Школы Древнекитайской мысли
Главные философские школы Китая, моизм и легизм, при всем их несходстве с конфуцианством, были социально-политическими доктринами и в духе классической традиции стремились создать разумно организованное общество и эффективное централизованное государство.
| Рубрика | История и исторические личности |
| Вид | реферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 23.12.2008 |
| Размер файла | 19,2 K |
Соглашение об использовании материалов сайта
Просим использовать работы, опубликованные на сайте, исключительно в личных целях. Публикация материалов на других сайтах запрещена.
Данная работа (и все другие) доступна для скачивания совершенно бесплатно. Мысленно можете поблагодарить ее автора и коллектив сайта.
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Подобные документы
Начальное, семейное и школьное воспитание в Древнем Китае. Различные философские школы и течения. Учение философа и педагога Конфуция. Роль иероглифов в школах Китая. Выработка каллиграфического почерка. Живопись, архитектура и скульптура Древнего Китая.
реферат [27,3 K], добавлен 21.05.2014Социально-экономический и политический строй единого русского государства. Основные направления внешней политики России в XVI веке. Противоречия в развитии русского государства. Роль личности Ивана Грозного в укреплении централизованного государства.
реферат [26,6 K], добавлен 02.09.2009Общая характеристика немецкой исторической школы. Формирование исторической школы. Основные этапы и их представители. Взгляды Туган-Барановского. Методологические особенности исторической школы Германии.
реферат [32,5 K], добавлен 14.12.2003Характеристика и особенности национальной политики Китая по национальным окраинам. Происхождение тибетцев, начало формирования тибетского государства и отношений с Китаем. Социально-экономическая политика Китая по отношению к ТАО и её последствия.
реферат [51,7 K], добавлен 10.10.2010Древнекитайский этнос, его происхождение. Первая китайская династия Ся. Западное и Восточное Чжоу. Основные философские школы Древнего Китая. Империя Цинь, Великая китайская стена. Особенности смены династий в Китае. Правления Гао-цзу (206—195 до н.э.).
презентация [2,2 M], добавлен 13.05.2012Анализ специфики Петербургской университетской школы в контексте развития российской и мировой исторической и философской мысли. "Кризис" российской историографии рубежа XIX-XX веков. Исследование историософских взглядов представителей университета.
дипломная работа [124,8 K], добавлен 19.11.2017Цивилизации Древнего Востока дали человечеству опыт, без которого невозможно представить дальнейшие витки истории мировой школы. Педагогические традиции древних государств Двуречья, Египта, Индии и Китая повлияли на генезис воспитания и обучения.
реферат [26,2 K], добавлен 17.07.2008История образования Усть-Кубинской средней школы. Учебные заведения сельской местности. Развитие школы в 1930-е – начале 1990–х годов. Материально–техническое оснащение ученого заведения. Педагогический коллектив школы, состав и численность школьников.
дипломная работа [2,4 M], добавлен 10.07.2017Становление индустриального общества и его характеристики. Преобразования в области центрального управления, высшей школы и просвещения. Главные черты преобразований в России. Реформы и контрреформы второй половины XIX в., их влияние на судьбу России.
реферат [28,2 K], добавлен 04.04.2009Североамериканское общество в условиях колониального развития. Колониальное общество и развитие общественной мысли в колониальный период, американские просветители. Влияние общественной мысли на колониальное общество и ее историческое значение.
курсовая работа [47,6 K], добавлен 29.09.2014
