Анализ деятельности культурно–досуговых центров по организации досуга молодежи "Молодежного центра Жаштык" и "Продюсерского центра"

Обряд - это совокупность действий, следующих в строго установленном обычаем порядке для оформления событий, занимающих особое место в жизни и трудовой деятельности людей. Это составная часть праздника, являющаяся как бы его стержнем. Обряды обусловлены обычаем, традицией. Как целостная структура раскрывает событие, например обряд «Проводы русской зимы» (Масленица).

Ритуал - основа обряда, порядок совершения действий, соответствующих обряду. В ритуале должно быть значение и смысл отмечаемого события, например, ритуал «Сожжение чучела Масленицы».

Церемония - особо торжественная часть ритуала, официальный акт (вынос знамени) например, в День Победы, минута молчания.

Еще одним популярным у молодежи видом культурно-досуговых программ, является конкурсно - развлекательная программа.

«Конкурс - познавательно-развлекательная форма отдыха, позволяющая выявить лидирующих участников или их группы в какой - либо области знаний или общественно - полезной деятельности» [24, с. 71-72].

Конкурс - исключительно вариативная форма, используемая в самых неожиданных ситуациях, возникающих в процессе культурно - досуговой работы.

Конкурсы могут быть профессионального мастерства («Час веселых затей»), самодеятельного художественного творчества («Играй, гармонь! Звени, частушка!»), конкурсы экологические (направлены на расширение познаний о природопользовании, на привлечение внимания к проблемам сохранения и развития растительного и животного мира), конкурсы развлекательные (КВН), конкурсы красоты («Краса Кузбасса»).

Наиболее популярны среди молодежи конкурсы развлекательные. И хотя многие компоненты конкурсов готовятся заранее, самая тщательная подготовка не заменит увлекательной импровизации участников уже непосредственно в процессе проведения конкурсно-развлекательной программы [37, с. 445].

Другой популярной формой - программой являются тематические вечера. Структура тематических вечеров чрезвычайно широка, поскольку они отличаются жанровым богатством, композиционным построением, широким набором выразительных средств.

Тематические вечера классифицируются по двум признакам: по содержанию (общественно-политические, военно-патриотические, морально-этические) и по драматургической композиции материала (вечер- рассказ, вечер-митинг, выпускной вечер, и.т. д.).

Деятельность специальных просветительных учреждений - планетариев, зоопарков, музеев, выставок - также нуждается в методах активизации внимания и интереса к ним. Для местного жителя посещение этих учреждений - это разовое удовлетворение его любопытства и не более того. Исключением является зоопарк посещение, которого равнозначно посещению парка культуры и отдыха, обогащенного разнообразием впечатлений, доставляемых животными.

В полной мере принцип единства рекреации и познания реализуется в тех формах, которые представляют собой источники массового распространения информации.

То, что первые три места заняли средства массовой информации, вполне естественно. В современном мире они влияют на все сферы жизнедеятельности человека, заполняя его досуг, информируя о состоянии мира, развлекая и просвещая. При этом они сильно воздействуют на весь строй мышления человека, на стиль мировосприятия, на тип культуры сегодняшнего дня. Такое сильное воздействие приводит к тому, что у массового потребителя информации происходит замена личного мировоззрения набором готовых суждений, оценок, понятий, а культурное обогащение носит беспорядочный характер, который возникает в итоге ежедневно воздействующего, непрерывного и обильного потока случайных сведений.

Пространственная и временная насыщенность этой коммуникации, давая лестное ощущение насыщенности культурной информацией, вполне удовлетворяет потребности массового индивида, но не исчерпывает их. Остается неудовлетворенным желание обсудить полученную информацию, задать «свой» вопрос, поспорить. Все это и поставило в один ряд со средствами массовой коммуникации встречи и просветительную лекционную работу.

Важнейшим принципом культурно-досуговой деятельности является принцип совместной деятельности. Совместность предполагает такое взаимодействие, в процессе которого люди находятся в определенных отношениях взаимной зависимости и взаимной ответственности.

Вывод.

Совместная деятельность формирует ценностно-ориентационное единство группы, рождает традиции, организационную структуру, эмоциональную идентификацию и, в конечном счете, ведет к повышению уровня досуговой деятельности, реализуя заложенный в ней воспитательный потенциал.

Учреждение культуры досуга, в первую очередь, это социальный институт, цель которого - просвещение и образование, воспитание и содействие всестроннему развитию членов общества путем целесообразной организации свободного времени.

Система организации досуга определяется интересами и потребностями молодежи в свободное время. Потребности в сфере досуга имеют определенную последовательность проявления.

На смену городским и районным домам культуры в наши дни приходят культурно - досуговые центры для молодежи, стремящиеся реализовать новое отношение к досугу посредством экспериментальной апробации и внедрения новых форм культурно - досуговой деятельности. Центр - тип культурно - просветительного учреждения, место сосредоточения культурно - досуговой деятельности детей и взрослых, наиболее полно отвечающие современным представлениям о досуге как пространстве для всестороннего развития личности. Важнейшая функция учреждения культуры - организация досуговой деятельности больших масс людей, создание постоянной, устойчивой и целевой аудитории, т.е. целенаправленная работа с определенными группами населения, различающихся по характеру и содержанию их социально профессиональной деятельности, социально - демографическим признакам.

Современный этап развития культурно - досуговых центров для молодежи, характеризуется переходом от критики существующего положения к конструктивным решениям.

Вывод по первой главе

Одной из актуальных проблем деятельности культурно-досуговых учреждений на пути решения данной задачи, является организация досуга молодежи. К сожалению, в силу социально-экономических трудностей общества, большого числа безработных, отсутствия должного количества культурных учреждений и недостаточное внимание к организации досуга молодежи со стороны местных органов власти и культурно-досуговых учреждений, происходит развитие внеинституциональных форм молодежного досуга. Свободное время является одним из важных средств формирования личности молодого человека. Оно непосредственно влияет и на его производственно-трудовую сферу деятельности, ибо в условиях свободного времени наиболее благоприятно происходят рекреационно-восстановительные процессы, снимающие интенсивные физические и психические нагрузки. Использование свободного времени молодежью является своеобразным индикатором ее культуры, круга духовных потребностей и интересов конкретной личности молодого человека или социальной группы.

Молодежный досуг подразумевает свободный выбор личностью досуговых занятий. Он является необходимой и неотъемлемым элементом образа жизни человека. Поэтому досуг всегда рассматривается как реализация, интересов личности связанных с рекреацией, саморазвитием, самореализацией, общением, оздоровлением и т.п. В этом заключается социальная роль досуга.

Значение данных потребностей чрезвычайно велико, ведь наличия только внешних, хотя бы определяющих условий, недостаточно для реализации целей всестороннего развития человека. Надо, что бы и сам человек хотел этого развития, понимал его необходимость. Таким образом, активный, содержательный досуг требует определенных потребностей и способностей людей. Несомненно, досуг должен быть разнообразным, интересным, носить развлекательный и навязчивый характер. Такой досуг можно обеспечить предоставлением возможности каждому активно проявить себя свою инициативу в различных видах отдыха и развлечений.

ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КУЛЬТУРНО - ДОСУГОВЫХ ЦЕНТРОВ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ДОСУГА МОЛОДЕЖИ

2.1 Содержание деятельности «Молодежного центра Жаштык»

Культурно - досуговый центр только тогда привлекает людей, вызывают у них стремление присутствовать на программах, когда они интересны, привлекательны и доступны. Каждое учреждение культуры призвано стать для человека любимым местом отдыха, встреч с друзьями и знакомыми, равного проведения своего досуга.

Примером такого учреждения культуры является «Молодежный центр Жаштык» города Бишкек. Он был создан для более полного удовлетворения культурных и духовных запросов рабочих и служащих в сфере свободного времени, в целях формирования эстетической культуры молодежи и высокого эффективной среды культурного досуга. Исходя из классификаций и разновидностей современных культурных центров, можно сказать, что « Молодежный центр» относится к многопрофильному культурно - досуговому центру.

« Молодежный центр» - это новое современное здание включает себя прекрасное фойе, просторные кружковые комнаты, и большой зал:

- зрительный на 200 мест, где демонстрируются фильмы, проходятся собрания и конференции работников разных организаций, проводятся все концертные, театрализованные, развлекательные мероприятия Молодежного центра.

- диско - зал, где проводятся дискотеки для подростков и молодежи, большие игровые и конкурсные программы.

- банкетный зал - проводятся занятия шейпингом и секция УШУ.

- большой танцевальный зал, где проводятся конкурсы бального танца.

Структура Культурного центра основана на взаимодействии полупрофессионального труда организаторов в лице штатных работников, педагогов, режиссеров с одной стороны, а с другой деятельности всех участников - и детей, подростков, молодежи взрослых.

Общество имеет статус юридического лица, свой расчетный счет и печать. В штате работает 24человек, 15 из которых - творческие работники.

Экономическую основу деятельности центра составляет хозяйственный механизм, включающий использование внебюджетных, дотаций и поступлений от долевого участия различных ведомств, предприятий, учреждений, общественных организаций, доходов от оказания платных услуг и арендной платы.

Культурный центр предоставляет населению широкий выбор досуговых занятий: работает целый ряд различных кружков как детских, подростковых так и взрослых, проводятся самые разнообразные мероприятия: игровые программы, концерты, спектакли, дискотеки, вечера отдыха и др.

Культурный центр имеет преимущественно иной, более высокий по сравнению с другими учреждениями культуры нашего города уровень материально - технического обеспечения. В центре имеется современная световая и звуковая видео аппаратура (сканеры, дым - машины, музыкальные центры. СД - фейдер, музыкальное ДЕКО, проектор).

Анализируя опыт разных современных культурно - досуговых учреждений, убеждаешься в том, что сейчас ни одна из подобных организаций не может выжить без развития платных услуг. Таким образом - это общая тенденция. Характерная для всех учреждений культуры без исключения. Нужно заметить, что все более расширяющиеся платные услуги - это не способ зарабатывания денег для этого учреждения, а способ его выживания, перед коллективом встали задачи: как жить без дотаций, как зарабатывать себе зарплату, как продавать такой товар как культура, досуг, не изменяя принципам, какие вводить новые, интересные формы досуга, каких спонсоров заинтересовать, как производить ремонт здания?

Некоторые организации или фирмы арендуют в Молодежном центре небольшие помещения под свои офисы. Ведь аренда помещений - это нелишние финансовые влияния в общую культурно - досуговую деятельность центра, а также культурный центр организует краткосрочную аренду своих помещений и залов для проведения различных творческих проектов, проводит мероприятия на заказ, старается приглашать известных артистов. К участию в финансировании популярных мероприятий и конкурсов привлекаются спонсоры, предприятия и организации города. Осуществляется ряд следующих платных услуг:

- работа кружков и коллективов.

- прокат сценических костюмов и театрального реквизита.

- изготовление копий звукозаписей фонограммы концертов и спектаклей.

- составление и разработка сценариев.

- демонстрация кинофильмов.

- проведение свадеб, юбилеев и других торжеств.

- организация - проведение дискотеки.

Недавно в Молодежном центре был осуществлен такой проект « Танцующий город». Это своеобразный танцевальный марафон. Под одной крышей Молодежного центра собрались все дискотеки города: « Рыжий Лис» - молодежного центра, танцевальный клуб « Фантазия», диджеи университета, колледжа, школ и каждая представляла свою небольшую программу, и свои ремиксы на популярные хиты современной эстрады. А потом, по зрительским аплодисментам, были выбраны лучшие ведущие и лучшая дискотека в городе.

Молодежный центр - единственное учреждение культуры в городе, которое вновь пробует возродить старую добрую традицию - показ художественных фильмов на большом экране. И проводил акцию «Пойдем в кино». Она носила общенациональный характер. Главная и единственная ее задача - чтобы зритель не ждал годами отечественных и зарубежных фильмов на экран, чтоб фильмокопии не пылились на складах, а люди вернулись к старой традиции семейных походов в кинотеатр.

Цель проекта « Пойдем в кино» - возрождение кинопроката отечественных фильмов в национальном масштабе и возвращение зрителей в пустующие кинотеатры. После этой акции в Молодежном центре вновь возродился прокат фильмов на большом экране. Демонстируются фильмы как для детей, так и для взрослых.

В Молодежном центре организуются и проводятся полюбившиеся всем традиционные мероприятия, которые даже не нуждаются в рекламе. Зал всегда полон:

- большое праздничное мероприятие приуроченное к дню знаний.

- праздничные концерты к дню пожилого человека.

- новогодняя сказка.

- новогодние балы для молодежи.

- вечер отдыха для ветеранов.

- вечер романса.

- в каникулы - игровые, конкурсные программы « Ура каникулы».

- большой праздник « Для дам города - 8 марта»

- творческие Вечера и концерты коллективов художественной самодеятельности Молодежного центра.

Можно сказать, Молодежный центр в своей деятельности уделяет большое внимание организации и проведению всевозможных праздников и театрализованных представлений и большинство из них для молодежи. Ведь праздники были. Есть и будут всегда у человека. Праздник - это состояние души в период наивысшего эмоционального подъема, это радость от красоты, добра, достигнутого результата. И чем значительнее события, лежащее в основе праздника. Тем больше у человека потребность ощутить свою причастность к нему, выразить свое отношение, объединить свои чувства с чувствами других людей.

Это ощущение дает человеку проявить себя в праздничном действии. Таким образом, происходит активизация зрителей, а от этого как раз и зависит успех любого мероприятия и в целом всей деятельности культурно - досугового учреждения.

Основные функции центра, которые определяют его внутреннюю структуру, связаны со следующими направлениями деятельности:

- организация и обеспечение условий для проведения культурного досуга во всей его полноте и разнообразия в соответствии с потребностями, интересами и возможностями всех групп населения.

- разработка и распространение новых технологий досуговой деятельности. Взаимодействие с другими типами учреждений культуры, отдыха, спорта для обеспечения эффективности, качества и интенсивности работы всей сферы досуга в целом.

- отработка и внедрение новой техники, разрабатываемой промышленностью для использования в сфере досуга.

- выделение помещений для физкультурно - оздоровительного досуга в составе клуба.

- культивирование развлекательных видов программ.

- организация любительских клубов и студий, дискотек, выставок.

В молодежном центре имеется такой центр молодежной инициативы. Несколько молодых ребят ежедневно приходят сюда. Они помогают в распространении рекламы и билетов в оформлении сцены, в проведении мероприятий и других важных делах центра. Часто они сами выступают инициаторами многих досуговых программ. Коллективу центра легко работать, когда у него есть такие помощники и такая поддержка.

Совместная деятельность организаторов досуга и социальных работников осуществляется уже в течении нескольких лет. Молодежный центр и ЦСО « Мээрим» очень тесно сотрудничают. Распространение получают не только выездные мероприятия, проводимые в ЦСО, и благотворительные, которые Молодежный центр организует непосредственно у себя (семейные праздники, музыкальные детские спектакли, интеллектуальные развлекательные игровые программы). В этих и других формах дети взрослые, молодежь постигают сложный, многогранный опыт социально - культурно досуговой деятельности, преодолевают межличностные и внутренние конфликты, восполняют дефицит общения и взаимного доверия как в семьях, так и в центре, получают возможность для реализации творческих способностей.

Был проведен сравнительный анализ деятельности Культурного центра. В таблице даны количественные показатели - число кружков, мероприятий для различных категорий населения, и качественные - число дипломов коллективов и участников за победы в тех или иных фестивалях и конкурсах. Это число за последние годы увеличивается.

Вывод

Таким образом, культурно - досуговая среда представляет собой самостоятельную, самоценную культурно - досуговую систему, имеющую собственную базу, цели, задачи, формы существования и деятельности. Культурно - досуговая среда - это пространственное окружение, вводящее человека в мир культурно - эстетических и художественных ценностей и отношений, обечпечивающих культурно - формирующее условия его развития.

Анализ деятельности культурного центра

Содержание деятельности Год

2000 2002 2003

Количество сотрудников 15 10 13

Количество руководителей 5 7 10

Количество учеников 257 231 247

Художест. Самодеятельности 70 100 120

Социологические исследования 1 2 3

Клубы по интересам и

Любительск. Обьединения 2 2 3

Количество кружков и коллективов награжденные дипломами конкурсов фестивалей:

Городские 4 6 8

Областные 4 7 9

Международные - - -

Звание образцового коллектива 1 1

Звание народного коллектива - - 1

Количество мероприятий

Для детей 17 18 21

Для молодежи 12 14 15

Прочие 18 25 40

Следует отметить, что Молодежный центр стал для многих любимым местом отдыха и общения, местом разумного проведения своего досуга. Мероприятия, проводимые здесь интересны, привлекательны и доступны как для молодежи, так и для всех категорий населения.

Несмотря ни на какие трудности и проблемы, коллектив центра полон решимости и совершенствует досуговую деятельность, обогащает ее новыми идеями, проектами и программами, ведет свои коллективы и их участников вверх по творческой лестнице и стараться способствовать созданию цивилизованной культурной среды.

2.2 Диагностика уровня реализации культурно - досуговых

потребностей молодежи «Молодежного центра Жаштык» г. Бишкек

Проанализировав опыт работы « Молодежного центра Жаштык», мы выявили этого учреждения по организации досуга и эстетического развития молодежи ведется в различных направлениях. Нами был разработан план мероприятий центра по реализации программы молодежного центра « Жаштык».

Предложенные мероприятия дополняют мероприятия по организации культурно - досуговой деятельности молодежи, в данной программе предложены новые формы работы, которые ранее не использовались в практике центра, что также является интересным по организации досуга молодежи.

Программа

Работы « Молодежного центра Жаштык»

По организации досуга молодежи.

Обоснование программы.

Для решения задач по организации досуга молодежи и совершенствования работы молодежи работы в данном направлении есть необходимость развивать деятельность Культурного центра, и эстетическое воспитание молодежи, согласно разработанной программы.

Программа основана на анализе предшествующей работы молодежного центра, изучении положительного опыта других учреждений культуры, разработке новых форм и методов организации досуга молодежи.

Задачи:

Содействие духовному, культурному, интеллектуальному и физическому развитию молодежи.

Создание условий для развития молодежного творчества, организации их досуга.

Формирование здорового образа жизни.

Создание условий для эффективного использования досуга молодежью.

Осуществление мер по поддержке молодой семьи, в сфере образования, культуры, науки, спорта.

Объединение усилий, материальных средств различных ведомств и организаций: учреждений образования, культуры, здравоохранения, правопорядка, используя формы спонсорства и меценатства.

Срок реализации Программы - один год.

Разделы программы:

Развитие художественного творчества молодежи.

Поддержка талантливой молодежи.

Информационное обеспечение молодежи города.

Воспитание гражданственности и патриотизма.

Создание новых форм физкультурно - спортивной работы с молодежью.

Организация молодежных мероприятий и отдыха.

Раздел 1.

Развитие художественного творчества молодежи

Для воспитания у молодежи потребности в освоении национальной культуры, развития эстетического вкуса, самодеятельного творчества через имеющиеся досуговых центров.

Раздел 2.

Поддержка талантливой молодежи

Создание единого банка данных талантливой молодежи города, поддержка юных дарований с целью развития интеллектуального и творческого потенциала города, повышение индивидуального мастерства.

Раздел 3.

Информационное обеспечение молодежи

Удовлетворение потребностей молодежи в информации, создание городского информационного центра.

Раздел 4.

Воспитание гражданственности и патриотизма.

Формирование условий для гражданского становления духовно - нравственного и патриотического воспитания. Работа по созданию позитивного и личностного отношения службе в армии и защите Отечества, приобретение военно - спортивных навыков и умений.

Раздел 5.

Создание новых форм физкультурно - спортивной работы с молодежью

Создание такой формы как спортклуб, который позволит диффиринцированно учитывать интересы и потребности занимающихся спортом. Вести консультационную работу среди них, предоставить молодежи более широкие возможности для реализации своих способностей.

Раздел 6.

Организация молодежного отдыха и развлечений.

Проведение молодежных развлекательных программ и шоу.

Проведение интеллектуальных игр.

Организация встреч с интересными людьми.

Таким образом, задачей культурно - досуговых центров является максимальная реализация развивающих досуговых программ для молодежи, в основе которых лежит принцип простаты организации, массовости, включения незадействованных групп молодежи. Совершенствование организации культурных форм молодежного досуга обеспечит ей возможность неформального общения, творческой самореализации, духовного развития, будет способствовать воспитательному Таким воздействию на большие группы молодежи.

Данная программа начала процесс реализации в « Молодежном центре Жаштык» с января 2013 года и может быть использована в работе других учреждений культуры и дополнительного образования.

2.3 Содержание деятельности «Продюсерского центра»

Продюсерский центр - это организация, занимающаяся продюсированием, работой с артистами, с талантливыми личностями и медиапродуктом.

По своей сути, продюсерский центр - это многофункциональная организация, направление деятельности которой может меняться в зависимости как от тренда и спроса на рынке развлечений, так и от квалификации сотрудников этой организации.

Продюсерский центр может заниматься как созданием, так и менеджментом «звезд эстрады» или производством медиапродукции. Также многие продюсерские центры занимаются производством телепередач. Многие продюсерские центры, совмещая деятельность по работе с артистами, являются и звукозаписывающими лейблами ( лейбл звукозаписи).

На примере такого продюсерского центра я решила изучить содержание деятельности продюсерского центра города Бишкек. Продюсерский центр был создан в 2008 году, до сих пор он приобрел многих побед и успехов, успел исполнить мечту многих талантливых людей и занял хорошее место в сфере шоу бизнеса.

В этом продюсерском центре удачно ведутся несколько проектов которые постоянно ищут новых талантов, и развивают у молодежи эстетические качества.

Проект «Школа танцев», «Школа моделей», «Школа актерского мастерства», Центр по обучению вокалу и урокам на гитаре и фортепиано и многое другое. Все то, что связанно с шоу-бизнесом. Также телевизионный проект «Ари-ури», «Звезда меняет профессию, концерт - конкурс «Новые имена».

В продюсерском центре работают несколько десятков молодых людей, которые можно считать профессионалами своего дела. Каждый день они приподносят свои новые идеи и активно работают с клиентами продюсерского центра.

Это продюсерский можно считать и эстетическим центром, потому что здесь работают несколько проектов которые занимаются именно обучением детей и подростков эстетическому воспитанию. Это обучение по фортепиано, по гитаре, по вокалу и по комузу. Обучение проводится платной основе.

Кроме этого в продюсерском центре с первых дней открытия существует проект концерт - конкурс «Новые имена» который основан на поиски талантов, который успел выпустить многих артистов в сферу шоу бизнеса. Этот проект отличается от других музыкальных проектов тем, что в нем нет никаких требований и профессиональных навыков, здесь могут участвовать все желающие которые хотят показать свой талант ( певческий или танцевальный номер), хотят почувствовать минуты славы, хотят себя показать на большой сцене не смотря на то, что это кому то нравится или не нравится. Талантов будут судить члены жюри, в конце концерта объявляется победитель который получает право сертификат на бесплатный видео клип от продюсерского центра.

Этапы проведения конкурса

конкурса это сьемка видеовизиток каждого участника.

репетиции к концерту.

Запись в звукозаписывающих студиях.

Генеральная репетиция.

Концерт. Дворец спорта.

Звезды продюсерского центра ежегодно выступают на благотворительном концерте «От сердца к сердцу». Целью мероприятия является выявление и социально - материальная поддержка талантливых и одаренных детей и молодежи социально уязвимых групп, а также привлечение средств для развития и раскрытия творческого потенциала молодежи.

Продюсерский центр поддерживает ярмарки для пожилых людей!

Как важно не забывать о поколении пожилых людей - звезды Продюсерского центра с радостью поддерживают акции от Республиканского центра пожилых. В качестве главных зрителей и гостей бабушки и дедушки - все, кому так не хватает внимания и общения.

Проект «школа танцев» это проект именно для любителей танца. С молодежью работают профессиональные хореографы которые обучают все виды танца. Из активных участников хореографы создают танцевальные группы и готовят танцевальные номера. Эти танцевальные группы имеют возможность выступать на мероприятиях продюсерского центра. С 2009 до 2012 года «школа танцев» сумел организовать больше 10ти танцевальных команд которые успешно работают до сегодняшнего времени и смогли поучаствовать на международных фестивалях, больших танцевальных состязаниях.

А также два раза в неделю по национальному телевидению транслируется дневник «школы танцев»

Один из известных молодежных проектов продюсерского центра это телевизионный проект для подростков и детей «Ари - ури ». Этот проект на подобие Российского тележурнала для детей «Эралаша ». Проект дает возможность молодежи попробовать себя в роли молодых актеров и телеведущих. Участников проекта бесплатно обучают ораторскому и актерскому мастерству.

Цель проектов этого продюсерского центра, организовать досуг современному молодежи, развивать у молодежи эстетические качества, обеспечить занятость молодежи с помощью культурно - досуговых программ.

Вывод

Таким образом, культурно - досуговая среда, культурно - досуговые центры выступают в роли пространства для деятельности, где осуществляются переживания ценностного состояния, что являет собой культуру, духовные ценности, которой - живая основа, ее образа жизни.

При создании современных досуговых программ в культурно - досуговых центрах, должны учитываться не только психологические закономерности взаимодействия молодежи в клубных объединениях, учет многообразия связей между людьми в процессе общения, личные и групповые интересы, мотивы посещения, но и хотя бы самые общие особенности досуговых ориентаций молодежи, складывающихся стихийно, независимо от деятельности того или иного молодежного центра.

В культурных центрах все чаще и чаще стали внедрять платные услуги, посетители твердо убеждены в том, что Культурный центр существует не для того чтобы, зарабатывать деньги, а для того, чтобы удовлетворять их потребности. А это и есть самое главное в сложившейся ситуации.

В настоящее время несмотря ни на какие трудности и проблемы, Культурный центр должен совершенствовать досуговую деятельность и обогащать ее новыми идеями, проектами и программами, вести свои коллективы их участников вверх по творческой лестнице и стараться способствовать созданию цивилизованной культурной среды.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Изучение деятельности культурно - досуговых центров по организации досуга молодежи подтверждает, что в настоящее время они переживают достаточно сложный период, который характеризуется следующими негативными процессами: недостаточное финансирование, падение интереса у населения к деятельности досуговых учреждений, следствие этого низкая их посещаемость, многие формы досуговых занятий просто устарели и др. Значительно социально - культурные и социально - педагогические ресурсы в формировании гражданских, личностных качеств молодежи заложены в досуговой сфере , которая является доминирующим элементом молодежной культуры. Эстетическое развитие и творческие способность досуговой деятельности в значительной мере зависит от способности личности молодого человека саморегулировать эту деятельность. В работе было проведено исследование с целью познания и совершенствования досуга молодежи в культурно - досуговых центрах, и ставились следующие задачи.

Определить сущность и функции досуга

При решении этой задачи была использована специальная литература, что позволило рассмотреть структуру досуга и раскрыть его основные функции. Досуг деятельность в свободное время вне сферы общественного и бытового труда, благодаря которой индивид восстанавливает свою способность к труду и развивает в себе в основном те умения и способности, которые невозможно в сфере трудовой деятельности. Эта деятельность, осуществляемая в русле определенных интересов и целей, в которые ставит перед собой человек. Культурно - досуговая деятельность, если она протекает в оптимальных общественных условиях, испытанное средство влияния на массы и воспитательного воздействия на личность.

Усвоение культурных ценностей, познание нового, творчество, физкультура и спорт, путешествия - вот чем еще многим другим может быть занят человек в свободное время. Культурная атмосфера общения молодежи, связанной творческими интересами, создает основу для формирования единых нравственных взглядов и установок. Все занятия укажут на достигнутый уровень культуры индивидуального досуга. Таким образом, досуг это часть социального времени личности, группы, или общества в целом, которая используется для сохранения, восстановления развития физического и духовного здоровья человека, его интеллектуального совершенствования. Культура же молодежного досуга характеризуется такими занятиями.

От умения направлять свою деятельность в часы досуга на достижение общезначимых целей, реализацию своей жизненной программы, развитие совершенствование своих сущностных сил, во многом зависит социальное самочувствие молодого человека, его удовлетворенность свободным временем.

Сфера молодежного досуга имеет свои особенности. Досуг молодежи развитие эстетических качеств, существенно отличается от досуга других возрастных групп в силу его специфических духовных и физических потребностей и присущих ей социально психологических особенностей. К таким особенностям можно отнести повышенную эмоциональную, физическую подвижность, динамическую смену настроений, зрительную и интеллектуальную восприимчивость. Молодых людей влечет в себе все новое, неизвестное. Совершенствование организации культурных форм молодежного досуга обеспечит ей возможность молодежи неформального общения, творческой самореализации, духовного развития, будет способствовать воспитательному воздействию на большие группы молодежи.

Молодежь как формирующийся субъект общественного производства характеризуется также особенным содержанием личностной, предметной и процессуальной сторон конкретно - исторического бытия. Подобное проявление социального качества молодежи связано со спецификой ее социального положения и определяется закономерностями процесса социализации в конкретных общественных условиях.

Конкретные условия бытия молодых людей определяют особенности молодежного сознания, диалектическое единство структуных элементов которого и образует побудительно - мотивационное сущности силы молодежи. Внутри этого единства возникает многообразие противоречивых детерминаций, опосредующих специфику их отношений к окружающей действительности и мотивацию социальной деятельности.

Перечисленные проявления социального качества молодежи в процессе развития переходят одно в другое, взаимно дополняют друг друга, обусловливая ее социальную сущность, которая реализуется посредством деятельности.

Для того чтобы оказать помощь молодежи нужны знания основных тенденций развития молодежной культуры, психологических особенностей и т.д. Социология молодежи изучает молодежь как социальную общность, особенности ее социализации, воспитания, процесс социальной преемственности и унаследование молодежью знаний и опыта старших поколений, особенности образа жизни, формирование жизненных планов, ценностных ориентацией, выполнение социальных ролей. Эти знания необходимы социальным работникам, для того чтобы эффективно построить работу.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Бабина, Т.В. Развитие форм социально-культурной деятельности в условиях рынка //Культурологические аспекты развития Западной Сибири: материалы Всероссийской науч.- практ. конф. /Т.В. Бабина- Тюмень: ТГИИиК, 2000.- 216 с.

Большая советская энциклопедия : в 30 т. / гл. ред. А. М. Прохоров. -- 3-е изд. -- М. : Сов. энцикл., 1969-1978.

Большой толковый социологический словарь. Том 1. - М.: Вече, 1999. - 544с.

Вишневский, Ю.Р. Практикум по социологии молодежи /Ю.Р. Вишневский [и др.].- М: Социум, 2000.- 296 с.

Волков, Ю.Г. Социология молодежи [Текст]: учеб. пособие /Ю.Г. Волков, В.И. Добреньков, Ф.Д. Кадария [и др.]; Под ред. Ю.Г. Волкова.-Ростов-на-Дону: Феникс, 2001.-575 с.

Григорьева, Е.И. Современные технологии социально - культурной деятельности: [ Текст]: учеб. Пособие / под науч. ред. проф. Е.И. Григорьевой. - Тамбов: Першина, 2004. - 512 с.

Демина, Е. Досуговые предпочтения современной студенческой молодежи // Культура и искусство: поиски и открытия: материалы межрегиональной науч. студ. конф. (г. Кемерово, 25 апр. 2005 г.) /Е. Демина; КемГУКИ.- Кемерово, 2006.- 196 с.

Еременко, В.С. Театрализованный массовый праздник. Основы праздничного производства: Учеб. Пособие - Кемерово: ООО 2 Антом", 2009 - 316 с.

Жарков, А.Д. Теория и технология культурно - досуговой деятельности: Учебник для студентов культуры и искусств. - М.: Издательский Дом МГУКИ, 2007. - 480 с.

Жарков, А.Д. Культурно-досуговая деятельность как общественный феномен /А.Д. Жарков //Вестник Московского государственного университета культуры и искусств.- 2003.- 2.- С. 72-79.

Зеленин, А.А. Государственная молодежная политика Российской Федерации: Концептуальные основы, Стратегические приоритеты, эффективность региональных моделей [ Текст] \ А.А.Зеленин Нижний Новгород 2009. - 52 с.

Зубок, Ю.А. проблемы социального развития молодежи в условиях рынка [Текст] Ю.А. Зубок \\ Социологические исследования. - 2003. - 4. - С. 251.

Иконникова, С.Н. Молодежь: социологический и социально-психологический анализ.- Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1987.- 165 с.

Киселева, Т.Г. Основы социально-культурной деятельности: Учеб. пособие / Т.Г. Киселева, Ю.Д. Красильников.- М., 1995.- С. 3.

Клейберг, Ю.А. Молодежь и досуг: Сущность, проблемы, основные тенденции /Ю.А. Клейберг.- Бишкек, 1993.- 163 с.

Клявина, И.И. Современные тенденции развития молодежного досуга // Социально-культурная деятельность: история, теория, образование, практика: межвузовский сб. науч. ст. /И.И. Клявина; Ред.-сост. В.В. Туев.- Кемерово: КемГАКИ, 2002.- 177 с.

Конович, А.А. Театрализованные праздники и обряды в СССР.- М.: Высшая школа, 1990.- 208 с.

Котельникова, Н. В. Инновационные тенденции в сфере молодежного досуга в современной России: [Текст]: дис.канд. социол. наук: 22.00.06. 2003 .В. Котельникова.- Краснодар: Кубанский гос. ун-т, 2003.- 204с.

Культура молодежи: Сб. науч. тр. /Под ред. В.Н. Яровой.- Саратов: Саратовский университет, 1989.- 101 с.

Культурно-досуговая деятельность: Учебник /Под научной редакцией академика РАЕН А.Д. Жаркова и профессора В.М. Чижикова. - М.: МГУК, 1998. - 461 с.

Малый энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона / Брокгауз Ф.А., Ефрон И.А.- СПб.: Изд-во «Терра-Книжный клуб», - М., 1997 С.35

Малышенко, Т.Т. К вопросу об актуальности проблем досуга молодежи // Социально-культурная деятельность: история, теория, образование, практика: межвузовский сб. науч. ст. /Ред.-сост. В.В. Туев.- Кемерово: КемГАКИ, 2002.- 177 с.

Марков, О.И. Сценарно-режиссерские основы художественно-педагогической деятельности клуба: учеб. пособие для студентов вузов культуры и искусств / О.И. Марков. - М.: Просвещение, 1988. - 158 с.

Марков, О.И. Сценарная культура режиссера театральных представлений и праздников. Сценарные технологии: учеб. пособие / О.И. Марков. − Краснодар: КГУКИ, 2004. - 406 с.

Маршак, М.И. Клубный сценарий / М.И. Маршак. - М.: Профиздат, 1975. - 118 с.

Маршак, М.И. Кто придумал вечер? Заметки о клубном творчестве / М.И. Маршак. - М.: Сов. Россия, 1988. - 112 с.

Новаторов, В.Е. Современные технологии культурно-досуговой деятельности: состояние, проблемы, перспективы развития /В.Е. Новаторов // Вестник Омского университета.- Омск: ОГУ, 1999.- Вып. 3(13).- С. 109 - 115.

Новаторов, В.Е. Тенденции, проблемы и перспективы развития социально-культурной сферы в России /В.Е. Новаторов // Кадры культуры и культура кадров. - Иркутск, 2003. - С. 5.

Организация и методика художественно - массовой работы клуба, парков культуры и отдыха, централизованных клубных систем культурных комплексов / Под ред.Д.М.Генкина. - М., 1987.

Орлова Э.А. История антропологических учений. -- М. Академический Проект. Альма Матер, 2010. 621 с.

Рябков В.М. Антология форм праздничной и развлекательной культуры России (первая половина ХХ в.): учебное пособие/ В.М. Рябков; Челябинская государственная академия культуры и искусств. - Челябинск: ООО "Полиграф - Мастер" - 2007. - Т.4. -870 с.

Рябков В.М. Антология форм праздничной и развлекательной культуры России (вторая половина ХХ в.) учебное пособие / В.М.Рябков; Челябинская государственная академия культуры и искусств. - Челябинск: ООО " Полиграф - Мастер" - 2008. - Т. 7 - 556 с.

Сикевич, З.В. Молодежная культура - "за" и "против": Заметки социолога /З.В. Сикевич.- Л.:Лениздат, 1990.- 306 с

Современные технологии социально-культурной деятельности: Учеб. пособие.- Тамбов: Изд-во ТГУ, 2002.- 504 с.

Соколов, А.В. Феномен социально- культурной деятельности /А.В. Соколов. - СПб., 2003. - С. 7.

Социология молодежи /Под ред. В.Т. Лисовского.- СПб, 1996.- С. 32.

Специфика и содержание молодежного досуга [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://www.kultreferat. popal.ru/.- Загл. с экрана.

Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 18 декабря 2006 года)

Стрельцов, Ю.А. Общение в учреждениях культуры. - М., 1981. - 132 с.

Суртаев, В.Я. Социокультурное творчество молодежи: методология, теория, практика /В.Я. Суртаев.- СПб.: СПбГИК, 2000.- 208 с.

«Толковый словарь русского языка» Ожегова С.И. и Шведовой Н.Ю. Изд-во «ИТИ Технология», 944 с., - М., 2009 г.

Триодин, В.Е. Педагогика клубной работы. -М., 1984.

Трегубов, Б.А. Свободное время молодежи: сущность, типология, управление /Б.А. Трегубов.- Л.: ЛГИК, 1991.- 337 с.

Туев, В.В. Коммуникативное поле и коммуникативные гнёзда молодежной культуры /В.В. Туев, И.И. Клявина // Созидательная миссия культуры: Сб. ст. молодых ученых.- М.: МГУКИ, 2001.- С.97 - 103.

Туев, В. В. Социально - культурная деятельность в таблицах и схемах / В. В. Туев. - КемГУКИ, АлтГАКИ. - Барнаул: АлтГАКИ, 2006. - 87с.

Туманов, И.М. режиссура массового праздника и театрализованного концерта: Лекции.- Л., 1974.- 96 с.

Фатов, А.В. Роль культурно-досуговой деятельности в социальном воспитании студенческой молодежи [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://www.oim.ru .- Загл. с экрана.

Философский энциклопедический словарь. - М.: Сов.энциклопедия, 1983.

Фисюк, Т.Т. Молодежная аудитория как субъект культурно-досуговой деятельности //Социально-культурная деятельность в образовательном пространстве: Межвуз. сб. науч. и учеб.-метод. ст. /Гл. ред. Е.Л. Кудрина; ред.-сост. В.В. Туев.- Кемерово: КемГУКИ.- С. 142-150.

Черняк, Ю.М. Режиссура праздников и зрелищ: учеб. пособие / Ю.М. Черняк. - Минск: Тетра Системе, 2004. - 224 с.

Чечетин, А.И. Основы драматургии театрализованных представлений: история и теория: учебник.- М.: Просвещение, 1981.- 192 с.

Шароев, И.Г. Драматургия массового действа: учеб. пособие по курсу "Режиссура и мастерство актера"/ И.Г. Шароев; Мин-во культуры РСФСР; ГИТИС им. А. В. Луначарского. - М.: 1979

Шубин, С.В. Сценарий как литературная основа массовых и театрализованных постановок: учеб. пособие для студ. и преподавателей факультетов культуры и искусств, а так же для учащихся средних учебных заведений творческих направлений / С.В. Шубин, С.М. Студенкина. - Омск: БИ, 2004. -133 с.

Шубина, И.Б. Организация досуга и шоу программ / И.Б. Шубина. - Ростов н/Дону: Феникс, 2003. - 352 с. - (Серия "Хит сезона": Основы драматургии и режиссуры рекламного видео).

Шендрик, А.И. Духовная культура молодежи как объект социологического исследования: Автореф. дис+ д.ф.н. /А.И. Шендрик.- М., 1991.- 57 с.

Энциклопедический словарь по культурологии.- М.: Центр, 1997.- 480 с.

Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона

Ярошенко, Н.Н. Социально-культурная деятельность в контексте формирования новых качеств социального взаимодействия /Н.Н. Ярошенко // Ученые Записки. - М.: МГУКИ, 2001. - Вып. 23. - С. 41.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Социальный опрос.

В целях изучения запросов и интересов молодежи, рационального использования свободного времени, развития творческих способностей, перспективы мы проводим опрос общественного мнения.

Для облегчения анкеты к большинству вопросов предложено несколько вариантов ответов, из которых необходимо выбрать один и обвести кружком соответствующую цифру. Если на какой - то вопрос варианты ответов не предусмотрены, то впишите ответ сами.

Заранее благодарим Вас за участие в исследований.

Анкета 1:

В настоящее время Вы работаете или учитесь?

а) работаю

б) учусь

в) ни чем не занимаюсь.

Довольны ли Вы своей работой, учебой?

а) очень доволен (а)

б) не доволен (а)

в) затрудняюсь ответить

Какие культурно развлекательные учреждения находятся недалеко от Вашего дома?

а) кинотеатр

б) библиотека

в) кафе, бар

г) зал компьютерных игр

д) тренажерный зал

Какие типы КДУ представляются вам более перспективными в музыкальном образовании?

а) Государственные культурные центры

б) Акционерные культурно - досуговые формирования

в) Национальные культурные центры.

г) филармонии

д) Диско клубы

ж) Какие еще (напишите)

Какие функции учреждений культуры, на Ваш взгляд, имеют существенное значение на сегодняшний день?

а) Отдых развлечение

б) Развитие творческих способностей

в) Повышения культуры досуга населения

г) Удовлетворения музыкальных потребностей населения.

д) Что еще (напишите)

Всегда ли, на Ваш взгляд, молодежь имеет возможность посещать фестивали концерты?

а) Имеет возможность

б) При желании посещает

в) У большинство нет такой возможности.

Удовлетворяет ли вас исполнительное мастрество наших певцов.

а) Удовлетворяет

б) Не удовлетворяет

Какой музыке Вы отдаете большое предпочтение.

а) Классический

б) Народный

в) Джазу

г) Реп

д) духовной

ж) Что еще (напишите)

С кем вы предпочитаете проводить свободное время.

а) С семьей

б) С коллегами

в) С соседями

г) С друзьями

Довольны ли Вы, тем как проводит свободное время

а) Да, вполне

б) Трудно сказать

в) Затрудняюсь ответить

Есть ли у вас самое любимое занятие (хобби)

а) Да

б) Нет

в) Если есть, то назовите его.

Сколько вам лет.

а) 15 - 18

б) 19 - 23

в) 24 - 25

г) 30 - 33

Ваше образование

а) Неполное среднее

б) Среднее специальное

в) Незаконченное высшее.

Г) Высшее

Ваш пол

а) мужской

б) женский

Семейное положение

а) Холост не замужем

б) Женат замужем

Социальное положение

а) Учащиеся ( студент)

б) Рабочий

в) Домохояйка

г) Что еще (напишите)

Анкета 2:

Класс

Как часто Вы посещаете драматический театр?

Какие спектакли, из увиденных Вами, Вы можете перечислить?

Известно ли Вам, что в школе функционирует театральная студия «Мелочи жизни»?

Видели ли Вы их постановки?

Принимали ли Вы участие в постановках театральной студии «Мелочи жизни»?

Если бы Вы у вас выбор, в театр или в кино, какой выбор Вы бы сделали?

Назовите три причины, по которой Вам нравится или не нравится театр?

Спасибо за Ваши искренние ответы.

Анкета анонимно.

Анализ Анкет:

Количество посещаемости Вид культурного учреждения

42% Театр

52,3% Опера балета

30% Музей

68,3% Кинотеатр

55% Филармония

72% Дворец культуры.Эстрадн.концерты.

35% Библиотека

72% Спортивные учреждении

56% Студии танцев

74% Ночные клубы

30% Клуб поетов

28% Любительские клубы

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Анкета эксперта

В целях интересов молодежи в сфере музыки, использования свободного времени, развития музыкальных способностей среди молодежи. Мы проводим опрос общественного мнения.

Просим Вас заполнить анкету и отнестись к нашим вопросам серьезно. От точности и искренности ваших ответов будет зависеть правильность наших выводов. В анкете предложены вопросы и несколько вариантов ответов, которые нужно обвести в кружок в соответствии с вашим мнением.

Заранее благодарим вас за участие в исследовании.

Как вы оцениваете сегодняшнее состояние организаций досуга молодежи.

а) состояние отличное

б) состояние хорошее

в) состояние удовлетворительное

г) состояние плохое

2) За счет чего можно было бы добиться решительных перемен к лучшему в музыкальной сфере.

а) повышение заработной платы работников в музыкальной сфере.

б) предоставление права создать новые кружки музыки и песни

в) совершенствование музыкального оборудования

г) предоставление спонсорской поддержки

3) Как вы обычно проводите от учебы время.

а) занимаюсь спортом или посещаю спортивные секции

б) слушаю музыку и смотрю телевизор

в) посещаю культурно - развлекательные мероприятия

г) приглашаю гостей или хожу в гости

д) отдыхаю и просто ничего не делаю

4) Укажите направления литературы, которыми следует пополнить библиотеку Вашего ВУЗа

а) воспитание человека к искусству

б) сохранения памятников культуры и искусство

в) занятие искусством (музыкой, пением, танцами, литературным творчеством)

г) повышение профессионального мастерства

д) отдых и развлечения

5) Следует ли учитывать интересы и потребности современной молодежи к деятельности библиотеки Вашего ВУЗа

а) интерес растет

б) интерес заметно меняется

в) интерес становятся слабее

г) затрудняюсь ответить

6) Скажите какую музыку Вы любите слушать?

а) классическую

б) народную музыку

в) эстрадную музыку

г) рок музыку

д) джаз музыку

ж) любую другую музыку

7) Что мешает Вам проводить свой досуг как хотелось бы?

а) не хватает свободного времени

б) отсутствие поблизости учреждений культуры

в) нехватка денежных средств

г) нет условий для отдыха

д) непонимание близких родственников

8) Какое по Вашему мнению, положительное влияние может оказывать музыка на жизнь молодежи?

а) повышать духовный уровень

б) развивать психологическое развитие

в) развивать музыкальные способности, слух

г) воспитывать чувства патриотизма

9) Какие факторы, на ваш взгляд, отрицательно сказываются на музыкальной деятельности в нашей стране?

а) слабая материально - техническая база

б) однообразие в исполнении

г) отсутствие музыкальных навыков эстрадных исполнителей

10) Ваш возраст

а) 20 - 24

б) 25 - 29

в) 30 - 34

г) свыше 41

11) Стаж работы

а) менее 3 лет

б) 4 - 6 лет

в) свыше 7 лет

12) Ваше образование

а) высшее

б) высшее специальное

в) среднее

г) среднее специальное

13) Ваш пол

а) мужской

б) женский

14) Место работы

Занимаемая должность

Спасибо за участие, за вашу искренность

Размещено на Allbest.ru