Картина мира ребёнка и её отражение в детских иллюстрированных журналах

История развития периодической печати для детей в России. Роль иллюстрации в детских периодических изданиях. Изучение объектной и ценностной составляющих картины мира ребёнка посредством анализа публикаций в русскоязычных иллюстрированных журналах.

Рубрика Журналистика, издательское дело и СМИ
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 06.09.2016
Размер файла 81,4 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

2.2 Анализ журнала «Jiraffe»

Журнал представляет собой яркое красочное издание Вологодской области, предназначающееся для детей и родителей. Издается с сентября 2013 года с периодичностью раз в два месяца. Имеет формат А5, объемом 28 полос. Рассчитан на детей до 6 лет. Главным редактором является Екатерина Иванова. Сотрудники взаимодействуют с различными образовательными учреждениями города и области, учреждениями дополнительного образования и культуры.

Перейдем к анализу материалов журнала за сентябрь 2013 год. Разберем тематическое наполнение рубрик журнала. Рубрика «Веселый лабиринт» содержит задания на смекалку. Тематическая составляющая -- задания интеллектуального характера, наполнение игровыми заданиями, которые помогают развивать способности ребенка, логику, мышление. Включение ребенка в подобного рода задания способствует развитию интеллекта, так как сильно воздействует на него. Задания помогают концентрировать внимание.

Материал «Подружиться с жирафом? Мы знаем несколько поводов!» представляет вниманию детей рассказ об одном из самых необычных животных -- жирафе. Рассказ раскрывает сущность этого животного -- наличие уникальной расцветки у каждой особи, рассказывает о популярности этого персонажа в детских мультфильмах.

«Всей семьей в кино!» - представляет вниманию обзор мультфильмов, которые можно посмотреть в кинотеатрах.

«Новое увлечение» - материал о студии песочной анимации в Вологде, и о виде этого искусства, при помощи которого можно создавать картины, самостоятельно придумывать сюжеты и легко менять их. Песочная анимация -- техника, при помощи которой моделируют мультфильмы. В материале рассказано как она работает -- песочные изображения подсвечиваются, и за счет мультимедиа проецируются на экран. По-другому этот вид искусства называют «искусство песка», где человек может делать неповторимые рисунки своими руками -- бабочку, лес, снежинку. В студии можно научиться создавать разные вариации движений, например, равномерно наносить песок.

«Смелость -- это когда только ты знаешь, как тебе страшно» - материал о боевых искусствах -- рукопашном бое, боксе, самбо, а также о деятельности спортивной организации клуба «Боец» в Вологде. Спортсмены этой организации постоянно участвуют в соревнованиях города и области. Дается информация о лучших спортсменах клуба и их достижениях -- ученике 5б класса 22 школы -- неоднократном победителе чемпионатов и первенства города по рукопашному бою и 11-летнем Леониде, который занимается боевыми искусствами.

«Вселенная, когда рождаются звезды» - познавательная заметка о рождении и жизни звезд солнечной системы. Заметка разделена на 3 части: «Любопытно!», «Знаете ли вы...», «Почему звезды кажутся мерцающими. Из раздела «Любопытно!»: «Когда Земля пересекает скопление метеоров на солнечной орбите, возникает метеорный поток. Именно это явление мы называем звездопадом»[23, с. 18]. Текст содержит достаточно сложную терминологию: «сила тяжести», «материя», «шаровидные скопления», «плотность», «протозвезда», «термоядерные реакции».

«Альтернативная хореография» - материал о танцевальных направлениях, которые помогают проявить себя, выразить в движении свои эмоции, настроение. В заметке рассказывается о таких направлениях как «Брейк-данс» и «Electro dance», об их особенностях, возникновении, распространении. Автор рассказывает о том, что танцы позволяют развивать пластику тела, выносливость, позволяют стать открытым и раскованным.

«Приятно познакомится. Дракон!» - статья о мистических существах, которые призваны охранять что-то ценное (клад, принцессу, территорию). Материал знакомит читателя с драконами -- Гидрой, Амфитером, Гивром, Виверном и Василиском. Автор рассказывает о происхождении существ, откуда они родом, о месте их обитания, характере, поведении каждого из них. К материалу добавляются картинки с изображениями животных, чтобы ребенок имел представление о том, как выглядят эти существа.

«Медицинская кибернетика, это профессия?» - материал профессии, которая была открыта в 2010 году, Ученым Советом Пензенского государственного университета. Автор материала раскрывает сущность профессии, что она собой представляет, в какой отрасли применима, какими навыками и основами необходимо владеть, чтобы стать медицинским кибернетиком.

В рубрике «Школьный дневничок» помещен материал 12-летней девочки Юли под названием «У хорошего настроения в школе -- свои хитрости». В своей заметке Юля дает советы читателям о том, как составить свой распорядок дня, как сделать так, чтобы достижение было для ребенка праздником, как самостоятельно принимать решение, как добиться успеха в учебных делах. Она дает советы, опираясь на свой жизненный опыт.

В декабрьском номере за 2013 год размещается заметка «Олимпийские игры 2014: жаркие, зимние, твои», которая посвящена Олимпийским играм в Сочи. Материал знакомит читателя с историей Олимпийских игр, их развитием, традициями, особенностями их организации в Древней Греции, с какого времени игры достигли статуса современности, какие города принимали участие в конкурсе. Автор позиционирует Олимпийский город как необычную страну со своим флагом, девизом, гимном, талисманами, правилами и законами. Еще один важный атрибут, выделяемый автором -- олимпийский флаг (пять скрепленных колец на белом фоне), символизирующий объединение пяти частей света (Европа, Азия, Америка, Африка и Австралия), их единство. Текст сопровождается фотографиями с изображением талисманов Олимпийских игр 2014 -- Леопардом, Зайцем и Белым медведем и с изображением флага с кольцами.

«Гимнастика -- путь успеха» - статья о 8-летней гимнастке Соне и ее спортивном увлечении. Соня рассказывает историю о том, как начала заниматься гимнастикой. Она рассказывает как проходит ее режим дня, тренировки, в какие города России ездит на соревнования, каковы достижения. Она поделилась, что ее мечта -- чтобы в городе открыли школу художественной гимнастики. Текст дополняется крупными фотографиями девочки с соревнований.

«Кто такой ветеринар?» - знакомит читателя с профессией. В статье идет речь о профессии ветеринара. Автор раскрывает ответы как и где зародилась профессия, как в древности лечили животных, кто этим занимался. Раскрывая сущность профессии с древних времен, автор соотносит ее с современностью, говоря о ее усовершенствовании, о применении новых технологий, развитии новых лечебниц. Заканчивает словами: «...чтобы стать ветеринаром, для этого нужно много учиться и любить животных».

«Финские сказания» - знакомит юного читателя с молодой страной Финляндией. В статье она обозначается как земля озер и болот, заливов и шхер (маленький скалистый островок, отделенный узкими проливами). Славится своим обилием лесов и растительностью. Автор позиционирует современную Финляндию как независимую страну. Рассказывает об особенностях народа, его языке, культуре. К тексту прилагается финский мини-словарь, в котором обозначены фразы приветствия, благодарности.

«Читаем вместе» -- рубрика, которая просвещает читателя о книгах. В этом номере читателю предоставляется возможность познакомится с двумя приключенческими книгами - «Паутина Шарлотты» американского писателя Элвина Брукс Уайта и «Удивительное путешествие кролика Эдварда» Кейт ДиКамилло. «Паутина Шарлотты» - о жизнерадостном поросенке Вилбур, с которым всегда происходят приключения, а его лучшая подруга -- мудрая паучиха Шарлотта. «Удивительное путешествие кролика Эдварда» - о фарфоровом кролике, который отправляется в дальнее путешествие через океан и начинает самостоятельную жизнь, полную приключений.

«Школа будущего» - размышления 13-летней Валерии Лопаткиной на тему о том, что ждет человечество в будущем. Валерия представляет школу большой, многоэтажной, где у каждого класса свой этаж. Все кабинеты оснащены интерактивной доской, где уже все написано. На каждом этаже свой спортзал со специальным оборудованием для разных видов спорта «...если играть в баскетбол, то на площадку выдвигаются кольца, на другой площадке лёд для хоккея сменяется полем для футбола», «в столовой дети едят, что хотят, они подходят к специальному автомату, где можно выбирать любую еду». Вместо лестницы -- эскалатор, лифт. Валерия представляет будущее, привязанное к электронным технологиям: «в школе будущего есть огромная библиотека. Где можно взять электронные книги или аудиокниги, в которых есть голографические изображения поэтов, писателей, художников». Она считает, что появление новых технологий облегчит жизнь человека, сделает ее более комфортной, безопасной и насыщенной.

«Образ благородства и грации» - статья об удивительных животных -- лошадях. В материале рассказывается о происхождении этого рода животных, об их видах, разведении в сельском хозяйстве. Текст подкреплен фотографиями с изображением лошадей.

Рубрика «Электронные разработки» представляет материал под названием «Титан робот», где титан -- высокотехнологичный роботизированный костюм, управляемый человеком, находящимся внутри него.

Разберем материалы мартовского номера журнала за 2014 год. Первая публикация -- «Там живет Синяя птица...». В ней представлены фотографии с городской выставки «Зимний дом», на которых показаны поделки, сделанные руками детей, а также представлены коллективные работы «Журавли», «Вологда. Вокзал».

Материал «Учимся беседовать вместе» раскрывает родителям правила о том, как научить ребенка не бояться беседовать со своими сверстниками на разные темы. Представлены правила построения диалога, составленные в виде игры. Для наглядности к статье прилагается набор карточек для составления диалога на тему «Мой питомец», которые необходимо вырезать. К ним прилагаются примерные варианты вопросов и ответов.

Следующий материал повествует о праздничном открытии Малых зимних олимпийских игр в начальной школе-детский сад города Вологды. Представлены все выступившие команды учреждения - «Смельчаки», «Олимпийцы», «Пингвины», «Мишки», «Снеговик» и их кричалки. На странице для детей представлены 5 видов зарядки-кричалки. Также имеется олимпийская символика из пяти колец. Для каждого кольца нужно подобрать цвет, соответствующий традиционной символике и раскрасить их.

«Главное победить себя» - интервью о 9-ти летней девочке Оле Русиновой из города Вологды, занимающейся фигурным катанием с 4-х лет. В интервью она рассказывает о том, как начала заниматься этим видом спорта. Это история о ее активном образе жизни, достижениях и успехах. Текст сопровождается фотографиями с соревнований.

Постоянная рубрика «Профессия» дает представление ребенку о самых разнообразных профессиях. Авторы журнала рассказывают об истории происхождения, особенностях каждой из профессий, чтобы дети получили о них представление. В этой рубрике журнал помогает ребенку сориентироваться в своих интересах, поделиться с редакцией своими планами и мечтами на будущее. Ребята активно присылают в редакцию письма со своими пожеланиями и увлечениями.

«Гонщик: спортсмен или профессия?» - о профессии гонщика. В материале раскрыта сущность профессии -- что собой представляет этот вид спорта, знания из каких областей требует данная профессия, какие качества присущи профессиональному гонщику.

В материале «Детский дневничок» ребята 6-7 лет рассказывают о своих любимых увлечениях и традициях в их семье. Дети присылают свои статьи, заметки, фоторепортажи на электронный адрес в редакцию и почту. Многие комментарии попадают на страницы журнала. Один из комментариев Даши Калининской: «Мне очень нравится танцевать, выступать на различных концертах, где поставлены сценки с музыкой и танцами...». Девочка делится своими впечатлениями и успехами в области танцев. Комментарий Егора Цветкова: «Я хожу заниматься в клуб рукопашного боя, чтобы быть сильным, целеустремленным, выносливым. У меня есть первые достижения...». Еще один комментарий попал на страницы журнала Саши Зайковой: «Я очень люблю кататься на лыжах. В выходные дни мы с сестрой Таней ездим по реке Вологде. После горки едем домой радовать своими достижениями родителей». На странице под комментариями располагаются фотографии ребят, которые дают представление об их деятельности. Арсений Соловей: «одна из главных традиций нашей семьи -- всегда летом отдыхать всем вместе. Во время различных летних поездок обязательно гуляем по интересным местам. Нам с семьей очень нравится посещать представления в южных дельфинариях...». К комментарию прикреплена фотография семьи Арсения с дельфинария.

На центральном развороте страницы размещена фотография, на которой изображено большое скопление пингвинов у ледников. Фотография подкреплена цитатой великого философа Френсиса Бэкона «Любовь к родине начинается с семьи». Изображение и текст взаимодействуют друг с другом. Фотография передает основной смысл -- изображается большая сплоченная семья. В сочетании они передают основной замысел -- именно в семье начинает формироваться любовь к родным, близким.

«Чудеса без конца и края» - рубрика, в которой читателю рассказывается о самых красивых и необычных местах в мире природы. Статья поделена на 5 частей. В первой из них рассказ «Пустая четверть». Это рассказ об Аравийском полуострове и расположенной на нем пустыне Руб-эль-Хали, что в переводе означает -- пустая четверть. Текст сопровождается визуализацией -- фотографией песочных просторов пустыни. Второй рассказ «Тысяча островов» посвящен группе остров Индийского океана: «Попав на Мальдивы, можно взять лодку и почувствовать себя Робинзоном, затерявшись среди тысячи бело-бирюзово-голубых островов». Автор помогает перевоплотиться читателю в героя произведения Даниеля Дэфо «Робинзон Крузо». Для общего представления к заметке прикреплена фотография с видом на острова. Второй рассказ «Мексиканское сито» - о полуострове Юкатан в Мексике. Автор рассказывает о том, что «остров напоминает перевернутое сито -- он внутри пустой». Дает представление об острове через предмет, для того, чтобы ребенок мог создать образ этого острова. Четвертый -- «Лес долгожителей». Он повествует об особенностях новозеландского леса Вайпуа. Пятый - «Дымящийся остров» - о вулкане, расположенном на Средиземном море.

Рассказ «Любопытные факты из жизни нашего города» дает читателю представление об особенностях города Вологды в период царствования Екатерины II. Автор рассказывает об происхождении названия улиц, их появлении, дает информацию о памятниках архитектуры. К материалу прилагается фото с изображением Софийского собора.

В №5 за 2014 в рубрике «Бодрячок» есть материал «Плавайте на здоровье» - это интервью, в котором директор спортивно-оздоровительного комплекса п. Кувшиново Олег Рыбаков дает советы о том, как можно научиться плавать. В нем рассказывается, что плавание -- один из самых замечательных видов спорта. К статье прикреплены фотографии бассейна спортивного комплекса. Под фотографиями дается контактная информация СОК с бассейном в пос. Кувшиново.

В №4 за 2014 год материал «На пути сохранения старины» посвящен народным традициям, изучению местного фольклора на примере посиделок (плетения кружева, пение частушек под гармонь). Проект называется «Вологодские посиделки», представил его один из детских садов Вологды. В материале содержится план проекта и фотографии с мероприятия.

В рубрике «Легенды земли Вологодской» опубликован иллюстрационный материал «Город со сказочным названием». Он рассказывает о городе Соколе, о том, чем он славится, о его названии, истории, традициях, местных мастерах, занимающихся рукоделием. Представлен рецепт сладкого десерта.

В рубрике «Детский дневничок» помещены комментарии детей на тему «Какая бывает весна». Ученица Екатерина Пикалева (10 лет), МОУ СОШ №28 представляет себе весну так: «Многие русские поэты сравнивают Весну с девушкой. Молодая девушка любит красивую одежду, украшения. Весна одела на деревья зеленый наряд, украсила березы и вербы сережками». У ребят весна ассоциируется только с хорошим, радостным настроением.

В №5 2014 комментарии детей о своей семье. Материал Кости Вараксина на тему «Дедушка -- мой лучший друг». Костя рассказывает о времяпрепровождении семьи: «...я очень люблю слушать, как дедушка читает мне книги. Рассказывает разные веселые истории. Он знает много интересного. Если в доме что-то требует ремонта, мы беремся за дело вдвоем». Семья Алеши Кряжева рассказывает о том, как они отдыхают всей семьей: «мы отправились в наше маленькое семейное путешествие по своему любимом городу Вологде». Еще один комментарий Ярослава Соколова на тему «Моя мечта -- котенок Май!». Ярослав хочет реализовать свою мечту, завести домашнего питомца: «Я представляю его рыженьким с черными полосками... Надеюсь, что мама, когда прочитает мой рассказ, поймет, что я уже взрослый, ответственный, и мы возьмем котенка Мая из приюта...».

Материал «Море посреди Земли нуждается в помощи» посвящен двум проблемам Средиземного моря -- исчезновению морских рыб из-за рыболовства и загрязнению морского дна мусором. К материалу прикреплена карта, на которой расположено море. Редакция принимает предложения и советы на тему «Как помочь морю?».

Рубрика «Читаем вместе» предлагает вниманию книгу Валерия Воскобойникова «Все будет в порядке». В материале даются рекомендации для детского чтения, подготовленные при поддержке МУК «Централизованная библиотечная система г. Вологды». Авторы рассказывают о чем эта книга и почему ее нужно прочитать. Цитируются несколько фрагментов из книги. Из рассказа мы узнаем, что книга про дружбу и настоящие поступки детей.

Рубрика «Вокруг света с Попугаем» содержит познавательные материалы об интересных фактах окружающего мира, природе, искусстве, великих поэтах, прозаиках. К материалам прилагаются задания с развивающей направленностью в форме игры. Это составление кроссвордов по рисункам, составление слов, которые развивают у ребенка усидчивость, что очень важно в младшем дошкольном возрасте, ведь эти задания помогают более быстро адаптироваться ребенку к школьной программе.

В январском номере за 2016 год представлена биография замечательной поэтессы, писательницы Агнии Львовны Барто, а также ее стихи.

Здесь же представлен проект «Мой друг -- веселый мяч», в котором есть информация о создании первого мяча, об их видах в разных странах, о современных мячах.

Рубрика «Крутизна на колесах» приурочена к событию, достижению в мире воздушной техники. Она содержит тексты об истории создания какого-либо воздушного судна, транспорта, его особенностях, роли в мировой практике. К текстам прикрепляются иллюстрации для рисования, фотографии.

В №4 за 2014 год представляет бронированную разведывательно-дозорную машину. Заметка включает в себя историю создания машины, ее назначение, особенности. К тексту прилагается фотография БРД машины.

В № 5 за 2014 «Шлем -- всему голова!» предлагает вниманию родителей обратить на раздел, содержащий правила безопасности при движении на велосипеде, роликовых коньках, самокате. В нем рассматривается как пешеходы должны двигаться по проезжей части, чем должен быть оснащен велосипед, как с ним следует обращаться, какие меры необходимо предпринимать, чтобы передвижение было безопасным.

«По дороге к знаниям» знакомит читателя с пятью правилами юного пешехода. В материале содержатся основные положения, которые необходимо знать и соблюдать ребенку. Правила могут предостеречь малыша и его товарищей от нарушения. К тексту добавляется творческое задание: «Выбери понравившийся автомобиль и раскрась его». После задания предлагается памятка родителям. В ней говорится о том, что детям необходимо в зимнее время года носить одежду со специальными липучками-светоотражателями для того, чтобы светоотражающий элемент обозначил присутствие на дороге ребенка.

Рубрика «Отдыхаем со вкусом» содержит материалы из жизни семей, об их времяпрепровождении, увлечениях. В №6 за 2014 год «Нотка яркой жизни» - интервью об одной из вологодских семей -- Николая и Марины Подольских и их дочерях Владиславе и Диане. Это история о традициях передающихся из поколение в поколение -- занятии дочерей в Детском музыкальном театре. Одна из них поделилась своими планами на будущее -- она мечтает сняться в сериале и попробовать себя в WEB-дизайне, заняться современной хореографией и спортивными танцами. Заботливая мать девочек мечтает, чтобы в будущем у ее дочерей хобби и работа были единым целым, она желает, чтобы в жизни у девочек всегда будет сопутствовать только успех.

Материал «Волшебная рыбалка» - об удивительном месте в одном из Вологодских районов, который называют «Царство Золотой Рыбки». В тексте говорится, что название происходит от удивительной находки -- бронзовой фигурки в виде рыбы, которую нашли при археологических раскопках на Белом озере и назвали Вашкала, что в переводе означает рыба золотистого цвета. В материале рассказывается об истории Вашкинского района, о достопримечательностях, культурных местах, особенностях природы края.

В №3 2015 года помещаются материалы читателей о родственниках, сражавшихся в великой отечественной войне. Один из них под названием «В этой грозной священной войне нет различий меж фронтом и тылом». В нем рассказывается о жизни женщины, труженице тыла -- Софье Смирновой, которую командировали в Ленинградскую область пахать поля. Автор рассказывает биографию женщины, ее заслуги перед отечеством.

В материале «Ниточки-моточки» в рубрике «Мастерская жирафа» представлен мастер-класс по изготовлению игрушек из вязальных ниток. По словам воспитателя детского сада № 60 «Родничок» Анжелы Грицай «занятия по ручному труду способствуют усидчивости и аккуратности. Как показывает мой опыт дети с большим желанием занимаются рукоделием, проявляют старательность, выдумку, фантазию». К материалу прикреплены пронумерованные фотографии, по которым можно собирать поделку.

В рубрике «Фото Жираф» помещаются фотоотчеты с мероприятий. В этом номере идет речь о мероприятии, посвященному 70-летию победы. Сотрудники журнала предлагают фотоотчет с музыкально-литературной композиции, организуемой творческой группой МДОУ Детский сад №92 «Ивушка». Автор материала Светлана Гуляева рассказала, что собравшиеся прочувствовали эмоциональный дух, созданный силой слова, передающий боль, страх случившегося за годы войны и радость наступившей победы.

Следующий материал рубрики -- фотоотчет с шахматного турнира, который прошел на базе дошкольных учреждений. Мероприятие проходило в рамках одного дня, принять участие в которых съехались одаренные дети со всего города. К заметке прикреплены фотографии с состязания, организованные в МДОУ Детский сад №46 «Золотой петушок».

Рубрика «Новости» информирует читателя о спортивных событиях, мероприятиях, которые проводятся среди детских садов, школ. Рассказывает об участниках, победителях спортивных соревнований, об их достижениях, увлечениях. Журнал активно освещает спортивную жизнь города Вологды, поздравляет юных чемпионов с победами, оставляет свои комментарии с пожеланиями в их адрес.

«Дневник проекта» представляет читателю творческие проекты, создаваемые воспитателями-специалистами, педагогами-психологами. С помощью проектов ребята узнают много нового. Работа в коллективе приобщает их к творческой деятельности, а общение между собой и взрослыми помогает им успешно социализироваться в обществе. Участие в проекте помогает малышу проявлять активность, самостоятельность, любознательность, учит ребенка контактировать с коллективом.

В первом выпуске за январь-февраль 2016 год мы видим материал, посвященный проекту с занятия «Красавица-Матрешка» воспитателя высшей квалификационной категории Татьяны Сахаровой. Материал посвящен всемирно известной русской народной матрешке. Воспитатели, реализовавшие проект из г. Череповца ознакомили детей с этой игрушкой. Они показали процесс изготовления матрешки, а дети рассказали о матрешках стихи.

В журнале за март-апрель 2016 год один из проектов посвящается созданию детского журнала «Мой любимый мультгерой!». По словам руководителя проекта педагога-психолога Ольги Порошиной состоявшийся проект помог сконцентрировать внимание у детей на работе, помог им поработать с коллективом, научил детей добывать нужную информацию.

Еще один проект, созданный воспитателем высшей категории Удальевой Л. Ю. (детский сад № 85, г. Череповец) разместился на страницах журнала. Проект, способствующий приобщению маленького читателя к чтению, книге с малых лет. Воспитатель рассказала о том, как она разработала проект приобщения детей к художественной литературе через чтение сказок с использованием компьютерного оборудования.

Рубрика «Крылья, лапы и хвосты» содержит материалы, проекты, посвященные явлениям живой природы, окружающему миру. Тексты сопровождаются интересными фотоотчетами.

Материал №4 за 2014 год «Дай лапу, друг» - о домашних питомцах. Статья разделена на 2 части. Первая посвящается одной из пород собак -- немецкой овчарке. Вторая -- о породистом британском коте. В материале раскрыты особенности этих пород, даются советы по воспитанию питомца.

Рубрика январского номера за 2016 год представлена материалами о многообразии видов бабочек в виде фотоотчета. «Птичья столовая» - осуществленный воспитателями детского сада проект, при котором дети и родители создают кормушки для птиц. Материалы этой рубрики стимулируют ребенка делать полезные дела, проявлять заботу по отношению к животным, учат детей бережно относится к природе и ее обитателям.

В номере за март-апрель представлен проект воспитателем детского сада Еленой Прудниковой «Не выбрасывай батарейку -- спаси ёжика!». В тексте поднимается проблема загрязнения окружающей среды. Она позволяет задуматься и поразмышлять о том, что нельзя загрязнять окружающую среду бытовыми отходами. Экологическая акция направлена на сохранение жизни животных, насекомых.

Рубрика «Читай-ка!» знакомит читателя с авторами любимых книг, сказок, настраивает малыша на чтение. Авторы привлекают ребенка посредством игры освежить память к любимым произведениям детства. К текстам прилагается кроссворд из которого нужно выбрать ключевое слово, относящееся к данному произведению.

В №4 2014 год рассказывается о великом британском писателе, поэте и сказочнике Джозефе Редьярде Киплинге. Представлена его одна из главных книг «Книга Джунглей». Дан кроссворд на тему знаменитых приключениях Маугли, Рикки-Тикки-Тави и других жителей джунглей.

«Здоровая семья -- здоровые дети!» - это фоторепортаж о празднике, состоявшемся в спортивном клубе «Ровесник» для детей и родителей детских садов. Конкурсы, танцевальный флешмоб, эстафеты, радостные дети и их родители -- это целый праздник для всей семьи. К тексту добавлены комментарии одного из участников: «Так весело и по-спортивному давно не отдыхали! С довольствием придем к вам еще!!!».

В № 1 за 2016 год представлена биография великого писателя Ганса Христиана Андерсена. К материалу прикрепляется кроссворд по содержанию сказки «Снежная королева».

«Галерея победителей» представляет работы ребят-победителей с областных творческих конкурсов, выставок, концертов. Рубрика содержит множество иллюстраций с мероприятий, фотоконкурсов. В мартовском № 2 за 2016 год в материале фотоконкурса «Влюбленный жираф» представлены лучшие истории любви вологодских семей. Один из опубликованных материалов -- это о семье Каспарова Жени, который рассказывает о своих заботливых родителях, делится своими эмоциями с читателем. Тексты наполнены искренностью, любовью и добротой.

В № 1 за 2016 год представлены фотоотчет творческого мероприятия «Осенний фестиваль», организатором которого становится «Jiraffe». Текст представляет собой отчет о концерте, содержит информацию об участвующих коллективах, благодарности в адрес редакции журнала, участниках, руководителей, и всех, кто проявил себя активно.

«Фотожираф» - рубрика, посвященная праздничным событиям, состоявшимся в детских садах, школах области. В первом номере за 2016 год заметка посвящена юбилею детского сада «Рябинушка». Тест написан доступным, непринужденным языком. Слово «рябина» в тексте перевоплощается в образ «рябинушки» - хозяйку вечера. Выражена эмоциональность - «...детский сад превратился в сказку!». Текст является доступным, образы сразу представляются в голове у ребенка - «...звонкий детский смех сопровождали гостей...». Похожий материал присутствует в №2, где освещается юбилей детского сада «Золушка». Текст дает представление о детском заведении, где детский сад воспринимается как маленькая страна, наполненная сказками. Сопровождаются тексты яркими, радужными фотографиями с места события, которые дают еще более понятное представление о событии.

Вниманию родителей и детей Жираф в №1 2016г информирует о проекте по противопожарной безопасности «Чтобы не было беды», который воспитатели детского сада посвятили формированию у детей культуре пожаробезопасного поведения. Материал рассказывает о том, как проходило ознакомление ребенка с правилами пожарной безопасности.

Рубрика «Звездные прогулки» знакомит читателя с открытиями в области астрономии. Рассказывает о вселенной, космосе, планетах, звездах. В №4 за 2014 год представлен рассказ «По следам динозавров». В рассказе идет речь доисторическом мире, в котором около 200 млн. лет назад жили динозавры. В материале представлены 3 гипотезы о том, как вымерли эти существа: с научной точки зрения, самой популярной версии и вымышленную. Прилагается раскраска на которой изображен динозавр.

В №1 за 2016г содержит рассказ под названием «Звезды», в котором рассказывается о таком феномене как рождение сверхновой звезды. В тексте используются сложные словосочетания, присущие данной науке, например, «количество вырабатываемой энергии». Рассказ «Планета» содержит тяжелые для усвоения словосочетания «за пределами орбиты Плутона», приведены статистические данные в цифрах (0,007%).

В мартовском № 2 2016 года в материале «Комета Сайдинг Спринг» даются сложные формулировки слов, перегруженные научными терминами «...состоят из азота с метаном, ацетиленом, этиленом и этаном...», «магнитное поле», «заряженные частицы», «верхние слои атмосферы», «векторы напряженности магнитного поля». Второй материал -- об экспериментах по воссозданию марсианской и лунной почв и выращиванию на них урожая. Текст содержит словосочетания «имитация лунного регалита», «марсианский грунт».

Рубрика «Девочка с обложки» направлена на творчество. Она включает в себя рецепты для приготовления блюд, поделок своими руками. Содержит вкладки с раскрасками. В сентябрьском № 6 за 2014 год представлен мастер-класс по созданию стильных бантиков. Представляется поэтапная технология изготовления изделия. От необходимых материалов до каждого действия разработки. Фотографии наглядно показывают каждый фрагмент действия.

Статья «Планета Меркурий» раскрывает тайны маленькой планеты, ее историю, особенности поверхности, ее диаметр, обозначается место планеты в солнечной системе, приводятся данные: «она вращается вокруг Солнца со средней скоростью -- 47, 87 км/с, что почти в 2 раза больше скорости Земли», «температура планеты -- от + 430 С на дневной стороне и до -- 180 С на ночной». Статья сопровождается рисунками, на которых изображается солнечная система. К материалу прилагается раскраска с героем Котом-Звездочетом.

В номере есть материал, посвященный творчеству вологодского поэта -- Николаю Рубцову. Материал знакомит с биографией писателя, его стихами, деятельностью. Прикреплены фотографии родного края, в котором он воспитывался, рос. К тексту прикреплены рисунки детей, отражающие творчество поэта.

В этом же номере размещается раскраска в виде комикса, в котором есть реплики двух персонажей в виде общения -- мультяшных лошадок. В задании переплетаются слово с изображением, что обуславливает процесс включения ребенка в игру.

Первый номер журнала за 2016 год содержит материал, посвященный 14 февраля -- Дню Святого Валентина. Он знакомит читателя с историей и главным символом праздника -- ангелом Амуром или Купидоном. Образ маленького Купидона и его друзей представлен на странице в виде рисунка-раскраски, что дает возможность читателю раскрасить ангелов.

На следующей странице располагается комикс, где «жираф отправляется на прогулку в волшебный лес, где живут самые добрые существа на свете и предлагает читателю отправиться вместе с ним и узнать, кого он там повстречал». Узнать можно только разгадав загадки, помещенные на странице. К загадкам дополняются в виде ответов рисунки-раскраски.

В № 2 2016 года представлен рецепт приготовления торта «Кокетка». Для приготовления представлены ингредиенты, необходимые для выпечки, пошаговая инструкция.

Рубрика «Бодрячок» представляет спортивные проекты, советы для укрепления здоровья. В 1 номере 2016 года редакция презентовала проект «Светлячок» на тему «Новогодние шары». В материале рассказывается, что дети из МБДОУ №112 «Золотая рыбка» г. Вологда в ходе проекта действовали как сплоченный коллектив -- читали, играли, рисовали и даже успели позаниматься спортом. Вместе с этим редакция представила читателям журнала пошаговое задание для зарядки пальцев -- пальчиковой гимнастике «Зимняя прогулка». На странице она изображена в виде таблицы -- в одной колонке считалка, в другой -- действия, которые нужно выполнить при счете.

Во 2м номере 2016 года представлены открытые вопросы для рассуждения, касающиеся здоровья и личной гигиены: зачем мыть руки с мылом? Для чего нужно закаляться? Почему зарядка бывает разная? Помещаются проекты игр-зарядок для детей от 3-х лет, разработанные воспитателем Проворковой Л. В. Это 4-е упражнения на развитие двигательной активности, на выполнение подскоков, на закрепление бега в разных направлениях, на умение сохранять равновесие.

В журнале есть информационные материалы о студиях детского творчества и развития, о том, как скрасить свой досуг, о современных увлечениях и профессиях, туристических базах и особенностях отдыха в разных местах Вологодской области и за ее пределами. Также есть информация об успехах и достижениях ребят в учебе, творчестве, спорте. В подготовке материалов для журнала участвуют школьники и педагоги.

В журнале прослеживается активное взаимодействие с аудиторией, ответы на вопросы читателей, публикуются письма, комментарии, заметки.

Наряду с печатной версией журнала существует и электронная -- сайт журнала. Он ежемесячно обновляется материалами, в которых содержится информация для родителей о предстоящих мероприятиях в детских садах, мастер-классах, содержит материалы по воспитанию и развитию детей.

В ходе анализа были выявлены недостатки детского иллюстрированного журнала. Название журнала прописывается на латинском языке, что выталкивает его из системы национальных ценностей.

Мы отмечаем тот факт, что материалы, помещенные в журнале не совсем соответствуют возрасту целевой аудитории. Ребенку в дошкольном возрасте свойственно фрагментарное запоминание информации. Наполнение журнала различного рода обучающими материалами перегружают и затрудняют понимание прочитанного, ребенку недоступно самостоятельное изучение информации, так как в дошкольном возрасте дети только учатся читать.

В сети интернет нет на данный момент отзывов о журнале, что говорит о его малочитаемости и малоизвестности.

Итак, проанализировав материалы журнала «Jiraffe», можно сделать следующий вывод: читателю важно получение информации об окружающем мире, о достижении в области технологий, он хочет изучать информацию о новых объектах в мире.

Для ребенка важна связь со сверстниками, активное участие в коллективной работе, он постоянно находится в поиске новых знаний, хочет определиться с выбором профессии. Он хочет узнавать информацию о своем родном крае, о сверстниках.

Заключение

Поставленная цель данного исследования успешно достигнута: выявлены объектные и ценностные составляющие картины мира ребенка с помощью анализа публикаций иллюстрированных журналов «Веселые картинки» и «Jiraffe» различных периодов.

Поставленная цель и задачи исследования обусловили логику этапов работы: в первом разделе проанализирован теоретический аспект детских иллюстрированных изданий. Мы рассмотрели понятие картины мира и принципы ее изучения, затем обратились к истории развития детской прессы в России, в завершении главы выявили роль иллюстрации в детских изданиях.

Таким образом, по первой главе можно сделать следующий вывод: ментальная картина мира включает в себя объектную и ценностную составляющие, наполнение которых отражается в гендерном, возрастном, социальном отношениях; реконструировать картину мира ребёнка можно на основании предназначенных для его восприятия периодических изданий; они организованы по принципу креолизованного текста, так как именно такая форма обеспечивает в этом возрасте получение как словесно-логической, так и наглядно-образной информации.

Картина мира присуща определенному временному промежутку, эпохе, в которой живет человек. Она подвержена изменению во времени, так как совокупность знаний по-разному определяется разными историческими эпохами. Картина мира понимается через ключевые смыслы -- концепты, которые отражают смысл содержания и определенное отношение к объекту.

Историю детской периодики обозначили двумя этапами, выбрав в качестве хронологического маркера Октябрьскую революцию 1917 года. Первый период начинается со второй половиной XVIII века, и ознаменован он выходом в свет первого выпуска журнала «Детское чтение для сердца и разума» просветителя Н.И. Новикова, который определил задачи детской периодики: «просвещать и обучать». Второй период -- послереволюционный поставил перед собой вопросы социализации детей.

Во втором разделе проведен анализ материалов изданий. На основе анализа мы выявили какие объектные сферы окружающего мира позиционируются в журналах.

Текстам периода 60-х годов присущ язык художественной литературы. Ребенок получает познания из произведений художественной литературы, стихов детских писателей. Он получает осмысление того или иного явления. В журнале идет восприятие через игру с читателем -- языковые средства в стихах, пословицах, которые передают образы человеческих идеалов. Тексты формируют у ребенка представления о добре и зле на основе морали. Персонификация персонажей разграничена на категории характеров героев произведений. В журнале этого периода герои позиционируются добрыми, заботливыми, ценящими дружбу.

Таким образом, журнал периода 60-х годов дает представление ребенку о мире, который его окружает. Для советского ребенка важно прежде всего знания о семье, о том, где он находится, важна обстановка в которой он живет. Материалы показывают какой должна быть идеальная семья. Семья позиционируется главной ценностью в жизни человека. Важно именно понятие полноценной семьи -- семьи, где есть дети, родители а также домашние питомцы. Они должна быть дружной, многодетной, счастливой и благополучной, где родные должны действовать сообща, вместе заниматься делами. Важны взаимоотношения в семье, объединяющие родных и близких. Ребенок растет, развивается и получает знания начиная с семьи.

Журнал отражает деятельность русского человека, его трепетное отношение к хозяйству, труду. Показывает картины крестьянского труда, к которому с ранних лет приучается ребенок. Трудовая деятельность русского человека считается достижением красоты, гармонии. В материалах находят отражение семейный быт, где ребенок позиционирует себя как помощник, выполняющий свои обязанности.

На первое место ставится личность ребенка, воспитание, где проявляется это во взаимоотношениях внутри семьи.

В текстах отражаются сфера культуры как результат деятельности человека, культурного наследия. Главное для ребенка -- развиваться духовно.

Тексты предполагают самостоятельный нравственный выбор и ответственность ребенка по отношению к природе.

Отдельно нужно сказать о творческой составляющей в журнале. Ребенок учится самостоятельности и проявляется это через его творчество, мастерство.

В текстах журнала «Jiraffe» находят отражение окружающая среда -- мир живой и неживой природы, где она позиционируется во взаимодействии с обществом как одно целое. Человек -- неотъемлемая часть природы. Человек, находясь в мире природы, имеет возможности изучать новые географические объекты, открывать новые границы, знакомиться с многообразием живых существ на земле, изучать их особенности. У него появляется возможность познакомиться с миром дикой природы.

Находят отражение и объекты культурного наследия -- где человек проявляет себя как создатель, творец тех или иных объектов. Материалы позволяют пополнить знания из истории своего края, его деятельности, об истоках развития культуры народа, узнать традиции, обычаи своих предков. Человек выступает с позиции творец культурных ценностей.

Особое место уделяется здоровому образу жизни -- помогает включаться в процесс активизации в коллективе, взаимодействовать с ним.

У ребенка появляется возможность найти интересное и полезное увлечение, которое в дальнейшем может перерасти в профессию, у него появляется возможность самостоятельно выбрать в какой сфере он хочет раскрыться. Творческая составляющая, где ребенок учится творить, создавать, изобретать новое. У него появляется талант.

Современный ребенок живет в мире электронной культуры. Технические новшества становятся бытием подрастающего поколения. Равняется на героев современности, которые отличаются от тех добрых, ценящих дружбу героев, на которых выросли наши родители.

Современному маленькому читателю важны знания не только об окружающем мире, в котором живет, а также ему важно черпать новые знания из самых разных областей. Он хочет видеть мир со всех сторон, осваивать его новые границы. У него появляется тяга к изучению новых объектов. В современном обществе он проявляет себя более коммуникабельным, информированным, осведомленным об окружающем мире.

Для ребенка важно то, как он проявит себя в коллективе, как его оценят сверстники. Ребенок, ищет самоопределение в жизни, он определяется с выбором профессии.

Тексты наполнены событийными материалами, которые носят просветительских характер. Они побуждают к действию ребенка, имеют своевременный характер, актуальность.

Материалы содержат информацию о народных традициях, обычаях, о местном фольклоре, которые воспитывают у детей любовь и уважение к родному краю, национальным обычаям, обрядам, истории и культуре.

Открывается мир, в котором ребенок может ориентироваться в сложных жизненных ситуациях, строит гармоничные отношения с природой. Взаимодействие с природой -- основа повседневной жизни.

У современного ребенка появляется потребность к событийной информации, ее анализу. Присутствуют материалы, посвященные актуальным вопросам школьной жизни, достижениям сверстников, увлечениям и хобби. Ребенку интересны достижения в области электроники, последние новинки.

Большое уделяется внимание физическому воспитанию ребенка, его здоровью, образу жизни, физической подготовке. Важным является самостоятельные занятия с ребенком в домашних условиях, в семейной обстановке.

На первый план ставится дружба, дружеские взаимоотношения, понимание друг друга в коллективе, интересы, увлечения, знания окружающего мира, приобщение к культуре (изучение народных традиций, обычаев своего края).

Мир ребенка пополняется знаниями из различных сфер человеческой жизни -- из науки, окружающего мира -- изучение космоса, изучение технических разработок, он осваивает географию мира, чтобы исследовать просторы мира, расширить свой кругозор.

Таким образом, можно сделать вывод о динамике картины мира ребенка в различные периоды второй половины XX - начала XXI веков. Журнал 60-х годов XX века позиционирует главной ценностью в жизни ребенка семью, в которой начинаются его взаимоотношения со взрослыми. С семьи начинается воспитание, ребенок приобщается к труду, позиционирует себя как помощник. Тексты этих годов освещают семейный быт. Творчество является важной составляющей в жизни ребенка.

Для современного ребенка на первое место встают взаимоотношения в коллективе со сверстниками. Ребенок приобретает знания во взаимодействии с окружающей средой. Он получает знания из области науки, техники, электроники, изучает географию своего края.

Список литературы

Абраменкова В.В. Картина мира современного ребенка: представления о добре и зле//Справочник педагога-психолога. Школа. 2012. №2. - 281 с.

Алексеева М.И. Детские журналы советской России 1920-х годов. - М.: Издательство Московского университета, 1966. - 211 с.

Анисимова Е.Е. О целостности и связности креолизованного текста (к постановке проблемы)// Филологические науки. 1996. № 5. - 315 с.

Анисимова Е.Е. - Лингвистика текста и межкультурная коммуникация (на материале креолизованных текстов) -- 2003. - 290 с.

Арзамасцева И.Н. Детская литература. М., 2002. - 221 с.

Арзамасцева И.Н., Николаева С.А. Детская литература: учебник для студентов высших педагогических учебных заведений. М.: Академия, 2005. - 175 с.

Арзамасцева И.Н., Николаева С.А. Детская литература. М., 2009. - 209 с.

Березин В.М. Массовая коммуникация: сущность, каналы, действия. М., 2003. - 174 с.

Бернацкая А.А. К проблеме «креолизации» текста: история и современное состояние / А.А. Бернацкая // Речевое общение: Специализированный вестник / Краснояр. гос. ун-т; Под редакцией А.П. Сковородникова. Вып. 3 (11). -- Красноярск: Красноярский университет, 2000. - 279 с.

Богатырева Ю.Н. Из истории создания печатной пионерской газеты (1922-1928). Л., 1972. - 351 с.

Валгина Н.С. Теория текста. Москва, Логос. 2003. - 173 с.

Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание: Пер. с англ. Отв. Ред. М.А. Кронгаз, вступ. ст. Е.В. Падучевой. - М.6 Русские словари, 1996. - 416 с.

Вежбицкая А. Понимание культур через посредство ключевых слов / Пер. с англ. А.Д. Шмелева. - М.: Языки славянской культуры, 2001. - 288 с.

Ворошилова М.Б. Креолизованный текст: аспекты изучения//Политическая лингвистика. Екатеринбург: УрГПУ, 2006. Вып. 20.

Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. М., 1981. - 128 с.

Головина Л.В. Влияние иконических и вербальных знаков при смысловом восприятии текста. Автореф. дисс. канд. филол. наук. М., 1986. -141 с.

Детская литература. Учебное пособие / под ред. Николаева С., Арзамасцева И.Н., М.: Академия, 1997. - 288 с.

Детская литература и воспитание // Сборник научных трудов Международной научной конференции / ТвГУ. - Вып. 2. - Тверь, 2005. - 209 с.

Диброва Е.И. Пространство текста // Категоризация мира: пространство и время. М., 1997. - 297 с.

Добролюбов Н.А. Обзор детских журналов / В.Г. Белинский, Н.Г. Чернышевский, Н.А. Добролюбов. О детской литературе. М., 1954. - 135 с.

Зализняк А.А., Левонтина И.Б., Шмелев А.Д. Ключевые идеи русской языковой картины мира: Сб ст. - М.: Языки славянской культуры, 2005. - 544 с.

Ильина Н. Детские журналы 20 - 30. гг: сб. Вопросы детской литературы. 1957. М: Детгиз. 1958. - 265 с.

Каменская О.Л. Лингвистика на пороге XXI века // Лингвистические маргиналии. М., 1996. - 250 с.

Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. - Волгоград, 2002. - 340 с.

Кашкин В.Б. Сопоставительные исследования Дискурса // Концептуальное пространство языка. - Тамбов: ТГУ, 2005. - 397 с.

Колесова Л.Н. Детские журналы Советской России 1917-1977. Петрозаводск: Изд-во Петрозаводского университета, 1993. - 185 с.

Колесова Л.Н. Детские журналы России. XX век. Петрозаводск: изд-во ПетрГУ, 2009. - 372 с.

Колшанский Г.В. Объективная картина мира в познании и языке. М.: Наука, 1990. - 140 с.

Корконосенко С.Г. Основы журналистики / С.Г. Корконосенко. - М.: Аспект Пресс. 2002. - 287 с.

Корнилов О.А. Языковые картины мира как производные национальных менталитетов. М.: MAAL, 1999. - 342 с.

Корнилов О.А. Языковые картины мира как производные национальных менталитетов. 2-е изд., испр. и доп. -- М.: ЧеРо, 2003. - 349 c.

Кузнецов И.В. История отечественной журналистики / И.В. Кузнецов -- М.: Флинта, 2006. - 410 с.

Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. - М., 1999. - 372 с.

Лотман Ю.М. Внутри мыслящих миров. Человек - текст - семиосфера - история. М.: «Языки русской культуры», 1999. - 464 с.

Маслова В.А. Лингвокультурология. М.: Издательский центр «Академия», 2007. - 208 с.

Маслова В.А. Когнитивная лингвистика: учеб. пособие / В.А. Маслова. - 3-е изд., перераб. и доп. - Минск: ТетраСистемс, 2008. - 272 с.

Новикова Н.С., Черемисина Н.В. Многомирие в реалии и общая типология языковых картин мира // Филологические науки. -- 2000. - 256 с.

Овсепян Р.П. История новейшей отечественной журналистики. М., 1996. - 390 с.

Плотников Б.А. Авербальные формы письменного текста и их содержание // Б.А. Плотников. О форме и содержании в языке. Минск, 1989. - 343 с.

Полозова Т.Д. Русская литература для детей, 3-е изд., - М., 2000. - 274 с.

Попова З.Д. Когнитивная лингвистика / З.Д. Попова, И.А. Стернин. - М.: АСТ: Восток -- Запад, 2007. - 314 с.

Постовалова В.И. Картина мира в жизнедеятельности человека // Роль человеческого фактора в языке. Язык и картина мира. М.: Наука, 1998. - 277 с.

Руденко И.А. Детская пресса России на современном этапе / И.А. Руденко. - М., 1996. - 325 с

Сорокин Ю.А., Тарасов Е.Ф. Креолизованные тексты и их коммуникативная функция / Ю.А. Сорокин, Е.Ф. Тарасов // Оптимизация речевого воздействия. -- М.: Высшая школа, 1990. - 240 с.

Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. - М.: Слово, 2000. - 261 с.

Холмов М.И. Становление советской журналистики для детей. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1983. - 209 с.

Чарушин Н.А. О далеком прошлом. Из воспоминаний о революционном движении 70-х годов XIX века. Изд. 2-е М., 1973. - 211 с.

Шмелев А.Д. Русская языковая модель мира: Материалы к словарю. - М.: Языки славянской культуры, 2002. - 357 с.

Яковлева Е.С. Фрагменты русской языковой картины мира. (Модели пространства, времени и восприятия). -- М., 1994. - 344 с.

Источники

1. Весёлые картинки / Редактор Семёнов И.М. (изд-во ЦК ВЛКСМ «Молодая гвардия»). - 1960. - №1(41) -- 40 полос. - Ежемес.

2. Весёлые картинки / Редактор Семёнов И.М. (изд-во ЦК ВЛКСМ «Молодая гвардия»). - 1960. - №2(42) -- 40 полос. - Ежемес.

3. Весёлые картинки / Редактор Семёнов И.М. (изд-во ЦК ВЛКСМ «Молодая гвардия»). - 1960. - №3(43) -- 40 полос. - Ежемес.

4. Весёлые картинки / Редактор Семёнов И.М. (изд-во ЦК ВЛКСМ «Молодая гвардия»). - 1960. - №4(44) -- 40 полос. - Ежемес.

5. Весёлые картинки / Редактор Семёнов И.М. (изд-во ЦК ВЛКСМ «Молодая гвардия»). - 1960. - №5(45) -- 40 полос. - Ежемес.

6. Весёлые картинки / Редактор Семёнов И.М. (изд-во ЦК ВЛКСМ «Молодая гвардия»). - 1960. - №6(46) -- 40 полос. - Ежемес.

7. Весёлые картинки / Редактор Семёнов И.М. (изд-во ЦК ВЛКСМ «Молодая гвардия»). - 1960. - №7(47) -- 40 полос. - Ежемес.

8. Весёлые картинки / Редактор Семёнов И.М. (изд-во ЦК ВЛКСМ «Молодая гвардия»). - 1960. - №8(48) -- 40 полос. - Ежемес.


Подобные документы

  • Проблема жанра "письмо" и "открытое письмо", его роль в журналах И.А. Крылова. Работа И. Крылова в периодических изданиях, поднятые им проблемы и описание характеров в его произведениях. Особенности стиля и языка в публицистических работах И. Крылова.

    курсовая работа [57,8 K], добавлен 10.05.2010

  • Организация библиотечного обслуживания детей в историческом контексте. Деятельность детских библиотек в России и за рубежом на современном этапе. Перспективные направления работы детских библиотек мира в современном информационном пространстве.

    дипломная работа [146,7 K], добавлен 15.09.2013

  • Понятие и типы периодической печати. Медицинская периодика как часть научной периодической печати. История медицинской периодики Императорской России. Становление периодических изданий в России на примере медицинских, определение их типа и вида.

    дипломная работа [68,2 K], добавлен 06.09.2016

  • Понятие детского периодического издания. Возрастные и психологические особенности современной детской аудитории. Особенности электронных периодических изданий. Система российской прессы. Анализ детских электронных периодических изданий в Интернете.

    курсовая работа [73,7 K], добавлен 28.05.2016

  • Журнальная периодика как часть информационного пространства. Влияние печатных СМИ на формирование картины мира у современных подростков. Современное состояние рынка журналов для подростков. Журналы для подростков в детских библиотеках г. Челябинска.

    курсовая работа [64,3 K], добавлен 27.02.2016

  • История появления и развития карикатуры. Основные виды карикатуры, ее эстетические и публицистические функции, оказывающие оперативное политическое воздействие на аудиторию периодической печати в СМИ. Карикатура в белорусских печатных изданиях 20-60 гг.

    реферат [21,5 K], добавлен 09.04.2011

  • Определение и сущность колумнистики. Особенности колумнистики в России и на Западе. Правила написания колонки редактора. Тематика редакторских колонок. Сравнительный анализ редакторских колонок в журналах "Русский репортер" и "Космополитен в России".

    курсовая работа [48,9 K], добавлен 08.07.2012

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.