В семь лет он уже не тот маленький мальчик, который еле проговорил одну фразу в пять лет. Для своего возраста он держится очень по-взрослому. Парламент его приветствует стоя66. Он уверенно держится на публике, принимает военные парады, присутствует на смотрах. В общем, все, чем занимается король в обычное время, он выполняет в семилетнем возрасте на высшем уровне. И снова венецианский посол отзывается о Людовике лестно:

«Son exterieur a toutes les perfectios qui donne la beaute et meme le respect et la gravite»67, что в переводе с французского означает «Его вид имеет то совершенство, которое достойно уважения и признательности». Хотя бывали случаи, когда замкнутость юного короля давала о себе знать. Все-таки все эти церемонии не детские забавы, они очень влияли на детскую психику. Ведь Людовик чувствовал ответственность уже в малом возрасте и бывали случаи, когда он забывал слова, которые нужно было говорить, и начинал плакать. Приходилось его поддерживать, прикрывать. И, разумеется, здесь не обходится без помощи своего первого министра или родной матери.68



Глава II. Воспитание и образование дофина

Воспитание и образование - важнейший аспект в становлении ребенка не только как личности, но и достойного гражданина государства. В случае с Людовиком XIV дела обстоят более серьезно. Задачей была не только вырастить гражданина, но самое главное правителя, который обладает высокими качествами, достойного только монарха. Становление такого ребенка начинается с рождения. Изначально с ним занимаются няни, которые учат элементарным вещам, которые помогут получить достойное образование.

Как только Людовику XIV исполнилось семь лет, его перевели на мужское воспитание. Данная традиция не случайна, делалось так из церковных соображений. В «Большом собрании всякого рода вещей» в VII томе говорится о том, что все возраста соответствуют планетам. «Первый возраст - детство (enfance), которое сажает зубы. И продолжается до семи лет. Второй возраст называется pueritia, и называют его так, потому что человек в этом возрасте подобен глазному зрачку, как говорит Исидор, и продолжается до четырнадцати лет»69. То есть в этом возрасте ребенок начинает все понимать, как взрослый, но в тоже время впитывать все знания, как ребенок в детстве.

Это является традицией французского воспитания, которую не нарушили. И это довольно целесообразная традиция. В 7 лет предполагалось начинать именно обучение ребенка, до этого он развивался, играя со своими сверстниками, впитывая в себя женскую ласку, колыбельные, и поучительные рассказы предков от придворных служащих. К этому возрасту ребенок готов к научным подвигам.



2.1 Роль кардинала Мазарини в воспитании Людовика XIV

Кардинал Джулио Мазарини - крестный отец Людовика XIV, первый министр при Людовике XIV родился в Италии в июле в 1602 году. Когда родился Людовик XIV, ему было 36 лет. К этому возрасту он заслужил доверие и уважение от королевской свиты, и становится приближенным дофина и его матери.

Отзывы о нем, как о человеке немало. Главное в характеристиках говорится не только о личных качествах, но и о профессиональных, и это очевидно, ввиду того, что он активно вел политику Франции, пока юный дофин подрастал.

Ришелье в своих мемуарах говорил о нем, как о выдающемся профессионале своего дела: «Мой инстинкт подсказал мне, что передо мной гений».70 Как будто продолжая характеристику, написанную Ришелье, Франсуа де Ларошфуко раскрывает смысл сказанного его современником. Он описывает Мазарини, как очень умного человека с уникальным умением ощущать других людей, подстраиваясь под них. Всегда преследует цель извлечь из каждого общения свою выгоду. Но никогда этого не видно, поэтому он заслужил доверие у короля и королевы Франции. Была у него слабость. Он мог обещать что-то, а потом забыть и не предоставлять обещанное. Всегда жил сегодняшним днем, не имел привычку что-то задолго планировать.71

О Мазарини также отзывалась и известнейшая феминистка Христина Шведская, которая описывала кардинала в своих письмах. Она также говорит о гибкости характера Мазарини. Часто делает так, чтобы окружающие его прибедняли, это было в стиле кардинала. Он был слишком честолюбив, Христина сравнивает эту черту характера со страстью, значит страстью стремиться к своей цели, чего бы это ни стоило. А основной целью у Мазарини, по мнению Х. Шведской, была жажда править. Для достижения своих целей он готов на все. Он трудолюбив, эрудирован, но все равно допускает ошибки. И всегда признает их. Тем самым Христина говорит, что он «великий человек», такими словами она заканчивает свою характеристику кардинала Мазарини.72

А врагов у кардинала Мазарини было предостаточно. Например, его коллега в воспитании короля, камердинер Лапорт. Он наговаривал на Мазарини, рассказывая всякие гадости королеве Анне Австрийской. Но Анна молчала и бездействовала, так как понимала, что у Мазарини есть недруги. А с Лапортом тоже не могла справиться. Мешала совесть. Ведь ранее, когда король был еще жив и министром был кардинал Ришелье, Лапорт пострадал ради королевы.73 Мазарини - оставался чуть ли не единственным приближенным, которому она доверяла не только бразды правления государством, но и самое главное, своих сыновей, особенно первенца.

Кардинал де Рец также отзывался о Мазарини не лучшими словами. Говорил, что до того, как он попал в королевский двор, он был мошенником, работал только три месяца на военной службе. А в королевскую свиту он попал благодаря кардиналу Ришелье. «Когда Королева остановила свой выбор на нем, просто за неимением другого (что бы там не утверждали, дело обстояло именно так)».74 Также кардинал утверждает, что Мазарини не придерживался веры, любил себя, не остерегался. Он трусливый шарлатан, который хоть и был умен, весел, но за этим всем скрывалась маленькая душа Мазарини. Во время того, что он был министр, все также оставался мошенником. Такая характеристика является «ложкой дегтя» во всем количестве мнений о Мазарини. Но все же такую характеристику можно считать неким вздором обидевшегося человека.

Так как во время Фронды кардинал де Рец и кардинал Мазарини были по обе стороны воюющих сторон.

Ученые, анализируя мнения современников о деятельности кардинала Мазарини, воспроизводили разные мнения о нем, иногда даже противоположные. Продолжая тему о том, что Мазарини имел гибкий характер, Джеффри Трежер утверждает, что кардинал был талантливейшим дипломатом. Что дипломатия для него было ключевым в устроении политики государства. И это касалось не только внешней политики, как могло бы показаться, но и внутренней. На мой взгляд, если человек имеет такие качества, то дорога в дипломатию должна быть открыта, что и посчастливилось иметь кардиналу Мазарини.75

Но вот есть и иное мнение. Например, Базен в своей работе говорит, что кардинал Мазарини - бессовестный человек, который стал министром, уважаемым человеком и приближенным к королевской свите только из-за стараний кардинала Ришелье.76 Это мнение имеет право быть. Не всем нравилась целеустремленность, упрямость Мазарини и, тем более, его успех. Нельзя сказать, что кардинал Ришелье ничего не сделал для того, чтобы Мазарини стал тем, кем являлся после его смерти, но если бы не дипломатический, профессиональный талант кардинала, не был он крестным дофина.

И стоит вернуться к той мысли, что мы говорим о Мазарини как о воспитателе и наставнике. И здесь нужно проследить не только профессиональные качества, но и человеческие. Ведь наставник не только учит Людовика XIV как править, но еще учит и как жить. Ивонина Людмила в своей работе справедливо замечает некоторые черты его разносторонней личности. Мазарини довольно-таки эрудированный, что развивает собеседника, разговаривающий с Мазарини. Занимается коллекционированием: начиная с книг и заканчивая художественными картинами. В искусстве его интересовало не только коллекционирование. Он симпатизирует театру и музыке, что тоже передалось его воспитаннику, Людовику XIV. Но последним штрихом, который подчеркивает характеристику кардинала, является то, что он был джентльменом.77 По сути своей, очень важное качество наставника для юного мальчика, короля.

Мазарини проводил со своим крестником много времени, и именно он направлял векторы обучения. Он всегда говорит: «Король развивается медленнее всех, но зато он пойдет дальше их».

Кардинал знает, что нужно королю. А именно, ознакомление и приобщения юнца к государственным делам. Блюш говорит о том, что он делает это как можно раньше, чтобы король с юных лет знал как вести данные дела. Нигде не говорится о том, что Людовик не выходил из стен кабинета и все заседал на разборах разных дел. Это не так. Дофин был только на разборе одного какого-нибудь дела или половины обширного государственного заседания. Что итак было трудно для подростка, который любил подвижные игры. Кардинал был очень доволен теми результатами, которыми Людовик мог уже в юном возрасте похвастаться в знаниях государственного дела.78 Хотя из- за таких малых участий в заседаниях злые языки современники, а далее и некоторые ученые породили идею, что кардинал отдалял юного короля от дел. Но к этому мы еще вернемся.

Мазарини имел большой авторитет у мальчика. Бывали случаи, когда сами учителя приходили к кардиналу и жаловались на своего ученика- бездельника, который не вникал в учение и не проявлял старательность. На что Мазарини с гордостью отвечал: «Не утруждайте себя, положитесь на меня: он и так перегружен, ибо, когда он приходит на совет, то задает мне сотни вопросов по поводу того, что обсуждается».79 С этих слов мы можем понять, что Людовику и самого интересовало то, что происходит на заседаниях.

Кроме того, кардинал обращал внимания и на вкус короля. Он старался развивать в нем исключительно хороший вкус. В этом кардиналу помогли его итальянские гены. Много итальянского пришло во время кардинала Мазарини. Он прислал во Францию певцов, артистов оперетты, композиторов и так далее. Устраивал красивейшие балы, обустраивал дворец, где жил Людовик XIV, чтобы юная душа была проникнута этим чувством прекрасного. Кроме того, Мазарини заразил своего воспитанника своим пристрастием коллекционировать. Все это очень нравилось королю и потом очень сильно повлияет на его характер политики и человеческий характер.

А о том, что Людовик был не только будущим королем, но еще и ребенком, Мазарини никогда не забывал. Ему разрешалась играть в войнушку, как простому мальчишке. Правда, масштабы были не простые, а королевские. Людовик для игры заставлял строить форт, где можно было играть. И каждый день туда ходил, чтобы создавать инсценировки войн и сражаться.80 Здесь тоже очевиден некий мотив разрешения Мазарини играть в такие игры королю, да еще и так серьезно. Ведь король должен уметь применять тактику, принимать решения, командовать и так далее.81 Вопрос другой, что это все не помогло Людовику, и он не имел страсти быть на поле боя.

Но стоит говорить, что Мазарини был не просто наставником Людовика XIV, его крестный, но еще и друг, иногда даже отец. Примером может послужить случай, когда юный король заболел. В своем дневнике Валло - лечащий врач Людовика XIV описывает, как сильно волновался Мазарини о своем воспитаннике, как о своем собственном ребенке. «Испытывал сильное беспокойство, видя, что король находится в таком тяжелом состоянии, представляющем крайнюю опасность для его жизни».82Данная запись говорит о том, что между Людовиком и Мазарини были очень близкие дружеские отношения, можно даже сказать семейные. Так как никто так не волновался за короля, кроме как его матери и его кардинала.

Малов В.Н. в своей статье также отмечает, что Людовик до конца своей жизни будет любить Мазарини. И это все несмотря на то, что Мазарини был довольно строг к нему. Он приучал юного короля к экономии, сокращая сумму карманных расходов до минимума. А Лапорт, недоброжелатель Мазарини, вообще говорил, что Мазарини отбирал деньги у Людовика XIV до копеечки.83 Но я не думаю, что это было так. О такой привязанности Мазарини к Людовику говорит и Борисов в своей работе. Он отметил тот факт, что дофин не только любил своего крестного, но и ценил его труды, его школу, его профессионализм. Думаю, Мазарини чувствовал это и был поэтому до конца с Людовиком XIV.84

Но продолжая тему о недоброжелателях. Они есть и среди ученых. Вольтер писал: «Ленность к учению в детских летах, застенчивость от стыда, чтобы не показаться невежею, и отдаление от дел при Мазарини заставили двор думать, что им всегда будут управлять, как Людовик XIII, отцом его».85 Говорит он о том, что Мазарини отдаляет намеренно Людовика от государственных дел. Соглашусь, может быть это было бы в интересах Мазарини, но не стоит забывать, что воспитанием занимался не только он, но и Анна Австрийская, мать Людовика. И если бы так оно и было, ей бы давно доложили, она бы проверила и прекратила бы этот беспредел. Анна Австрийская умела поставить всех на место. Тем более Мазарини был очень привязан к мальчику, чтобы поступать во вред ему.

К тому же, если говорить о подготовленности Людовика XIV к делам государственным ко времени смерти кардинала, то выводы о том, что Мазарини его как-то отдалял от этой науки, сильно преувеличены, тщетны. К примеру, Людовик в последние годы жизни кардинала уже всецело присутствует на государственных заседаниях, как полноправный король и участник процесса, поддерживает политические разговоры с Мазарини и приближенными.

Помимо государственных дел, Людовик XIV в юношестве преуспевал и в делах сердечных. И в этом тоже есть косвенная, но заслуга Мазарини. Дело в том, что Людовик рос с племянницами кардинала. Первой любовью была старшая из племянниц, звали ее Олимпия Манчини. Можно догадаться, что это влюбленность была не долгой, она была до того момента, пока девушка не вышла замуж. Ну а дальнейшей любовью была младшая племянница, Мария Манчини. Кардинал был против этих отношений, он даже отправлял Марию в другой город, но влюбленные переписывались. Но все равно из-за статуса Людовика, влюбленные не смогли быть вместе, и король женился на инфанте Испании. Во всяком случае, Мария Манчини долгая время была фавориткой Людовика XIV.86

Когда Мазарини умирает, Людовик XIV пишет в своей тетради для упражнений по итальянскому языку следующую фразу: «Уроки для короля здесь кончаются: потому что Его Величество король стал взрослым и потому что великий кардинал Мазарини умер. Его Величество не будет больше заниматься этим языком, которым он уже хорошо владеет, поскольку отныне он полностью занят тем, чтобы дать законы всей Европе».87 В этой фразе, во- первых, Людовик знает свое предназначение и готов начать осуществлять свои обязанности, как полноценный король, оставшийся без первого министра, друга, советника. Во-вторых, Людовик называет Мазарини великим, в этом слове раскрывается отношение к кардиналу. К тому, что он сделал для Людовика: к его наставничеству, к его повседневным советам, к его методам воспитания и к его отношению к юному королю. И значит, для короля этот человек ценен, он уважает его. А если король считал, что он великий, скорее всего он и был таким, несмотря на все злые языки и комментарии ученых, так как Людовик уж очень много времени проводил со своим крестным отцом.

В 1646 году Анна Австрийская назначает «кардинала Мазарини на должность суперинтенданта (министр финансов). В его обязанности входило составление государственного бюджета, руководство экономикой государства, организация работы по законотворчеству и контролировал деятельность администрации. Помимо должности суперинтенданта, кардинал Мазарини становится главным наставником Людовика XIV, чтобы руководить его образованием и воспитанием. В это же время маркиза Вильруа утвердили на должность гувернера персоны Его Величества, так как одному человеку не справиться с такой ношей, как воспитания будущего правителя государства».88

Что касается Мазарини, то однозначного ответа на то, действительно ли он так любил своего воспитанника, нет. Если доверять источникам, то эта любовь была практически родственная. Это явление легко объясняется. Кардинал Мазарини был с Людовиком XIV с его рождения и до самой своей смерти. Новоиспеченный крестный отец, полный энергии и целей, желал подойти как можно ближе к власти. С обрядом крещения дофина этот момент наступил. За несколько лет тесного общения каждый человек привыкает к своему постоянному собеседнику, оттого и появляется эта любовь. Можно сказать, что взаимоотношения кардинала Мазарини и Людовика XIV несут закономерный характер. Но не стоит забывать, что все же кардинал изначально хотел власти, а не сделать из Людовика XIV талантливого правителя своего государства.

2.2 Преподавательский состав и программа обучения Людовика XIV

Также, наставником короля был назначен Ардуэн де Перефикс, который помимо своих основных обязанностей, еще и следил за тем, как дофина обучали другие преподаватели. Перефикс был приглашен из монастыря в Бомоне. Ему было назначено жалование 6000 франков в год.

Его основной задачей была следить за качеством преподавания учителей. Но он не только следил, но и сам преподавал. Он рассказывал Людовику об исторических науках и литературе. «Перефикс неопровержимо продемонстрирует качество своих уроков, когда опубликует в 1661 году свою «Историю короля Генриха Великого»89. Но преподаватель не ограничивался историей Отечества. К примеру, Перефикс с разрешения Мазарини, читал юному королю курс истории Священной Римской империи и Рейнских стран. Чтения происходили исключительно на ночь, перед сном. Учитель тем самым хотел не только усыплять ребенка, но и воспитывать в нем нелюбовь к пороку на примерах порочных царей, также воспитывать в нем добродетель. В Родезе он стал епископом, что также не удивительно, как назначение Мазарини.

Так как Перефикс следил за качеством обучение, то в его управлении были преподаватели Людовика XIV. А именно, учитель по правописанию, Жан Лебе, учитель счета, Лекамю, учитель по рисованию, Давир и учитель по чтению, Бернар. Также с Людовиком занимались языками, к примеру, итальянским и испанским, учитель которого был Антуан Уден90. Обучение было эффективным, были не только теоритические задания, но и практические. К примеру, у юного короля задания на перевод, которые назывались «Краткое изложение описания мира». Помимо просто практических заданий, у королевского воспитанника была своя рабочая тетрадь. Кроме итальянского и испанского языка, Людовик изучал еще латинский. Но с латинским языком дела обстояли довольно спорно. Мазарини не требовал рано начинать изучение этого языка, хотя, наверное, следовало, так как Людовик уже в раннем возрасте знал несколько слов на латыни. Но все же уроки Перефикс по латыни преподавал. У Людовика даже есть свои достижения в деле перевода с латыни на французский язык. Он перевел книгу Цезаря, когда ему было всего лишь 13 лет. Труд мальчика был даже издан. Считается, что половину перевел его учитель, что не исключено, зная характер юного короля91. Только потом, в преклонном возрасте, Людовик очень жалел о том, что у него недостаточные знания по латыни с детства, и в течение жизни он старался это исправить.

Но в программе обучения Людовика находилось место и для изучения родного языка, французского. Преподавался он успешно и привил некий вкус к древнеримской самобытности. Также юный король получил азы по общественному праву, эта дисциплина включала в себя основные законы, который должен был знать каждый гражданин, а тем более король, но и королевские права, что было очень полезно французскому дофину. Религиозное образование у Людовика также присутствовало. Он изучал Священное писание и декреты Тридентского вселенского собора католической церкви. Знания религии были полезны Людовику, и неотъемлемой частью королевской семье, так как вся семья была довольна набожна.

В основу образования Людовика входили не только те науки, которые мы считаем сейчас базовыми, но и те, которые считаем необязательными, хотя в случае Людовика они были обязательны. Не будем забывать, что он - королевское дитя, и его образование довольно отличалось от образования простых людей. К примеру, юному королю давали уроки верховой езды, учитель экюйе Арнольфини. Помимо всего этого разнообразия были и уроки военного искусства. Он учился стрелять из мушкета, владеть пикой, учиться держать шпаги разных размеров. Во времена Семилетней войны, Мазарини, без разрешения королевы, повез юного короля на войну в лагерь. И мальчику это всегда нравилось, он любил все эти сражения, запах войны, езда верхом, чем он превосходно владел. За ним нужен был, правда, глаз да глаз, так как король постоянно хотел ринуться в бой92. Но, несмотря на это, Людовик не стал выдающимся военачальником. Также его обучают танцами, Людовик - само совершенство в танцах, особенно в балете, мастерством фехтования и игре на инструментах93.

Сначала он освоил игру на лютне в девятилетним возрасте. Лютня была распространенным инструментом с XVI века среди знати. Игре на ней обучал Жермен Пинель. Но в возрасте 12-13 лет Людовик вдруг загорается желанием научиться играть на гитаре, на испанском инструменте. Можно подумать, что это пристрастие у него появилось от матери, но это не так. Людовик сам тяготился к новому, особенно, что касалось искусства. Ему были преподнесены лучшие учителя Италии. Это был первый самостоятельный шаг, когда Людовик XIV решил так, как не полагается в обществе, в сторону искусства94. «После лютни и гитары он научится играть на старинном музыкальном инструменте - спинете и выберет Этьена Ришара, чтобы тот показал ему принцип игры»95.

Программа обучения юного дофина была достойна всяких похвал. И можно подумать, что при таком-то образовании можно было стать гением или просто эрудированным человеком. Но некоторые современники наоборот говорят, что Людовик был плохо воспитан и образован. Настолько все было плачевно, что он не умел читать. Это, конечно же, абсурд, злоумышления ненавистников. И стоит отметить, что о своем образовании сам Людовик говорил, что оно было недостаточным96.

Но необходимо учитывать несколько фактов, которые не дали получить тот багаж знаний, который планировался дать молодому, растущему уму. И хоть он с малолетнего возраста начал участвовать в управлении государством, юный король все же сохранял свои детские потребности. Другой причиной может быть тот факт, что он был подвижным подростком, поэтому те предметы, которые требовали физической работы, давались легко. И можно догадаться, что он играл в подвижные игры, особенно любил проводить время на свежем воздухе97. А в каруселях ему не было равных. Здесь он проявлял свою ловкость и умение увиливать98. Помимо образовательных поручений для учителей, были также и неофициальные. Была поставлена задача, что воспитывать Людовика XIV нужно как короля, но не баловать. Инструментом «не баловать» были традиционные розги. И юному королю попадало, редко, но попадало.

Исходя из всего вышесказанного, можно сделать вывод, что Людовик XIV был обычным ребенком, личность которого формировали группа людей. Кто-то любил его, кто-то уважал, кто-то ненавидел. Но все-таки необычность его заключается в том, что он будущий король, и эта группа воспитывала его как короля. Оттого были и ранние королевские обязанности, расширенная образовательная программа обучения, отборные наставники, учителя.



Глава III. Результаты воспитания Людовика XIV

3.1 Ремесло управлять государством

Когда кардинал Мазарини скончался, Людовик XIV сразу же взял в свои руки борозды правления государством. Это была неожиданная новость для всех приближенных. Юный король, как и его отец, занимались государственными делами со своими посредниками, советниками, а официально первыми министрами. Поэтому очень удивительно, что после смерти Мазарини, не был нанят другой министр. Причин и объяснений довольно достаточно, но очевидный из них может считаться возраст короля. Когда умер кардинал, Людовику XIV еще 23 года, намного моложе своего отца, когда тот потерял своего первого министра. А в этом юношеском возрасте, в каком пребывал к этому моменту Людовик XIV, широко развит максимализм. Хочется реализовывать свои идеи, многое из привычного не нравится, поэтому король решил приступить к государственным делам самостоятельно.

Известия, что Людовик хочет захватить власть, родились намного раньше, еще до смерти кардинала. Начал он с того, что собрал парламент, для озвучивания своего решения. Присутствовало очень много представителей не только королевского двора, но и представители, послы других государств. Потребовалось много свидетелей. Затем Людовик начал произносить речь, которая кардинально поменяет жизнь Франции. «Я хочу отныне взять в свои руки государственную и административную власть. Я надеюсь, что с Божьей милостью это управление будет милосердным и справедливым».99 После этих слов все поняли, что абсолютно все государственные дела теперь под покровительством короля.100 Мать же Людовика отреагировала на это спокойно, как должное, она согласилась отдать все свои полномочия сыну. Но ей не пришлось этого делать, так как Людовик XIV назначил свою мать главой королевского совета.

После кончины кардинала Мазарини, Людовик собрал министров и приступил к своим королевским обязанностям в полной мере, начал даже говорить как полноценный монарх. В своей записке государственного секретаря Луи-Анри Ломени де Бриенн хорошо описал, как это все происходило. По его словам, король утверждал, что теперь будет полагаться только на себя и ни на кого больше, а если ему и понадобятся советы, то только когда он захочет их выслушивать, тогда и нужно их говорить. Вся речь была резка, в какой-то мере даже показательная, но все это было лишь для того, чтобы четко и ясно всем дать понять о своих намерениях.101 Потом он обратился с такой же речью к архиепископу, грозясь уволить его.102 Но во всех дальнейших его действиях и вообще во всей атмосфере королевского двора чувствовался кардинал Мазарини. Как говорила госпожа де Лафайет: «Над всем и вся еще витала тень кардинала, и казалось, что все было направлено на то, чтобы вести себя в духе его наставлений. Им (министрам) и в голову не приходило, что человек мог оказаться совсем непохожим на самого себя и что он захочет в своих руках сосредоточить власть короля и премьер-министра».103 Но это казалось только тем, кто не знал настоящего юного короля. Людовик XIV вел себя как щегол, любил находиться в обществе женщин, все окружающее себя он превращал в праздник, что характерно для 23-летнего юноше. 104

Эти действия короля оценивались по-разному. Кому-то казалось, что скоро будет переворот, но это совсем не так. Кто-то искал в этом выгоду, так например, молодые девушки, которые очень жаждали короны Людовика XIV. Если почитать мемуары Людовика, то можно понять, почему он это делал. В данном случае он был не доволен той ситуацией, которая была на территории Франции, «беспорядок царил повсюду», и не важно, что именно такую страну оставил Мазарини своему крестнику. Важно уже было то, что нужно как-то все это исправлять. Вот Людовик и взялся за это дело. Он жаждал во всем разобраться и все исправить. И ему помогали его подданные. Прежде всего, они создали атмосферу спокойствия, при котором Людовик чувствовал себя уверенно, как настоящий король105. У юного короля было такое чувство, что с ним все согласны, со всеми его нововведениями. Так оно и было на самом деле. Это было время упадка, когда государство ослабло, и его народ надеялся на сильную власть, которая смогла бы привести в порядок государство. «Приняв правление, он устремился ко всем родам славы, и желал заслужить уважение внутри и вне своего государства». 106

Людовик приступил к распределению обязанностей. Он понимал, что без разделения может случиться хаос, или монарх, если не он, но следующий будет злоупотреблять своим положением. Поэтому он разделил все обязанности на шесть ведомств: законодательный, финансовый и четыре государственных секретаря. Что касается законодательного ведомства, то здесь Людовик аккуратно подошел к этому вопросу и ограничил его полномочия, не включая в верхний совет. А секретари были хороши собой. Их хвалил не только Мазарини, но и затем сам Людовик XIV. Они были умны и профессионалы своего дела. Состав секретарей не менялся до самой смерти короля, до 1715 года, насколько была слаженная команда.

В это же время Людовиком XIV был организован государственный Совет. Частный или гражданский совет находился на первом этаже, и король никогда не присутствовал на их совещаниях. Здесь решаются различные административные споры. Первый правительственный орган (совет депеш) - следующая ступень. И здесь уже присутствует сам король. Этот орган была как связь между правительством и провинциями. И высшей ступенью считался совет министров. В этот совет попадают только избранные.

Всех людей Людовик XIV отбирал сам, в этом, скорее всего, и заключается главная сила результатов правления Людовика XIV. И к своим министрам он был очень строг, как говорит Вольтер. Надзор был очень жестким, дабы секретари не перешли предел своих полномочий. У каждого было свое время, в которое министры должны были приходить с отчетом и докладывать о делах107.

Но у Людовика все же был один приближенный «на всякий случай» это Жан-Батист Кольбер. Но этого человека выбирал не сам король, а кардинал Мазарини. Блюш в своей работе дает характеристику этой личности: «он был лучшим подарком, который умирающий Мазарини сделал королю».108

Но это не единственный советник. Ученые утверждают, что их было намного больше. В этом и была сила абсолютной монархии Людовика XIV.109 Но на публике и в наставлениях своему сыну он всегда говорил: «Только голова должна все обдумывать и решать, а все другие члены человеческого тела должны только исполнять данные им приказания». Уже нигде не говорилось что что-то нужно государству, дела государственные, все говорили, что нужно королю. Государство означало король. И у короля есть подданные, которые должны машинально повиноваться. Король может изменить судебный приговор, как это произошло с процессом Фуке. Также он сам писал первые депеши своим посланникам. Письма, которые посылались послам, тоже иногда исправлялись самим Людовиком XIV. Ни одно письмо не могло быть отправлено от его имени, пока он сам не прочитает сие письмо.110 Да что говорить про народ и приближенных, если его семья также была под пристальным вниманием короля. В частности, досконально проверялась переписка членов семей, особенно жены короля. Но он имел не только всю информацию, но еще и всю землю в своей собственности. Он мог распоряжаться чужими землями как угодно, как Бог, каковой своей властью Людовик и считал. Он был уверен в своем величии, отличался гордостью и эгоизмом.111 «Ни один из государей западной Европы никогда так не отождествлял себя с государством, как Людовик XIV».112 Он был не государственный человек, его ум был устроен не так как у настоящего короля, он был слишком зауряден. Но оригинальностью его правление никак не отличалось.

Что касается внешней политики, то здесь Людовик XIV так же, как и во внутренней политике, руководил всеми процессами сам. Но истоки его самостоятельного характера правления уходят в юные годы монарха, когда кардинал Мазарини его обучал мастерством дипломатии, принятия решений, военного искусства. Поэтому поведение на мировой арене Людовика XIV было похоже и являлось продолжением политики кардинала Мазарини.

Несмотря на то, что Людовик XIV был последователем политики кардинала Мазарини, методы достижения этой политики была различна. К примеру, кардинал Мазарини предпочитал метод «мирного проникновения», когда Людовик XIV использовал политику силы. Этот метод он применял в больших количествах. Ярким примером может быть вторжение французской армии на территорию Республики Объединенных Нидерландов. Это было силовое вторжение с дальнейшим завоеванием территорий, и личная инициатива короля Франции. Это вторжение стоило Французской казне значительного разорения. Кольбер, министр финансов, всячески уговаривал монарха вторгаться в этот конфликт, дабы сохранить экономику в надлежащем состоянии. Он говорил, что в течение 12-13 лет, Франция сможет ослабить соперника при помощи экономической и торговой политике. Но все попытки были тщетны. Эта война ослабила боеспособность Франции и других участников, поэтому многие думали, что Людовик XIV согласится на мирное соглашение.

Если посмотреть на изначальную боеготовность сторон участников войны, то можно сделать вывод, что Франция была намного больше готова и экономически и морально к войне. Но даже Людовик XIV, который был уверен в своей армии, решил заключить мир. Данное решение принято было не из-за экономических или социальных соображений, а являлись гарантией усиления власти короля, политики. И в 1679 году Голландская война, которая продолжалось один год, была завершена мирным договором, которая обеспечивала Франции внушительное количество земель.

Центральной проблемой во внешней политике Людовика XIV было испанское наследство. Король Франции боялся создания габсбургской «универсальной монархии». Но опасения длились недолго. Людовик XIV заключил брачный союз с испанской инфантой Марией-Терезией. С этого момента у монарха появилась возможность изменить ход событий и урегулировать в пользу французского государства.

Второй целью во внешней политике Людовика XIV была расширение государства французского на север и восток. И это было не просто цель абсолютного монарха, а решение стратегического характера, для того, чтобы Париж был защищен от нападений. Достижение этой цели можно охарактеризовать, как агрессивное. Ярким примером осуществления этой политики была война за Пфальцское наследство, которая проходила с 1688 по 1697 года. Это война была опасна для французского государства, так как в ней участвовали страны антифранцузской коалиции, к которой к тому времени вступила и Англия. Но Людовик XIV не до конца это понимал, потому что недооценивал европейские государства. Тем самым он провоцирует создание широкой коалиции, которая дала начало девятилетней войне.

Эта война стала большим ударом для Франции. Вся экономика была в истощенном состоянии. Финансовое положение французского государства была на грани неплатежеспособности. Помимо финансового положения, в обществе царили волнения. В это время усилился демографический кризис в стране. Такое плачевное положение в социальной сфере было вызвано неурожаем в 1693 году.

Франция стала не боеспособной страной. Кризисы во всех сферах жизни общества подтолкнули Людовика XIV к мыслям об окончании войны. С 1696 года он пытается вывести стран-соперниц на диалог, который бы привел к мирному договору. Он даже пошел на некие уступки. По мирному договору

Франция теряла большую часть территорий вплоть до Эльзаса и Страсбурга и уступила герцогство Лотарингское сыну Карла V Леопольду.

Но этот мир ничем практически не помог благополучию Франции, так как мир не был продолжителен. Финансовое положение было как-то урегулировано возобновлением заморской торговли с Альтийскими островами и Китаем113.

Но самым большим ударом для государство была война за испанское наследство, которая длилась продолжительное время. У Людовика XIV была четкая цель - захватить испанскую монархию для своего внука. Монарх держался стойко и целеустремленно в этой политической борьбе. В 1713 году а Утрехте и в 1714 году в Раштатте был заключен мирный договор, по которому цель была достигнута, и испанская монархия была захвачена. Но хотя цель была достигнута, Франция понесла территориальные потери, а именно итальянские и нидерландские. В результате из-за такого положения государства Франции, Англия взяла свое начало в пути к мировому могуществу.

3.2 Людовик XIV и религия

Король Людовик XIV воспитывался среди набожных людей, это был и Людовик XIII, и Анна Австрийская и кардинал Мазарини. Он был рожден под знаком Богоданный. Поэтому не сложно догадаться, что Людовик XIV знал, что такое религия и вера.

Власть его была абсолютной, а значит и божественной. Французский историк, современник Людовика XIV Анри де Буленвилье писал: «Когда я смотрю на Ваше Величество, мне кажется, что я вижу перед собою собрание всех богов на горе Олимп; я смотрю на вас, как на Юпитера, отца богов и повелителя людей».114 Сен-Симон описывает также случаи освящения статуй Людовика. По королевской традиции он исцелял своей рукой больных золотухой. Все это говорит о том, что Людовик и сам себя обожествлял, и лишний раз пытался это подчеркнуть.

Этот факт объясняет причину того, как относился Людовик XIV к духовенству. Можно даже сказать к своему конкуренту на «Олимпе». Он не доверял им, потому что люди духовного сана носили специальные церковные одеяния и имели священные обязанности. Все это придавало статусность духовенству, авторитет. Именно из-за этого они были ограниченны в политической сфере. Их сфера была только религиозная. Был случай, когда Людовику очень нравился профессионализм одного кардинала, он даже намекал на то, что неплохо бы он смотрелся на посту первого министра. Но что бы он ни говорил, от своих принципов Людовик XIV не отказывался.115

Духовенство в прямом смысле было подчинено королю, было примером его деспотизма. И хоть это было первое сословие, оно не имело право обращаться с письмами к королю без специального разрешения. На какие-то церковные должности назначались представители только королем, хотя были аббаты монашеских орденов, которые были выборными, но это было только для формальности, на самом деле всем заведовал король. Назначение проходило в Страстную пятницу с соглашения его духовника.

Выбирал он духовников по нравственным качествам и уровню способностей. Предпочтительно это были священники из буржуазии или вообще из простых людей. О таких священниках Сен-Симон говорит, что они не имеют научного познания, знатности происхождения, их достоинство заключается только в грубости и невежестве.

Но такого было положение у низшего духовенства. Высшие церковные сановники имели больше привилегий и сумма вознаграждений, от семи до четырнадцати тысяч ливров. К примеру, королевский духовник имел право приготавливать раздачу бенефиция несколько раз в год. Большинство представитель в королевский двор предоставлялись обществом иезуитов116. Это была так называемая французская королевская традиция, но Людовик XIV не очень любил иезуитов, но еще больше ненавидел янсенистов. Именно поэтому и у всех его родственников духовники были иезуиты.117

В результате всех перемен, которые произошли с Людовиком XIV после смерти кардинала Мазарини, Людовик оставался таким же юным дофином, но со взрослыми целями. Он очень стремительно взошел на престол, старался переделать государственную систему. Делал все возможное, чтобы ему было комфорта в его окружении. Но Людовик XIV совсем забывает о простом народе, который терпит большие лишения, когда еще и неурожаи усугубляют ситуацию. В политике же Людовика XIV о реформах для народа не говорится практически ничего, что за тем скажется и превратится в революционное движение118.

Таким образом, мы видим, что те принципы, которые были заложены в период его обучения, проявляются в период его правления.



Заключение

Воспитание ребенка с ранних лет является важным составляющим процесса становления его человеком. Насколько качественнее будет это воспитание, а затем и образование, настолько ребенок в будущем сможет вырасти достойным гражданином своего государства, который всегда достигает своих целей и реализовывает свои мечты. Когда речь идет о воспитании правителя будущего государства, необходимо приложить все возможные усилия, чтобы качество воспитания и образования было на высшем уровне, ведь ответственность стоит уже не только за одного человека, а за целое государство.

В случае с Людовиком XIV, ситуация была идентичной и еще более ответственной. Воспитание будущего монарха шло на должном уровне. К 7 годам Людовик XIV вел себя как взрослый человек, правитель государства. Он присутствовал на заседаниях, даже говорил какие-то речи объемом в несколько предложений. Это говорит о том, что окружающие его люди, а именно воспитанницы, кардинал Мазарини и его мать уделяли большое внимание специальному воспитанию дофина.

У Людовика XIV было это специальное воспитание, как подобало детям государственных правителей. Такое было и образование. Оно составляло из большого числа преподавателей разных дисциплин от классических, которые преподавались каждому ребенку, и до дополнительных дисциплин, таких как военное искусство, игра на гитаре и, которые преподавались детям знатного рода. И эти преподаватели являлись профессионалами своего дела, которые были специально отобраны кардиналом Мазарини и Анной Австрийской.

Рассматривая процесс образования Людовика XIV, мы замечаем, что становление идеального правителя зависит не только от профессиональной команды учителей. Дело в том, что помимо этого, ребенок должен иметь способности к учебе, но самое главное иметь черты трудолюбивого человека, которыми Людовик XIV не мог похвастаться. Он не любил учиться, как и все дети, но в нем не было того понимания, что это необходимо, не было усидчивости. Стоит предположить, что причина тому именно воспитание до 7 лет. Но дело не только в этом. У Людовика XIV был определенный склад ума. Он был интровертом, любил музыку, танцы, тянулся к «прекрасному». Нет необходимости утверждать, что это ему привили мать и кардинал Мазарини. Причиной этому также заложено в генетике, с рождения. Еще с детства он любил все красивое. А этому пристрастию помогли развиться роскошными одеяниями и обстановкой в королевском дворе. К тому же, ранняя смерть отца не сыграла в пользу становления должного характера Людовика XIV. В защиту монарха стоит сказать, что он обычный ребенок, с обычными проблемами. Это классический случай, когда ребенок тянется к какой-то одной сфере и ничего не понимает в противоположной. Оттого и существует личностный подход, который пытались применять учителя дофина.

Результатами обучения стало триумфальное восхождение на престол юного дофина, чтобы осуществлять функции государственного правителя. С этого периода мы видим, что монарх начинает полностью раскрывать свой потенциал и качества, которые были заложены во время его воспитания и обучения. Его политика, которая делала условия в королевском дворе, и вообще в политике была лучше, а в социальной сфере хуже. Это было не случайно. У Людовика XIV было ограниченное общение с деревенскими или городскими детьми, поэтому он не знал, что необходимо для того, чтобы эта сфера имела не плачевное состояние. А именно так и произошло. В период его правления мы наблюдаем упадок социальной и экономической сферы.

Во внешней политике он показывает себя как сильного игрока, идущего до последнего для достижения своей цели. Эти черты в нем воспитали многочисленные исторические книги, и опыт игры на лютне, а затем на гитаре.

В результате, на примере Людовика XIV можно сделать вывод, что для воспитания идеального правителя необходимо не только постоянное профессиональное, разностороннее и контролируемое воспитание и образования. Очень важен еще характер будущего правителя, внутрисемейные отношения, в которых живет ребенок, роль наставника в королевском дворе и атмосфера в среде, которая окружает будущего правителя.



Источники

1. La Fayette Marie-Madeleine Pioche de la Cergne, comtesse de, Histoire de Madame Henriette d?Angleterre, . Paris, suivie de M?moires de la cour de France pour les ann?es 1688 et 1689, ?d. Sigaux, Paris, 1965. - 261 р.

2. La Porte Pierre de, Memoires, dans Nouv. Coll des memories relatifs a l?histoire de France, t. XXXII, 1866. - 280 р.

3. Louis XIV (roi de France, 1638-1715), Memories, Paris, 1978. - 288 р.

4. Vallot Antoine, Aquin Antoine d? et Fagon Guy-Crescent, Journal de la sant? du roi Louis XIV, de l?ann?e 1647 a l?ann?e 1711, ?d. Le Roi, Paris, 1862. - 443 р.

5. Вольтер Ф. История царствования Людовика XIV и Людовика XV, королей французских, М: С присовокуплением словаря всех знаменитых французских мужей: министров, полководцев, писателей и художников, прославивших царствование сих государей, Перевод А. Воейкова, Ч.1, М.: В типографии С.Селиванского, 1809. - 569 с.

6. Кардинал де Рец, Мемуары, Париж, 1717. Перевод Ю. Яхниной, 1997. - 832 с.

7. Перефикс Ардуан де Бомон де, История короля Генриха Великого, Париж, 1785, Перевод Д. Цицианова и А. Нилова, 1789-1790. - 196 с.

8. Ришелье Арман Жан дю Плесси, Мемуары, Париж, 1723, Перевод Т.В. Чугуновой, 2008. - 464 с.

9. Ришелье Арман Жан дю Плесси, Политическое завещание, или принципы управления государством, Paris,1764, Перевод Л.А. Сифурово, 2008. - 500 с.

10. Савин А.Н., Век Людовика XIV: По запискам слушателей: Без ред. Лектора. Вып. 1-2, М.: О-во взаимопомощи студентов филологов при Моск. Ун- те, 1913. - 247 с.

11. Сен-Симон, Луи де Рувруа, Мемуары. 1691-1701, Париж, 1982, Перевод М.В. Добродеевой, 2007. - 1092 с.

12. Француа де Ларошфуко, Мемуары. Максимы. Перевод А.С. Бобовича, Л.: Из-во «Наука», 1971. - 280 с.

ЛИТЕРАТУРА

1. XVII Sci?cle, revue publi?e par la Soci?t? d??tudes du XVII si?cle (1949- 1984). - 527 р.

2. Babelon Jean-Pierre, Henry IV. Paris, Fayard, 1982. - 1103 р.

3. Benoit Marcelle, Les musiciens du roi de France, 1661-1733, Paris, 1982. - 192 р.

4. CARRE Lieut-col. Henri, L?enfance et la premiere jeunesse de Louis XIV, 1638-1661, Paris, 1944. - 15 р.

5. Dupuy Pierre, Traitй de la majoritй de nos rois, et des rйgences du royaume [Texte imprimй]avec les preuves tirйes, tant du Trйsor des chartes du Roi, que des registres du Parlement, & autres lieux. Et un traitй des prййminences du Parlement de Paris., 1722. - 454 р.

6. Henri Boulainvilliers. Etat de La France, Londres? T.Wood&S. Palmer, 1752. - 259 р.

7. Mazarin, homme d'Йtat et collectionneur, 1602-1661 : exposition organisйe pour le troisiиme centenaire de sa mort, Paris, Bibliothиque nationale, 1961 / [catalogue rйd. par Madeleine Laurain-Portemer] ; [prйf. par Julien Cain] ; [Du Palais Mazarin а la Bibliothиque nationale, introduction par Roger-Armand Weigert], Bibliothиque nationale. - 228 р.

8. Арьес Ф., Ребенок и семейная жизнь при Старом порядке, Екатеринбург: Изд-во Уральского университета, 1999. - 416 с.

9. Базен Ж., История Франции в министерстве кардинала Мазарини, М., 1842. - 348 с.

10. Блюш Ф., Людовик XIV, Перевод Л.Д.Тарасенковой, О.Д. Тарасенкова, М.: Науч-изд. Центр «Ладомир», 1986. - 815 с.

11. Борисов Ю.В., Дипломатия Людовика XIV, М.: Изд-во Международные отношения, 1991. - 395 с.

12. Боссан Ф., Людовик XIV, король-артист, Перевод Э.Липецкой, М.: Изд-во Аграф, 2002. - 272 с.

13. Всеобщая история с IV столетия до нашего времени, Составители Э.Лависс, А. Рамбо, Перевод В. Неведомского, Т.6, М.: Изд-во. К.Т.Солдатенков, 1899. - 894 с.

14. Гуревич Я. Г., Значение царствования Людовика XIV и его личности: Вступительная лекция, чит. В С.-Петерб. Ун-те 20 сентября 1885 г прив.-доц. Я.Г.Гуревичем, СПБ: тип. В.С. Балашева, 1886. - 20 с.

15. Дешодт Эрик, Людовик XIV, Перевод М.В. Добродеевой, М.: Молодая гвардия: Палимпсест, 2011. - 286 с.

16. Длугач Т.Б. Три портрета эпохи Просвещения. Монтескьё. Вольтер. Руссо (от концепции просвященного абсолютизма к теориям гражданского общества), М.: Из-во ИФ РАН, 2006. - 256 с.

17. Ивонина Л.И., Мазарини, М.: Изд-во Молодая гвардия, 2007. - 303 с.

18. Исторические силуэты. Французские короли и императоры. Перевод Вальяно Д.Н. и Хает Т.П., Ростов-на-Дону: Изд-во Феникс, 1997. - 576 с.

19. Ледовская А.С., Толокнеева Е.И. КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКИЕ ТРАДИЦИИ, СОБЛЮДАЕМЫЕ ПРИ РОЖДЕНИИ РЕБЕНКА ВО ФРАНЦИИ

// Материалы VII Международной студенческой электронной научной конференции «Студенческий научный форум» 2015 [Электронный ресурс] URL:<ahref="http://www.scienceforum.ru/2015/1175/11350">www.scienceforum.ru/2015

/1175/11350</a> (дата обращения: 10.06.2016)

20. Малов В. Н., Людовик XIV: опыт психологической характеристики// Новая и Новейшая история, 1996, №6. - 53 с.

21. Птифис Жан-Кристиан. Людовик XIV. Слава и испытания, СПБ: Евразия, 2008. - 382 с.

22. Пьер де Люз, Христина Шведская, №1, М.: 1951. - 189 с.

23. Трежер Джеффри, Мазарини: кризис абсолютизма во Франции, Перевод Alixis, 1995 [Электронная версия]. URL: http://infrancelove.narod.ru/Treasure_Mazarin_p2_11.html (дата обращения:

10.06.2016)

24. Т.В. Умнова, Е.В. Прокофьева. Людовик XIV. Личная жизнь «короля- солнце», М.: Вече, 2014. - 320 с.

25. В.В. Эрлихман, Первый среди восемнадцати//Эрик Дешодт, Людовик XIV, Перевод М.В. Добродеевой, М.: Молодая гвардия: Палимпсест, 2011. - 1- 20 с.

Размещено на Allbest.ru