысла

Род Aeschna Fabricius, 1775 - Коромысло

Aeschna cyanea Muller, 1764 - Коромысло синее

Европейский вид. В Вологодской области встречается часто. Предпочитает непроточные водоемы. Полет стремительный, лет с июня по июль [Разнообразие насекомых…, 2008].

Aechna grandis Linnaeus, 1758 - Коромысло большое

Вид европейский. Взрослых насекомых можно встретить вдали от водоемов. Лет с июня по сентябрь. Личинки предпочитают водоемы со стоячей водой. В Вологодской области встречается довольно часто [Разнообразие насекомых…, 2008].

Сборы: озеро Улозеро (август 2013 г.).

Семейство Leucorrhinia Brittinger, 1850 - Стрекозы-белоносы

Род Leucorrhia Brittinger, 1850 - Белоноска

Leucorrhinia dubia Vanderlinden, 1825 - Белоноска маленькая

Вид европейский. Лет в июле. Имаго предпочитают заболоченные территории [Разнообразие насекомых..., 2008].

Сборы: озеро Улозеро (июль 2013 г.).

Семейство Libellulidae Stephens, 1836 - Настоящие стрекозы

Род Sympetrum Newman, 1833 - Стрекоза-каменушка

Sympetrum flaveolum Linnaeys, 1758 - Сжатобрюх желтый

Трансевропейский вид стрекоз, широко распространенный в Вологодской области. Лет с июля по август. [Разнообразие насекомых…, 2008].

Сборы: берег реки Шолы (июль-август 2015 г., июль 2014 г.).

Libellula quadrimaсulata Linnaeus, 1758 - Стрекоза четырехпятнистая

Циркумбореальный вид стрекоз. В Вологодской области встречается повсеместно; лет имаго наблюдается с мая по июль. Личинки способны развиваться как в стоячих, так и проточных водоемах, в том числе и в загрязненных водоемах [Разнообразие насекомых…, 2008].

Сборы: берег реки Шолы (июль 2015 г.)

Семейство Gomphidae Banks, 1892 - Дедки

Род Gomphus Leach, 1815 - Дедка

Gomphus vilgatissimus Linnaeus, 1758 - Дедка обыкновенный

Часто встречающийся трансевразийский вид, в том числе и на территории Вологодской области. Лет в июне - июле. Предпочитает проточные водоемы. Имаго можно встретить на удаленных от водоемов территориях [Разнообразие насекомых…, 2008].

Сборы: озеро Улозеро (июль 2012г.).

4.2 Анализ фауны стрекоз

За время исследования на территории села Зубово было обнаружено 14 видов стрекоз, принадлежащих к 7 семействам. Самым многочисленным в видовом отношении оказались семейства Corduliidae, Coenagrionidae (по три вида), остальные семейства включают от 1 до 2 видов (рисунок 3).



Рисунок 3 - Соотношение семейств и видов стрекоз

Всего выявлены представители 10 родов, наиболее многочисленным по количеству собранных насекомых оказались рода Coenagrion (2 вида), Somatochlora (2 вида), Sympetrum (2 вида).

Виды, отмеченные на территории с. Зубово, характеризуются разными типами ареалов: западно-центрально-палеарктическим, европейским, трансевразийским, циркумбореальным. Преобладающими оказались трансевразийские (5 видов) и европейские виды (3 вида) стрекоз.

Большинство собранных видов являются широко распространенными и многочисленными на территории Вологодской области (13 видов). Редким для региона является вид Ischnura elegans, отмеченными нами на территории, прилегающей к реке Шоле.

Сравнение полученных данных со сведениями о фауне стрекоз населенных пунктов сельского типа в Вологодской области (д. Скородумка Грязовецкого района, д. Топорня Кирилловского района) показало следующее. Видовое богатство стрекоз с. Зубово может быть оценено как довольно высокое. Так в д. Скородумка было обнаружено 16 видов, а в д. Топорня - 10 видов [Кудринский, 2015]. Сравнение спектра преобладающих семейств выявило ряд различий. Так в окрестностях д. Скородумка наиболее распространены представители семейства Coenagrionidae [Кудринский, 2015], в то время как в окрестностях села Зубово, как уже отмечалось, преобладают виды семейств Coenagrionidae, и Corduliidae. Выявленные черты обусловлены сходством водных объектов, на которых расположены сравниваемые населенные пункты (с. Зубово - озеро, река со слабым течением, д. Топорня - водохранилище, судоходный канал, д. Скородумка - водохранилище, река с зарегулированным стоком).

4.3 Биотопическое распределение имаго стрекоз села Зубово

По видовому богатству собранных стрекоз более разнообразным является участок, прилегающий к реке Шоле (11 видов стрекоз) по сравнению с территорией, прилегающей к озеру Улозеру (6 видов стрекоз) (таблица 1).

Таблица 1 - Распределение стрекоз в селе Зубово и его окрестностях

Таблица 1 - Распределение стрекоз в селе Зубово и его окрестностях

Семейство	Вид	Участок
		Река Шола	Озеро Улозеро
Calopterygidae	Calopteryx splendens	+
	Calopteryx virgo	+
Corduliidae	Cordulia aenea	+	+
Corduliidae	Somatochlora flavomaculata	+	+
	Somatochlora metallica	+
Coenagrionidae	Coenagrion pulchllum	+	+
	Coenagrion hastulatum	+
	Ischnura elegans	+
Aeschnidae	Aeschna cyanea		+
	Aeschna grandis		+
Libellulidae	Sympetrum flaveolum	+
	Libellula quadrimaeulata	+
Gomphidae	Gomphus vilgatissimus	+
Leucorhinia	Leycorrhinia dubia		+
	Итого	11	6

Для сравнительного анализа стрекоз, собранных на разных участках, был использован коэффициент фаунистического сходства Жаккара, значение данного показателя составило 0,375, что свидетельствует о незначительном сходстве видовых списков изученных участков.

Многие виды стрекоз обнаружены только на одном участке (11 видов). Это связано с субъективными факторами (кратковременность учетов) и экологической специализацией видов. Так к числу стенобинтоных обитателей речных долин относятся виды Calopteryx splendens, Calopteryx virgo, Gomphus vilgatissimus.

На лугах, прилегающих к реке Шоле, преобладающим по численности был вид Coenagrion pulchеllum (42 % общего числа собранных экземпляров). Самым многочисленным видом в сосняке кустарничково-сфагновом был вид Somatochlora flavomaculata (20 % от общего числа видов). Различия исследованных участков по спектру доминирующих видов связаны с особенностями водных объектов и характером микроклиматических условий наземных биотопов.

Так вид Coenagrion pulchllum, как и все представители семейства Coenagrionidae, отличается слабым порхающим полетом. Имаго вида не способны противостоять сильным воздушным потокам и поэтому встречаются, преимущественно, в речных долинах среди околоводной растительности, где скорость ветра, как правило, ниже в сравнении с участками вблизи крупных водоемов. Личинки вида развиваются в слабопроточных водоемах.

Вид Somatochlora flavomaculata принадлежит к подотряду разнокрылых, представители которого имеют хорошо развитые миграционные способности, так как имеют сильные крылья. Это помогает им преодолевать воздушные течения вблизи крупных водных объектов, таких как озера. Личинки Somatochlora flavomaculata развиваются в слабопроточных водоемах.



5. СТРЕКОЗЫ КАК ОБЪЕКТ ИЗУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ

5.1 Стрекозы в школьной программе по биологии

Стрекозы являются удобной моделью для изучения насекомых в общеобразовательной школе, причем как в рамках реализации основных образовательных программ по биологии, так и во внеурочной, внеклассной работе.

В рамках реализации основных образовательных программ по биологии в 5-11 классах целесообразно использовать стрекоз как объект для изучения в следующих разделах и темах. В 5 классе (в соответствии с ФГОС) при изучении раздела «Многообразие живых организмов» в темах: «Как развивалась жизнь на Земле», «Разнообразие живого», «Беспозвоночные животные»; при изучении раздела «Среда обитания живых организмов» в темах: «Три среды обитания», «Жизнь на разных материках», «Значение животных в природе и жизни человека» [Плешаков, 2013]. В 6 классе при изучении раздела «Строение живых организмов» в темах: «Органы и системы органов животных», «Организм как единое целое»; при изучении раздела «Жизнедеятельность организмов» в следующих темах: «Питание и пищеварение. Питание животных», «Движение», «Половое размножение животных», «Рост и развитие животных»; при изучении раздела «Организм и среда» в темах: «Среда обитания. Экологические факторы», «Природные сообщества» [Сонин, 2011]. В 7 классе при изучении раздела «Царство Животные» в темах: «Класс Насекомые. Особенности строения и жизнедеятельности», «Размножение и развитие насекомых», «Многообразие насекомых, их роль в природе и практическое значение» [Захаров, 2011]. В 9 классе при изучении раздела «Эволюция живого мира на Земле при изучении следующих тем: «Многообразие живого мира. Основные свойства живых организмов», «Приспособительные особенности строения, окраски тела, поведения животных», «Физиологические адаптации», «Современные представления о возникновении жизни на Земле и ее развитие в эрах древней жизни»; при изучении раздела «Взаимоотношения организма и среды» в темах: «История формирования сообществ живых организмов. Биогеоценозы», «Биоценозы», «Биотические факторы среды», «Взаимоотношения между организмами» [Мамонтов, 2011]. В 10 классе при изучении раздела «Биология как наука. Методы научного познания» в теме: «Сущность и свойства живого. Уровни организации и методы познания живой природы»; при изучении раздела «Организм» в следующих темах: «Многообразие организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы», «Типы питания: автотрофы и гетеротрофы», «Прямое и непрямое развитие. Эмбриональный и постэмбриональный периоды развития». В 11 классе при изучении раздела «Учение об эволюции органического мира» в темах: «Закономерности развития живой природы. Эволюционное учение», «Развитие жизни на Земле»; при изучении раздела «Взаимоотношения организма и среды» в следующих темах: «Жизнь в сообществах. Основы экологии», «Результаты эволюции: многообразие видов, органическая целесообразность, постепенное усложнение организации»; в разделе «Развитие жизни на Земле» в следующих темах: «Развитие жизни в палеозойскую эру», «Взаимоотношения организма и среды», «Естественные сообщества живых организмов. Биогеоценозы», «Биотические факторы среды. Цепи и сети питания», «Антибиотические отношения» [Сивоглазов, 2010].

Стрекозы могут быть использованы как объект для исследования при написании проектных работ учащимися. Работая над проектом, каждый ученик получает возможность раскрыть свои творческие способности, самостоятельно применить методы исследования, ощутить чувство успеха, что в свою очередь повышает познавательную активность и мотивацию к изучению биологии [Биология…, 2009].

Внеурочная деятельность - это часть целостного образовательного процесса в школе, которая в полной мере позволяет реализовать требования федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). Внеурочная деятельность включает в себя совокупность разнообразных видов деятельности школьников, в каждом из которых в соответствии с основной образовательной программой образовательного учреждения решаются важные задачи воспитания подрастающего поколения, развития интересов школьников, их социализации, а также формирования универсальных учебных действий. Во внеурочной деятельности каждый школьник получает возможность для раскрытия своего «я», здесь ребенок выбирает тот вид деятельности, который способствует дальнейшему развитию его интересов, увлечений. Внеурочная деятельность - это не механическая добавка основного общего образования, это совокупность тех видов деятельности школьников, которые компенсируют недостатки работы с отстающими или одаренными детьми. Главная задача педагогов при этом - осуществить преемственность и взаимосвязь общего и дополнительного образования, как инструмента, обеспечивающего целостность образования [Примерные программы…, 2010].

5.2 Стрекозы во внеклассной работе

Целью внеклассных занятий по биологии является расширение биологических знаний при отсутствии четкого регламента времени при выполнении той или иной работы. Внеклассные занятия ориентированы на интересы учащихся.

Основным видом организации внеклассных занятий по биологии является кружковая работа, объединяющая учащихся, проявляющих особый интерес к изучению природы. Как правило, кружок объединяет 10-15 обучающихся; внеклассные занятия в кружке проводятся один раз в неделю или два раза в месяц в определенные дни недели и часы, продолжительность таких кружковых занятий - не более 1,5-2 часов. Учитель, организующий работу в кружке, может дополнить учебную работу углубленным изучением местной фауны или флоры [Пономарева, 2012].

С целью использования стрекоз в качестве объекта для исследований нами была составлена программа кружка «Юный энтомолог» (приложение 5) для внедрения в МОУ «Шольская СШ» в 2016-2017 учебном году. Программа кружка «Юный энтомолог» предусматривает следующую организацию деятельности обучающихся: сбор насекомых, описание конкретных экспонатов, самостоятельный исследовательский поиск, овладение элементарными навыками написания научно-исследовательской работы (проектной работы).

При реализации содержания данной программы на практике расширяются те знания обучающихся, которые они получили при изучении школьных курсов окружающего мира, биологии, географии.

Программа предусматривает проведение как теоретических, так и практических занятий с детьми 5-6 классов в течение одного учебного года в объеме 34 часов, предназначена для учащихся основной школы.

В работе кружка предусмотрено использование аудиовизуальной и компьютерной техники, что повышает эффективность самостоятельной работы обучающихся в процессе поисково-исследовательской работы.

Разработка наглядного материала: пособий, моделей, оформление выставок, экспозиций также осуществляется с привлечением информационных компьютерных технологий, что может быть предметом творческой совместной работы педагога и детей.

Занятия в кружке направлены на формирование у школьников устойчивого интереса к научно-исследовательской деятельности. Программа кружка предусматривает проведение экскурсий в живую природу, знакомство с основными методами сбора насекомых, их хранения,

последующего определения видовой принадлежности конкретного экспоната, способами составления и оформления энтомологических коллекций, а также просмотр видеофильмов, которые содержат информацию о насекомых мировой фауны.

На практическую деятельность - самостоятельный творческий поиск

направлено значительное количество занятий. Работая над своим творческим исследовательским проектом: научно-исследовательской работой, выставкой,

презентацией, школьник самовыражается, самореализуется, раскрывает свои способности.

ВЫВОДЫ

В результате нашего исследования можно сделать следующие выводы:

1. На территории села Зубово Белозерского района было обнаружено 14 видов стрекоз, принадлежащих к 7 семействам. Самыми многочисленными семействами являются Corduliidae, Coenagrionidae (по 3 вида).

2. В результате анализа фаунистических данных было установлено, что на территории села Зубово преобладают трансевразийские (6 видов) и европейские (4 вида) виды стрекоз.

3. Большинство видов (13), зарегистрированных на территории с. Зубово являются многочисленными и широко распространенными на территории Вологодской области.

4. На территории с .Зубово на берегу р. Шола выявлен 1 редкий для Вологодской области вида стрекоз: Ischnura elegans.

5. Преобладающими видами стрекоз в окрестностях села Зубово оказались следующие виды: Coenagrion pulchеllum, Somatochlora flavomacula, Sympetrum flaveolum.

6. Комплекскс видов стрекоз, связанных в своем развитии с речными экосистемами богаче, в сравнении с озерными. Видами, характерными только для приречных участков являются Calopteryx splendens, Calopteryx virgо, Sympetrum flaveolum, Gomphus vilgatissimus, Somatochlora metallica, Coenagrion hastulatum, Ischnura elegans, Libellula quadrimaeulata, Coenagrion pulchllum.

7. Стрекозы является перспективным объектом для использования в проектной деятельности учащимися образовательных учреждений различного уровня для написания исследовательских работ



СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Атлас Вологодской области / под ред. Е.А. Скупиновой. - Санкт-Петербург, ФГУП «Аэрогеодезия» Череповец, ООО «Порт-Апрель», 2007. - 108 с.

2. Бей-Биенко Г.Я. Общая энтомология: Учебник. - Изд. стереотипное. СПб: «Проспект науки», 2008. - 486 с.

3. Белышев Б.Ф. Определитель стрекоз по крыльям. - Новосибирск: Наука, Сибирское отд-ние, 1977. - 398 с.

4. Белышев Б.Ф. Определитель стрекоз Сибири по имагинальным и личиночным фазам; Издательство Академии наук СССР Москва, 1963. - 108 с.

5. Биология. 5-9 классы: проектная деятельность учащихся / авт.-сост. Е.А. Якушкина и др. - Волгоград: Учитель, 2009. - 186 с.

6. Дмитриевский Ю.Д., Зимин П.А. География Вологодской области: учебное пособие для восьмилетних и средних школ Вологодской области. - Вологда: Северо-Западное книжное издание, 1966. - с. 1-38

7. Душенков В.М., Макаров К.В. Летняя полевая практика по зоологии беспозвоночных: Учебное пособие для студ. высш. пед. уч. заведений. - М.: Изд. центр «Академия», 2000. - 256 с.

8. Захаров В.Б. Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс : учеб. для общеобразовательных учреждений /В.Б. Захаров, Н.И. Сонин. -4-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2011. - 255 с.

9. Захваткин Ю.А. Курс общей энтомологии. - М.: Колос, 2001. - 376 с.

10. Кетенчиев Х.А., Козьминов С.Г., Гогузоков Т.Х. Насекомые средиземноморья (биоразнообразие, зоогеография). Часть I. Стрекозы (odonata) и мухи-сирфиды (diptera; syrphidae). - Нальчик: Каб.-Балк. ун-т, 2002. - 107 с.

11. Козлов М.А., Олигер И.М. Школьный атлас-определитель беспозвоночных. - М.: Просвещение, 1991. - 207 с.

12. Кудринский, А.В. Особенности фауны стрекоз Вологодской области: курсовой проект / А.В. Кудринский. - Вологда, 56 с.

13. Мактусова, Н.К. Ландшафты Вологодской области. Учебное пособие / Под ред. Е.А. Скупиновой // Национально-региональный компонент в содержании образования: Сер. «География Вологодской области». - Вологда: Учебная литература, 2006. - 56 с.

14. Мамаев Б.М. и др. Определитель насекомых европейской части СССР. Учеб. пособие для студентов биол. специальностей пед. ин-тов. М., «Просвещение», 1976. - 304 с.

15. Мамонтов С.Г. Биология. Общие закономерности. 9 класс. Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., М.: Дрофа, 2011. - 278 с.

16. Определитель насекомых Европейской части СССР 1 том Низшие, древнекрылые, с неполным превращением / Под ред. Г.Я. Бей-Биенко. - М.-Л.: Наука, 1964. - 890 с.

17. Павловский Е.Н., Лепнева С.Г. «Очерки из жизни пресноводных животных» - Ленинград: Советская наука, 1948. - 458 с.

18. Павлюков Р.С., Харитонов А.Ю. Номенклатура стрекоз СССР // Полезные и вредные насекомые Сибири. - Новосибирск: Наука, 1982. - с.12-42.

19. Пальдяева Г.М. Биология 5-9 классы: Рабочие программы: учебное методическое пособие. - 5-е изд. - М.: Дрофа, 2016. - 382 с.

20. Парахонский Э.В., Парахонский М.Э. Формирование принципов устойчивого развития в переходный период (на примере Вологодской области). - Вологда, 2001. - 431 с.

21. Плавильщиков Н.Н. Определитель насекомых: Краткий определитель наиболее распространенных насекомых европейской части России. - М.: Топикал, 1994. - 544 с.

22. Плешаков А.А. Биология. Введение в биологию. 5 кл.: учеб. Для общеобразоват. учреждений / А.А. Плешаков, Н.И. Сонин. - 2-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2013. - 158 с.

23. Пономарева И.К. Методика обучения биологии : учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / И.Н. Пономарева, О.Г. Роговая, В.П. Соломин ; под ред. И.Н. Пономаревой. - М.: Издательский центр «Академия», 2012. - 368 с.

24. Попова А.Н. Стрекозы (Odonata) Таджикистана.// Труды зоологического института. - Л.: Изд-во АН СССР, 1951. Т. IX. Вып. 3. - с. 862-894.

25. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / [В.А. Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.] ; под ред. В.А. Горского. - М.: Просвещение, 2010. - 111 с.

26. Природа Вологодской области // Главный ред. Г. А. Воробьев. - Вологда: «Издательский Дом Вологжанин», 2007. - 440 с.

27. Разнообразие насекомых Вологодской области / Под ред. Ю. Н. Беловой, А. А. Шабунова - Вологда: Центр оперативной полиграфии «Коперник», 2008. - 368 с.

28. Редкие насекомые/ С.А. Мирзоян, И.Д. Батиашвили, В.Н. Грамма и др.; под ред. С.А. Мирзояна. - М.: Лесн. пром-сть, 1982. - 165 с.

29. Рязанова Г.И. Пространственное поведение личинок разнокрылых стрекоз: территориальная конкуренция или случайное распределение// Зоол. журн. 1996. № 3. - с. 350-357.

30. Семенов Д.Ф. Геологическое строение и геологическое развитие территории Белозерского района [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http:booksite.ru›fulltext/belo/zerje/.

31. Сивоглазов В.И. Биология. Общая биология. Базовый уровень : учеб. Для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений /В.И. Сивоглазов, И.Б. Агафонова, Е.Т. Захарова ; под ред. акад. РАЕН, проф. В.Б. Захарова. - 6-е изд., доп. - М.: Дрофа, 2010. - 381 с.

32. Скворцов В.Э. Стрекозы Восточной Сибири и Кавказа: Атлас-определитель. Москва: Товарищество научных изданий КМК. 2010. - 623 с.

33. Сонин Н.И. Биология. Живой организм. 6 класс : учеб. Для общеобразоват. учреждений /Н.И. Сонин. - 5-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2011. - 174 с.

34. Татаринов А.Г., Кулакова О.И. Стрекозы. - СПб.: Наука, 2009. - 213 с.

35. Фауна и экология стрекоз / Под ред. Б.Ф. Белышева, А.Ю. Харитонова и др. - Новосибирск, 1989. - 207 с.

36. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. - М. : Просвещение, 2011. - 48 с.

37. Чернышев В.Б. Экология насекомых. Учебник. - М.: Изд-во МГУ, 1996 - 304 с.

38. Шванвич Б.Н. Курс общей энтомологии. - М.-Л.: Сов. Наука, 1949. - 900 с.

39. Энтомология.: Перевод с англ. Росс Г., Росс Ч., Росс Д. - М.: Мир, 1985. - 576 с.

40. Яхонтов В.В. Экология насекомых Издательство «Высшая школа» Москва - 1964. - 458 с.

41. Яндекс. Карты [Электронный ресурс]: сайт. - Режим доступа: http://maps.yandex.ru.



ПРИЛОЖЕНИЕ 1

(обязательное)

Грамота за участие в олимпиаде школьников по научному краеведению «Мир через культуру»



ПРИЛОЖЕНИЕ 2

(обязательное)

Сертификат об участии в областной студенческой научно-практической конференции «Исследование и практика обучающихся - путь к знаниям»



ПРИЛОЖЕНИЕ 3

(обязательное)

Диплом участника областной студенческой научно-практической конференции «Исследование и практика обучающихся - путь к знаниям»



ПРИЛОЖЕНИЕ 4

стрекоза биология педагог

(обязательное)

Грамота за подготовку участника (ов) областной студенческой научно-практической конференции «Исследование и практика обучающихся - путь к знаниям»



ПРИЛОЖЕНИЕ 5

(обязательное)

Примерная программа кружка «Юный энтомолог»

Пояснительная записка

Экологическое образование и воспитание школьников является одним из направлений деятельности школы.

Проблема охраны окружающей среды, бережного отношения к природе как в мировом масштабе, так и на уровне отдельного населенного пункта не теряет актуальности, поэтому обучающихся школы необходимо научить охранять и ценить природные богатсва родного края.

В данной программе в качестве образца для исследований предлагается использовать стрекоз, так как эти насекомые широко распространены на территории Вологодской области и являются удобной моделью для исследований благодаря некоторым особенностям строения и поведения, привлекающим детское внимание, таким как: быстрый маневренный полет, разнообразие окрасок, крупные размеры этих насекомых.

Программа кружка рассчитана на разновозрастную группу учащихся 5-6 классов общеобразовательной школы и предусматривает реализацию в течение 1 года по одному часу в неделю (34 часа). Программа составлена в соответствии с основными направлениями программ, включенных в структуру основной образовательной программы образовательной организации «Шольская СШ». Занятия в данном кружке углубляют знания обучающихся, полученные ими ранее в курсе изучения учебного предмета «окружающий мир» в начальной школе, а также совершенствуют те универсальные учебные действия, на формирование которых направлен курс изучения биологии основной школы.

Содержание курса

Программа предусматривает следующие направления работы:

1. Познавательное направление (программа включает теоретические познавательные мероприятия: беседы, заочные экскурсии, конкурсы, путешествия, викторины, способствующее более глубокому изучению энтомологии);

2. Практическое направление (программа предусматривает экскурсии в живую природу, занятия по сбору насекомых, определению их видовой принадлежности, составлению энтомологических коллекций, способствующее привитию бережного отношения к природе родного края);

3. Исследовательское направление (программа предусматривает на основе собранного энтомологического материала написание школьниками научно-исследовательских работ, групповых или индивидуальных проектов).

Актуальность реализации содержания данной программы обусловлена тем, что в век информационных технологий человек постепенно перестает ощущать себя частью живой природы, выступает как потребитель или преобразователь, что в итоге способствует формированию утилитарного подхода к природным богатствам, что ведет к неправильному их использованию, загрязнению, уничтожению.

Цель данного кружка - научить школьников любить, беречь, изучать окружающий мир.

Программа ориентирована на решение следующих задач:

- развитие творческой исследовательской активности учащихся;

- овладение основными навыками поведения в живой природе;

- формирование навыков работы с различными источниками информации;

- создание условий для написания исследовательских работ;

- предоставление материальной базы для написания исследовательских работ;

- применение на практике знаний, умений и навыков, приобретенных на теоретических занятиях;

- подготовка к выступлениям на научно-практических конкурсах и конференциях.

Программа предусматривает следующие формы организации видов деятельности: учебно-исследовательская работа, семинар, групповое выполнение научно-исследовательских проектов, работа с различными источниками информации: литературными, ресурсами сети Интернет, самостоятельная исследовательская работа, участие в научно-исследовательских конференциях, конкурсах, семинарах.

Результаты освоения курса

1. Личностные результаты: знание правил поведения в живой природе, сформированность познавательных интересов, направленных на изучение природы, умение сравнивать, анализировать информацию, делать соответствующие выводы.

2. Метапредметные результаты: умение вести исследовательскую деятельность, проектную работу, умение работать с различными источниками биологической информации, умение формулировать цель деятельности по изучению живой природы, умение доказывать свою точку зрения.

3. Предметные умения: в познавательной сфере (выявление существенных признаков биологических объектов - насекомых, приведение аргументов, доказывающих видовую принадлежность конкретного насекомого, объяснение роли энтомологии в практической деятельности человека, умение делать выводы на основе сравнения энтомологических объектов, овладение основными биологическими методами: наблюдением, описанием, сравнением); в ценностно-ориентационной сфере: знание правил поведения в живой природе; в сфере трудовой деятельности: соблюдение правил поведения в кабинете биологии, правил работы с энтомологическими коллекциями, биологическим оборудованием; в сфере физической деятельности: овладение приемами сбора и хранения насекомых; в эстетической сфере: выявление эстетических достоинств природы Вологодской области.

1.