Э.М. Ляпкова отмечает, что имена деятелей часто многоаспектны, как многоаспектна сама деятельность и условия ее осуществления, и это является причиной попадания одной лексемы в несколько классов (не говоря уже о многозначных словах). В имени профессии в норме заложена идея большого мастерства, обладания серьезными навыками. Кроме таких имен, есть группа имен деятелей, обычно "свободных художников", которые заняты делом, в принципе не требующим особой подготовки. Особый подкласс среди родов занятий образуют имена всевозможных оккультистов: колдун, шаман, хиромант и др., которые нарушают "презумпцию" рациональности нормальной профессии [Ляпкова 2006: 35]. В речевой практике и справочной литературе имеет место недифференцированное употребление рассмотренных терминов.

В целом же фрейм профессии может содержать следующие слоты: профессия (адвокат, экономист, продавец, юрист), род занятий (торговец), должность (директор, инспектор таможни, министр финансов), принадлежность к ведомству (чиновник), специальность (криминолог, бухгалтер-аудитор), квалификация (мастер), образование (разнорабочий).

Очевидно, что к категории профессии должны быть отнесены и те лица, трудовая деятельность которых или основное занятие не связаны напрямую с полученной специальной подготовкой, специальным образованием, хотя могут и предполагаться.

3. Анализ содержания, ассоциативной структуры образов сознания на материале ассоциативных полей 43 слов-стимулов Русского Ассоциативного Словаря

В нашем исследовании предпринята попытка сравнительного изучения ассоциативной структуры стимулов разных типов, выявления особенностей группы стимулов, являющихся наименованиями лиц по профессии, по отношению к стимулам, называющих специальности, должности, занятия и т.п. Предполагается, что изучение содержания структуры дает возможность составить представление о системности языкового сознания носителей культуры.

Образ мира является сложной, гибкой структурой, с целой системой взаимозамещений своих компонентов. Образ профессии является существенным элементом образа мира. Его изучение ведется по различным направлениям, исследуются, в основном, различные составляющие этого образа. В настоящем исследовании предпринята попытка изучить образ профессии как целостного явления на примере 43 наименований профессий.

Для сопоставительного изучения национально-культурных особенностей языкового сознания Ю.Н. Караулов предлагает использовать "семантический гештальт", под которым он понимает структуру, воплощающую "тот аспект языкового сознания, который связан с отражением окружающей реальности, "образов" национально-культурного мира, запечатленных в родном языке. Согласно Ю.Н. Караулову "семантический гештальт ассоциативного поля есть один из способов представления знаний об окружающем мире в языковом сознании носителей" [Караулов 1997: 98].

Ассоциативная структура поля выстраивается путем естественной семантической классификации входящих в поле ассоциатов (реакций) и состоит из нескольких семантических зон, каждая из которых характеризует какой-либо существенный признак. Из совокупности этих семантических зон складывается интенсионал данного слова-стимула, "обобщенный образ частички мира, стоящий за данным словом" [Караулов 2006: 107].

Нами был проведен сопоставительный анализ содержания ассоциативной структуры полей стимулов на материале словарных статей, взятых из Русского прямого ассоциативного словаря. Для анализа были взяты 43 слова, вошедших в словарь в качестве стимулов.

Семантический гештальт выстраивается на основе семантической классификации входящих в поле ассоциатов (реакций) и состоит из нескольких семантических зон, которые объединяют типичные для данного языкового сознания признаки предмета или понятия, соответствующего имени поля, или стимулу. Для содержательного анализа реакций в поле был использован "гештальтный", или фреймовый подход структурирования ассоциативного материала.

Семантические зоны были озаглавлены местоимениями в виду их обобщенно-указательной семантики (способности указывать на предмет, явление или признак, не называя его конкретно, классифицировать реалии окружающего мира). Это решение было принято исходя из предположения Н.Ю. Шведовой о том, что местоимения могут помочь в изучении всей картины мира, поскольку они указывают на лиц и предметы, на относящиеся к ним действия и характеристики [Шведова 1998]. В общем виде местоимения служат теми категориальными словами, конкретизируя которые с помощью других знаменательных слов естественного языка, можно описать практически все явления реального мира. Возможно, такой взгляд на местоимения поможет в самом общем виде восстановить картину мира, формируемую языком. Ряд ученых высказывается также за причисление к системе местоименных слов и глагола делать / что делать [Откупщиков 1968, Шведова 1998].

Гештальты - это комплексные структуры, упорядочивающие многообразие отдельных явлений в сознании. Так называемые фреймы и сценарии, типовые когнитивные структуры, соответствующие распространенным и общепринятым ситуациям в коммуникативной общности, к которой принадлежит говорящий, также представляют собой разновидности гештальтов. Это стереотипные, специфические для конкретных социальных групп модели знания и поведения.

Поскольку мир многомерен и многопричинен, в памяти хранятся совершенно различные образы существенных для людей фрагментов мира.В.З. Демьянков отмечает, что понятие "фрейм" "обладает более или менее конвенциональной природой и поэтому конкретизирует, что в данной культуре характерно и типично, что - нет" [Краткий словарь когнитивных терминов 1996: 188]. Отсюда вытекает этнокультурная специфика фреймов в языковом сознании. Фрейм как понятие заимствован из когнитивной семантики для обозначения того, как человеческие представления хранятся и функционируют в памяти. Говоря о фрейме, исследователи подчеркивают вариативность представлений, от коллективно-абстрактных до сугубо конкретных и личностно-индивидуальных, при этом последние могут значительно отклоняться от общепринятого представления, которое считается само собой разумеющимся. Фрейм имеет спиралевидный характер: человек вспоминает о чем-либо, вовлекая в исходный образ весь свой жизненный ассоциативный опыт, который как бы раскручивается по спирали. Фрейм акцентирует подход к изучению хранимой в памяти информации, выделяет части, т.е. структурирует информацию [Карасик 2002: 152].

Наименования лиц по профессии, которые называют лицо-объект, характеризуют его по профессиональной деятельности, относят к какой-либо профессиональной группе, являются своего рода фреймами. Это особые когнитивные структуры, требующие соответствующего поведения, продиктованного конкретными знаниями.

"Ассоциативный гештальт" представляет собой инструмент по структурированию ассоциативного поля каждого ключевого стимула и обнаруживается, когда ассоциаты, семантически тяготеющие к определенным характеристикам, группируются в соответствии с имеющимися в сознании людей базовыми категориями, универсальными концептами Субъекта, Объекта, Признака, Действия и т.д. Реакции, выражающие эти концепты в самом общем виде "сигнализируют" о типовых связях референта, обозначаемого в данной культуре исходным (стимульным) словом, поэтому "ассоциативный гештальт" также можно использовать в качестве инструмента для межкультурного сопоставления данных.

Анализ ассоциативного поля отдельного слова, безусловно, открывает перед исследователем широкие возможности: например, выявление психологического значения слова и его отличий от дефиниций в толковых словарях; получение информации о лексических и грамматических связях стимула с другими словами, об особенностях употребления данного слова в речи. Однако более важным представляется исследовать на материале ассоциаций не отдельные, изолированные слова, а группы слов, тематически связанных между собой. Это позволит вскрыть закономерности реагирования на слова одного типа, а также сделать выводы об отношениях между словами, имеющих место в рамках такой группы, охарактеризовать саму группу с точки зрения однородности ее содержимого.

Рассматриваемые нами названия образуют тематическую группу "Наименования лиц по роду их деятельности", которая включает в себя, во-первых, ряд общих, родовых наименований: профессия, квалификация, должность и т.п. [Большой толковый словарь русского языка 2000], и, во-вторых, большое количество слов, обозначающих видовые понятия, выраженные в конкретных названиях профессий, квалификаций, должностей (мастер, конструктор, судья, педиатр, рыбак). Слова отражают факты действительности, которые связаны друг с другом, образуя тематические группы (см. выше).

Тематическая группа слов, называющих профессиональную принадлежность человека, обладает семантической общностью, но состав полей стимулов с точки зрения полученных реакций неоднороден, что, с одной стороны, указывает на многообразие языковых возможностей, с другой стороны, приводит к выводу о том, что это особый класс слов, выделение которого характеризуется сходствами структурного характера, нежели семантического.

Анализ ассоциативного материала состоял из следующих этапов:

· выбор стимулов, являющихся наименованиями лиц по профессии, из словника прямого словаря РАС; пополнение получившегося списка наименованиями занятия (например, рыбак, моряк), специальности (например, терапевт, педиатр).

· фреймовый анализ ассоциативных полей выбранных стимулов, объединение всех слов-реакций в зоны, подгруппы;

· содержательный и количественный анализ зон и подгрупп;

· сопоставление ассоциативных полей разных стимулов с целью классификации наименований лиц.

Ниже предлагается анализ содержания ассоциативных полей следующих 43 слов: актер, бизнесмен, водитель, врач, геолог, детектив, доктор, журналист, инженер, клоун, конструктор, контролер, космонавт, кузнец, лектор, летчик, мастер, медсестра, механик, милиционер, моряк, музыкант, педиатр, писатель, повар, преподаватель, продавец, прораб, рыбак, сантехник, секретарь, следователь, строитель, судья, танкист, терапевт, технолог, токарь, философ, художник, экономист, эксперт, юрист.

Исследуемые наименования предстают как сложное образование, функционирующее в коллективном сознании как система образов и представлений, взаимосвязанных между собой. Анализ является и качественным, и количественным, ассоциаты сравниваются по количеству разных связей, частотности, и позиции (рангу). При иллюстрации материала ассоциаты располагаются в порядке убывания частоты.

Необходимо отметить, что предлагаемый анализ может указать лишь на общие тенденции и не может считаться полным и исчерпывающим, так как исследовательский материал ограничен объемом ассоциативных полей: большинство из них содержит лишь по 100 с небольшим реакций. Данное количество испытуемых является валидным [Караулов 2006], тем не менее, оно не равнозначно количеству в 400 и более реакций, характерному, например, для ассоциативных полей стимулов врач, доктор). Очевидно, что выводы, сделанные на основе анализа ассоциативных полей большего объема, более объективны, надежны. Тем не менее, анализ показал, что структура и небольших ассоциативных полей включает основные семантические зоны.

Остановимся подробнее на методике построения фрейма. Он складывается обычно из нескольких зон (их число колеблется в пределах 7 ± 2), которые объединяют типичные признаки предмета или понятия, соответствующего стимулу. Эти зоны носят универсальный характер: они в общем виде описывают элементы и свойства окружающего мира и той действительности, с которой соотносится стимульное слово. Опираясь на методику построения семантического гештальта, предложенную Ю.Н. Карауловым, а также на идеи Н.Ю. Шведовой о системе "исходных" местоимений, моделирующих знания человека о мире, мы приняли решение озаглавить зоны построенных гештальтов с помощью местоимений: Кто, Что, Какой, Где, Делать (о местоименном характере данного глагола см. выше) и др.

В результате анализа материалов ассоциативного эксперимента были выявлены "универсальные" зоны и подгруппы, присутствующие в сравниваемых ассоциативных полях, отдельное внимание при этом уделялось совпадениям при их попарном сравнении.

Формирующие состав ассоциативных полей реакции в большинстве случаев можно распределить по 5 семантическим зонам: "Кто", "Что", "Какой", "Делать", "Где":

1. Кто - лицо, ассоциируемое со словом-стимулом;

2. Что - предмет, ассоциируемый со словом-стимулом;

3. Какой - включает постоянные (интегральные) признаки, рассматриваемые с позиции стороннего наблюдателя; оценочные характеристики (дифференциальные признаки);

4. Делать - действие, ассоциируемое со словом-стимулом.

5. Где - место, указание на него.

В образовавшихся зонах были выделены следующие подгруппы: внешность, атрибут, участник ситуации, конкретное лицо, оценка, одежда, разновидность и другое (реакции, не вошедшие ни в одну из выделенных подгрупп).

Выявленные подгруппы выделяются в рамках следующих зон:

Кто - участник ситуации, конкретное лицо, оценка, разновидность;

Что - внешность, атрибут, одежда, оценка;

Какой - внешность, оценка;

Делать - оценка;

Где - место, сфера.

Зона "Кто"

При рассмотрении зоны "Кто" оказалось, что в данной семантической зоне выявлена некоторая асимметрия и преобладание слов, обозначающих лица мужского пола (мужчина, дядя, отец, муж и др.), что подтверждает, по-видимому, мысль Н.В. Уфимцевой о принадлежности русского языкового сознания к "мужскому роду" [Уфимцева 1996].

Наибольшую часть реакций (30-45%) в ассоциативных полях всех рассмотренных стимулов составляет именно зона "Кто". Это представляется вполне закономерным, поскольку стимулы являются наименованиями лица, и вполне естественно, что и многие реакции также называют человека. Кроме того, это согласуется с тем фактом, что в ядре языкового сознания слово "человек" занимает первое место, что говорит о его центральном положении в языковом сознании русских, и соответственно, является неотъемлемой частью изучения наименования лиц по профессии) [Гольдин, Сдобнова 2008: 30, 37-38, Уфимцева 2009: 100].

В зоне "Кто" выделенная нами подгруппа "конкретное лицо", называющая типичных представителей, в отличие от относительных наименований лиц, встречается не во всех АП (рыбак, танкист, технолог, токарь, эксперт, повар, контролер, механик, педиатр, прораб, юрист, продавец, преподаватель, медсестра).

Ассоциативные поля стимулов, входящих в данную зону, включают в себя:

относительные наименования (т.е. реакцией называется не конкретное лицо или класс лиц, а статус, отношение данного субъекта к испытуемому): чаще всего это люди из близкого окружения испытуемого, например, врач > мама, отец, юрист > мама, механик > дед, танкист > тесть, сантехник > сосед, повар > мой друг;

имена собственные, принадлежащие, по-видимому, знакомым испытуемых (например, технолог > Женя (знакомый), врач > Сергей) - такие реакции носят индивидуальный характер, их частота равна 1;

имена знаменитых людей, профессионалов в той или иной профессии (например, журналист > Листьев (4 реакции), актер > Клинт Иствуд, писатель > Гоголь, Толстой, Пушкин, философ > Конфуций), которые могут быть неединичными - журналист > Листьев (4 реакции) - указывают на людей, являющихся типичными представителями той или иной профессии; частный случай - имена животных (космонавт > Белка и Стрелка);

имена персонажей (например, детектив > агент 007, доктор > Айболит);

персонализированные реакции (реакции, указывающие на отнесение испытуемым стимула к себе) - чаще всего реакции личным местоимением я: например, клоун > я, моряк > я, художник > не я и др.

В рамках зоны "Кто" выделяются также и пограничные подгруппы, например, это подгруппы "одежда" и "внешность": реакции, составляющие их, содержат обобщенное наименование лица (человек, женщина, мужчина) и указание на особенности внешнего вида. Такого рода реакции входят не во все АП: например, у слова-стимула повар выделяется подгруппа "внешность" (например, толстая женщина), но нет подгруппы "одежда". Зоны АП слова-стимула детектив вообще не включают данные подгруппы.

Подгруппа "внешность" включает описательные реакции, например, журналист > человек в очках, инженер > человек в очках, повар > толстая женщина (в реакциях дается сразу и указание на лицо, и описание внешности).

К подгруппе "одежда" также относятся описательные реакции, но в них содержится указание на одежду: например, мастер > человек в замасленной одежде, медсестра > девушка в белом халате, милиционер > человек в серой форме с дубинкой, в форме, юрист > человек в пиджаке (в реакциях дается сразу и лицо, и описание одежды).

В рамках зоны "Кто" выделяется также и подгруппа "разновидность", которая включает в себя (характерно, что все исследуемые стимулы имеют в этой зоне данную подгруппу):

синонимы, где стимул-существительное в начальной форме воспринимается как компонент лексических парадигм (например, космонавт > астронавт, летчик > пилот) (не была выделена отдельная подгруппа ввиду свой малочисленности);

профессиональную принадлежность - специальность (например, инженер > конструктор, контролер > автобуса, товаров, летчик > испытатель, механик > 4 разряда, мастер > по дереву), должность (например, мастер > начальник, конструктор > главный);

не индивидуализированными представителями - обобщенные наименования (например, инженер > человек);

должность (например, мастер > начальник, конструктор > главный).

Под словом "ситуация" понимается типовая ситуация, т.е. определенный стереотип, выработанный на основе предыдущего жизненного опыта человека. В число участников ситуации входят сам референт слова-стимула, а также другие субъекты, связанные с ним ситуативно. В ассоциативном поле представлены преимущественно характеристики референта слова-стимула (его атрибуты, признаки и действия), однако иногда реакции называют и других участников той же типовой ситуации. Например, журналист > оператор, летчик > попутчик, стюардесса, мастер > ученик, медсестра > врач, водитель > пешеход. Отношения между участниками ситуации представлены их действиями и состояниями.

Зона "Какой"

При рассмотрении зоны "Какой" были выделены следующие подгруппы: внешность (например, клоун > рыжий), одежда (например, милиционер > в форме) и оценка. Оказалось, что в данной семантической зоне наибольшее количество реакций сконцентрировано в подгруппе оценка, например, милиционер > справедливый, бестолковый, музыкант > бедный, великий.

Оценочность наименований лиц по профессии предполагает конкретную характеристику человека, занимающегося той или иной профессией, причем, эта характеристика может приобретать определенное положительное (например, актер > талантливый, хороший, бизнесмен > умный, преуспевающий) или отрицательное значение (например, актер > бездарь, гадкий, дешевый, бизнесмен > наглый, обманщик).

Оценочная категоризация в большей степени носит интерпретирующий, антропоцентрический характер. Она ориентирована на систему ценностей, общих и частных оценок, мнений, стандартов, которые служат базой для формирования оценочных категорий и соответствующей их классификации в языке. Например, прилагательные молодая, молодой, помимо собственно констатации возраста, в сочетании с наименованиями лиц по профессии могут принимать оценочный характер: медсестра > молодая, космонавт > молодой.

Приписывание оценок имеет свои особенности в русском языковом сознании, в особенности человеку как "обладателю" той или иной профессии.

Вообще стремление все оценить, приписать всему определенное качество - это неотъемлемое качество менталитета, отражающееся и в языковом сознании, и в коммуникативном поведении.

Так, И.А. Стернин указывает, что русским свойственна "оценочность, любовь к высказыванию оценок людей и событий в процессе общения" [Стернин 1996: 104]. По Касьяновой, "одним из составляющих русского этнического характера является "судейский комплекс", а это означает постоянную необходимость оценивать свое и чужое поведение с точки зрения определенных эталонов и норм поведения, принятых в нашей культуре, "стремление стать на "объективную" точку зрения, рассуждать и оценивать как бы от имени "другого лица" или "дела", а также от имени некоторого целого, которое включает в себя оценивающего субъекта вместе с "другими лицами" и внешними обстоятельствами" [Касьянова 1994: 220].

Как показывает проведенный анализ, этот самый "судейский комплекс" проявляется и при восприятии профессий: русские отдают предпочтение (неосознанно) социальной характеристике той или иной профессии (например, журналист > опытный, инженер > высококвалифицированный, актер > знаменитый и т.п.).

По данным РАС, мы видим, что стимулы-наименования лиц по профессии чаще всего вызывают в качестве реакций слова, описывающие качества: опытный, талантливый, строгий, смелый, сильный и еще около 60 различных качеств, которые приписываются человеку.

Поскольку оценочность в реакциях может проявляться по отношению к разным сторонам понятия, стоящего за наименованием лица по профессии (оцениваться могут сам субъект, его действия, признаки, поведение, социальная роль), то нами было решено не выделять оценочные реакции в отдельную зону, а рассматривать их в качестве некоторого дополнительного слоя в структуре ассоциативного поля: оценка пронизывает разные семантические зоны гештальтов: см., например, ассоциативное поле стимула милиционер: зона "Кто" - блюститель, страж порядка, мент, зона "Какой" - гад, козел, справедливый, хороший и т.д.; стимула медсестра: зона "Кто" - ангел, хозяйка, зона "Какой" - внимательная, нахалка и т.д.

В исследованиях наименований лиц по профессии, основанных на данных терминологических словарей и номенклатурных справочников, утверждается, что слова рассматриваемой тематической группы не обладают коннотациями, оценочные семы в структуре значения таких слов отсутствуют [Яковлева 2008: 87]. Однако согласно полученным реакциям на стимулы, можно сделать вывод о том, что сохраняются оценочные коннотации (как положительные, так и отрицательные), что говорит об оценочности при восприятии профессии. Данная подгруппа обычно занимает практически всю зону, т.к. подгруппы внешность и одежда носят факультативный характер и малочисленны.

Зона "Что"

При рассмотрении зоны "Что" зоне были выделены следующие подгруппы: внешность (например, клоун > рыжий парик), атрибут (например, музыкант > гитара, педиатр > справка), одежда (например, педиатр > халат, повар > колпак) и другое (реакции, не вошедшие ни в одну из выделенных подгрупп).

В данной семантической зоне наибольшее количество реакций сконцентрировано в подгруппе "атрибут", к которой мы отнесли реакции, называющие предметы, при помощи которых возможно выполнение той или иной профессии - атрибуты, характерные вещи лиц, обозначаемых стимульным словом. Например, бизнесмен > сотовый телефон, пейджер, водитель > руль, врач > фонендоскоп, шприц, геолог > кирка, журналист > диктофон, блокнот, ручка, микрофон.

Данная зона характерна для всех ассоциативных полей стимулов, что связано в языковом сознании с уже устоявшимся ярким образом. Составляет 20-30%.

Зона "Делать"

При рассмотрении зоны "Делать" была выделена подгруппа "оценка", так же отдельные реакции, связанные с действиями участников ситуации (например, врач > заболел). В данной семантической зоне наибольшее количество реакций характеризуется оценкой с отрицательной коннотацией (например, не лечит, калечит, орет, болтать и др.).

Обращает на себя внимание языковой способ выражения действий и состояний реакций на слова-стимулы. Многие респонденты предпочитали выбирать следующие формы выражения:

личную форму глагола (например, преподаватель > учит, летчик > разбился, летает);

развернутое описание ситуации (например, педиатр > принял нашего Васю, принимает завтра, осматривает ребенка, космонавт > видел звезды);

инфинитив (например, преподаватель > учить, продавец > стоять, механик > чинить).

Данная зона малочисленна, однако характеризуется обязательностью - выделяется во всех ассоциативных полях.

Зона "Где"

При рассмотрении зоны "Где", которая содержит сведения о месте ситуации, типичной для референта слова-стимула, были выделены следующие подгруппы: место и сфера (например, доктор > больница, журналист > телевидение, газета и др.). Реакции, отнесенные в эту подгруппу, обозначают и объекты действительности, ситуативно связанные, и возможное место действия (ситуации).

Данная зона малочисленна, однако выделяется во всех ассоциативных полях. Не у всех стимулов выделяется подгруппа сфера (например, геолог, инженер, водитель), место (например, клоун, конструктор). Это говорит о том, что некоторые профессии "закреплены" за определенным местом работы (например, бизнесмен > в офисе), а у другие характеризуются сферой (например, летчик > ВВС).

Зона "Другое"

Дополнительно была выделена зона "Другое", в которую нами были отнесены реакции, не вошедшие в другие зоны (например, педиатр > белое с красным, лектор > волосатый шар, летчик > ответ, преподаватель > / (отказ)). Как правило, это реакции на стимулы, вызвавшие затруднение у испытуемых, что привело к появлению "случайных" реакций и отказов.

В некоторых случаях возникали затруднения при отнесении реакции к какой-либо зоне. Особую проблему при классификации реакций представляет многозначность стимула. Например, слово-стимул судья многозначно: оно может обозначать как должностное лицо государства, являющееся носителем судебной власти, осуществляющее правосудие и выносящее решение по судебному делу, так и в спорте - арбитра, следящего за соблюдением правил игры или фиксирующего результаты спортивного состязания [Толковый словарь русского языка 1999]. Реакции объективный, нечестный, штраф, честный могли иметь отношение одновременно к двум описанным выше значениям. Так, реакции в суде, зал, кино на поле были отнесены к одной группе - "Где". Слово-стимул доктор тоже многозначно: оно обозначает как специалиста с высшим медицинским образованием, имеющего право заниматься лечебно-профилактической деятельностью, врача, так и высшую ученую степень [Толковый словарь русского языка 1999], что так же вызывает трудность при классификации реакций (например, доктор > наук, экономических, доктор > лор, тела).

Слово-стимул клоун тоже многозначно: это и комический персонаж, и артист цирка, исполняющий комедийно-буффонные сценки, и тот, кто кривляется, паясничает, смешит окружающих [Толковый словарь русского языка 1999]. Однако при анализе ассоциативного поля большинство реакций связаны с квалификацией "артист цирка", что возможно связано с "устоявшимся" в языковом сознании образе профессии, обозначаемой данымо стимулом.

Если однозначно установить смысловую связь в паре "стимул-реакция" не удавалось, реакция при анализе относилась одновременно в несколько слотов, обычно в два.

Каждое ассоциативное поле, полученное путем массового свободного ассоциативного эксперимента, имеет свое ядро, периферийные участки различной степени удаленности и так называемый "хвост" низкочастотных реакций [Овчинникова 1994], включающий и сугубо индивидуальные (иногда совершенно уникальные, например, на стимул доктор была получена единичная реакция творог, на стимул педиатр > я воздержусь) реакции. Так, ядром для исследуемых стимулов (особого типа - наименований лиц по профессии) будут являться следующие зоны: "Кто", "Что" и "Какой". В свою очередь, периферией будут зоны "Где", "Делать" и "Другое". Однако словесное наполнение этих зон в каждом гештальте разное.

В среднем процентное соотношение в трех основных группах следующее: "Кто" 35%, "Какой" 30%, "Что" 20%.

Для наименований лиц по профессии характерно следующее наполнение его поля:

· Реакции, содержащие указание на лицо (все наименования исследуемой нами группы являются названиями лиц), обозначающие конкретные предметы (например, доктор > шприц, халат и др.), называющие конкретного человека - личные имена существительные (например, Леонтьев, Листьев, Ватсон, Невзоров и др.), которые являются типичными представителями какой-либо профессии, что соответствует устойчивому образу. Это могут быть обобщенные названия человека (человек (люди), женщина, мужчина); индивидуализирующие наименования человека включают следующие группы: конкретные лица (Аристотель, Брюсов и другие) и относительные (брат, отец, муж).

· указание на какой-либо атрибут (место, средство, объект, результат, материал), действие лица (например, бизнесмен > грабить, в офисе, в области политики, водитель > спит, дорога);

· указание на специальность (иногда реакция составляет в паре со стимулом единую номинацию: например, инженер-конструктор, доктор наук, врач-реаниматолог - здесь в качестве компонентов сложных номинаций полученные реакции указывают на узкую специализацию лица), квалификацию, должность;

· указание на человека как носителя разнообразных свойств и признаков (например, геолог > опытный, бизнесмен > аферист).

Если, анализируя ассоциативное поле, говорить о том, что та или иная профессия требует определённых знаний, умений, навыков, приложения физических или интеллектуальных усилий, осуществляется на благо общества и приносит доход лицу, то это имеет скорее факультативный нерелевантный характер.

При сопоставлении ассоциативных полей разных типов как и в справочной литературе прослеживается недифференцированное употребление рассмотренных терминов в зависимости от квалификации (профессиональное мастерство) и профессиональной принадлежности.

4. Анализ ассоциативного поля слова-стимула Доктор

Чтобы проиллюстрировать методику анализа АП слов, являющихся наименованиями лиц по профессии, рассмотрим ассоциативное поле слова-стимула доктор. В Русском Ассоциативном словаре получено 533 реакции, различных реакций на стимул: 176, одиночных реакций на стимул: 134, отказов: 2, самыми частотными реакциями в ассоциативном поле являются врач 12.76%, наук 10.88%, Айболит 10.32%.

В таблице 1 даются зоны, вошедшие реакции, доли.

Таблица 1

Названия строк	Кол-во	Доля
Где	5	0,94%
место/сфера	5	0,94%
Больница	3	0,56%
госпиталь	1	0, 19%
профилакторий	1	0, 19%
делать	34	6,38%
оценка-	2	0,38%
боюсь	1	0, 19%
плохо лечит	1	0, 19%
оценка+	1	0, 19%
прав	1	0, 19%
(пусто)	31	5,82%
вылечит	1	0, 19%
заболел	1	0, 19%
знаешь	1	0, 19%
лечит	17	3, 19%
лечить	4	0,75%
пишет	1	0, 19%
помогать	1	0, 19%
поправился	1	0, 19%
принимает	1	0, 19%
принял	1	0, 19%
пришел	1	0, 19%
ушел	1	0, 19%
другое	30	5,63%
оценка-	2	0,38%
не стоит	1	0, 19%
ужас	1	0, 19%
(пусто)	28	5,25%
/	2	0,38%
время	15	2,81%
здравствуйте	1	0, 19%
короче	1	0, 19%
крокодил	1	0, 19%
скоро	1	0, 19%
соткан	1	0, 19%
творог	1	0, 19%
у меня это.	1	0, 19%
шлак	1	0, 19%
какой	102	19,14%
внешность	2	0,38%
лысый	1	0, 19%
седой	1	0, 19%
одежда	1	0, 19%
человек в белом халате	1	0, 19%
оценка-	27	5,07%
взяточник	1	0, 19%
враг	3	0,56%
глуп	1	0, 19%
грубый	1	0, 19%
дурак	1	0, 19%
зануда	1	0, 19%
злой	2	0,38%
кислых щей	1	0, 19%
костолом	1	0, 19%
коновал	1	0, 19%
не помощник	1	0, 19%
невнимательный	1	0, 19%
плохой	5	0,94%
придурок	1	0, 19%
слушалка	1	0, 19%
старый	3	0,56%
тупой	2	0,38%
хапуга	1	0, 19%
оценка+	62	11,63%
веселый	1	0, 19%
внимательный	3	0,56%
всезнайка	1	0, 19%
добросовестный	1	0, 19%
добрый	12	2,25%
довольный	1	0, 19%
знающий	4	0,75%
квалифицированный	1	0, 19%
которому можно доверять	1	0, 19%
красивый	1	0, 19%
молодой	1	0, 19%
мудрый	1	0, 19%
опытный	2	0,38%
отличный	1	0, 19%
пожилой	1	0, 19%
прекрасный	1	0, 19%
приветливый	1	0, 19%
приятный	1	0, 19%
проницательный	1	0, 19%
спец	1	0, 19%
спокойный	1	0, 19%
строг	1	0, 19%
строгий	1	0, 19%
талантливый	1	0, 19%
толковый	1	0, 19%
умный	4	0,75%
хороший	14	2,63%
хороший человек	1	0, 19%
чуткий	1	0, 19%
(пусто)	10	1,88%
белый	8	1,50%
пьян	1	0, 19%
сумасшедший	1	0, 19%
кто	295	55,35%
конкретное лицо	114	21,39%
Айболит	55	10,32%
Ватсон	10	1,88%
Вернер	1	0, 19%
Живаго	28	5,25%
Зорге	1	0, 19%
Иванов	1	0, 19%
Крупов	1	0, 19%
мать	1	0, 19%
Маша	1	0, 19%
Олег	1	0, 19%
отец	1	0, 19%
Петров	1	0, 19%
Печкин	1	0, 19%
Пилюлькин	1	0, 19%
Пиус	1	0, 19%
подруга	1	0, 19%
сын	1	0, 19%
тетя	1	0, 19%
Фаустус	3	0,56%
Штокман	1	0, 19%
я	1	0, 19%
я - это.	1	0, 19%
оценка+	2	0,38%
помощник	1	0, 19%
свой	1	0, 19%
разновидность	168	31,52%
врач	68	12,76%
гинеколог	1	0, 19%
детский	1	0, 19%
детский врач	1	0, 19%
души	1	0, 19%
женщина	1	0, 19%
зубной	3	0,56%
лекарь	2	0,38%
лектор	1	0, 19%
лечащий	1	0, 19%
личный	1	0, 19%
лор	1	0, 19%
мед. наук	1	0, 19%
медик	1	0, 19%
медицинских наук	1	0, 19%
наук	58	10,88%
науки	1	0, 19%
онколог	1	0, 19%
реаниматолог	1	0, 19%
сексопатолог	1	0, 19%
собачий	1	0, 19%
твоего тела	1	0, 19%
тела	1	0, 19%
терапевт	7	1,31%
участковый	1	0, 19%
фельдшер	2	0,38%
философии	1	0, 19%
хирург	6	1,13%
экономических	1	0, 19%
участник	11	2,06%
больной	9	1,69%
и больной	1	0, 19%
пациент	1	0, 19%
что	67	12,57%
атрибут	12	2,25%
зарплата	1	0, 19%
лекарства	1	0, 19%
лекарство	3	0,56%
медикамент	1	0, 19%
милосердие	1	0, 19%
справка	1	0, 19%
стетоскоп	1	0, 19%
шприц	3	0,56%
внешность	9	1,69%
зуб	1	0, 19%
зубы	1	0, 19%
лысина	2	0,38%
нос	1	0, 19%
очки	2	0,38%
тело	2	0,38%
место/сфера	6	1,13%
вызов	1	0, 19%
кооператив	2	0,38%
медицина	1	0, 19%
наука	2	0,38%
одежда	18	3,38%
белый халат	3	0,56%
белое	2	0,38%
белый чепчик	1	0, 19%
в белом	1	0, 19%
в белом халате	1	0, 19%
колпак	1	0, 19%
халат	10	1,88%
халат белый	1	0, 19%
оценка-	4	0,75%
боль	4	0,75%
оценка+	1	0, 19%
чистота	1	0, 19%
(пусто)	17	3, 19%
болезнь	7	1,31%
бюллетень	1	0, 19%
внимание	1	0, 19%
грипп	1	0, 19%
джаз	1	0, 19%
паук	3	0,56%
помощь	1	0, 19%
право	1	0, 19%
фрукт	1	0, 19%
Общий итог	533	100,00%

Ассоциативные реакции можно распределить по 5 семантическим зонам: "Кто", "Что", "Какой", "Делать", "Где". Но в отдельных случаях есть реакции, которые не относятся к этим семантическим зонам (зона "Другое"). Нужно отметить, что количественный состав этой зоны малочислен (единичные реакции).

Приведем в таблице 2 процентное соотношение распределения реакций по выделенным зонам.

Таблица 2

Зона	Кол-во	Доля
Где	5	0,94%
Делать	34	6,38%
Другое	15	2,81%
Какой	102	19,14%
Кто	295	55,35%
Что	82	15,38%
Общий итог	533	100,00%

Зона "Кто" составляет 55,35% и является самой многочисленной по количеству входящих реакций. Наиболее частотные реакции - врач 12,76%, лекарь 2,38%, медик 0,38%. Если рассматривать доли реакций зоны "Кто" в остальных ассоциативных полях исследуемых стимулов, то они примерно равны. Так, например, в ассоциативном поле стимула кузнец доля таких реакций составила 28,44%, у стимула инженер - 42,06%. Однако в ассоциативных полях стимулов контролер, кузнец и повар наблюдается преобладание реакций в зоне "Что" (например, семантическая зона "Кто" у стимула контролер составляет 9,8%, а зона "Что" - 44,12%). Это, возможно, связано с тем, что в сознании респондентов данные профессии связаны, прежде всего не с человеком как типичным представителем, а с предметом, чаще необходимым и характерным при выполнении профессиональной деятельности (например, кузнец > кувалда, наковальня, контролер > талон, билет, повар > половник, кастрюля).

В данную зону входят следующие подгруппы: разновидность 31,52%, конкретное лицо 21,39%, участник 2,06%, оценка 0,38%.

Подгруппа разновидность неоднородна, т.к. слово-стимул доктор многозначно: обозначает специалиста с высшим медицинским образованием, имеющего право заниматься лечебно-профилактической деятельностью, врача (доктор > лор), высшую ученую степень (доктор > наук) [Толковый словарь русского языка 1999] (см. выше).

Подгруппа конкретное лицо включает в себя как типичных представителей (Айболит, Ватсон), так и относительных лиц (отец).

Участники ситуации - больной, пациент, так же отражаются и в зоне "Делать" соответствующими глаголами - заболел, поправился.

Зона "Какой" в ассоциативном поле рассматриваемого стимула составляет 19,14%. Наиболее частотные реакции - хороший 2,63%, добрый 2,25%, превалируют реакции с положительной оценкой. Следует отметить, что в большинстве ассоциативных полей среди реакций достаточно много оценочных слов, выраженных как прилагательными (например, механик > ловкий), так и существительными (например, механик > самоучка), что говорит об особом положении оценочных реакций, их сквозном характере (входят в различные зоны). Респонденты в основном склонны давать положительные реакции, описывая личностные качества (например, преподаватель > хороший), умственные способности (например, преподаватель > умный) и др. Среди отрицательных реакций так же встречаются и прилагательные (например, преподаватель > злой), и существительные (например, преподаватель > дурак), и глаголы (например, продавец > обманул), особенно при описании внешнего вида (например, продавец > толстый, повар > потный). Однако у слова-стимула милиционер доля отрицательных реакций больше, чем доля положительных (23,53% и 5,88% соответственно), что говорит о скорее негативном отношении респондентов к этой профессии.

Зона "Что" составляет 15,38%. Наиболее частотная реакция - халат 4%. Появление таких реакций обусловлено тем, что эти понятия закреплены в сознании респондентов. Если рассматривать изменение реакций в остальных ассоциативных полях исследуемых стимулов, то доля реакций, входящих в зону "Что" достаточно однородна. В нее входят подгруппы атрибут, одежда, оценочные реакции (как правило, их соотношение одинаково). Так, например, у стимула журналист есть как положительные реакции, например, ум, так и отрицательные, например, наглость. Однако, например у слова-стимула продавец зона "Где" составляет 13,73% по отношению к 12,75% в зоне "Что". Это говорит о том, что место - прилавок, магазин является релевантным в ассоциативном поле данного стимула.

Зона "Делать" составляет 6,38%, самая частотная реакция - лечит 3, 19%. При анализе реакций в других ассоциативных полях нами было выявлено, что в целом даются реакции, непосредственно связанные с выполнением той или иной профессиональной деятельности, например, журналист > записывает, космонавт > летит и др.

Зона "Где" составляет 0,94%, представлена реакциями - больница 0,56%, госпиталь 0, 19% и профилакторий 0, 19%. Эта зона представлена во всех ассоциативных полях, например, лектор > аудитория, мастер > завод и др.

Зона "Другое" составляет 2,81%. Большинство реакций данной зоны составляют отказы (/). Так же входят типичные высказывания в ситуации - здравствуйте, у меня это.

Интересно лексическое наполнение ассоциативных полей. Некоторые ассоциативные поля обнаруживают склонность к реакциям определенного лексического типа: например, в ассоциативных полях стимулов актер и клоун имеются оценочные наименования лиц: клоун > веселый, смешной, актер > блестящий, любимый; стимулы технолог, токарь наоборот содержат менее 8% оценочных реакций; стимулы журналист, космонавт, музыкант, писатель, художник, философ вызывают реакции, называющие конкретных людей (например, космонавт > Гагарин, Титов, писатель > Пушкин, Шолохов) - вероятно, понятия, обозначаемые такими стимулами, соотносятся с устойчивыми образами в сознании, и эти образы часто связываются с типичными представителями. Присутствуют реакции, которые имеют ярко выраженную эмоциональную окраску (придурок, спец).

Очевидно, что сейчас профессия доктор ассоциируются, прежде всего, с лицами, имеющими непосредственное отношение к данным профессиям, их личными характеристиками, специализацией в этой профессии.

После детального рассмотрения ассоциативных полей наименований лиц по профессии можно сделать вывод о том, что можно выявить приоритетные элементы картины мира и их динамику. Например, выясняется, что зона "Кто" более актуальна и релевантна по сравнению с зонами "Где", "Делать".

Выводы по главе

В данной главе были рассмотрены возможности ассоциативного эксперимента для исследования языкового сознания. Свободный ассоциативный эксперимент считается одним из наиболее эффективных способов выявления образов сознания носителей той или иной культуры. Через ассоциативный эксперимент и построение на его основе семантической сети усредненного носителя данной конкретной культуры можно выявить системность образа мира этой культуры.

Вся наша жизнь представляется непрерывной ассоциативной цепью, которая лежит в основе речепорождения, откуда бессознательно формируется картина мира. Язык существует в двух формах: сумма текстов, языковой материал; в виде словарей и грамматик. Ассоциативно-вербальная сеть служит новым способом представления языка, в котором обе формы сосуществуют. В ассоциативных словарях язык представлен во всех своих вариантах. Ассоциативный эксперимент, в свою очередь, представляется инструментом изучения языкового сознания.

В данной главе был проведен анализ языкового сознания русских на материале Русского ассоциативного словаря.

Анализ состоял из нескольких этапов. На первом этапе был сделан общий анализ содержания ассоциативной структуры полей стимулов. На следующем этапе были выявлены общие зоны с построением семантических гештальтов языкового сознания русских. Затем был проведен анализ содержания и структуры ассоциативных полей 43 слов.

Структурирование ассоциативного поля в виде гештальта позволяет учитывать все реакции в поле, в том числе, единичные, которые отражают "личностные смыслы" респондентов, важные для изучения результатов смыслового восприятия художественного текста и языкового сознания.

Функциональность такой структуры проявляется в упорядочивании отдельных ассоциаций и одновременном сохранении "вариативной гибкости" полученного материала.

На основе анализа ассоциативных полей можно структурировать информацию в виде "ассоциативных гештальтов", каждый из которых состоит из реакций, представляющих различные смысловые компоненты концептов, которые в языковом сознании респондентов связаны со словом-стимулом. Каждая такая группа реакций характеризуется в ассоциативном поле числовыми и процентными показателями.

Таким образом, реакции на наименования лиц по профессии можно рассматривать в нескольких ракурсах: как реакции на различные стимулы; как потенциальный элемент ядра языкового сознания; как элемент некоторого фрагмента ассоциативно-вербальной сети; как слово-стимул, обладающий системой ассоциативных связей, т.е. системой соотнесенности и противопоставления слов.

Заключение

Проблема языкового сознания является одной из наиболее актуальных в современной психолингвистике. Понятие языкового сознания в психолингвистике связано с понятием "образ мира" в отечественной психологии. "Образ мира" есть отображение в психике человека предметного мира, опосредованное предметными значениями и соответствующими когнитивными схемами и поддающееся сознательной рефлексии [Леонтьев 1988].

Образ мира является основополагающей компонентой культуры этноса и индивидуален для каждой культуры. В психолингвистике существуют различные способы выявления специфики образа мира носителей той или иной культуры. Одним из наиболее эффективных считается свободный ассоциативный эксперимент. Получаемое в результате проведения такого эксперимента ассоциативное поле того или иного слова-стимула - это фрагмент образа мира того или иного этноса, отраженного в сознании носителя той или иной культуры. Через ассоциативный эксперимент и построение на его основе семантической сети усредненного носителя данной конкретной культуры можно выявить системность образа мира носителей той или иной культуры и, вероятно, тем самым систему их культурных стереотипов, которые отражают и особенности национального характера. [Уфимцева 1996]. Изучение языкового сознания позволяет выявить системность образа мира в языковом сознании.

В данной работе была предпринята попытка реконструировать и проанализировать некоторые идеи и образы в традиционном мировоззрении носителей русского языка. Элементы традиционного мировоззрения отражаются в языковом сознании, в их вербальных ассоциациях, с помощью которых можно зафиксировать фрагменты образов мира в языковом сознании.

Образ профессии является существенным элементом образа мира. Его изучение ведется по различным направлениям, исследуются, различные составляющие этого образа. Наибольший интерес представляет изучение механизмов и условий формирования, сформированность образа профессии как составной части картины мира.

Выявление модели представления профессий в ассоциациях на материале РАС позволил решить определенный ряд задач: выделить ассоциативное поле профессии, составить ассоциативно-вербальную сеть с ядерно-периферийными ассоциатами концептуального образования, представленного в РАС, выявить системность образа мира носителей культуры, подтвердить на практике гипотезу о представлении профессии особой моделью, представляющей картину мира.

Результаты данного исследования не могли быть неожиданными, так как в какой-то мере совпадают с нашими представлениями о мире, представлениями "наивных" носителей языка. Хотя у каждого носителя языка формируется своя, индивидуальная картина мира, все же имеются определенные сходные черты, характерные для видения мира разных людей.

Анализ наименований лиц по профессии позволяет выделить следующие зоны: "Кто", "Что", "Какой", "Где", "Делать" и "Другое".

Анализ структуры ассоциативных полей приводит к выводу о том, что поля разных стимулов одной тематической группы наименований лиц по профессии включают общие черты строения, что может быть следствием содержательной и/или функциональной близости самих слов-стимулов. Так, общей чертой для описанных ассоциативных полей будут реакции места и сферы деятельности, номинации лиц по специальности, должности, смежных профессий (это, как представляется, отличает рассматриваемые АП от ассоциативных полей стимулов других типов - в целом же проблема требует дополнительного исследования).

Таким образом, исследуемые стимулы воспринимаются не столько в качестве названий определенных профессий, сколько в качестве номинаций лиц, и, таким образом, данная особенность обсуждаемых ассоциативных полей подтверждает правильность семантической квалификации слов типа врач, актёр, журналист и подобных в [Русский семантический словарь 1998], где они включены в разряд названий лиц в определённой сфере деятельности [Гольдин 2008: 147-152].

Образ лица, обладающего той или иной профессией, представляется в ассоциативно-вербальной сети как некий организованный, упорядоченный конструкт информации об определенном фрагменте человеческого опыта (объекте, стереотипной ситуации), который имеет общие черты: содержит информацию не об одной особой ситуации, а скорее, об особом типе ситуаций; обладает структурой, т.е. не только состоит из некоторого набора фактов, но и включает информацию о том, как эти факты связаны между собой: прежде всего связывается с лицом (типичным, конкретным, обобщенным, относительным); с качествами этого лица (оценка, характерные признаки). Также такое лицо воспринимается испытуемыми не обособленно, а в контексте всей ситуации, стоящей за образом той или иной профессии: так появляются другие лица-участники той же ситуации, ее локализация и сфера, характерные предметы и одежда, действия - то есть всякие подробности происходящего, хотя акцент все же (и по разнообразию реакций, и по их общему числу) - на лицах и их признаках (зоны "Кто" и "Какой").