Ориентированный против враждебный тип людей полагает, что весь мир - агрессивная среда, где все люди в принципе являются агрессорами, а вся жизнь - сплошная борьба за место под солнцем. Все поведение направлено на обретение власти над другими людьми, на повышение собственного престижа. Лозунг - «если у меня власть - меня никто не тронет, и все со мной будет нормально». Приведенная типология Хорни в книге разделена на 2 дополнительных подтипа - пассивных и активных. Так же выделяют основные психотипы общения людей в повседневном и виртуальном общении [3, 16]:

- асоциальные психопаты. Люди, не признающие никаких социальных норм. Это грубые злые, люди, полностью лишенные любых моральных норм, духовно нищие. Попытки выстроить беседу в нормальном ключе - бесполезны. Преобладают низменные инстинкты;

- неустойчивые психопаты. Слабовольные, слабохарактерные, легко попадающие под влияние среды, часто дурной. Люди без интересов и привязанностей. Могут быть неплохими собеседниками и хорошими товарищами. При попадании в «хорошую среду» могут идти в ногу со временем, хотя иногда могут и выделиться своей безалаберностью, неаккуратностью и ленью;

- патологические лгуны. Не без способностей. Могут казаться эрудированными, широко образованными, и с удовольствием говорят окружающим об этих своих исключительных особенностях. Самая характерная особенность патологических лгунов в том, что они не могут удержать в узде свое богатое воображение. Лгут совершенно без всякого повода с желанием поразить собеседника своей собственной лояностью;

- истероиды. Стремятся любым способом обратить на себя внимание окружающих, отсутствие объективной оценки как по отношению к себе, так и по отношению к окружающим людям. Немецкий психолог К. Ясперс назвал истероидов людьми, которые «стремятся казаться больше, чем они есть на самом деле». Среди психокомплексов отмечают превосходство, любопытство, жадность, и конечно - «слабо»;

- шизоиды. Не следят за модой, носят то, что нравится и представляется удобным. Угловат, с малоразвитой мимикой, голос монотонный, резковатый, речь - отрывистая. Почерк неразборчивый, необычный. В общении - суховат, формален, рассказывает о себе мало. Круг друзей ограничен, но надежен. Отличительные черты - постоянство и высокая ответственность. Живут в мире своих иллюзий и несбыточных надежд. Обычно это программисты, люди науки, часто - представители редких профессий;

- параноиды. Основное свойство - образование сверхценных идей, которым они подчиняют всего себя и, нередко, тех людей, которые оказываются поблизости. Сюда же относятся и фанатики как люди одной идеи, отличие которых от параноидов - служение идеи, целью которой не обязательно может быть доминирование своей личности над всеми и вся;

- эпилептоиды. Основные свойства данной группы является крайняя раздражительность, приступообразные расстройства настроения и власть инстинктов над здравым смыслом.

Далее рассматривается влияние социальных сетей на язык нации. Любая социальная сеть, так или иначе, влияет на грамотность устной и письменной речи. Если рассматривать культуру как совокупность накопленных обществом ценностей, а язык, как носителя культуры, то язык является отражателем общепризнанных норм. Люди - носители языка, а значит, от того, что говорят люди и как они говорят, зависит развитие языка и культуры в целом. Сегодня люди, в особенности молодое поколение проводят огромное количество времени в сети интернет, в том числе в социальных сетях. В интернете проводиться масса исследований на тему того, сколько личного времени пользователи посвящают социальным сетям Например, в одном из исследований http://sdimki.ru/vred-socialnyh-setey/ получены следующие результаты: 99 людей из 100 зарегистрированы в социальных сетях. 12 людей находятся в состоянии онлайн все время, 78 людей проводят в социальных сетях более часа в день, только 9 проводят менее получаса. Прежде всего, пользователь социальных сетей, оперирует текстом, для того чтобы, выразить свои мысли необходимо прибегать к письменной речи, которая осуществляется с помощью тестовых сообщений. Если ранее признание в любви занимало десятки страниц, составлялось с сотен предложений, пестрело запутанными метафорами и сравнениями, высокими словами, аллюзиями и эмоциями, то теперь о своих чувствах рассказывают несколькими смайликами или короткими сообщениями, которые могут содержать различные сленговые аббревиатуры и акронимы. Их можно подразделить на следующие функционально-структурные группы:

- аббревиатуры, сфера функционирования которых связана с программированием и сервисом сети. «W3C» (World Wide Web Consortium); «3Com» (a data-networking organization); «P3P» (Platform for Privacy Preferences);

- акронимы-ребусы, функцией которых является обеспечение эффективной и экономной коммуникации. Структурные особенности обусловлены тем, что буква или число заменяют слог или слово. «B4N» (bye for now); «CUL» (see you later); «CU2» (see you two); «G2GGS2D» (got to go to get something to drink); «G&BIN» (grin and bear it);

- сокращения, служащие для выражения прагматического потенциала сообщения, за которыми скрывается слово, фраза или предложение. Структура некоторых из них представляет собой набор чисел: «143» (I love you); «182» (I hate you); «411» (information). Наиболее продуктивными, являются сокращения с использованием следующих символов: «4» в значении «for», как в примере «B4N» (bye for now), и в качестве замены похожих по звучанию частей слова, например в «b4» (before); «2», заменяющий «to» «2BON2B» (to be or not to be), «too» «2G2BT» (too good to be true), части слова «to» «2moro», «2nite»; «8», используемый в акронимах «L8R» (later), «M8» (mate) для замены близкой по звучанию части слова; «U» в качестве замены местоимения «you» - «4U» (for you); «С» для обозначения глагола «see» «CU» (see you). Перечисленные примеры демонстрируют принцип языковой экономии в особой форме, порожденной новой технологией. В результате план выражения слова, словосочетания кардинально меняется. Обозначив основные структурные группы смешанных наименований, возможно сделать вывод, что особая форма языка создает особый способ выражения и, следовательно, все инновационные процессы в сфере электронной коммуникации получают лингвистическое распространение и закрепляются в данной языковой форме. Скорей всего группа графических и лексико-графических номинаций будет и далее развиваться именно в силу того, что она идеально отвечает основным требованиям языка электронной коммуникации, таким как экономичность, экспрессивность. В рассмотренных функционально-структурных группах в полной мере проявляется креативность пользователей интернета, их стремление к оригинальности и языковой игре. Аббревиатуры и акронимы отражают тенденцию к рационализации языка, к экономии языковых усилий и являются отличительной чертой электронной коммуникации [14]. И все же такие акронимы и аббревиатуры как «LOL» - громко смеяться, «:*» - целую, «ИМХО» - по моему скромному мнению, «U» - ты, «W8» - ждать, «4» - для и т.д.) http://www.liveinternet.ru/users/3186072/post115177613/ - список популярных интернет-аббревиатур, зачастую выливается не только в специфическую систему сокращений, а и в то, что никто не следит за грамотностью общения. Такие перлы как «паачему?», «вилосипет», «зделать» и т.д. в виртуальном разговоре - норма, а не ошибка, на несогласование падежей закрывают глаза, на пунктуацию закрывают глаза. Один из профессоров университета Ватерлоо, так комментирует работы своих студентов: «...Вы совершенно не понимаете, что такое фрагмент предложения. Вы думаете, что запятые - это что-то вроде сыра пармезан, которым вы брызгаете на ваши слова...» http://chudonovosti.blogspot.com/2010/02/blog-post.html. Чем больше человек общается игнорируя элементарные грамматические правила языка, тем более доминирует лексика и специфика этого упрощенного общения. Упрощенная форма виртуального общения как правило, переходит в реальный мир. Как результат: оборванные фразы, недосказанные предложения, ошибки и проч. В особой группе риска - дети, подростки, молодежь, которые буквально живут социальными сетями.

Кандидат филологических наук, доцент Киевского национального университета им. Т. Шевченко Мирослава Прихода. объясняет специфику виртуального общения следующим образом:«...виртуальность - это не то место, где уместны красивые формы...Писать «Я хочу тебе сказать, что чрезвычайно признательный за…» нецелесообразно. Простого «благодарю», а иногда и «сенк» достаточно. Если отдельные элементы такого формата высказывания переходят в живое общение, большой опасности в этом нет. Дети, подростки в 16, 18, 20 лет перерастают это, как и молодежный сленг. Конечно, при благоприятных условиях: если параллельно с интернет-общением развивают свои коммуникативные способности при посредничестве литературы, кинематографа, общаются с друзьями, родителями. Но если альтернативы упрощенной письменной коммуникации нет, то она может привести к тому, что дети, а потом и взрослые, теряют ощущение настоящего текста и способности к нормальной коммуникации. Очевидно, что тотальная обедненность языка не оказывает содействие интеллектуальному развитию...». Так же, проблема в том, что текстовые сообщения которыми обмениваются пользователи между собой, не проходят никакого фильтра. Если книга до своего выхода, проходит проверку качества, то письменность в социальных сетях - это свободный текст, который проходит проверку, только самим автором. В виртуальном пространстве, человек свободен, свободны его мысли и слово. Сегодня очевиден тот факт, что социальные сети негативно сказываются на уровне грамотности населения, в свою очередь грамотность сказывается на общем показателе культуры. К чему далее приведет процесс безграмотного общения, покажет время.

Подводя итоги вышеописанных особенностей социальных сетей, возможно заключить, следующие отличительные особенности виртуальных сетей:

- культурные особенности страны находят свое прямое отражение в социальных сетях. Социальные сети так же имеют свою особенную культуру и активность;

- виртуальные социальные сети оказывают не менее существенное влияние на человека, чем социальные сети в жизни. Социальные сети способствуют киберсоциализации человека;

- популярные социальные сети интегрируют лучшие возможности интернета;

- с помощью социальных сетей, возможно получение мгновенной обратной связи с человеком;

- Любая социальная сеть оказывает огромное влияние на качество устной и письменной речи человека;

В целом, как и любой продукт человеческой деятельности, социальные сети имеют свои достоинства и недостатки.

2.2 Достоинства и недостатки социальных сетей

Основные достоинства социальных сетей:

- позволяют поддерживать связь с друзьями, одноклассниками и родственниками. Кроме того, это наиболее эффективный способ поддерживать связь с друзьями с других стран. Здесь географическое положение не является барьером для того, чтобы всегда оставаться на связи;

- позволяют отправлять и получать сообщения, загружать фотографии и видео. Отличаются интерактивностью и зачастую включают в себя лучшие возможности интернета. Социальные сети позволяют обсуждать интересующие вопросы, делиться опытом, впечатлениями и приобретать новые знакомства;

- в социальных сетях человек не связан никакими географическими и культурными различиями. Возможность встретить и узнать множество людей, интересы которых совпадают;

- возможность построить сеть контактов и взаимодействовать с большим количеством людей одновременно. Таким образом, человек может делиться свои мыслями и интересами с гораздо большим количеством людей, чем в повседневной жизни;

- позволяют осуществить детальный анализ предпочтений аудитории;

- социальные сети облегчают поиск информации о любом предмете из любой точки мира;

- медиаконтент популярных социальных сетей, способен удовлетворить вкусы большинства пользователей интернета;

- социальные сети могут являться инструментом для продвижения бизнеса, услуг, продуктов и проч. На деловых сетях вроде «LinkedIn»,«Мой Круг» предоставляется возможность найти достойную работу, хороших сотрудников, получить дельный совет, раскрутить свой проект и многое другое;

- рекламодателям социальные сети позволяют воздействовать на конкретную целевую аудиторию;

- процесс общения не сопровождается дополнительными физическими и материальными затратами. Так же, для некоторых предпочтительнее выражать свои мысли, в силу своей природной стеснительности.

Социальные сети с достатком удовлетворяют потребность в общении и развлечении. Количество зарегистрированных пользователей по всему миру говорит само за себя, человеку не надо расписывать все прелести социальных сетей, скорей всего каждый, найдет для себя нечто притягательное.

И все же социальные сети имеют следующие значительные недостатки:

- проблема обеспечения безопасности персональных данных. Многие не понимают, насколько важно следить за тем, как, что и в каком виде выкладывать в интернет. Не осознается факт всеобщей доступности, а, следовательно, возможности использования этой информации другими людьми. Невозможно удалить информацию, выложенную в сеть. Даже при нажатии на кнопки типа «удалить» фото, записи и т.д. удаляются лишь из поля видимости, но остаются на сервере. Поэтому при желании с помощью интернета можно узнать о другом человеке все, что захочется: по данным поисковых запросов, личных страниц в социальных сетях, блогах, журналах и т.п., можно узнать об увлечениях человека, чем он занимается, где бывает, номера телефонов и другую личную информацию. Каждый должен знать об этом, и, соответственно, правильно оценивая возможные риски утечки той или иной информации в интернет, грамотно и оптимально подходить к вопросу о распространении в интернете информации о себе и своих родственниках. риск кражи личных данных и мошенничество. Персональной информацией пользователей могут воспользоваться злоумышленники. Существуют базы данных с отпечатками пальцев, благодаря которым раскрывается ни одно преступление, т.е. с помощью которых возможно найти нарушитель закона. Это всего лишь отпечатки пальцев, но с помощью таких банков, правоохранительные органы имеют значительные результаты. Социальные сети по сути есть базы данных , которые хранят отпечаток личности человека. На основании данных, которые оставляет о себе любой пользователь, пользуясь социальной сетью, можно составить психологический портрет, IQ портрет, выявить вкусы, намерения и проч. Возможности использования таких данных безграничны;

- проблема использования массовости и всеобщности социальных сетей в корыстных целях. Используя социальные сети, можно настраивать, провоцировать и агитировать одновременно огромное количество людей, и нет никаких гарантий, что передаваемая для этого информация будет правомерной, не вредоносной, справедливой. Через интернет можно призывать на митинги и восстания, провоцировать гражданские волнения;

- социальные сети потребляют огромное количество личного времени. Многие пользователи погружаются в общение и не замечают, что происходит вокруг, порой людям интереснее наблюдать за жизнью друзей в виртуальных сетях, чем в реальном мире, что часто приводит к зависимости от социальных сетей. От долгого времяпрепровождения в социальных сетях, у людей наблюдается ухудшения памяти, внимания и эмоционального ряда. Некоторые специалисты в области медицины называют такие симптомы - «инфантилизмом мышления»;

- возможность удаленной коммуникации со знакомыми приобщает к однообразному, сидячему образу жизни и как следствие приводит к - физической деградации;

- социальные сети стимулируют развитие недуга под названием «прокрастинация». Прокрастинация - понятие в психологии, обозначающее склонность к постоянному «откладыванию на потом» неприятных мыслей и дел. Прокрастинация проявляется в том, что человек, осознавая необходимость выполнения вполне конкретных важных дел игнорирует эту необходимость и отвлекает свое внимание на бытовые мелочи или развлечения;

- психологическая проблема социальных сетей. Приукрашивая свою реальную жизнь в социальных сетях, люди рискуют заработать раздвоение личности. О такой проблеме как раздвоение личности писалось много и в психологии, и в медицине, и в литературе. В одной и той же физической оболочке, т.е. в одном человеческом теле, сосуществуют два, три, пять и более ментальных двойников. Проблема социальных сетей в особо запущенных случаях ведет к получению раздвоения личности на уровне «псевдосознания». Этот термин иногда применяется по отношению к виртуальному общению: настоящее сознание человека находится в реальном мире, а «пвсевдосознание» действует в пределах аккаунтов социальных сетей. Имитируя другую личность, приукрашивая свою реальность в социальных сетях, человек активно развивает свое «псевдосознание». Если чересчур увлекаться подобной деятельностью настоящее сознание и восприятие реальности «размывается» и действия человека начинает диктовать «псевдосознание». Обычно в таких ситуациях одной личности в социальных сетях становится мало и появляются новые: другого возраста, пола, социальной принадлежности и т.п. В конечном счете проблема социальных сетей приводит к раздвоению личности http://science.convergencelab.ru/files/Part_1%20whole.pdf;

- согласно данным агентства Gallup, в каждом третьем семейном разводе в 2011 фигурировала социальная сеть. По итогам наступившего года число разводов по вине «Facebook» и других популярных интернет-сайтов может достичь 45%-50%, а уже к 2020 году социальные сети могут стать главной причиной разводов в Америке, Европе и Азии;

- информацию о пользователях социальных сетей, могут использовать различные спец. службы. Интересно отметить, то что пользователи добровольно выкладывают всю «подноготную», нет никакого принуждения со стороны;

- распространение порнографии. Считается, что социальные сети искоренили проблемы порнографии в интернете, возможно так дело и обстоит, ведь большую часть времени, человек посвящает социальным сетям, а не сторонним сомнительным сайтам. Однако, некоторые социальные сети в силу своей свободы, насыщены порнографическим содержанием;

- постоянное общение в социальных сетях порождает безграмотность;

- многие социальные проекты, поддерживают пиратскую политику;

- проблема ограждения детей от нежелательной информации. В социальных сетях, возможно, найти любую информацию. В отличие от большинства взрослых, дети не воспринимают социальные ресурсы как нечто новое и далекое от так называемой реальной жизни. Отправка сообщений, обмен фотографиями, чаты, игры и многое другое, чем они обычно занимаются в социальных сетях, - это неотъемлемый компонент их жизни, место сборищ, площадка для самовыражения и общения с людьми, разделяющими их интересы. И все же, некоторая информация вполне может травмировать детскую психику;

- многие предприятия теряют огромные суммы из-за того, что их сотрудники сидят в социальных сетях;

- благодаря социальным сетям, возможно управлением обществом. В особенности в перспективе будущего. Информации о каждом индивиде достаточно, чтобы составить максимально точный портрет его предпочтений, недостатков, умений и проч. Оперирую полученными данными, легко манипулировать человеком, потакая его желаниям. Сегодняшние социальные сети, пока еще не пришли к единому виду, ведь возможно рано или поздно человечество придет к единой социальной сети, которая будет охватывать весь Мир. Единая социальная сеть, приведет к единому тотальному контролю общества. впрочем, сегодняшних социальных сетей вполне достаточно, чтобы извлекать необходимые данные для дальнейшего использования в целях управления.

- следствием работы социальных сетей может стать разделение единого интернета на несколько отдельных анклавов под предводительством монополистов своей отрасли, что крайне негативно скажется на качестве самой сети. В результате деятельности социальных сетей может быть нарушена целостность world wide web. Тим Бернерс-Ли, которого по праву можно считать основателем всемирной паутины, считает что бурное развитие социальных сетей препятствует свободному распространению информации, что является основным свойством сети. Социальные сети хранят огромные массивы информации, которая не доступна для большинства других пользователей, таким образом нарушается главный постулат глобальной паутины - общедоступность информации и автоматизация документооборота. Базы данных социальных сетей содержат множество самой разнообразной информации, но эта информация не может стать общедоступной, что недопустимо для успешного развития интернета.

3. Анализ основной информации в социальной сети «Вконтакте»

Данная глава исследует основной контент пользователей социальной сети «Вконтакте».Данные для анализа получены не с помощью опроса или анкетирования, а при помощи самостоятельного просмотра данных личных страниц пользователей сети. Объект исследования - социальная сеть «Вконтакте», располагает возможностями свободного анализа. В основные технические возможности сети входит функция поиска. Детализированный поиск, позволяет осуществлять исследование необходимой информации. Ниже перечислены основные возрастные категории пользователей которые, которые были критерием детального поиска и как следствие целью анализа:

- от 12 до 20 лет (поколение Y и Z);

- от 21 до 40 лет (поколение X и Y);

- от 40 и старше. (поколение «Бэйби-бумеры», «Молчиливое», «GI»).

Исследование предполагает выявление отличий в плане основного содержания между возрастными поколениями. Ведь, по существу, каждое отдельное поколение исключительно в своем роде. Каждая возрастная категория в повседневной жизни по своему отличается. Для наглядности приведем таблицу 3, которая вкратце описывает каждое поколение и его отличительные особенности.

Таблица 3 - Основные поколения

Основные возрастные категории или поколения
Название	Года рождения «базовых» поколений:	Название	Года рождения «пограничных» поколений:	Некоторые особенности воспитания и среды
GI	1903-1918(19)	GI-Молчаливое	1919-1926	Представители поколения GI выиграли во Второй Мировой войне и поэтому их называют «Победители», их другое название - «Строители» связано с тем, что они отстроили города и страны после войны.
Молчаливое	1927-1939	Молчаливое-Беби-Бумеры	1940-1946	Молчаливое поколение росло в период, когда «подслушивают стены,», поэтому поощрялось, чтобы дети не говорили слишком много.
Беби-Бумеры	1947-1959	Беби-Бумеры-Х	1960-1967(68).	Бум рождаемости после II Мировой войны; Трудоголики и люди, у которых очень важна рабочая этика. Они конкурентоспособны во всем, чем занимаются. Они много работают, задерживаются на работе и фактически являются поколением, которое «живет, чтобы работать». Особой ценностью для них является успех в карьере.
Х	1968(69)-1980	Х-Y	1981-1987	Ценности Поколения Х: недовольство властью, недоверие к руководству; политическая индифферентность; рост количества разводов; рост количества женщин-матерей на производстве; крайне низкий прирост населения; сокращение финансирования и снижение качества в образовательной системе; проблемы окружающей среды и экологии; создание Интернета; завершение холодной войны; готовность к изменениям; возможность выбора; глобальная информированность; техническая грамотность; индивидуализм; стремление учиться; равноправие полов.
Y	1988-1999	Y-Z	2000-2005(6).	Поколения Y очень свободны, их ментальность практически не скована какими-либо ограничениями. Глядя на развитие современных технологий, поколение Y убеждается, что нет ничего невозможного - сегодня этого нет, а завтра это изобретут, вырастят, построят.
Z	2007(6)- 2019			То что предыдущие поколения называли «новыми технологиями» или «технологиями будущего», для поколения Z уже настоящее. Поколение Z «связаны» между собой, благодаря таким вещам как интернет в целом, YouTube, мобильные телефоны, SMS и MP3-плееры, в этом поколение Z становится синонимом цифрового человека. Z в большинстве случаев уже родились в те времена когда интернет полностью вошел в жизнь современного человека. К тому же Поколение Z - первое поколение полностью родившиеся во времена глобализации и постмодернизма.

Подобная возрастная выборка позволяет осуществить сравнительный анализ по основным аспектам (количество друзей, количество фото/аудио/видео и т.д.), с точки зрения различных поколений. Впрочем любой анализ, как правило учитывает возрастные характеристики исследуемой аудитории.

В детализированном поиске социальной сети ВК, учитывается аудитория по определенному населенному пункту. Иными словами, анализ основного содержания личных страниц пользователей «Вконтакте», рассматривается относительно конкретных населенных пунктов:

- г. Красноярск (населеннее более 1 млн. человек);

- г. Иркутск (население более 500 тыс. человек, но менее 1 млн.);

- г. Минусинск (около 100 тыс. человек);

- пгт. Никольск, Вологодская область (менее 10 тыс. человек).

Каждый отдельный город включает в себя вышеперечисленные возрастные категории. Минимальное количество проанализированных пользователей на одну возрастную категорию - 100 человек. Т.е. условно, схема исследования имеет следующий вид (рисунок 30).

Рисунок - 30 Схема исследования

Количественным результатом исследования, является анализ 1200 пользователей социальной сети «Вконтакте». На каждый рассматриваемый населенный пункт, приходится 300 анализируемых пользователей. Данные изъятые из сетевого ресурса, приводятся к табличному виду в программе «Microsoft Excel». В свою очередь, «Microsoft Excel» является специальной программой для работы с электронными таблицами, созданной корпорацией «Microsoft». Программа «Microsoft Excel» представляет из себя большую таблицу, в которую можно вносить данные, то есть печатать слова и цифры. Также, используя функции этой программы, можно производить с данными разные манипуляции (складывать, вычитать, умножать, делить и многое другое). С помощью «Excel» возможно создать необходимую таблицу, которая будет содержать данные об основном содержании контента пользователей ВК.

Проанализированные табличные данные, излагаются в форме различных умозаключений в текстовом редакторе «Microsoft Word». Программа «Microsoft Word» - предназначена для создания, просмотра и редактирования текстовых документов, с локальным применением простейших форм таблично-матричных алгоритмов http://ru.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Word. Так как «Microsoft Word» является наиболее популярным из используемых в данный момент текстовых процессоров, то его использование в создании данной дипломной работы - объективно. Во всяком случаи большинство текстовых работ, которые сегодня создает человек, реализуются при помощи «Microsoft Word». Поэтому доказывать преимущества перед другими текстовыми редакторами, нецелесообразно, ведь даже общие требования к построению, изложению и оформлению документов учебной деятельности в СФУ, созданы для программы «Microsoft Word». Так как данная дипломная работа написана под руководством СФУ, то других вариантов использования текстовых программ не имеется. Итак, все то, что внесено и проанализировано в программе «Microsoft Excel», излагается в текстовом процессоре «Microsoft Word» в виде текста, рисунков, диаграмм и проч.

В свою очередь, табличная форма в программе «Microsoft Excel» имеет следующие основные разделы:

- номер исследуемого пользователя. Необходим для точного подсчета пользователей. Как уже было упомянуто выше, количество пользователей для анализа одной возрастной категории, для конкретного населенного пункта равно 100. Эти пользователи так же рассматриваются по половому признаку, в соотношении 50/50;

- аудио. В данном разделе рассматривается общее количество аудиозаписей пользователя. Основная цель - выявить используется ли социальная сеть в качестве плеера;

- текст. В данном разделе рассматривается общее количество записей на «стене» пользователя. Так же анализируется среднее количество записей пользователя за прошедший месяц. Для более точного анализа, текстовая информация исследуется с точки зрения следующих ее видов:

1) развлекательная. Записи пользователя развлекательного характера, например: «сохраняйте свои статусы: они помогут психиатру с диагнозом»;

2) философская. Записи пользователя философского характера, например: «сила слабых - в толпе, слабость сильных - в одиночестве»;

3) рекламная. Записи пользователя, которые что-либо рекламируют, например: «продам машину...»;

4) личная. Текстовая информация, которая излагает личные мысли пользователя, например: «всем привет, у меня сегодня день рождения...»;

5) познавательная. Записи пользователя познавательного характера, например: «а знаете ли вы что, в оригинальном произведении Редьярда Киплинга Багира - это персонаж мужского пола...».

С помощью классификации текстового контента личных страниц, возможно определить основные предпочтенья в пользовании «стены». Форму публичного общения «Вконтакте» исполняет «стена». В каких целях, более часто используют публичное общение, позволит выявить анализ по основным классификациям используемых записей. Продолжим классификацию табличной формы в программе «Microsoft Excel»:

- фотоальбомы. Раздел подразумевает анализ основного фотоконтента пользователя. Для более точного анализа в данном разделе, выделяются нижеперечисленные классификации фотоальбомов:

1) личные. Все фотографии, непосредственно, связанные с личностью пользователя, например (рисунок 31);



Рисунок - 31 Личное фото

2) художественные. Любые фотоизображения художественной направленности, например (рисунок 32);

Рисунок - 32 Художественное фото

3) рекламные. Данная классификация подразумевает фотоизображения с рекламным смыслом или подтекстом, например рисунок 33;



Рисунок - 33 Рекламное фото

4) интернет-мемы. К интернет-мемам относятся популярные, в интерент-среде изображения, которые сопровождаются некоторым смысловым текстом, например рисунок 34;

Рисунок - 34 Интернет-мем

5) эротические. Любой фотоматериал эротического характера, пример рисунок 35;



Рисунок - 35 Эротическое фото

6) фото-статусы - это сумма нескольких отдельных слагаемых-фотоизображений. От перестановки мест слагаемых сумма (смысл) меняется. Естественно, если изъять хотя бы одно слагаемое-фото, то суммарный смысл изменится. Особенность этих фотографий во-первых в том, что их придумали специально для социальных сетей. Во-вторых их полноценно-наглядное использование, возможно только в социальных сетях. Наглядный пример фото-статусного изображения демонстрирует рисунок 35;

Рисунок - 35 Фото-статус

7) познавательные. Фотоматериал познавательного характера. По существу такого рода изображения, возможно отнести к категории интернет-мемов, ведь как правило, познавательное фото так же сопровождается текстом. Однако их цели несколько различны. Если интернет-мемы чаще всего создаются с целью развлечения, то познавательное фото, главной целью преследует донести некоторую познавательную информацию (рисунок 36);

Рисунок - 36 Познавательное фото

8) развлекательные. Любые фотоизображения развлекательного характера, например фото из игр (рисунок 37).

Рисунок - 31 Развлекательное фотоизображение

Подробная классификация фотоматериала пользователя, сделает возможным определить некоторые цели использования социальной сети «Вконтакте». Количественные данные позволяют определить процентное соотношение по классификациям. На основании процентных соотношений, возможно делать определенные выводы.

Следующим разделом табличной формы является:

- видео. На сегодняшний день видео - это самая популярная технология, которой пользуются современные художники. Данный раздел подразумевает анализ основного видеоконтента пользователя. Для более точного анализа в разделе, выделяются нижеперечисленные классификации видео:

1) личное. Видеоматериал отснятый с помощью личной видеотехники самого пользователя;

2) развлекательное. Видеоматериал развлекательного характера, например юмористическое видео, видеоклипы, спортивное, пародийное, и т.д. Как правило продолжительность развлекательного видеоматериала не более получаса. Более того, в большинстве своем, развлекательное видео длится несколько минут. Основные цели развлекательного видео: развлечь, доставить довольствие, воодушевить, пробудить интерес, вызвать эмоции Пример развлекательного видео http://vk.com/video31932497_162865879;

3) художественное. Профессиональное видео снятое для кинематографа. Данная классификация включает художественные фильмы любого жанра, документальные фильмы, анимационные фильмы любого жанра, видео-арт и т.д. Примеры: х/ф «Аватар», «Начало», «Игра» анимационный фильм «Валли», «Шрек» и др.;

4) рекламное. Любой рекламный видеоматериал, например рекламный видеоролик компании «Сoca-Cola»;

5) познавательное. Видеоматериал, главной целью которого, является донести нечто новое. К примеру видеоролик, который демонстрирует новые способы приготовления какого-либо блюда;

6) Образовательное. Главная цель образовательного видеоматериала, заключается в обучении чему-либо. Особенностями образования человека с помощью видео, являются: оптимальное использование времени; географические границы не имеют значения; большинство видео-уроков бесплатны; возможность выбора нужного видео для индивидуальных нужд. Пример образовательного видео: видеоролик обучающий иностранному языку;

7) эротическое. Любой видеоматериал эротической направленности в том числе и порнография. Некоторые специалисты утверждают, что социальная сеть пестрит порнографическим контентом, ведь сеть «Вконтакте» создает благоприятную почву для сотен команд профессиональных «спамеров», которые присутствуют в сети и распространяют порнографические материалы для привлечения людей на свои мошеннические ресурсы. Однако стоит отметить, что в большинстве своем порнографию проще найти в «Яндексе» или «Google», чем в социальных сетях. Стоить отметить, что рекламные объявления, которые ежедневно демонстрируются пользователям сети «Вконтакте», не содержат порнографической информации. В отличии от других интернет-ресурсов в Рунете. Процент эротического видеоматериала относительно общего видеоконтента среднего пользователя, позволит определить уровень проблемы.

Для того, чтобы выявить интересы аудитории «Вконтакте», в табличной форме исследуются «группы» и «интересные страницы». Группа - это социально устойчивое объединение индивидов, имеющих общие интересы, ценности и нормы поведения, складывающиеся в рамках определенной организации. В группе на поведение и деятельность нового члена воздействуют поведение и деятельность других членов группы. Причинами образования групп является удовлетворение потребностей, решение определенных задач, усиление власти и влияния определенного круга единомышленников.

В свою очередь «группы» и «интересные страницы» пользователей «Вконтакте» классифицируются следующим образом:

- развлекательные. Группы развлекательного характера. Подобные сообщества включают в себя: игры, музыку, фото, видео, текста и т.д., например «Игры онлайн» http://vk.com/vkzhiraf, «Официальная группа игры модницы» http://vk.com/itgirl.club, «Шедевры музыки» http://vk.com/shmusic, «Клипы по Наруто» http://vk.com/narutoamv, «Радио рекорд» http://vk.com/record и проч.;

- интернет-мемы. Данная классификация подразумевает группы, которые содержат материалы связанные с интернет-мемами, например «Iface» http://vk.com/public30277672, «Психотерапия» http://vk.com/public38233726, «Мемы с Жириновский» http://vk.com/zhirinovskij_mem и т.д.;

- по интересам. Группы, которые отвечают определенным предпочтениям пользователя. Фактически любое сообщество возможно вместить в одну категорию - «по интересам». Ведь любая группа или «интересная страница» выбирается пользователем добровольно и осознанно, в зависимости от интересов. И все же для более точного анализа, к категории «по интересам», следует относить только те сообщества, которые отвечают определенным специфическим интересам. Например: «Do it! - твоя идеальная фигура» http://vk.com/udoit, «Интересная планета - сообщество путешественников» http://vk.com/interestplanet_ru,«Любители читать книги» http://vk.com/club2102035 и др.

- деловые. Сообщества для создания, поддержки, поиска деловых контактов, например «Работа» http://vk.com/moscow_rabota, «Бизнес-Ангелы» http://vk.com/club20736321 и т.д.;

- эротические. Сообщества, контент которых ориентирован на эротическую тематику, например «NU ART» http://vk.com/public29694340, «Красиво раздеты 18+» http://vk.com/public31071893, «ЭРО 18+» http://vk.com/ero_0 и др.;

- образовательные. Группы, главной целью которых, является приобретение новых знаний участниками, например «Международный образовательный форум «Селигер»» http://vk.com/forumseliger, «UniverTV.ru - Образовательное Видео» http://vk.com/club12549983, «Немецкий для лентяев» http://vk.com/faulesdeutsch и др.;

- искусство. Сообщества основное содержание которых, включает в себя любое искусство, например «Шедевры декора» http://vk.com/shdecor, «Живопись ART искусство» http://vk.com/ipainting, «Парикмахерское искусство» http://vk.com/club10383465 и прочее;

- рекламные. Группы созданные с целью рекламирования чего-либо, например «Шедевры рекламы» http://vk.com/public29302425, «Креативная реклама» http://vk.com/public17655824, «PR реклама в социальных сетях» http://vk.com/vs_net и др.;

- по гендерным интересам. Сообщества, где участников отличает ни только общие интересы, но и общая половая принадлежность, например «Girlsbook - между нами, девушками» http://vk.com/my_girlsbook, «Женский гороскоп» http://vk.com/whoroscope, «Мужская философия» http://vk.com/cmp.philosophy и т.д.;

- познавательные. Группы главной целью которых, является донести до участника нечто новое, например «Names тайна твоего имени» http://vk.com/nhname, «Больше, чем просто факты» http://vk.com/morefacts, «0% жирности» http://vk.com/zerofat и др. Общее количество групп и «интересных страниц», позволит выявить удельный вес каждой классификации относительно друг друга.

Раздел нецензурной лексики необходим, для общего анализа культуры речи и письма. Учитывается любое проявление ненормативной лексики в общем содержании пользователя. Т.е., даже если пользователь лично не оперирует нецензурной лексикой, но так или иначе сталкивается с ней во время нахождения в социальной сети, то такая ситуация учитывается так же, как и самоличное использование ненормативной лексики. Учитывается содержание видеоматериала, аудиоданных, фотоматериала, групп и записей. Основная цель наличия данной категории в таблице - выявить общий уровень культуры пользователя.

Далее в табличной форме анализа, следуют категории:

- любимые фильмы. Классификация необходима для того, чтобы вывить основные предпочтения в области кинематографа в целом и относительно возрастных категорий. Однако многие пользователи не указывают информацию о любимых фильмах, поэтому анализ как таковой может не состоятся;

- любимые книги. Классификация необходима для того, чтобы вывить основные предпочтения в области литературы в целом и относительно возрастных категорий. Однако многие пользователи не указывают информацию о любимых книгах, поэтому анализ как таковой, может не состоятся;

- любимые цитаты. Классификация необходима для того, чтобы вывить основные заимствованные мысли в целом и относительно возрастных категорий. Та же многие пользователи не указывают информацию о любимых цитатах, поэтому анализ, как таковой, может не состоятся;

- мировоззрение. Данная классификация включена в общую таблицу данных с целью, выявить общий мировоззренческий вектор целевой аудитории сети «Вконтакте». Результативность анализа так же несколько сомнительна, в силу того, что информацию о мировоззрении не всегда указывают.

Исходные данные и результаты исследования, основной информации личных страниц пользователей «Вконтакте», прилагаются в приложение В.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Под виртуальными социальными сетями понимается часть мирового интернета, обеспечивающая социальное взаимодействие участников - общение, получение информации, социальная выгода от контактов и причастность к группе, выработка и проверка идей, их пропаганда и диалог поколений. Участник социальной сети пытается разрешить свои текущие личностные проблемы. Кроме традиционного поиска старых и новых знакомых, возможно утолить голод общения, найти поддержку для решения психологических проблем, обрести социальный статус, которого не хватает в реальной жизни или просто развлечься. Если говорить о смыслах участия людей в социальных сетях, то для молодого поколения - это общение и выплеск излишней энергии, часто - поиск партнера. Для среднего - часто саморепрезентация себя и своего рода деятельности, восстановление старых и поиск новых контактов. Для старшего - возврат к общению, иногда поиск смыслов и диалог. Социальные сети в интернете - это слепок отношений людей, уже сложившихся в повседневной жизни.

В социальных сетях пользователь ощущает себя субъектом, отнюдь не обманутым, на котором делают деньги или анализируют общественное мнение. Напротив, как правило ощущает причастность к решению сетевых и общественных проблем, которые и сам ставит и при помощи сообщества - решает по мере сил. Социальный статус в сетевой иерархии почти полностью зависит от самого пользователя.

Социальные сети как место общения постепенно социализируеются - то есть участники - учатся общаться и создают новые связи и структуры. Что приводит постепенно к их более активному сетевому и внесетевому взаимодействию - таким путем возможно формирование сообществ единомышленников.

Социальные сети увеличивают эффекты массовой коммуникации, к примеру американский социолог В. Вайсс, акцентирует внимание на количественные и качественные эффекты. Под количественными имеются в виду размер привлеченной аудитории и входящих в нее групп, количество времени, уделяемое каналу массовой коммуникации. К качественным эффектам Вайсс относит обогащение знаний, углубление понимания, подъем эмоций, смену в характере идентификации, наблюдаемого поведения, интересов, общественных вкусов, взглядов, ценностных ориентиров. С появлением социальных сетей растет социальный капитал, а с ним и способность к согласованным коллективным действиям.

Сегодня социальные сети воспринимается словно, нечто само собой разумеющееся. Их использование, не вызывает и тени сомнения у большинства пользователей. Все недостатки затмеваются простотой и удобством пользования. Многие предупреждают об интернет-зависимости или о деградации эмоциональной составляющей человека. Безусловно наблюдается тенденция, к увеличению времяпрепровождения в сетевых ресурсах. Однако на заре формирования культуры сотовой связи, такого же рода опасения встречались повсеместно: «...сотовые телефоны вызывают опухоли мозга; чрезмерное злоупотребление смс-общением, вызывает рак костей пальцев... и прочее». Сегодняшняя действительность, подобных панических заявлений относительно коммуникации посредством сотовых устройств, как таковых не имеет. Сотовые телефоны для большинства людей стали неотъемлемой частью жизни. Ведь человек их использует, практически на протяжение всего дня. Вполне возможно, что через некоторое время, виртуальные социальные сети так же войдут в повседневно-неотмъемлемый обиход, каждого человека.

Социальная сети - это не только место общения, дополненное возможностью ведения блогов, публикацией новостей, участием в голосованиях и группах и прочее. Прежде всего - это результат развития информационных технологий относительно социальной структуры общества, это некий процесс трансформации привычных форм общения, посредством виртуальной реальности. Феномен популярности субкультуру социальных сетей, исчисляется в миллиардах пользователей по всему миру. Причем если рассматривать с точки зрения этапов развития, то скачек популярности во временных и количественных показателях, значительно опережает все ранее созданные формы компьютерного общения. Ведь как правило все то, что нужно обществу, саморазвивается и самоподдерживается, необходимо только «это» придумать и реализовать. Подобные факты в пользу социальных сетей, только очередной раз подтверждают необходимость в изучении социальных сетей. Ведь, все то, что имеет достаточно огромное влияние на человека и на общество в целом, не должно быть не изученным. Данная работа является попыткой освещения основных аспектов, так или иначе, связанных с формированием субкультуры социальных сетей. Цель работы заключалась в - исследовании социальных сетей с точки зрения формирования новой субкультуры. В ходе анализа новый субкультуры социальных сетей, бы ли решены следующие задачи:

- изучена история понятия «Социальные сети»;

- изучен процесс развития и становления социальных сетей в виртуальной среде;

- выявлены основные признаки социальных сетей;

- рассмотрена веб-платформа на основе которой, существуют современные социальные сети в интернете;

- проанализирован зарубежный и Российский опыт в создании социальных сетей в хронологическом порядке;

- классифицированы социальные сети по типам;

- проанализированы особенности социальных сетей;

- проанализированы особенности влияния социальных сетей на пользователя;

- выявлены достоинства и недостатки социальных сетей;

- проанализировано основное содержание социальной сети «Вконтакте» («Статус», «Стена», коллекция материалов) и на основание полученных данных сделаны соответствующие выводы.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1 Алексеева А.О., Интернет и интерактивные и электронные медиа: исследования // Лаборатория медиакультуры, коммуникации, конвергенции и цифровых. Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова. 2007. 263с. URL: http://science.convergencelab.ru/files/Part_1%20whole.pdf.

2 Баталина М., Московская А., Тарадина Л. Обзор опыта концепций социального предпринимательства с учетом возможностей его применения в современной России» М.: ГУ ВШЭ 2007. 50 c. URL: http://d1.hse.ru/data/378/039/1237/soc-pred.pdf.

3 Вагин И., Психология выживания в современной России. М.: Изд-во АСТ, Изд-во «Астрель, ОАО «Люкс», 2004. 345 с.

4 Винер Н., Кибернетика. Или управление и связь в животном и машине. 2-е изд. М.: Сов. радио. 1968. 326 с.

5 Войскунский А., Развитие речевого общения как результат применения интернета. URL: http://www.hr-portal.ru/article/razvitie-rechevogo-obshcheniya-kak-rezultat-primeneniya-internetaю.

6 Градосельская Г.В., Сетевые измерения в социологии: Учебное пособие. М.: Изд. Дом «Новый учебник», 2004. URL: http://www.ecsocman.edu.ru/db/msg/242831.html

7 Громов Г.Р., Очерки информационной технологии. М.: ИнфоАрт, 1993. 336 с.

8 Губанов Д.А., Новиков Д.А., Чхартишвили А.Г. Социальные сети: модели информационного влияния, управления и противоборства. М.: Физматлит, 2010. 227 с.

9 Гуц А.К., Математические модели социальных систем. Омск: 2000. 256.с.

10 Гуц А.К., Социальные системы. Формализация и компьютерное моделирование. Омск: 2000. 160 с.

11 Журавлев А.П., Павлюк Н.А. Язык и компьютер. М.: Просвещение. 1989. 189 с.

12 Кастельс М. Галактика Интернет Екатеринбург У-Фактория. при участии издательства Гуманитарного университета. 2004. URL: http://filosof.historic.ru/books/item/f00/s01/z0001024/st000.shtml

13 Климов С.М., Ваш человеческий и социальный капитал. URL: http://www.elitarium.ru/2006/05/11/vash_chelovecheskijj_i_socialnyjj_kapital.html.

14 Коротких Е.Г., Электронная коммуникация как фактор динамического развития инновационных процессов в языке. // Новосибирский государственный педагогический университет. 2008. 9с.

15 Кузин Л.Т., Основы кибернетики. Учеб. Пособие для втузов. М.: Энергия, 1973. 504 с.

16 Кузнецов М.В., Кузнецов М.В., Симдянов И.В., Социальная инженерия и социальные хакеры. СПб.: БХВ-Петербург, 2007. 368 с.

17 Молодежь как целевая аудитория в интернете: сегменты и подходы. URL: http://bd.fom.ru/report/map/pokolenie21/pr_r210410np.

18 Плотинский Ю.М., Модели социальных процессов. Учебное пособие для высших учебных заведений. Изд. 2-е, M.: Логос, 2001. 296 с.

19 Рейнгольд Г., Умная толпа: новая социальная революция. М.: ФАИР-ПРЕСС, 2006. 416 с.

20 Свириденко А., Коммуникации в соцсетях - сегодня и завтра. URL: http://www.hbr-russia.ru/blogs/13/2215.

21 Свободная электронная энциклопедия «Википедия» URL: http://ru.wikipedia.org.

22 Служба опросов интернет-аудитории. URL: http://www.voxru.net/ .

23 Смирнова И.А., Интернет как фактор субкультуры виртуального сообщества: канд., культурол., наук: защищена: 24.00.04. Спб., 2004. 163 с.

24 Социальная сеть «Ryze». URL: http://ryze.com.

25 Социальная сеть «squa.re». URL: http://squa.re.

26 Социальная сеть «XING». URL: http://www.xing.com.

27 Социальная сеть «Вконтакте». URL: http://vk.com.

28 Социальная сеть «Мой Круг». URL: http://moikrug.ru.

29 Социальная сеть «aSmallWorldt». URL: http://www.asmallworld.net.

30 Социальная сеть «Break». URL: http://www.break.com

31 Социальная сеть «CiteULike». URL: http://www.citeulike.org.

32 Социальная сеть «Classmates». URL: http://www.classmates.com.

33 Социальная сеть «Deliсious». URL: http://www.delicious.com.

34 Социальная сеть «Digg». URL: http://digg.com.

35 Социальная сеть «Facebook». URL: http://www.facebook.com.

36 Социальная сеть «Flickr». URL: http://www.flickr.com

37 Социальная сеть «Foursquare». URL: https://ru.foursquare.com.

38 Социальная сеть «Friendster». URL: http://www.friendster.com.

39 Социальная сеть «Google+». URL: https://plus.google.com.

40 Социальная сеть «IMDb.com». URL: http://www.imdb.com.

41 Социальная сеть «LastFm». URL: http://www.lastfm.ru.

42 Социальная сеть «Linkedin». URL: http://ru.linkedin.com.

43 Социальная сеть «Livejournal». URL: http://www.livejournal.com.

44 Социальная сеть «MySpace». URL: http://www.myspace.com.

45 Социальная сеть «News2». URL: http://www.news2.ru

46 Социальная сеть «Newsland». URL: http://www.newsland.ru.

47 Социальная сеть «Orkut». URL: http://www.orkut.com

48 Социальная сеть «Quintessentially». URL: http://www.quintessentially.com.

49 Социальная сеть «Reddit». URL: http://www.reddit.com.

50 Социальная сеть «RuTube». URL: http://rutube.ru.

51 Социальная сеть «RuTube». URL: http://rutube.ru.

52 Социальная сеть «Toodoo». URL: http://toodoo.ru.

53 Социальная сеть «Twitter». URL: http://twitter.com.

54 Социальная сеть «Vimeo». URL: http://vimeo.com.

55 Социальная сеть «YouTube». URL: http://www.youtube.com.

56 Социальная сеть «Дневники». URL: http://www.diary.ru.

57 Социальная сеть «Одноклассники». URL: http://www.odnoklassniki.ru.

58 Социальная сеть «Профессионалы.ру». URL: http://professionali.ru.

59 Филатова О.Г., Общая социология: Учебное пособие. М.: 2005.464 с.

60 Хайтун С.Д., Количественный анализ социальных явлений Изд. 3-е, КомКнига. М.: 2010. 280 с.