Возросла интенсивность проведения в крупнейших городах Казахстана культурных акций с участием российских деятелей искусств. На ведущих концертно-сценических площадках значительно стали проводиться мероприятия, направленные на популяризацию российского искусства. Регулярно проходили выступления звезд российской эстрады, фестивали, художественные выставки и т.д. Как показывает практика, именно интенсивность такого рода контактов способствует возрождению родственных связей между российской и казахстанской культурами. Знаковым событием казахстанско-российских отношений в рамках программы Года России в Казахстане стало открытие 18 июня 2004 года в г. Астане комплекса зданий посольства России. В торжественной церемонии по этому поводу приняли участие главы двух государств. Как отметил в своем выступлении В.В. Путин: "Открытие российской дипломатической миссии в казахстанской столице - не формальный акт, а серьезное свидетельство уважения Россией суверенитета Казахстана, знак особых отношений, дружбы с этой страной" [32].

В декабре 2004 года завершились мероприятия, запланированные в рамках Года России в Казахстане. Важнейшая для развития стратегического партнерства двух стран кампания сотрудничества наших народов. Примечательно, что программа Года России в Казахстане была насыщенной и динамичной. Таким образом, было проведено более трехсот широкомасштабных мероприятий, охвативших все сферы межгосударственного и межнационального общения.

3. Казахстанско-российские культурные связи в современном периоде

3.1 Российские вузы в системе подготовки казахстанских специалистов

Потребность в высококвалифицированных кадрах на рынке труда остается высокой. Как известно профессионалами не рождаются, ими становятся. Высококвалифицированный специалист - это результат хорошего образования, опыта работы и постоянного повышения своей квалификации. Для того, чтобы стать профессионалом, необходимы соответствующие способности, желание, характер и готовность постоянно учиться и совершенствовать свое мастерство. А совершенству, как говориться, предела нет.

С целью эволюции образовательной модели в Республике Казахстан на рубеже 90-х годов вводиться программа "Болашак". Международная стипендия "Болашак" сегодня является самой престижной программой, которая дает талантливой молодежи уникальную возможность получить лучшее образование мира. Основные принципы международной стипендии "Болашак" остались неизменны: высокий уровень подготовки претендентов; проведение конкурсного отбора по принципу открытости и справедливости; направление обладателей стипендии на обучение в ведущие университеты мира; сохранение положительного имиджа программы в стране и за рубежом. Для болашаковцев изначально традиционно применялись жесткие критерии: знание иностранного языка и готовность по всем школьным дисциплинам. Практически все этапы конкурсного отбора проводятся независимыми зарубежными образовательными агентствами, имеющими высокий рейтинг доверия по всему миру. Так, экзамен на знание английского языка проводит Британский Совет и Американские советы по международному образованию, экзамен немецкого языка - Германская служба DAAD, экзамен японского языка - Посольство Японии в Республике Казахстан. Психологическое тестирование проводит независимый орган, в экспертную комиссию входят представители различных государственных органов, представители международных образовательных агентств и другие независимые эксперты [33, с.105].

Данная программа вызвала резонанс в Казахстане, так как обеспечивает право отбора лучших студентов для учебы в зарубежных вузах. Болашак традиционно испытывает большой наплыв. Следует отметить молодежь, знающих иностранные языки, в частности английский язык. Осознание необходимости повышения знаний, а в частности языка, является стимулом для современной молодежи. Однако качественность подготовки казахстанских студентов зависит от разных обстоятельств. Таким образом, горожане подготовлены лучше, чем представители аграрного сектора. Причем большинство выбирают гуманитарное образование. Так, например в 2007 году 58 % казахстанских претендентов на болашаковскую стипендию выбрали гуманитарную сферу; 37% казахстанских претендентов ориентировались на технические специальности и только 6% претендовали на медицинское образование. Титул самого активного города завоевала Южная столица. Алматинцы составили - 35,9% от общего числа участвующих в конкурсе. На второй позиции Астана - 21,4%. Третье место сохранилось за уроженцами карагандинской области - 7%. В пятерку лидеров вошли Южно-Казахстанская область и Восточно-Казахстанская область. Традиционно, на сегодняшний день самым популярным местом для получения образования являются Соединенные Штаты Америки. Лидирующие позиции наряду с США сохраняет Великобритания. Желающих обучаться в Великобритании было гораздо больше. На третьем месте после США и Великобритании находится Российская Федерация. Очевидно, Российская Федерация по географической близости, значимости местных центральных вузов, знания казахстанской молодежи русского языка, занимает головное место в выборе казахстанских абитуриентов. По итогам 2009 года в Российской Федерации по системе "Болашак" обучалось более 300-та казахстанских студентов. Только в 2009 году 70 выпускников программы "Болашак" завершили свою учебу в московских вузах по программе ординатуры и магистратуры. По свидетельству москвичей, казахстанские студенты и болашаковцы традиционно проводят досуговые мероприятия. В частности это празднование Наурыза, организация вечеров казахского языка и культуры. Помимо московских вузов, казахстанцы обучаются в других учебных заведениях России, например в Санкт-Петербурге - 38 студентов, Новосибирске - 10, Калуге - 10, Туле - 8, Казани - 12. Сегодня "Центр международных программ" осуществляет сотрудничество с 51 вузом России, из которых 33 в Москве. Стипендия "Болашак" стала своеобразным показателем успешности и высокого профессионализма ее выпускников. Выпускники программы "Болашак" осуществляют трудовую деятельность во всех приоритетных сферах развития государства. Выпускники занимают ответственные и руководящие позиции в Администрации Президента РК, Правительстве, министерствах и ведомствах, институтах развития, национальных и частных компаниях, таких как - НК "Казмунайгаз", АО ФНБ "Самрук-Казына", АО "ННТХ "Парасат", АО "Казахстанское контрактное агентство", АО "Национальный центр по управлению персоналом государственной службы", АО "Национальный информационный холдинг "Арна медиа", АО "Банк Развития Казахстана", АО НК "Казкосмос" и. т.д.

Одним из важнейших направлений деятельности МОН РК является развитие сотрудничества в области образования и науки с государствами и международными организациями. Это сотрудничество расширяется и с каждым годом динамично развивается. Реализуются 81 международных договоров в области образования. Только в 2009 году заключены 10 международных договоров о сотрудничестве в области образования и науки. Более 150 организаций образования и науки имеют прямые связи с зарубежными партнерами. Сегодня за рубежом обучаются более 25 тысяч казахстанцев. Их знания и опыт - это неоценимый вклад в будущее нашей страны [34, с.25-30].

Фактор возрастания значимости международных связей - развитие сотрудничества с государствами-членами Содружества Независимых Государств. Выработка единой согласованной образовательной политики, формирование единого образовательного пространства с государствами-участниками СНГ - одно из приоритетных направлений развития международных связей казахстанского образования. В течение 2 лет Министр образования и науки Республики Казахстан Ж.К. Туймебаев является Председателем Правления Межгосударственного фонда гуманитарного сотрудничества стран-участников СНГ. Под его руководством 21 мая 2009 года в г. Астане проведено совместное заседание Совета по гуманитарному сотрудничеству и Правления Межгосударственного фонда гуманитарного сотрудничества государств-участников СНГ.

Современные процессы в образовательной сфере динамизировались в качественную сторону подготовки специалистов. По данным экспертов ООН, Казахстан признан страной со средним уровнем развития. По количеству образованного населения занимает 8-е место в мире, при это следует отметить, что уровень образования казахстанских вузов, вероятно, уступает качеству вузов Европы. В Казахстане создан государственный фонд, сформированный в 2008 году и заключающийся в развитии приоритетных рисковых исследований и опытно-конструктивных работ, востребованных для научной реализации в стране [35, с.10].

В процессе образования единого образовательного пространства, на территории Республики Казахстан действуют российские филиалы Российских вузов: Московская академия труда и социальных отношений (г. Алматы); филиал Санкт-Петербургского гуманитарного университета профсоюзов (г. Алматы); филиал Челябинского государственного университета (г. Костанай); филиал Московского государственного университета экономики, статистики и информатики (г. Усть-Каменогорск); Казахстанский филиал МГУ им. М.В. Ломоносова (г. Астане); Тюменский государственный нефтегазовый институт (на базе Павлодарского государственного университета, г. Павлодар). Эти филиалы были созданы на основе Соглашений между Правительствами Российской Федерации и Республики Казахстан, Республикой Беларусь, Кыргызской Республикой, Таджикистаном о создании и функционировании филиалов вузов от 23.05.2003 года. Филиалы российских вузов осуществляют деятельность на основе лицензий на право ведения образовательной деятельности на территории Республики Казахстан и преимущественно по тем же специальностям, что и казахстанские высшие учебные заведения. Непосредственно продолжается работа по сохранению и расширению совместных казахстанско-российских средних учебных заведений и лицеев при высших учебных заведениях. В большинстве российских вузов обучение ведется по таким специальностям как: экономика, юриспруденция, филология. В последствии при этих филиалах стали открываться технические прикладные специальности, т.е. те направления, в которых Республика Казахстан испытывает необходимость. В ряде российских вузов, в частности Томске, Санкт-Петербурге занимаются дополнительными коммерческими деятельностями в Республике. Это заключается в оказании помощи казахстанским абитуриентам в подготовке к поступлению в российские вузы.

С начала 2000-х годов в Республике Казахстан разрабатывалась программа ежегодного делегирования до трех тысяч студентов за рубежом, в том числе и России на платной основе. В апреле 1994 году в Кишиневе и Киеве состоялись саммиты глав государств СНГ, на которых были достигнуты договоренности о формировании единого образовательного пространства. В рамках этих договоренностей в 2003 году были достигнуты соглашения о сближении в экономической сфере. По итогам соответствующих встреч была создана организация региональной интеграции. Реформирование системы образования во всех сферах стран СНГ способствовало формированию новых национальных образовательных систем. При этом сохранилась потребность исследования инновационных тенденций в искусстве стран содружества. Впервые в Астане за 19 лет с периода создания СНГ, состоялся I съезд учителей СНГ, на котором приняло участие пятьсот лучших педагогов - новаторов из стран содружества. С приветственным словом к делегатам съезда обратился министр образования и науки Ж.К. Туймебаев. В этом обращении он акцентировал внимание на проблему совокупной работы школ, вузов и НИИ в постоянном росте интеллектуального и профессионального потенциала наших государств. На этом съезде хозяева и гости продемонстрировали лучшие педагогические методики с различными техническими инструментариями, например онлайн обучение, электронные учебники, интерактивные доски и прочие ноу-хау. Тогда же состоялась демонстрация эффективной продукции на ярмарке детской литературы и учебников. На съезде делегаты высказали желание о проведении подобных съездов.

Целенаправленная работа по осуществлению совместных проектов с ведущими вузами России - МГУ им. М.В. Ломоносова, МИСиС, МФТИ по зачислению в вузы участников Международных олимпиад проводиться Республиканским научно-практическим центром "Дарын".

В 2003 году казахстанские школьники приняли участие в Международных олимпиадах, проводимых в России. Участники Международной Менделеевской олимпиады школьников по химии в г. Москве получили 1 серебряную и 4 бронзовые медали. Две серебряные медали получили участники Международной математической олимпиады, прошедшей с 7-го по 18-ое июля 2003 года в г. Москве. Ежегодно во время летних каникул Московский институт стали и сплавов приглашает призеров республиканских и международных олимпиад на мини - олимпиады. В течение месяца ребята отдыхают в Подмосковье и участвуют в олимпиадах по математике, физике, химии, По окончании им вручают награды, ценные призы и приглашения на поступление в указанный институт вне конкурса [36, с. 15-18].

Республиканский институт повышения квалификации руководящих и научно - педагогических кадров системы образования сотрудничает с российскими учеными из г. Челябинска, г. Москвы, приглашает их для проведения курсов. По сотрудничеству в области информации казахстанские педагоги принимают участие в международных конференциях в г. Москве, г. Санкт - Петербурге, г. Томске и других городах России. В мае 2003 года Департаментом образования г. Астаны подписано Соглашение о сотрудничестве в области информатизации среднего образования с Томским государственным университетом систем управления и радиоэлектроники (ТУСУР). В рамках реализации Соглашения представители ТУСУР участвовали в Республиканской выставке по информационным технологиям в г. Астане в ноябре 2003 года, посетили ряд общеобразовательных школ г. Астаны с презентацией своей учебной продукции. Республиканский центр информатизации образования (РЦИО) Министерства образования и науки продолжают реализацию пилотного проекта "Дистанционное образование для сельских школ Казахстана", совместно с Институтом информационных технологий в образовании ЮНЕСКО в г. Москве. В проекте участвовало более 667 школ Казахстана.

Министерство образования и культуры Республики Казахстан совместно с заинтересованными министерствами и ведомствами разработан проект Программы сотрудничества Казахстана и России в гуманитарной сфере на 2004 - 2006 годы. Институт философии и политологии МОН РК в 2001 - 2003 годах осуществлял научное сотрудничество, совместные проекты и конференции с Институтом философии РАН и Институтом социально - политических исследований РАН. С участием ведущих ученых Института философии и права Сибирское отделение РАН проведены разработки проектов по диаспоре.

Институтом литературы и искусства МОН РК рассмотрена возможность издания в г. Москве книги "Казахский романтический эпос" из серии "Эпосы народов Евразии", в которую включены тексты эпосов на казахском и русском языках, исследования. Научные комментарии и обширная вводная статья. Книга подготовлена академиком НАН Республики Казахстан С.А. Каскабасовым.

Сегодня Институт истории и этнологии им.Ч. Ч. Валиханова имеет традиционные связи с научными учреждениями и вузами Российской Федерации. С 1998 года на основе соглашения о творческом сотрудничестве он разрабатывает ряд проблем совместно с коллективом Института истории Сибирского отделения РАН. В 2001 - 2003 годы научно - исследовательская работа была направлена на реализацию совместного проекта "Сибирь и Казахстан: история русско-казахских отношений XVIII - XX веков" [37, с. 205].

7 августа 2009 года в Астане состоялась встреча в здании "Российского центра науки и культуры", представителей общества "Светоч" и Посольства Российской Федерации в Республике Казахстан с казахстанскими абитуриентами, поступающими в российские вузы. Характерно, что астанинский филиал информационно-консультативного общества "Светоч" оказывает помощь казахстанским школьникам в подготовке к экзаменам по российской школьной программе. При этом несколько десятков астанинских школьников получили право на бюджетные и коммерческие места. По итогам экзаменов двадцать школьников получают обучение в Томском государственном университете. Причем девять из них прошли по конкурсу, а остальные на платное отделение. В Томский политехнический университет прошли пять человек и пять абитуриентов получили возможность обучения в Воронежском лесотехническом университете. По сообщению исполнительного директора "Светоч" В.Б. Хасина, за четырнадцать лет работы центра через подготовительные курсы прошло более миллиона человек, которые поступили в российские вузы. Для того чтобы поступать в вузы нужно абитуриентам выдержать вступительные экзамены. Довузовская подготовка заключается в участии в различных олимпиадах, организованных представителями российских вузов. Согласно инструкции, казахстанские абитуриенты, заканчивавшие первый и второй курсы на отлично, имеют право перевода на бюджет.

Двустороннее сотрудничество между Республикой Казахстан и Российской Федерацией в области образования осуществляется в рамках ряда межправительственных и межведомственных Соглашений. Для реализаций этих договоренностей между Республикой Казахстан и Российской Федерацией ежегодно, начиная с 1991 года по настоящее время, оказывается гуманитарная помощь по поставке и обеспечению учебниками и учебно-методическими комплексами учебные заведения с казахским языком обучения приграничных регионов России. В целях формирования общего образовательного пространства в ноябре 2001 года был заключен договор между МОН РК и Федеральным государственным унитарным предприятием "Издательство", "Просвещение" Министерства Российской Федерации по делам печати, телерадиовещания и средств массовых коммуникаций по написанию совместных учебников и учебно-методических пособий. Для пополнения библиотечных фондов общеобразовательных школ Казахстана ежегодно по циклу фондирования приобретаются учебники издательств "Просвещение", "Дрофа" и других издательств, адаптированные казахстанскими авторами [38, с.101].

Участие Республики Казахстан в региональной организации ШОС предполагает долгосрочные перспективы в системе образования. В апреле 2010 года состоялись планетарные заседания государств-членов ШОС, под названием "Образование без границ". На этих заседаниях обсуждались вопросы создания инновационной инфраструктуры взаимодействия образовательных систем. Тогда же состоялась сессия "Учебно-методические аспекты создания университета ШОС". Согласно этому проекту в пилотном режиме запланировалась организация и начало работы университета ШОС на осень 2010 года. На данный момент определены 53 базовых вуза, в которых начинается деятельность нового сетевого вуза. Т.е. в этих вузах будет внедрена согласованная образовательная программа высших учебных заведений. В университете предполагается обучение по программе магистратуры. Основными языками преподавания в университете предполагается русский и китайский. По причине и степени официальных языков, есть предположение возможности преподавания на национальных языках государств - членов Шанхайской организации сотрудничества. Согласно договоренности, выпускники университета ШОС станут обладателями диплома и сертификата университета ШОС. По итогам работы заключен меморандум о взаимодействии вузов Республики Казахстан, Российской Федерации, Таджикистана, Киргизии и Китая. Примечательно, что подобные многосторонние и двусторонние соглашения в разные годы регионально заключались в Юго-Восточной Азии и Латинской Америке, т.е. участие Республики Казахстан в подобном проекте в очередной раз демонстрирует его ролевую функцию в глобализационном процессе на региональном уровне.

На I съезде учителей в Астане состоялась конференция, в которой принимал участие министр образования и науки Российской Федерации А. Фурсенко. Во время конференции А. Фурсенко заявил о готовности России расширить прием абитуриентов на бюджетные места в российские вузы, которые будут предоставляться на общих основаниях с российскими школьниками. Министр подчеркнул, что таким образом будет дана характеристика качеству обучения вузов. В процессе диалога министр отметил резкое уменьшение российских школьников на значительный процент. В период демографического кризиса, российское правительство разработало стратегию сохранения потенциала российских вузов. Поэтому прием абитуриентов из других государств теоретически будет способствовать прогрессу российского образования. А. Фурсенко поддержал инициативу в создании единого учебника для стран СНГ. По его мнению, в учебнике необходимо отразить разные точки зрения на общую сторону, с учетом взаимоуважения и многообразия общей истории. Мысль о создании подобного учебника в определенной мере носит идеолого-объединительный характер всех народов стран СНГ. В марте 2009 года между вузами Российской Федерации и Республики Казахстан состоялось подписание меморандума в сфере образования, науки и культуры. Данная встреча состоялась в Северо-Казахстанской области. На этом международном научно-образовательном форуме приграничных областей приняли участие 11 казахстанских и 14 российских вузов. В итоге состоялись заключения 4-х двусторонних соглашений взаимного сотрудничества [39, с.225].

Сегодня ведущие педагоги республики имеют традиционные связи по обмену опытом с российской стороной. Так, например, у учителей Актюбинска налажен взаимообмен с Оренбургским университетом, педагоги г. Астаны, Павлодарской и Восточно-Казахстанской областей проходят курсы повышения квалификации на базе ИПК в Омске, Санкт - Петербурге и других городах России. В Казахстане, независимо от языка обучения, во всех школах изучается русский язык. Кроме того, созданы все условия для получения образования на родном языке. В Казахстане действуют 7925 школ Министерства образования и науки, из них - 2122 школы с русским языком обучения, что составляет 27% от общего количества школ, 2069 смешанных школ - это 26%. Всего 1 207303 учащихся обучаются на русском языке.

Как указывалось ранее, обучение в России по ряду специальностей и по сей день считается престижным. Для привлечения к российским вузам создаются такие факторы, как необходимость иностранного языка, отлаженная материально-техническая база и наличие квалифицированных кадров. Часть казахстанских студентов обучается в российских медицинских центрах, в ряду таких учебных заведений Московская медицинская академия им. Сеченова, Московский государственный медико-стоматологический университет, Российский государственный медицинский университет, Санкт-Петербургский государственный медицинский университет (г. Москва), Сибирский государственный медицинский университет (г. Томск). Наличие квалифицированных медиков необходимо в современный период. Следует учитывать, что в свете развития социальной программы, в Казахстане начали действовать современные медицинские центры, оснащенные новейшим медицинским оборудованием. Например, Медицинский центр в г. Астане, глазные клиники в г. Алматы и г. Караганде. Поэтому Республика Казахстан заинтересована в подготовке казахстанских кадров в зарубежных вузах, в том числе и в России.

На сегодняшний день Россия и Казахстан продолжает сотрудничать в системе военного образования. Согласно договоренности, казахстанская молодежь имеет право обучаться в российских вузах. Например, в 2004 году представители Казахстана обучались в вузах Москвы, Санкт-Петербурга, Воронежа, Новосибирска и других. Даже по дефицитным специальностям военных вузов России, казахстанцы получают образование. Примечательно, что согласно этим договорам, образование, имеют право получать белорусские абитуриенты.

В ноябре 2000 года в Казахстане был принят закон "О ратификации соглашения между Правительством Республики Казахстан и Правительством Российской Федерации об учреждениях и условиях деятельности информационных культурных центров". Согласно этому соглашению официально учредили учреждение - Российский университет науки и культуры, Культурный центр в Российской Федерации. Эти центры осуществляют свою деятельность в столичных городах главных дипломатических представителей. В статье 3, официально зафиксировано право центров "…. устанавливать прямые связи с Министерством, другими учебными учреждениями, местными органами власти и официально зарегистрированными обществами, ассоциациями, отдельными гражданами пребывания". Основные задачи центров были подписаны в 16-ти статьях. Суть этих центров заключается в распространении периодических изданий, литературы, картин, дисков, пластинок и прочих дидактических материалов, независимо от способа записи информации и других подобных вещей, разрешенных законодательством [40, с.105].

В марте 2010 года в г. Астане прошел I Съезд учителей-работников образования государств-участников СНГ. В сфере образования складываются устойчивые тенденции интеграции национальных систем, сближение образовательных систем и циклов обучения, формирования единых подходов к оценке и поддержанию качества образования. За годы своего существования СНГ сформировало принципы новых межгосударственных отношений на постсоветском пространстве. Практика сотрудничества в рамках СНГ подтвердила наличие у стран Содружества широких возможностей для развития взаимовыгодного и равноправного сотрудничества в сфере образования. Проведение данного мероприятия позволило поднять престиж и роль учителя, выработать направление дальнейшего сотрудничества национальных школ и наук, придать сотрудничеству государств-участников СНГ более динамичный и востребованный характер.

3.2 Казахстанская культура: реалии и перспективы

С момента обретения независимости Республики Казахстан обозначены задачи: сохранение и приумножение культурного наследия народов государств. В этот период актуализировалась проблема восстановления этнокультурных контактов со странами СНГ, в том числе с Российской Федерацией. Объективно, в длительный исторический период, Казахстан развивался в политических границах единого государства. Исторические связи между государствами формировались на протяжении длительного времени - это и явилось основой дальнейшей эволюции стран.

На территории Казахстана с эпохи XVIII века проживает несколько миллионов славян, имеющих этноисторическую связь с Россией. В приграничных областях Российской Федерации проживают около 2 миллионов казахов, связавших свою судьбу с Россией. Очевидно, данные обстоятельства предопределили процесс сохранения этнокультурных контактов населения двух стран. Собственно эти контакты сохранились в начальный период 90-х годов, при чем культурные связи сохранились как на личном уровне, так и на государственном [41, с.44].

В 90-е годы продолжались контакты между представителями российской и казахстанской культур. В 1996 году в г. Астрахани состоялась церемония открытия музея известного композитора К. Сагырбаева, жившего во второй половине XIX века. К. Сагырбаев являлся уроженцем Астраханской губернии. В память о нем был воздвигнут мавзолей на Астраханской земле. На церемонии открытия мавзолея присутствовал президент Республики Казахстан Н.А. Назарбаев и Председатель Правительства Российской Федерации В. Черномырдин. Через год состоялись массовые мероприятия Дни Культуры Российской Федерации в Республике Казахстан. Примечательно, что эти дни проходили по окончанию празднования в Республике 100-летия А. Кунанбаева, который всегда являлся сторонником познания русской культуры. В октябре 1997 года в Центральном концертном зале г. Алматы начались Дни российской культуры. По признанию очевидцев эти дни прошли с большим успехом. Желанным гостем являлись члены оркестра В. Федосеева. С В. Федосеевым в Казахстан прибыли молодые пианисты. В последствии было подписано соглашение в области дальнейшего развития культурных и духовных связей между Россией и Казахстаном. Со стороны Российской Федерации было подписано министром Н. Дементьевой с казахстанским вице-премьером, министром образования и культуры И. Тасмагамбетовым. Интерес вызывает тот факт, что вице-премьер РК курировал религию, науку, здравоохранение и проблемы молодежи. Подобная процедура была характерна для таких государств, как Киргизия и Таджикистан. Примечательным событием стали гастроли театра "Табакерка", созданный О. Табаковым. Тогда же состоялись учебно-показательные мастер-классы для студентов казахской консерватории. В г. Алматы состоялось возрождение старых постановок классического русского репертуара [42, с.25-34].

Вторая половина 90-х годов отличалась насыщенностью подобных массовых мероприятий. Так, например, в г. Уральске прошло празднование юбилея А.С. Пушкина. Известно, что во время Уральских поездок для сбора материала повести "Капитанская дочка", Пушкин проживал в одном из зданий, которое позже подверглось реставрации. Параллельно в Республике Казахстан проходила реставрационная работа с участием российских специалистов. Еще в 1997 году состоялось подписание документов, реализация которых способствовала сближению культур двух народов - это празднование юбилея М. Ауэзова в г. Москве, проведение гастролей в Оренбурге им. А. Кунанбаева. М. Ауэзов длительное время обучался и работал в г. Москве. Позже он получил большую популярность в обществе и в московских литературных кругах. Гастроли казахстанского театра в г. Оренбурге в 1998 году проходили с учетом наличия в регионе многочисленной казахской диаспоры. Фурор во Дворце республики г. Алматы произвели спектакли Государственного академического театра оперы и балета им. Абая "Дон Кихот", в котором участвовали народная артистка СССР Л. Семеняка и народный артист Татарстана А. Ахметов. А также театральные постановки "Дивертисмент" с участием актеров А. Михальченко и Е. Керна. Тогда же в театре им.М.Ю. Лермонтова прошел спектакль кукол им. Образцова и Оренбургского театра музыкальной комедии. Особый интерес вызвала научно-практическая конференция, прошедшая в январе 1998 года в г. Москве "Казахстан на пороге XXI века: проблемы выбора в экономике и политике". Данный форум был проведен под эгидой Института диаспоры и интеграции (Института стран СНГ) и московского центра Карнеги. Несмотря на то, что Казахстан оставался далекой и неизвестной страной для России, этот форум дал по-новому взглянуть на многие проблемы Казахстана. В этой конференции приняли участие более ста ученых, общественных деятелей, бизнесменов, как России, так и Казахстана. При этом более 30-ти человек представителями делегаций их г. Алматы, Г. Усть-Каменогорска, г. Караганды и других городов.

С момента получения независимости, в нашей республике произошли существенные изменения во всех сферах жизни. Определенно эти изменения коснулись и культуры. Характерно, что некоторые элементы советского прошлого оказались, востребованы, с целью реанимации культурного сектора. Так, например, в советский период в Казахстане, как и во всем СССР, действовали республиканские творческие союзы, объединенные усилиями деятелей культуры и служащих. На рубеже 80-90-х годов многие из этих союзов оказались в сложной ситуации. В конечном итоге зачастую эти творческие объединения функционировали благодаря усилию личностям, обладавшим именем и авторитетом. При этом необходимо дополнить, что некоторые из этих союзов имеют более чем 60-летнюю историю. Как бы то ни было, подобные объединения брали на себя профсоюзные и координирующие функции. С ликвидацией творческих союзов наметилась тенденция индивидуальной работы деятелей культуры, данный аспект предопределил аморфное состояние многих деятелей культуры, оказавшихся без финансирования. Очевидно, соответствующий вакуум предопределил действия правительства. Так осенью 1998 года произошла встреча видных деятелей культуры и искусства и первых руководителей творческих объединений республики с Президентом Республики Казахстан Н.А. Назарбаевым [43, с. 111]. В последствии глава государства подписал Указ о создании Государственного Фонда поддержки культуры и искусства в Республике Казахстан. Зимой, в декабре 1998 года было издано Постановление Правительства РК "О Государственном Фонде поддержки культуры и искусства в Республике Казахстан". Данный фонд был создан с необходимостью поддержки творческих союзов. Таким образом, соответствующий фонд выступал в качестве дружеского звена между творческими союзами и государством. Согласно указу президента и постановления правительства, Министерство финансов обязывалось ежегодно финансировать из республиканского бюджета. Правление фонда состояло из руководителей творческих союзов и видных деятелей искусства. Формирование этого механизма явилось важным фактором развития культуры. За период своей деятельности, фонд совместно с творческими организациями, провел множество мероприятий, важных и масштабных. В частности это разнообразные республиканские театральные фестивали, международные кинофестивали студенческих и дебютных фильмов "Смотри по-новому". Под эгидой фонда проведены художественные выставки, концерты симфонической и камерной музыки, международный фестиваль хорового искусства. Семинары, конференции и круглые столы, являются мероприятиями, финансируемые за счет фонда. Фонд патронирует конкурс детского творчества "Ровесники независимости", общенародную акцию "Конкор" и "Архитектурный бомонд". С этого периода под патронажем фонда разыгрываются многочисленные гранты для проведения различных культурных проектов и мероприятий. Руководствуясь идеей, поддержания молодых талантов, руководство фонда инициировало выплату стипендий студентам учебных заведений культуры и искусства. Очевидно, анализ динамики культурных мероприятий свидетельствует о наличии талантливой и перспективной молодежи, составляющих основу отечественного искусства. Традиционной проблемой характерной для мира искусства, как и для других сфер деятельности, является финансирование. Примечательно, что долгое время ряд союзов акцентировали задачу на самостоятельное зарабатывание денег с учетом формирующихся рыночных отношений. В 2001 году состоялся объединенный пленум творческих союзов Республики, на котором рассматривались дальнейшие перспективы развития Казахстанской культуры и искусства. Во всяком случае, проблема государственной поддержки и взаимодействия с творческими союзами сохраняются на сегодняшний день. Ситуация в искусстве и культуре является сегодня и показателем экономического состояния [44].

С периода распада СССР, в Республике Казахстан официально действует несколько организаций ориентированных на сохранение русского языка и культуры. Среди них наиболее масштабной является организация "Лад", основная задача которой заключается в установлении дружеских контактов с местными этносами. Организация "Лад" была образована в 1993 году. В своей деятельности движение объединяет политическую активность и культурно-просветительскую деятельность. В 1992 году в Республике Казахстан сложилось общественное объединение "Русская община Республики Казахстан". Данная организация имеет отделение в двенадцати городах Алматы. Деятельность общины, в соответствии с уставом и программы, направлена на духовное возрождение русских и славянских народов, развития культуры и образования. Значительную роль в сохранении и развитии русской культуры играет Российское посольство. Под эгидой государства в Республике Казахстан регулярно проводятся различные мероприятия, крупным центром является Российский центр науки и культуры в городе Астане. В Российском центре науки и культуры регулярными стали мероприятия празднования новогодних елок для казахстанских детей и детей соотечественников. В Российском центре науки и культуры при поддержке Посольства России в Казахстане, например, с 23-го по 30-е декабря 2009 года состоялось 15 утренников, на котором приняло участие более двух тысяч юных казахстанцев не только из столицы, но и из других регионов страны. Помогали в создании праздничного настроения у детей сказочные персонажи в исполнении артистов арт-студии "Браво" руководители которой являются Болучевская Л.И. и Лях Н.А. Характерно, что гостями в Российском центре науки и культуры помимо казахстанских детей были дети послов Российской Федерации, дипломатов и других представителей соседнего государства.

Параллельно свои утренники проводила Республиканское славянское движение "Лад", Союз казаков Степного края и Православное общество содействия развитию образования и культуры "Светоч". В ракурсе сохранения национальной культуры при кафедральном Константино-Еленинском соборе Астанайско-Алматинской епархии Русской православной церкви в январе состоялись различные представления. С февраля 2010 года при Российском центре науки и культуры прошло широкое гуляние "Масленица". Подобные славянские праздники проводятся при поддержке Посольства России в Казахстане, а также организаций соотечественников и этнокультурных центров. Таким образом, славянские праздники консолидируют представителей всех этнических общин, например, на праздновании Масленицы в здании Российского центра науки и культуры приняли участие русский народный ансамбль - "Ладушка", украинский - "Друзи", белорусский - "Вясёлка". Праздничная программа подготовлена в сотрудничестве с Русским драматическим театром им.М. Горького. На этом празднике принимал участие Председатель Астанинского филиала "Лад" А.М. Зарипов. Также был Чрезвычайный и Полномочный Посол России в Казахстане М.Н. Бочарников с супругой, представители посольств Германии, Румынии и Украины и представители Ассамблеи народов Казахстана. Мероприятия в Российском центре науки и культуры в Астане нашло широкий резонанс с представителями местной общественности, т.к. это стало проявлением духовной поддержки соотечественников, проживающих в Казахстане, заботы о сохранении их обычаев и культуры. В феврале 2010 года в Российском центре науки и культуры была организована IV профориентационная олимпиада по русскому языку и литературе для учащихся столицы по теме "И мы сохраним тебя, русская речь, великое русское слово". В организации олимпиады приняли участие представители Россотрудничества, преподаватели кафедры языковой подготовки Казахстанского филиала МГУ имени М.В. Ломоносова, кафедры русской филологии Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилёва и при поддержке Управления образования г. Астаны. 2010 год в Российской Федерации объявлен Годом учителя. Данное мероприятие проходило в унисон с научными мероприятиями в России. Таким образом, филологическая олимпиада явилась начальной стадией организаций подобных мероприятий. Основная цель олимпиады заключалась в привлечении школьников к русскому языкознанию и литературы. Общая численность учащихся составила 66 человек 9, 10, 11-х классов школ лицеев и гимназий города Астаны с русским и казахским языком обучения. Были выполнены тестовые задания, сочинения, изложения. Торжественное награждение победителей данной олимпиады состоялось в марте текущего года. Также для учителей русского языка был проведен семинар по нормам библиографического описания и составления списков научной литературы.

Из общественных организаций особой активностью сегодня выделяется общественное объединение "Славянский культурный центр" в г. Павлодаре. Основная цель этого центра заключается в организации культурно-просветительской работы и содействию участия представителей славянского этноса в творческой жизни города [45, с.1-2].

В современный период, Казахстанская культура в рамках программ идеологической общественности отличалась политизированностью. Культура развивалась в определенной мере под влиянием государственных заказов. Таким образом, деятели культуры, как и весь культурный пласт, находились в зависимости от государства. В постперестроечный период казахстанские деятели культуры и искусства получили возможность показать себя в познании мировой культуры. Данные аспекты отразились на деятельности и индивидуального творчества, творческих персон. В данный период Казахстанские представители получили возможность выезда за рубеж с демонстрацией своих произведений. Например, в Израиле была организована выставка живописи Р. Нукрикеева и параллельно организовывает свою выставку Израильский скульптор Э. Казарян. Художник А. Бектасов успешно дебютировал со своими картинами в Лондоне. Признано, что эти молодые таланты имеют свой стиль в искусстве. В городе Москве акиматом города Алматы и музеем им. Кастеева в рамках дней культуры были организованы несколько выставок под общим названием "Русский авангард из фондов Государственного Музея искусств Казахстана", которая произвела прекрасные впечатления на местную публику. В Казахстанских музеях находятся картины начала XX века. В этом списке раритетов значатся картины - О. Розановой, К. Редько, А. Шевченко, А. Тышлера, Н. Альтмана. Тогда же в Москве была организована выставка "Сорок картин Сергея Калмыкова". Выставка проводилась в Манеже и Музее искусства народов Востока, которые традиционно предоставляют свои залы для престижных выставок. Выставка Калмыкова включена в календарь памятных дат 2001 года. Более того, материалы данной выставки включена в монографию известного искусствоведа А. Шатских. Впоследствии в Москве прошла третья экспозиция "Современные алматинские художники", где ее представляли яркие имена художественной сцены: К. Хайруллин, А. Иса, Г. Маданов, Б. Бапишев и другие. С середины 90-х годов в Республике Казахстан наметилась тенденция создания самостоятельных творческих школ. Например, в этот период открылся музыкальный колледж народной артистки Ж. Аубакировой Республики Казахстан. Тогда же начала работать искусствоведческая школа Е. Гуцалюка. Абсолютным новым явлением для Казахстанской публики стала школа арттерапии под руководством художника Б. Талькамбаева. Свой стиль получила школа современного танца под названием "Розовая грива" под руководством А. Буренковой. В мире искусства возникли галерейные движения такие как "Арт-Нават", "Ою", "Трибуна". Гордостью Казахстанской художественной эпохи 90-х годов являются галереи "Ретро", "Улар" и другие. В ряду состоявшихся живописцев достаточно знать мастера по акварели Л. Жанпеисову, будучи архитектором по образованию она совмещала работу с живописью. С 1982 года она является членом союза городских художников. В 1995 году Л. Жанпеисова представляет свои картины в Кэмбридже и Лондоне. В 2000 году картина "Наш президент" получила высокую оценку. Эта работа вошла в книгу "Нурсултан Назарбаев". Также свои работы она передавала в дар детским домам "Бобек", "Ак бота", "SOS-Киндердорф". С 2000-го года курирует дом сирот "Светоч". Средства, вырученные с выставок, тоже идут на счет детских домов. Сегодня ее полотна узнаваемы, так как несут только положительные, яркие эмоции, удивляют экзотикой окружающего мира и призывают нас видеть в каждом дне счастье и радость [46, с.77].

В Дни культуры братской стороны, которой были открыты в мае 2002 года в г. Санкт-Петербурге, открыли для петербуржцев всю палитру современного искусства Казахстана. В первый же вечер был открыт концерт на сцене Мариинского театра. На этом мероприятии выступали ведущие мастера балета республики и звучали оперные арии. Благодаря таким мероприятиям, в топонимике Санкт-Петербурга сохраняются и по сей день казахстанские имена, такие как Джамбул, в честь которого назван переулок, школа, носящая имя Героя СССР А. Молдагуловой.

Убедительным подтверждением жизненности документа о Вечной дружбе и сотрудничестве может подтвердить наш культурный обмен. В последствии празднования 300-летия Санкт-Петербурга в международном пресс-центре, министр культуры России М. Швыдкой вместе со своим казахстанским коллегой подписал Договор о культурном сотрудничестве Российской Федерации и Республики Казахстан. С творческим отчетом приехала большая группа артистов, музыкантов, художников, представляющих разные народы многонационального Казахстана. Выставка книг из Национальной библиотеки Казахстана открылась в Российской национальной библиотеке, располагающих своим фондом казахской литературы. К данному мероприятию приобщились жители двух городов Ленинградской области - Выборга и Кировска.

Кроме живописи, оперы и прочих отраслей искусства внимание привлекает балет. В подтверждении тому в 2007 году в астанинском Конгресс-холле прошел III Международный музыкальный фестиваль "Звезды российского балета". Выступали заслуженные артисты России Е. Андриенко и А. Волочков. Они продемонстрировали дуэтные танцы, где смогли передать лирико-драматическое начало музыки Чайковского. Классику также представили солисты Большого театра - народная артистка России, лауреат Государственной премии РФ Н. Грачева, А. Волочков, М. Перетокин. Были исполнены такие танцы как "Спартак" А. Хачатуряна, "Раймонд" А. Глазунова. Народная артистка России Т. Чернобровкина и заслуженный артист Д. Забабурин представили номера: "Вечерние танцы" Ф. Шуберта, "Призрачный бал" Ф. Шопена. В ряде российских гостей были народная артистка Татарстана Л. Мусаварова, народный артист Татарстана А. Ахметов, не в первый раз выступавшие в г. Астане. Они поразили своим исполнением "Адажиетто" на музыку Г. Малера. Настоящим сюрпризом для зрителей стало не заявленное в программе выступление народной артистки России, лауреата Государственной премии Иизе Лиепы. В своей программе она представила завораживающее "Болеро" М. Равеля [47, с.82].

Сотрудничество в сфере искусства и культуры между Россией и Казахстаном подтверждается с каждым годом. Характерно, что на протяжении уже девяти лет россияне ставят свои спектакли в г. Астане, г. Алматы и г. Караганде. В частности за оперу "Абылай-хан" были удостоены Государственной премии РК и награды орденом "Достык". Также происходит сотрудничество казахстанских и российских мастеров. В 2007 году в г. Астане проходил традиционно фестиваль оперы "Оперелия". Постановкой одного из ярких номеров легендарной оперы Жозепе Верде "Аида" занимался питерский режиссер П. Александров.

Примечательно, в наличие литературных ростков в регионах, в частности в городе Рудном зародился литературно - художественный журнал "Пигмалион", аккумулирующий в своем творческом эксперименте новые экспериментальные литературные течения. В это же время в регионе начал издаваться на русском и казахском специализированный журнал "Тамыр", ориентированный на деятелей художественного искусства. В г. Костанае в 90-е года по инициативе местной общественности начал издаваться литературный журнал "Берега", который и по сегодняшний день объединяет литературоведческое творчество местных публицистов, поэтов, прозаиков. Современная казахстанская культура активно впитывает инновационные технологии во всех сферах искусства. Отечественное анимационное искусство находится в стадии своей модернизации. Казахстанские аниматоры закончили работы над мультипликационным сериалом "Казах ели", посвященный эпохальным историческим сюжетам Казахстана. Основу фильма составляют учебные исторические материалы и книга президента Н.А. Назарбаева "В потоке истории". Мультфильм начинается с эпохи создания "Казахского ханства". В мультфильме увлекательно изложены исторические сюжеты и представляет интерес для всех возрастных групп населения [48, с. 34-45].

90-е годы характерны бурным развитием малоизвестного ранее шоу-бизнеса. Сегодня, наряду с популярными деятелями искусства и культуры, Е. Сергебаевым, О. Сулейменовым, М. Жунусовой и другими состоявшимися ранее представителями искусства зажигаются молодые звезды. Именно тогда появилась популярная группа А-Студио, в которой лидировал первый вокалист Б. Шукенов. В последствии группа переместилась в Москву. Начинается подъем казахстанского кино. Произведения Казахстанских режиссеров отмечались престижными наградами на международном конкурсе. Фурор произвел фильм "Гибель Отрара", в котором режиссер и автор коллективно преподнесли попытку отразить исторические реалии начала XIII века - татаро-монгольское нашествие. В реестре исторических фильмов большую популярность приобрело произведение "Кочевники", ориентирующее публику на анализ исторических событий казахско-джунгарской войны. Тогда же, по мнению искусствоведов, возникает новое Казахстанское кино, которое известно под синонимичным названием "Казахская волна". Наиболее ярким представителем в этом направлении является Т. Бекмамбетов. Примечательно, что он стал несколько кассовым фильмом, в числе которых можно отметить картины "Ночной дозор", "Дневной дозор", "Черная молния" и ряд других.

Характерно, что многие авторы и писатели издавали свои произведения за счет спонсоров или на собственные средства. Произведения категории казахстанских авторов и исполнителей отличаются творческой направленностью и качеством. Очевидно, во многом это объясняется тем, что базовое профессиональное образование эти деятели искусства получили в советских вузах со сложившимися методами подготовки. Более того, в Республике Казахстан в этот период сохранялась система взаимодействий между представителями разных поколений, что определило использование богатейшего опыта своих предшественников.

Значительным фактором в формировании казахского современного искусства явился героический период первой половины 90-х годов, когда в Казахстане были эвакуированы советские творческие палаты как, например "Мосфильм", тогда же в Алматинском художественном училище им. Н.В. Гоголя работали московские советские профессоры. В годы войны в г. Алматы организовывается детский театр юного зрителя, руководителем которого является Н. Сац. Таким образом, казахстанскому обществу в сложный период удалось сохранить лучшие традиции советский искусства.

Вместе с тем следует отметить обращение казахстанцев к историческим истокам. С этого времени наблюдается пробуждение национального самосознания и углубленное изучение своего прошлого. Ряд казахстанских деятелей культуры предприняли попытки интегрировать европейское творчество с национальными традициями. К примеру, Карагандинский балетмейстер Т. Торебеков, в порядке эксперимента основал театр танца на основе ирландского степа и казахского национального танца. В Республике Казахстане действует несколько учебных заведений дающих образование в сфере искусства. В Алматы наиболее комплексным учреждением является Академия искусств с направлением в области театра, кино, изобразительного искусства, тележурналистики. При Казахской государственной академии строительства и архитектуры действует факультет дизайна. В Астане функционирует хореографическое училище и два художественных колледжа. Подобный колледж имеется в Шымкенте.