Речевые коммуникации

Размещено на http://www.allbest.ru/

Федеральное агентство по образованию

Новосибирский государственный университет экономики и управления

Кафедра СКиСУ

Речевые коммуникации

Контрольная работа

Номер варианта контрольной работы: № 4

Номер группы: ССО72

Наименование специальности: СКСиТ

Ф.И.О. студента: Харламова Н.А.

Номер его зачетной книжки: 072374

Дата регистрации кафедрой «___» _______ 200___г

Проверил Гринь Н.А

ВАРИАНТ № 4

1. Ситуационное (практическое) задание 1. запишите небольшой монолог или отрывок из монолога (1/2-2/3 страницы формата А4). Проанализируйте его по плану.

Говорящий - девушка 20 лет, студентка, подрабатывает моделью. Слушатель - подруги.

Текст: Все мне подсказывает, что я готова совершить ошибку. Но не ошибается тот, кто ничего не делает. Чего хочет от меня мир? Чтобы я не рисковала? Чтобы вернулась туда, откуда пришла, и не осмелилась сказать жизни "да"?

В одиннадцать лет, в тот день, когда мальчик спросил, нет ли у меня лишней ручки, я совершила ошибку. Именно тогда я поняла, что жизнь не всегда дает вторую попытку и что подарки, которые иногда она тебе преподносит, лучше принимать. Да, я рискую, но не больше, чем решившись сесть в автобус, привезший меня в Рио, - ведь он мог попасть в аварию. Если я должна хранить верность кому-то или чему-то, то в первую очередь - самой себе. Если ищу любви истинной и большой, то сначала надо устать от мелких чувств, случайных романов. Мой ничтожный опыт учит меня: никто не владеет ничем, все на свете призрачно и зыбко - и это касается и материальных благ, и духовных ценностей. Человек, которому случалось терять то, что, как ему казалось, будет принадлежать ему вечно (а со мной такое бывало часто), в конце концов усваивает, что ему не принадлежит ничего.

А если мне ничего не принадлежит...

Я не могу тратить свое время на заботы о том, что не мое; лучше жить так, словно сегодня - первый (или последний) день твоей жизни.

Анализ.

Прямое (непосредственное) общение, монолог с целью поиска смысла, бытовое общение. Тип дискурса - Аргументирующий.

В тексте можно выделить вступление, в котором впервые говориться о теме: Все мне подсказывает, что я готова совершить ошибку. Затем рассказываете, истории произошедшей в детстве: в одиннадцать лет, в тот день…, следом рассказывается о её мыслях, смятении: а если мне ничего не принадлежит. В заключении приводится основная мысль: я не могу тратить свое время на заботы о том, что не мое; лучше жить так, словно сегодня - первый (или последний) день твоей жизни.

Говорящий соблюдает речевые нормы на всех уровнях языка. Принцип коммуникативной целесообразности соблюдается. Употребляются грамматические формы и синтаксические конструкции, свойственные книжной речи: Мой ничтожный опыт учит меня: никто не владеет ничем, все на свете призрачно и зыбко - и это касается и материальных благ, и духовных ценностей. Преобладают сложные фразы: Человек, которому случалось терять то, что, как ему казалось, будет принадлежать ему вечно (а со мной такое бывало часто), в конце концов усваивает, что ему не принадлежит ничего.

Все компоненты речевой ситуации (говорящий) и сама речь (дискурс) соответствуют друг другу: говорящий рассказывает о вещах, близких и понятных.

Можно утверждать, что речевая коммуникация была успешной, так как её цель (поиск мысли) достигнута.

2. Ситуационное (практическое) задание 2. Запишите или смоделируйте диалог между супругами. Проанализируйте его.

диалог общение слово ударение

Муж: Привет, дорогая, я пришел.

Жена: Привет, мой руки и садись за стол.

Муж: А что у нас на ужин?

Жена: Секрет….

Анализ:

1) Прямое (непосредственное) общение, диалог, бытовое общение.

2) Социальное положение одинаково.

Тестовое задание

1. Найдите правильный вариант ответа из трех предложенных

Вопрос: К какому функциональному стилю относится данный отрывок?

Вы думаете, я сгущаю краски? Ничуть! Героиня этой истории -- благообразная дама, вдова известного академика…

А) научному;

Б) официально-деловому;

В) публицистическому.

2. Укажите стилистически окрашенные слова

А) руководитель

Б) глава;

В) босс.

3. Расставьте ударения в следующих словах:

мусоропровОд, обеспЕчение, Августовский, единоврЕменный, вероисповедАние.

4. Найдите правильный вариант ответа из трех предложенных

Вопрос: Какое средство непрямого информирования употребляется в отрывке?

Мать обращается к ребенку, который не ест: Жила-была одна маленькая девочка. Она не хотела есть кашу, поэтому осталась маленькой…

А) намек;

Б) ирония;

В) притча.

5. Найдите правильные варианты ответа из четырех предложенных

Вопрос: Какие формулы этикета употребляются в официально-деловой сфере общения?

А) Здравствуйте, коллеги…

Б) Добрый день!

В) Рад вас приветствовать…

Г) Привет!

6. Найдите правильный вариант ответа из трех предложенных

Вопрос: Для какого эго-состяния характерны следующие высказывания?

Если ты так думаешь…, Я хотел только…, Высший класс…

А) Родителя;

Б) Взрослого;

В) Ребенка.

7. Найдите правильный вариант ответа из четырех предложенных

Вопрос: Какой из четырех законов логики нарушен в отрывке?

В Бразилии любители быстрой езды часто, вопреки собственному желанию, становятся донорами. Их внутренности разбирают на органы.

А) тождества;

Б) недопустимости противоречия;

В) исключенного третьего;

В) достаточного основания.

8. Найдите правильный вариант ответа из трех предложенных

Вопрос: Какой способ доказательства используется в отрывке?

Если вы интересуетесь деревянным зодчеством, обязательно посетите Кижи…

А) индукция;

Б) дедукция;

В) аналогия.

9. Найдите правильный вариант ответа из трех предложенных

Вопрос: Почему на комплимент последовала негативная реакция?

-- Прелесть моя…, -- начал нежно Коровьев.

-- Я не прелесть, -- перебила его гражданка (М. Булгаков).

А) комплимент содержит иронию, насмешку;

Б) комплимент слишком явный;

В) говорящий слишком фамильярен.

10. Найдите правильный вариант ответа из трех предложенных

Вопрос: в каких отношениях находятся мужчина и женщина, разговаривающие с соблюдением дистанции 50 см.?

А) незнакомые люди;

Б) коллеги;

В) супруги.

Список используемой литературы

1. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Основы речевой коммуникации. - Москва, ИНФРА-М, 1997.

2. Клюев Е.В. Речевая коммуникация. - М., 1988.

3. Гринь Н.А. Риторика, Новосибирск, 1995.

4. Панфилов А.П. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности. - Санкт-Петербург. -2001.

Размещено на Allbest.ru