Допрос несовершеннолетних

Необходимо также установить, в состоянии ли был несовершеннолетний правильно воспринимать обстоятельства, о которых дает показания, выяснить его отношение к обвиняемому и потерпевшему, а также наличие факторов, могущих толкнуть его на путь лжесвидетельства, или, наоборот, подтверждающих его добросовестность и правдивость. Поэтому несовершеннолетний обязан ответить на вопросы, характеризующие его отношение к обвиняемому и потерпевшему, равно как ответить на другие вопросы, имеющие целью выяснить качество его показаний.

При допросе несовершеннолетнего обвиняемого (подозреваемого), впервые совершившего преступление, эффективно применение такого тактического приема, как опора на положительные свойства его личности. Практике известно немало случаев, когда следователи, умело используя решительность, честность, стремление быть первым и другие хорошие качества несовершеннолетних правонарушителей, получали от них полные и правдивые показания. Акцент же на отрицательных сторонах жизни несовершеннолетнего обвиняемого (подозреваемого), как правило, приводит к тому, что он замыкается и вообще отказывается давать показания.

Весь допрос следует вести в спокойной, уверенной манере, избегать грубых окриков и в то же время пресекать развязное поведение допрашиваемого.

Оценивать и комментировать вслух ответы допрашиваемого, без надобности перебивать его, неуместно шутить в ходе следственного действия также нельзя.

У некоторых детей и в школьные годы сохраняются выраженные дефекты произношения, которых они начинают стыдиться примерно с 5 - 6 лет. Такие дети, как правило, быстро замыкаются, стараются прекратить разговор, если обнаруживают, что их недостаток замечен окружающими. Во время допроса не рекомендуется поправлять произношение несовершеннолетнего, переспрашивать его без крайней необходимости.

В общении с заикающимися детьми следователь должен избегать распространенной ошибки, состоящей в том, что слушатель договаривает слово, которое не может выговорить заикающийся ребенок. Это не помогает, а напротив, мешает допрашиваемому, подчеркивает его дефект, создает барьер в общении Полищук Д.А., Парфентьев А.В. Психологические особенности общения при допросе // Прокурорская и следственная практика. - 2002. - №1-2. - С. 30..

При допросе несовершеннолетних свидетелей (потерпевших особенно) вопросы, затрагивающие сформировавшийся у них эмоциональный комплекс, следует чередовать с нейтральными либо вопросами, вызывающими у них положительные эмоции, проявляя при этом особый такт и внимание по отношению к допрашиваемому. Об этом следует помнить прежде всего при допросе детей, подвергшихся различного рода сексуальным посягательствам или наблюдавшим противоправные, насильственного характера действия своих родителей Сорокотягин И.Н., Сорокотягина Д.А. Юридическая психология. Учебник для вузов. - М., 2011. - С. 337..

Итак, допрос несовершеннолетнего -- активное со стороны дознавателя, следователя, суда действие. Лицо, производящее допрос, -- не регистратор сообщаемых ему сведений. Выслушивая допрашиваемого, оно критически оценивает их и применяет тактические приемы, направленные на получение от несовершеннолетнего достоверных показаний.

4. Фиксация хода и результатов допроса

Основным средством фиксации показаний допрашиваемого является протокол допроса, составляемый в соответствии со ст.ст. 166, 167 и 190 УПК РФ. Следует отметить, что результаты даже самого успешного допроса не могут быть в дальнейшем использованы, если они не запротоколированы в установленном законом порядке. Любое следственное действие завершается составлением протокола. Нет протокола - нет и следственного действия, а значит, и доказательств. Именно в протоколе фиксируются показания допрашиваемого, даже если допрос стенографируется, записывается на магнитную ленту. Протокол является универсальным и наиболее надежным пока что средством фиксации фактических данных.

Протокол допроса составляется обычно по окончании устной беседы с несовершеннолетним. Если следователь, дознаватель в самом начале допроса приступает к протоколированию, это отвлекает и настораживает допрашиваемого. Поэтому рекомендуется вначале проводить допрос в устной форме, делая отдельные пометки на листке бумаги, а уже после того, как несовершеннолетний дал показания, перейти к составлению протокола.

Запись показаний в протоколе производится в первом лице и по возможности дословно. Желательно, чтобы протокольная запись показаний сохранила речевые особенности несовершеннолетнего, его небогатый, но своеобразный лексикон Реуцкая И.Е., Бродченко О.И. Психологические особенности допроса несовершеннолетних // Прикладная юридическая психология. - 2008. - №3. - С. 55..

В протоколе максимально полно должен быть отражен весь процесс допроса. Показания записываются в той последовательности, как их излагает допрашиваемый в свободном рассказе, а затем в ответах на поставленные вопросы. При этом фиксируются не только ответы, но и формулировки заданных ему вопросов. Правдивые показания допрашиваемый может дать не только тогда, когда он этого сам желает, но и под влиянием предъявленных ему доказательств. Ложные показания иногда даются на поставленные допрашивающим наводящие вопросы. Выявлено это может быть при объективном отражении в протоколе всего хода допроса, в том числе заданных вопросов Баев О.Я. Основы криминалистики: Курс лекций. - М., 2001. - С. 402..

Следователь, дознаватель может, уведомив допрашиваемого, применить звукозапись (ч. 4 ст. 190 УПК РФ). По сравнению с протоколированием она точнее и полнее воспроизводит не только смысловое содержание показаний, но и особенности интонации, акцента и семантики слов. Анализ записанного на аудионоситель допроса дает возможность более объективно оценить отдельные детали показаний, допускаемые допрашиваемым противоречия.

Проанализировав практику, можно сказать, что звукозапись целесообразно применять как в процессуальных, так и в организационно-тактических целях.

Свойство звукозаписи передавать не только содержание показаний, но также индивидуальные речевые особенности допрашиваемого используется в тактических целях. Допрашиваемые строже относятся к собственному поведению, следят за своей речью. Гораздо реже, чем в случаях фиксации их показаний только в письменном протоколе, они изменяют свои показания в судебном заседании. Это объясняется тем, что допрашиваемым трудно противоречить собственным звучащим показаниям.

Решая вопрос об использовании при допросе несовершеннолетних свидетелей и потерпевших аудио- и видеозаписи, следователь руководствуется не только правовыми, но и нравственными нормами. Указанный способ фиксации, достаточно полно и точно отражая речевые особенности допрашиваемых, позволяет к тому же на любом этапе расследования проверить правильность тактики получения показаний и, в частности, выяснить, не задавались ли несовершеннолетнему наводящие вопросы. Кроме того, наличие фоновидеограммы часто исключает необходимость последующих допросов и очных ставок, которые оказывают сильное травмирующее воздействие на психику не достигших 18 лет (особенно малолетних).

Из сказанного, однако, не следует, что звукозапись имеет какие-то процессуальные преимущества перед обычным письменным способом фиксации показаний. Не правы те, что считает, что, например, признание обвиняемого, записанное на соответствующий носитель, может иметь большую доказательственную силу, чем то же признание, зафиксированное обычным способом. Здесь, как и во всех других случаях, значение доказательства определяется, в первую очередь, его соответствием объективной действительности, а не способом закрепления.

Koгда в процессе производства следственного действия применялись киносъемка, звуко- и видеозапись либо составлялись чертежи, рисунки, диаграммы, планы и схемы, в протоколе обязательно нужно отражать, какие именно технические средства применялись, условия и порядок их использования, а также полученные результаты. Кроме того, в протоколе должно быть отмечено, что перед применением технических средств об этом был уведомлен допрашиваемый и все иные лица, участвующие в производстве допроса. Результаты применения названных технических средств - киноленты, фонограммы допроса, кассета либо диск видеозаписи, чертежи, рисунки, диаграммы, планы и схемы прилагаются к протоколу допроса.

По окончании допроса протокол предъявляется допрашиваемому несовершеннолетнему для прочтения либо по его просьбе оглашается следователем, о чем в протоколе делается соответствующая запись. Ходатайство допрашиваемого о дополнении и об уточнении протокола подлежит обязательному удовлетворению.

В протоколе указываются все лица, участвовавшие в допросе. Каждый из них должен подписать протокол, а также все сделанные к нему дополнения и уточнения.

Факт ознакомления с показаниями и правильность их записи допрашиваемое лицо удостоверяет своей подписью в конце протокола. Допрашиваемое лицо подписывает также каждую страницу протокола. Отказ от подписания протокола допроса или невозможность его подписания лицами, участвовавшими в допросе, удостоверяется в порядке, установленном ст. 167 УПК РФ.

По окончании допроса с протоколом вправе знакомиться защитник несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого. Он может сделать замечания о правильности и полноте сделанных в нем записей (ч. 2 ст. 425 УПК РФ). Таким же правом обладает педагог или психолог, участвующий в допросе несовершеннолетнего, причем это право следователь, дознаватель разъясняют педагогу или психологу перед допросом несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого, о чем делается отметка в протоколе (ч. 5 ст. 425 УПК РФ).

Указанными правами защитник, а также педагог или психолог обладают и в суде при допросе несовершеннолетнего подсудимого (ч. 6 ст. 425 УПК РФ). Отметим, что в судебном следствии до начала допроса несовершеннолетнего председательствующий разъясняет педагогу его права, о чем в протоколе судебного заседания делается соответствующая запись (ч. 2 ст. 280 УПК РФ).

Законные представители несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого вправе знакомиться с протоколом допроса, в котором они принимали участие, и делать письменные замечания о правильности и полноте сделанных в нем записей (п. 4 ч. 2 ст. 426 УПК РФ).

Итак, в соответствии со ст. 190 УПК РФ ход и результаты допроса несовершеннолетнего отражаются в протоколе допроса, составленном с учетом общих правил составления протокола следственного действия, предусмотренных ст. 166 и 167 УПК. При этом учитываются особенности допроса как следственного действия.

Заключение

Допрос несовершеннолетнего имеет существенные процессуальные, тактические и психологические особенности по сравнению с допросом взрослого. Особый порядок производства дел о несовершеннолетних, в т.ч. допросов несовершеннолетних, основывается на возрастных, социально-психологических и других особенностях несовершеннолетних, которые требуют дополнительных гарантий для реализации их прав.

Специфика допроса несовершеннолетних обусловливается:

а) меньшим, чем у взрослых, объемом знаний и жизненного опыта;

б) слабой способностью к сосредоточенному вниманию;

в) повышенной внушаемостью;

г) меньшим развитием аналитических навыков при восприятии и оценке воспринятого;

д) тенденцией к смешению реально воспринятого и воображаемого;

е) эмоциональностью суждений и действий.

При подготовке к допросу несовершеннолетнего следователь должен выполнить комплекс мероприятий, направленных на обеспечение оптимальных условий производства допроса:

1) Решить вопрос о месте допроса.

2) Определить день и время допроса.

3) Получить информацию о личности несовершеннолетнего.

4) Определить круг участников допроса (педагог, родители, законные представители несовершеннолетнего, защитник).

5) Побеседовать с участниками предстоящего допроса для разъяснения их роли в следственном действии, определения особенностей психологии допрашиваемого, характера взаимоотношений несовершеннолетнего с другими лицами, проходящими по делу.

6) Составить план допроса несовершеннолетнего. При этом необходимо тщательно продумать формулировки вопросов, которые предстоит задать. Вопросы должны быть понятными и точными.

Вызов к следователю, дознавателю или в суд несовершеннолетнего обвиняемого, подозреваемого, не находящегося под стражей, производится через его родителей или других законных представителей. А если несовершеннолетний содержится в специализированном учреждении для несовершеннолетних - через администрацию этого учреждения (ст. 424 УПК РФ).

Одной из неотъемлемых гарантий законных прав несовершеннолетнего является участие в следственных действиях его родителей или законных представителей. Участие законного представителя несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого в ходе досудебного производства по уголовному делу регламентировано ст. 426 УПК РФ (в судебном заседании - ст. 428 УПК РФ).

При допросе несовершеннолетнего, как и в ходе всего предварительного следствия, начиная с задержания несовершеннолетнего или с момента предъявления обвинения, участие защитника обязательно. Если обвиняемый, его родители, опекуны, попечители не пригласили адвоката, участие защитника обязан обеспечить дознаватель, следователь или суд (п. 2 ч. 1 ст. 51 УПК РФ). При этом отказ несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого от защитника для дознавателя, следователя и суда не обязателен (ч. 2 ст. 52 УПК РФ).

Получение полных и правдивых показаний несовершеннолетнего возможно лишь в условиях применения допрашивающим лицом наиболее эффективных в данной ситуации тактических приемов. Избранные допрашивающим тактические приемы допроса должны соответствовать как общим требованиям, так и особенностям личности несовершеннолетнего.

Тактические и психологические особенности допроса несовершеннолетних основываются на возрастных, социально-психологических и других особенностях несовершеннолетних, которые требуют дополнительных гарантий для реализации их прав. Данные особенности направлены в первую очередь на обеспечение прав и законных интересов несовершеннолетнего и обеспечение того, чтобы любые меры воздействия на несовершеннолетних правонарушителей были всегда соизмеримы как с особенностями личности правонарушителя, так и с обстоятельствами правонарушения.

Прежде всего, следует помочь подростку в определении предмета свободного рассказа и всего допроса. По возможности нельзя прерывать речь допрашиваемого. При необходимости нужно акцентировать внимание на отдельных сторонах обстоятельств преступления. Не допустима постановка наводящих вопросов.

Фиксировать сведения следует после завершения рассказа несовершеннолетнего (чтобы перерывы в показаниях не помешали воспроизведению событий).

Допрос несовершеннолетнего, как и все расследование в целом, должен быть направлен на всестороннее и объективное исследование обстоятельств дела.

Список литературы

1. Международный пакт о гражданских и политических правах от 16 декабря 1966 г. // Международная защита прав и свобод человека. Сборник документов. - М., 1990. - С. 32-53.

2. Конвенция о правах ребенка, принятая 44-й сессией Генеральной Ассамблеи ООН в 1989 году // Международные акты о правах человека: Сборник документов. - М., 1998. - С. 31-38.

3. «Минимальные стандартные правила Организации Объединенных Наций, касающиеся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних». Приняты 29.11.1985 Резолюцией ООН 40/33 на 96-ом пленарном заседании Генеральной Ассамблеи ООН // Международные нормы и правоприменительная практика в области прав и свобод человека. Пособие для российских судей. - М., 1999. - С. 66-71.

4. Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей в 90-е годы // [Электрон. рес-с]. Режим доступа: www.un.org, свободный.

5. Конституция Российской Федерации. Официальный текст // СПС «Гарант» по сост. на 20 февр. 2012 г.

6. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации. Официальный текст // СПС «Гарант» по сост. на 20 февр. 2012 г.

7. Уголовный кодекс Российской Федерации. Официальный текст // СПС «Гарант» по сост. на 20 февр. 2012 г.

8. Федеральный закон от 24 июля 1998 г. (в последующ. ред.) «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации». Официальный текст // СПС «Гарант» по сост. на 20 февр. 2012 г.

9. Федеральный закон от 31 мая 2002 г. (в последующ. ред.) «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации». Официальный текст // СПС «Гарант» по сост. на 20 февр. 2012 г.

10. Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 1 февраля 2011 г. №1 «О судебной практике применения законодательства, регламентирующего особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних». Официальный текст // СПС «Гарант» по сост. на 20 февр. 2012 г.

11. Баев О.Я. Основы криминалистики: Курс лекций. - М., 2001.

12. Баженов В.Б. Применение специализации в раскрытии и расследовании преступлений несовершеннолетних // Вопросы гуманитарных наук. - 2008. - №5.

13. Богуш Г.И. Преступность несовершеннолетних. Криминология: Учеб. пособие / Г.И. Богуш [и др.]; Под ред. И.Ф. Кузнецовой. - М., 2007.

14. Лифанова М.В. Особенности допроса несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого) // Вопросы ювенальной юстиции. - 2009. - №3.

15. Лобусев Р., Евсюкова Е.В. Допрос несовершеннолетних обвиняемых и подозреваемых // Закон и право. - 2007. - №10.

16. Лурия А.Р. Ощущения и восприятие: Материалы к курсу лекций по общей психологии. - М., 1975.

17. Мельникова Э.Б. Правосудие по делам несовершеннолетних: история и современность. - М., 1990.

18. Миньковский Г. М. Криминологическая характеристика преступности несовершеннолетних и молодежи // Криминология. Под ред. В.Г. Звирбуля и др. - М., 1979.

19. Михайлов Ю.М. Допрос и очная ставка // Криминалистика / П/р Е.П. Ищенко.- М., 2000.

20. Морев М.В. Состояние и динамика преступности несовершеннолетних // Проблемы развития территории. - 2011. - Т. 54. - №2.

21. Образцов В.А., Богомолова С.Н. Допрос потерпевшего и свидетеля на предварительном следствии. - М., 2003.

22. Офёркина О.А. Психологические особенности допроса несовершеннолетних участников преступных групп // Аспирант и соискатель. - 2011. - №3.

23. Пахомов С.Н. Психологические особенности допроса свидетелей // Юридическая психология. - 2007. - №3.

24. Печерский В.В. Типовые программы допроса на предварительном и судебном следствии. - М., 2005.

25. Полищук Д.А., Парфентьев А.В. Психологические особенности общения при допросе // Прокурорская и следственная практика. - 2002. - №1-2.

26. Порубов Н.И. Допрос на предварительном следствии // Публичное и частное право. - 2010. - №2.

27. Репин А.В. К вопросу о понятии «тактического приема» допроса // Адвокатская практика. - 2007. - №5.

28. Реуцкая И.Е., Бродченко О.И. Психологические особенности допроса несовершеннолетних // Прикладная юридическая психология. - 2008. - №3.

29. Сорокотягин И.Н., Сорокотягина Д.А. Юридическая психология. Учебник для вузов. - М., 2011.

30. Степанова А.А., Файрушина Р.Д. Тактика допроса несовершеннолетних потерпевших и свидетелей Правовое государство: Теория и практика - 2011. - №24.

31. Сычев А.А. О форме предварительного расследования преступлений несовершеннолетних Российский следователь. - 2009. - №5.

32. Тактика аудиозаписи и видеосъемки при производстве следственных действий. Учебно-практическое пособие Приказчиков В.П., Резван А.П., Пухов Е.И., Жувалов Н.В. - М., 2002.

Размещено на Allbest.ru