Трудовые ресурсы и резервы их рационального использования на предприятии

- переоснащение образовательных учреждений ДПО техническими средствами обучения (компьютерами, видеосистемами, проекционными аппаратурами) и транспортом. Транспорт необходим для перевоза приглашаемых преподавателей для проведения занятий на местах - в районах, крупных предприятиях;

- образовательные учреждения системы ДПО должны организовывать информационно-консультационные центры, ведь основная задача системы ДПО дать руководителям и специалистам конкретные знания для решения конкретных производственных задач;

- интеграция образовательных учреждений высшего, среднего и дополнительного профессионального образования и научных учреждений. Интеграция научно-исследовательских и учебных заведений рассматривается как гарантия обеспечения достойных условий для производства и воспроизводства кадрового потенциала АПК и внедрения научных разработок.

Привлечение молодых специалистов, выпускников аграрных образовательных учреждений

Сельское хозяйство является привлекательной сферой приложения труда для многих выпускников общеобразовательных школ и средних специальных заведений, растет общий конкурс в высшие учебные заведения РФ. И, тем не менее, закрепляемость выпускников агрообразовательных учреждений на селе очень низка.

В основе нежелания выпускников сельскохозяйственных вузов работать на селе лежат жилищные, социально-бытовые, производственные и социально-психологические причины. Для решения проблемы закрепляемости молодых специалистов, выпускников сельскохозяйственных образовательных учреждений необходимо:

- увеличить масштабы целевой контрактной подготовки в вузах и техникумах. Значительная доля выпускников сельскохозяйственных вузов и техникумов работают не по специальности в сельском хозяйстве, а трудоустраиваются в городе. Следовательно, система подготовки кадров работает не на удовлетворение потребности сельскохозяйственного производства, а на насыщение регионального рынка труда. Поэтому целесообразно зачислять в вузы, техникумы, аграрные колледжи на трехсторонней контрактной основе: абитуриент - работодатель - образовательное учреждение. При этом лица, поступающие в рамках целевой программы, должны преимущественно проживать в сельской местности. По договору выпускник обязуется отработать в сельском хозяйстве не менее трех лет, а работодатель обязуется предоставить жилье, заработную плату не ниже прожиточного минимума и др.;

- повысить заработную плату работникам сельского хозяйства и улучшить условий труда, т.к. именно эти факторы, прежде всего, лежат в основе непривлекательности сельского хозяйства;

- предусмотреть такие стимулирующие факторы как выплата «подъемных» по месту работы в размере нескольких месячных окладов, выдача членам семьи проездных и суточных, предоставление льготного бюджетного кредита для строительства (приобретения) и благоустройства жилья, выделение земельной доли из районного фонда перераспределения и др.

4.4 Пути решения проблемы занятости

Сложившаяся ситуация в деревне выражается в обесценивании сельскохозяйственного труда, ослаблении мотивационных механизмов, отсутствии общественно приемлемых условий жизни в сельской местности, которые подошли к пороговому уровню и являются тормозом формирования социально-экономических факторов устойчивого развития сельской территории. Социально-экономическая сфера находится в кризисном состоянии: увеличилось отставание села от города по уровню жизни.

Социальное развитие села - важная составная часть в решении проблемы занятости. При этом программные мероприятия должны быть направлены на:

· создание финансовых механизмов, обеспечивающих сельскому населению улучшение жилищных условий с учетом его платежеспособного спроса в пределах установленных социальных стандартов;

· стимулирование привлечения и закрепления для работы в социальной сфере сельских муниципальных образований и других секторах сельской экономики выпускников высших и средних учебных заведений;

· улучшение состояния здоровья сельчан путем повышения доступности и качества медико-социальной помощи;

· развитие физкультуры и спорта в целях предупреждения заболеваний, поддержания высокой работоспособности, профилактики правонарушений, преодоления распространения наркомании и алкоголизма, пропаганда здорового образа жизни;

· повышение образовательного уровня сельчан путем увеличения доступности образования, приведения его качества в соответствие с современными требованиями, обеспечивающими конкурентоспособность кадров на рынке труда и их профессиональную мобильность;

· активацию культурной жизни на селе, обеспечение доступности культурных ценностей широким слоям сельского населения;

· развитие и расширение информационно-культурного обслуживания сельчан по вопросам ведения домашнего хозяйства, распространение несельскохозяйственных видов деятельности, повышение уровня правовой информированности жителей деревни;

· обеспечение оптимального уровня и качества электро-, водо- и газоснабжения сельских поселений, предоставление сельчанам телефонной и телекоммуникационной связи;

· расширение сети и благоустройство сельских автомобильных дорог с твердым покрытием;

· повышение уровня занятости сельского населения на основе сохранения имеющихся и создания новых рабочих мест

Список использованной литературы

1. Аграрная экономика / Под редакцией Малыша М.Н.-СПб.: Издательство «Лань», 2006.-688 с.

2. Баутин В.М. и др. / Механизация и электрификация сельскохозяйственного производства. - М.: Колос, 2007.

3. Белокопытов А.В. Новая идеология подготовки кадров специалистов для регионального АПК // Экономика сельскохозяйственных и перерабатывающих предприятий. - 2006 г. - №10. - с. 50-52

4. Белокопытов А.В. Резервы роста производительности аграрного труда // Экономика сельскохозяйственных и перерабатывающих предприятий. - 2004 г. - №4. - с. 10-14

5. Беседина В. Управление воспроизводством квалифицированных кадров // АПК: экономика и управление. - 2006. - №4. - с. 21-25

6. Воронцов А.П. / Организация, нормирование и оплата труда в сельскохозяйственных предприятиях: Курс лекций. - М.: «Юркнига», 2007.-320 с.

7. Гвозденко А. Государственное регулирование занятости сельского населения // Экономика сельского хозяйства России. - 2003 г. - №6. - с. 21

8. Голубев А. Резервы повышения эффективности сельскохозяйственного производства // АПК: экономика и управление. - 2005. - №5. - с. 58-62

9. Гулейчик А.И. Кадровое обеспечение АПК // Экономика сельскохозяйственных и перерабатывающих предприятий. - 2005 г. - №7. - с. 43-46

10. Коваленко Н.Я. и др. /Экономика сельского хозяйства - М.: ЮРКНИГА, 2004.

11. Константинов М. Особенности формирования машинно-тракторного парка // Экономика сельского хозяйства России. - 2003 г. - №4. - с. 44

12. Куликов И. Целевые программы комплексного развития социальной сферы села // АПК: экономика и управление. - 2004 г. - №8. - с. 17-21

13. Моисеев В. Социально-экономические проблемы использования трудовых ресурсов в АПК // АПК: экономика и управления. - 2006 г. - №11. - с. 73-76

14. Морозова Н., Шорохов В. Мотивация труда в аграрной сфере // АПК: экономика и управление. - 2006 г. - №3. - с. 49-53

15. Организация производства на сельскохозяйственных предприятиях / Под редакцией М.И. Синюкова. - М.: Агропромиздат, 1989.-512 с.

16. Организация сельскохозяйственного производства / Под редакцией Шакирова Ф.К. - М.: Колос, 2004.-504 с.

17. Савицкая Г.В. Анализ хозяйственной деятельности предприятий АПК. / Мн.: Новое знание, 2004.

18. Шайтан Б.И. Обучение взрослых: проблемы и решения // Экономика сельскохозяйственных и перерабатывающих предприятий. - 2002 г. - №7. - с. 46-49

19. Шпилько А.В., Драгайцев В.И. / Экономическая эффективность механизации сельскохозяйственного производства. Москва, 2005,346 с.

20. Экономика сельскохозяйственного предприятия / Под ред. И.А. Минакова. - М.: КолосС, 2003.-528 с.

21. Юсупов М.Л. Воспроизводство квалифицированных кадров сельского хозяйства // Экономика сельскохозяйственных и перерабатывающих предприятий. - 2003 г. - №7. - с. 53-55

Размещено на Allbest.ru