Психологическая готовность к применению оружия

Размещено на http://www.allbest.ru/

1

Размещено на http://www.allbest.ru/

Курсовая работа

Психологическая готовность к применению оружия

Введение

психологический огнестрельный оружие правовой

В последние годы активность преступников заметно превысила активность милиции. На первых местах по потерям в рядах сотрудников милиции, находятся милиционеры ГИБДД и ППМС. Основные причины, по которым пострадали сотрудники милиции, заключаются в том, что их не знакомят во время обучения с юридическими основаниями своевременного и правомерного применения огнестрельного оружия, или это обучение проводится поверхностно. Сотрудники милиции боятся применять огнестрельное оружие и при этом вступают не только в психологическое, но и физическое противоборство с правонарушителями при наличии юридических оснований и условий к применению табельного оружия. Правовой режим применения оружия сотрудники милиции знают недостаточно и не используют оружия даже тогда, когда это крайне необходимо, а иные работники предпочитают вовсе не иметь его при себе. Этот факт так же подтверждается данными официальной статистики - в 1992 году зафиксировано 2205 случаев применения оружия, в 1995 году уже 1747 случаев, а в 1998 году - всего 700.

Сотрудники криминальной милиции не менее часто участвуют в сложных и опасных ситуациях, но, благодаря более высокой подготовке в профессиональном и боевом плане, выходят с наименьшими потерями.

Именно система профессиональной, боевой и физической подготовки составляют условия для формирования психической подготовленности работников ОВД. Психологическая готовность обеспечивает возможность успешно адаптироваться к любым условиям и эффективно выполнять поставленные задачи.

1. Юридические аспекты и правовые гарантии применения огнестрельного оружия

Разработкой юридических аспектов занимаются в течении последних лет не один десяток ученых, обосновывая принципы применения силы и огнестрельного оружия решениями 8 Конгресса ООН по предупреждению преступности и обращению с правонарушителями, а так же вновь принятой Конституцией РФ и Законом «О милиции».

Допуская применение милицией огнестрельного оружия, государство, обязано в тоже время, во-первых, ограничить его объем необходимым минимумом, а во-вторых полно и четко урегулировать все основные вопросы применения огнестрельного оружия в законодательном акте, известном населению. Именно так поступил российский законодатель, выделивший в Законе «О милиции» специальный раздел «Применение милицией физической силы, специальных средств и огнестрельного оружия».

Согласно статьи 15 Закона «О милиции»:

Сотрудники милиции имеют право применять огнестрельное оружие лично или в составе подразделения в следующих случаях (в ред. Федерального закона от 31.03.1999 №68-ФЗ):

1) для защиты граждан от нападения, опасного для их жизни или здоровья;

2) для отражения нападения на сотрудника милиции, когда его жизнь или здоровье подвергаются опасности, а также для пресечения попытки завладения его оружием;

3) для освобождения заложников;

4) для задержания лица, застигнутого при совершении тяжкого преступления против жизни, здоровья и собственности и пытающегося скрыться, а также лица, оказывающего вооруженное сопротивление;

5) для отражения группового или вооруженного нападения на жилища граждан, помещения государственных органов, организаций и общественных объединений;

6) для пресечения побега из-под стражи: лиц, задержанных по подозрению в совершении преступления; лиц, в отношении которых мерой пресечения избрано заключение под стражу; лиц, осужденных к лишению свободы; а также для пресечения попыток насильственного освобождения этих лиц.

Сотрудники милиции имеют право, кроме того, использовать огнестрельное оружие в следующих случаях:

1) для остановки транспортного средства путем его повреждения, когда водитель создает реальную опасность жизни и здоровью людей и не подчиняется неоднократным законным требованиям сотрудника милиции остановиться;

2) для обезвреживания животного, непосредственно угрожающего жизни и здоровью людей;

3) для производства предупредительного выстрела, подачи сигналов тревоги или для вызова помощи.

Запрещается применять огнестрельное оружие в отношении женщин, лиц с явными признаками инвалидности и несовершеннолетних, когда возраст очевиден или известен сотруднику милиции, кроме случаев оказания ими вооруженного сопротивления, совершения вооруженного или группового нападения, угрожающего жизни людей, а также при значительном скоплении людей, когда от этого могут пострадать посторонние лица.

О каждом случае применения огнестрельного оружия сотрудник милиции в течение 24 часов с момента его применения обязан представить рапорт начальнику органа внутренних дел (органа милиции) по месту своей службы или по месту применения огнестрельного оружия (в ред. Федерального закона от 31.03.1999 №68-ФЗ).

Перечень видов огнестрельного оружия и боеприпасов к нему, состоящих на вооружении милиции, утверждается Правительством Российской Федерации (в ред. Федерального закона от 31.03.1999 №68-ФЗ).

Запрещается принимать на вооружение огнестрельное оружие и боеприпасы к нему, которые наносят чрезмерно тяжелые ранения или служат источником неоправданного риска.

В ст. 47 Федерального закона «О содержании под стражей подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлений» №103 от 15.07.95 рассматриваются те же основания для применения оружия, что и в законе «О милиции».

Огнестрельное оружие в местах содержания под стражей может быть применено в следующих случаях:

1) для защиты от нападения, угрожающего жизни или здоровью сотрудников мест содержания под стражей, подозреваемых и обвиняемых, иных лиц;

2) для отражения нападения подозреваемого или обвиняемого на сотрудников мест содержания под стражей, иных лиц с целью завладения оружием;

3) для освобождения заложников, захваченных зданий, сооружений, помещений и транспортных средств;

4) для отражения группового или вооруженного нападения на здания, сооружения, помещения и транспортные средства мест содержания под стражей;

5) для задержания лица, оказывающего вооруженное сопротивление, а также застигнутого при совершении тяжкого преступления против жизни и здоровья сотрудников мест содержания под стражей или иных лиц;

6) для пресечения попытки побега подозреваемого или обвиняемого из места содержания под стражей или из-под конвоя;

7) для задержания вооруженного лица, отказывающегося выполнить законное требование сотрудника места содержания под стражей о сдаче оружия;

8) для пресечения попытки насильственного освобождения подозреваемых и обвиняемых.

Помимо этих документов существует ряд статей уголовного кодекса, регулирующих ряд причин, по которым может быть применено оружие. Это так же принимается во внимание при анализе правомерности применения оружия сотрудниками милиции.

Согласно ст. 37 УК Российской Федерации «О необходимой обороне» (в ред. Федерального закона от 14.03.2002 №29-ФЗ):

1. Не является преступлением причинение вреда посягающему лицу в состоянии необходимой обороны, то есть при защите личности и прав обороняющегося или других лиц, охраняемых законом интересов общества или государства от общественно опасного посягательства, если это посягательство было сопряжено с насилием, опасным для жизни обороняющегося или другого лица, либо с непосредственной угрозой применения такого насилия.

2. Защита от посягательства, не сопряженного с насилием, опасным для жизни обороняющегося или другого лица, либо с непосредственной угрозой применения такого насилия, является правомерной, если при этом не было допущено превышения пределов необходимой обороны, то есть умышленных действий, явно не соответствующих характеру и опасности посягательства.

3. Право на необходимую оборону имеют в равной мере все лица независимо от их профессиональной или иной специальной подготовки и служебного положения. Это право принадлежит лицу независимо от возможности избежать общественно опасного посягательства или обратиться за помощью к другим лицам или органам власти.

И в соответствии со ст. 39 УК Российской Федерации:

1. Не является преступлением причинение вреда охраняемым уголовным законом интересам в состоянии крайней необходимости, то есть для устранения опасности, непосредственно угрожающей личности и правам данного лица или иных лиц, охраняемым законом интересам общества или государства, если эта опасность не могла быть устранена иными средствами и при этом не было допущено превышения пределов крайней необходимости.

2. Превышением пределов крайней необходимости признается причинение вреда, явно не соответствующего характеру и степени угрожавшей опасности и обстоятельствам, при которых опасность устранялась, когда указанным интересам был причинен вред равный или более значительный, чем предотвращенный. Такое превышение влечет за собой уголовную ответственность только в случаях умышленного причинения вреда.

Эти положения необходимо знать сотрудникам ОВД при использовании огнестрельного оружия, для того чтобы действовать уверенно перед применением оружия, в момент производства прицельного выстрела, после применения оружия.

2. Профессиональная обученность как фактор, определяющий готовность и законность применения оружия

Чтобы сотрудник милиции действовал уверенно, ему нужна убежденность в правомерности собственных юридически обязательных решений и действий перед применением оружия, в момент производства прицельного выстрела на нейтрализацию или поражение правонарушителей и после применения оружия. А уверенность и убежденность сотрудников ОВД зависит от уровня их знаний по данной проблематике, которая достигается системой профессиональной подготовки.

Исходя из сложившейся и наработанной практики, можно выделить 7 этапов профессиональной подготовки.

Выделение исчерпывающего перечня криминальных конфликтов.

Правовой и психологический анализ этих криминальных конфликтов с помощью юриста и психолога.

Разработка моделей указанных криминальных конфликтов различной степени экстремальности, которые должны включать объективные и субъективные ограничения.

Наращивание силы психогенных факторов.

Формирование у сотрудников милиции психологической устойчивости.

6. Оценка уровня профессионального мастерства сотрудников милиции к действиям в экстремальных условиях. Анализ и пути совершенствования профессиональной обученности и психологической подготовленности.

7. Совершенствования процесса формирования, повышения, поддержания профессионального мастерства у сотрудников милиции с учетом социального заказа общества, новых экономических и политических условий развития общества и криминогенной ситуации в России.

Профессиональная подготовка включает в себя достаточно высокий уровень физической подготовленности сотрудника органов внутренних дел.

Важнейшими компонентами являются: физическая сила, быстрота, выносливость, ловкость.

Эффективность деятельности напрямую зависит от технической подготовленности сотрудника органов внутренних дел к применению физической силы. Одним из важнейших компонентов профессиональной деятельности является стрелковая подготовленность, которая структурно состоит из ряда качеств, знаний, умений и навыков сотрудника, являющихся результатом целенаправленной и многократной тренировки.

Применять оружие сотрудникам милиции приходится в различных условиях: в помещениях, в населенных пунктах, на транспорте, на открытом пространстве, а также в любое время дня и ночи, в различных погодных условиях, что может затруднять выполнение точного прицеливания. В этих условиях при ведении огня сотрудник должен направить оружие в сторону вероятного нахождения преступника, уметь ориентироваться на звук выстрела, на вспышку. Одной из существенных характеристик проблемы использования оружия является дефицит времени. Быстротечность происходящего приводит к тому, что времени на прицеливание не остается, а незначительное расстояние ограничивает возможность перехода в укрытие. Все это требует хороших физических и волевых качеств, а так же умения стрелять «навскидку» не целясь, как с правой, так и с левой руки, сидя, с колена, лежа - в самых разнообразных положениях. В структуру стрелковой подготовленности входят следующие элементы:

а) знание устройства табельного огнестрельного оружия, его огневых возможностей и порядка устранения мелких неисправностей;

б) знание возможностей основных видов огнестрельного оружия, используемого уголовно-преступными элементами;

в) знание огневых возможностей автоматического оружия, состоящего на вооружении в ОВД и ВВ МВД Российской Федерации;

г) умение стрелять из табельного и автоматического оружия по различного рода мишеням (движущимся, неподвижным, периодически появляющимся, грудным, в полный рост и т.д.);

д) умение стрелять из различных положений (стоя, сидя, лежа, на вскидку, от живота (не целясь), находясь в движущемся автомобиле и т.д.);

е) умения успешно стрелять после физической нагрузки (после бега, подъема по лестнице, в гору и т.д.);

ж) умения стрелять в различных условиях видимости (вечером, ночью, днем при ярком солнечном свете, в тумане и т.д.);

з) умение стрелять на опережение выстрела противника;

и) умения удобно располагать и быстро обнажать табельное огнестрельное оружие;

к) умения стрелять в помещении, на улице, в поле, в лесу и т.д.;

л) умения стрелять в различных ситуациях служебной деятельности (при выполнении задания в одиночку, при действиях в составе подразделения, группы сотрудников, наряда и т.д.).

В опасных для жизни и здоровья ситуациях большое значение приобретает натренированность сотрудника органов внутренних дел в ведении огня из табельного или автоматического оружия. Натренированность формируется в результате многократных упражнений в стрельбе при отсутствии длительных перерывов в занятиях. В ст. 12 Закона «О милиции» подчеркивается, что сотрудники органов внутренних дел обязаны проходить специальную подготовку, а так же периодическую проверку на пригодность к действиям в условиях, связанных с применением физической силы, специальных средств и огнестрельного оружия. Следствием натренированности является формирование у сотрудника органов внутренних дел устойчивых умений применения огнестрельного оружия не только в знакомых типовых ситуациях деятельности, но и неожиданных, нестандартных ситуациях.

Как показывает практика, оружие применяется, в основном, при следующих обстоятельствах:

* Преследование и задержание правонарушителей.

* Отражение нападения (самозащита).

* Остановка автотранспорта и др.

В ходе боя, перестрелки с вооруженным преступником нервное напряжение у сотрудника милиции достигает максимальной величины, что сопровождается рядом специфических психических реакций, сила проявления которых зависит от индивидуальных качеств и уровня подготовленности стрелка:

Туннельное видение - естественная реакция человека, применяющего огнестрельное оружие, при котором он не воспринимает события, происходящие за пределами «туннеля», т.е. справа и слева. Такое сокращение поля зрения может быть опасным, если соучастник нападения на работника милиции заходит сбоку.

Частичная глухота - у работников милиции в момент посягательства испытывающих страх за свою жизнь, в ходе выполнения ими защитных действий головной мозг отключает все «посторонние» шумы. Нормальный слух возвращается лишь по окончании оборонительных действий.

Шок и внезапность - неожиданный шок от нападения преступника может привести к паническим проявлениям, от дрожания коленей и рук до проявления паралича.

Невозможность выполнения сложных движений (отказ моторных функций) - человек, неожиданно охваченный глубоким стрессовым состоянием (стресс проявляется как в душевном, так и в физическом состоянии человека), при возникновении ситуации, которая угрожает его жизни, может быть не в состоянии занять сложную стойку для ведения огня.

Искажение чувства времени - выражается в неадекватной временной оценке происходящих событий.

Понижение порога чувствительности - организм человека устроен так, что при угрозе для жизни все второстепенные реакции, в т.ч. и боль, проявляются слабо.

Анализ ситуаций показал, что лишь специальные упражнения способствуют выработке у сотрудников специфичных качеств к внешним раздражителям путем постоянного тренинга в сложных условиях с использованием звуковых, световых и других воздействий. Кроме того, регулярное проведение занятий по огневой подготовке также способствует совершенствованию скоростных качеств в стрельбе, тактики взаимостраховки, соблюдению мер личной безопасности в ходе задержания преступников.

3. Психологическая готовность к применению оружия

Служба в ОВД - особо сложный вид профессиональной деятельности, которая нередко происходит в дискомфортных и экстремальных условиях. Такие условия могут порождать значительные трудности и требуют от человека быстрых, точных и безошибочных действий. Экстремальные ситуации возникают, когда налицо реальная угроза человеческой жизни или наступления других общественно опасных проявлений. В последнее время сотрудникам ОВД все чаще приходится применять оружие для защиты граждан и самих себя от нападения, опасного для жизни и здоровья.

Вообще экстремальная ситуация определяется в качестве системы внешних по отношению к субъекту условий, побуждающих и опосредующих его активность и переживаемых ими как сложных, трудных опасных, связанных с большим риском. Таким образом, можно предположить, что применение огнестрельного оружия есть экстремальная ситуация.

Эффективность действий личности в экстремальных ситуациях в значительной степени определяется высоким уровнем их готовности к ним. Динамичность напряженной ситуации, нередко крайне жестокие требования к своевременности и адекватности действий, обусловливают необходимость заблаговременной психологической подготовки сотрудников ОВД к выполнению внезапно возникших усложненных задач профессиональной деятельности. Формированию опыта работы в экстремальных ситуациях предшествует вся система профессиональной, боевой и физической подготовки, которые помогают составить условия психологической подготовки сотрудников.

Установлено, что поведенческие реакции человека в экстремальных условиях, психофизиологические возможности людей - величины вариативные, зависящие от особенностей нервной системы, жизненного опыта, профессиональных знаний и др. Однако в настоящее время вывести интегральную формулу поведения человека в экстремальной ситуации почти не представляется возможным. Тем не менее появляются все больше данных о том, что психологические факторы, индивидуальные качества, способности человека, его навыки, готовность установки, общая и специальная подготовка, его характер и темперамент в сложной обстановке не суммируются арифметически, а образуют некий комплекс, который в конечном счете реализуется в правильном либо в ошибочном действии.

Экстремальная ситуация есть в своей основе психический раздражителя. Отсюда сила и продолжительность ее воздействия обусловлена психическим состоянием человека, его индивидуальными особенностями, подготовленностью. Поведение в напряженной обстановке определяется также субъективным отражением в сознании объективных факторов внешней среды, воздействующих на психику. Именно сочетание психологических уровней регуляции характеризует реакцию на любой психогенный экстремальный раздражитель. Это дает основание представить экстремальную ситуацию как сложный комплексный раздражитель, вызывающий в основном два уровня реакций: а) приспособительных, активизирующих ориентировочный рефлекс и автоматические акты типа навыков; б) реакций, которые формируют стратегию поведения, обеспечивают процесс распределения внимания между контролем над текущим состоянием управляемого объекта и за выработкой нового адекватного ситуации плана и способов действий.

Человек противопоставляет экстремальной ситуации свою психологи-ческую готовность, личностные возможности, опыт. Возможность противостоять напряженной ситуации включает три составляющие:

физиологическая устойчивость, обусловленная состоянием физических и физиологических качеств организма;

психическая устойчивость, обусловленная уровнем профессиональной подготовки и общим уровнем качеств личности;

психологическая готовность.

Таким образом, поведение и действия человека в напряженной ситуации - очень сложный процесс, в котором динамически переплетены различные его зависимости от информации, физиологических, защитных и приспособительных реакций, подготовленности, психической устойчивости и готовности, индивидуально-психологических особенностей личности.

Понятие и структура психологической готовности

Психологическая готовность - это особое длительное или кратковременное состояние человека, направленное на сознательное или неосознанное проигрывание будущей ситуации. Это мобилизованность психики, настрой на действия, установка на решительное нападение.

Психологическая готовность помогает успешно выполнять свои обязанности, правильно использовать знания, опыт, личные качества, сохранить самоконтроль и перестраивать деятельность при появлении непредвиденных препятствий.

Различают длительную готовность и временное состояние готовности, синонимами которого являются «предстартовое состояние» (Н.Д. Левитов), «состояние оперативного покоя» (А.А. Ухтомский) и состояние «бдительности» (Л.С. Нарсесян, В.Н. Пушкин).

Длительная готовность основывается на ранее приобретенных знаниях, навыках, умениях, опыте, качествах. Она представляет собой структуру, в которую входят:

положительное отношение к тому или иному виду деятельности, профессии;

черты характера, способности, темперамент, мотивация, адекватные требования деятельности;

необходимые знания, навыки, умения;

устойчивые профессионально важные особенности восприятия, внимания, мышления, эмоционально-волевых процессов.

Временная готовность отражает особенности и требования предстоящей ситуации. Ее основными чертами являются относительная устойчивость, действенность влияния на процесс деятельности, соответствие структуры готовности оптимальным условием достижения цели.

Исследования Дьяченко М.И. показали, что формирование обоих видов готовности взаимосвязано, причем временная готовность, закрепленная в деятельности, содействует развитию общей готовности.

Состояние готовности преимущественно обусловливается устойчивыми особенностями, свойственными данному человеку. Но оно не представляет собой переноса качеств и состояний в новую ситуацию, простую актуализацию их; оказывают влияние и те конкретные условия, в которых осуществляется деятельность.

Для каждого отдельно взятого сотрудника ОВД эти условия значат, что для его индивидуальной готовности к сложной ситуации необходимы:

осознание требований общества к сотруднику ОВД, своих потребностей к выполнению поставленной задачи;

осознание целей, решений, которые приведут к удовлетворению потребностей или выполнению поставленной задачи;

осмысливание и оценка условий, в которых будут протекать предстоящие действия, актуализация опыта;

определение на основе оценки предстоящих условий деятельности наиболее вероятных способов решения задач;

прогнозирование появления своих интеллектуальных, эмоциональных, волевых процессов;

мобилизация сил в соответствии с условиями и задачами.

Таким образом, состояние готовности как психическое состояние имеет сложную динамическую структуру и включает в себя следующие компоненты:

мотивационный (ответственность за выполнение задач, чувство долга);

ориентационный (знания и представления об особенностях и условиях деятельности, ее требования к личности);

операциональный (владение способами и приемами деятельности, необходимыми знаниями, навыками, умениями, процессами анализа и синтеза и т.д.);

волевой (самоконтроль, самомобилизация, умение управлять действиями, из которых складывается выполнение обязанностей);

оценочный (самооценка своей подготовленности и соответствия процесса решения профессиональных задач оптимальным образцам).

Достаточная развитость и выраженность этих компонентов и их целостного единства - показатель высокого уровня готовности специалиста, его активности, самостоятельности в процессе деятельности. Для работников милиции в экстремальных ситуациях является важной психологическая готовность, благодаря которой сотрудник правоохранительных органов обладает способностью к управлению профессиональным поведением, что обеспечивает самое рациональное использование своих возможностей своего ресурса для решения профессиональных задач.

Личностные свойства и актуальное психическое состояние как факторы, определяющие готовность и своевременность применению оружия

Готовность - это первичное, фундаментальное условие выполнения деятельности сотрудника милиции в экстремальных ситуациях. В создании, сохранении и восстановлении состояний готовности решающую роль играет то, что они связаны с различными сторонами личности. Вне реально существующих связей с другими характеристиками психической деятельности состояние готовности теряет свое содержание.

Прежде чем затронуть особенности личности сотрудников милиции, необходимо рассмотреть то состояние, которому подвергается каждый работник правоохранительных органов в напряженных ситуациях, в частности в ситуации применения огнестрельного оружия.

Одной из главных задач в формировании психологической готовности является выработка у сотрудников устойчивости психики при применении табельного оружия.

Психологическая устойчивость возникает из адекватной оценки конкретной ситуации человеком и из осознания эффективности приемов, которыми он владеет. Поэтому сотрудники милиции должны познать психологические приемы, вытекающие из ст. 13, 15, 16 закона «О милиции» и уметь применять их в криминальных конфликтах. К таким психологическим приемам относят: прием формирования психологической установки на приоритетность психологического принуждения над физическим (исключение, когда сотрудник обязан применять огнестрельное оружие без предупреждения); рефлексия; мысленное моделирование единых правовых универсальных критериев; использование социальной роли сотрудника милиции; демонстрация табельного огнестрельного оружия; обеспечение безопасного пространства; угроза; реальная угроза (предупреждение о намерении применить оружие в случае невыполнения требований о сдаче органам власти в определенный срок и следующая за этим демонстрация огневой мощи); выжидание; психологическая ловушка; своевременная и правомерная реализация единых правовых универсальных критериев; приближение - избежание (когда сотрудник милиции близок к моменту победы или поражения, он должен проявлять высокую бдительность).

Однако эти 12 психологических приемов запрещено использовать при отсутствии юридических основание к применению оружия в целях нейтрализации физических лиц.

При рассмотрении физиологических механизмов готовности можно сделать вывод, что устойчивость и выработка готовности зависит от типа нервной системы, ее силы или слабости.

Так, В.Д. Небылицын высказал ряд предположений о том, что выносливость к экстренному напряжению и перенапряжению, реакция на непредвиденные раздражители, устойчивость к действию факторов внешней среды определяются силой нервной системы по отношению к возбудительному процессу, силой нервной системы по отношению к тормозному процессу, балансом нервных процессов, их способностью к преимущественному развитию возбуждения или торможения, подвижностью нервных процессов, их временной характеристикой. Нейрофизиологические особенности человека - сила, подвижность, уравновешенность, лабильность нервных процессов - имеют тем большее значение, чем сложнее задачи и динамичнее условия их выполнения. Это конечно не отрицает решающей роли приобретенный качеств и опыта. Однако регуляция сложных форм поведения и готовности обеспечивается не одними только приобретенными качествами, но и теми отношениями, в которых они находятся с природными, биологическими особенностями человека. Если последние проявляются в том же направлении, что и приобретенные качества, регуляция становится надежнее.

Главным препятствием созданию психологической готовности к применению оружия является наличие опасных стрессовых ситуаций, возникающих в служебной деятельности сотрудников ОВД.

Возникновение чрезвычайно сложных, ответственных и опасных условий может вызвать разнообразные психические состояния и, как следствие, не только понизить, но и дезорганизовать готовность. Поэтому готовность следует рассматривать с учетом природы таких состояний, как стресс, фрустрация, психическая напряженность.

Применяя оружие в процессе служебной деятельности сотрудник в большей или меньшей степени испытывает стресс. Стресс испытывается как перед применением оружия, когда требуется быстро принять решение, так и сразу после этого, когда нервно-психические и физические ресурсы человека максимально не задействованы. Имеют место случаи, когда сотрудники испытывают специфическое эмоциональное состояние сверхстресса, вызывающие посттравматическую стрессовую реакцию, психологический шок, депрессию, повышенную раздражительность, неадекватные эмоциональные реакции, особенно, когда оружие применено на поражение.

Психологическая подготовка и физическая тренировка не всегда могут компенсировать отсутствие специфических и физиологических качеств, в частности устойчивости к стрессогенным факторам. Состояние стресс, возникающее в экстремальных условиях у некоторых людей, выражается в дезорганизации интеллектуальных процессов и поведения.

В современной литературе термином «стресс» обозначают состояние психического напряжения, возникающее у человека в процессе деятельности в наиболее сложных, трудных условиях, как в повседневной жизни, так и при особых обстоятельствах.

Понятие стресс было введено канадским физиологом Г. Селье при описании адаптационного синдрома. Стресс может оказать как положительное, так и отрицательное влияние на деятельность, вплоть до ее полной дезорганизации. Он определил 3 стадии стресса как процесса: тревога, стадия сопротивления, истощение. Начало стресса - стадия тревоги - Селье рассматривает как сигнал к мобилизации. 2 стадия - это стадия приспособления. Она характеризуется мобилизацией защитных сил организма и их сопротивлением вредоносному воздействию. Эта стадия либо приводит к стабилизации состояния, либо сменяется последней стадией истощения, которая проявляется в истощении и упадке сил, организм утрачивает способность адаптироваться к условиям существования.

Тревога, по интенсивности и длительности неадекватная ситуации, препятствует формированию адаптационного поведения, приводит к нарушению поведенческой интеграции и всеобщей дезорганизации психики человека. Таким образом, тревога лежит в основе любых изменений психического состояния и поведения, обусловленных психическим стрессом.

В широком смысле эти стадии характерны для любого адаптационного процесса. Адаптация - это динамический процесс, благодаря которому подвижные системы живых организмов, несмотря на изменчивость условий, поддерживают устойчивость, необходимую для существования, развития и продолжения рода. Именно механизм адаптации, выработанный в результате длительной эволюции, обеспечивает возможность существования организма в постоянно меняющихся условиях среды.

Дикая Л.Г. основываясь на том, что процесс адаптации содержательно представляет собой активное формирование стратегий совладания со стрессогенной ситуацией посредством механизмов разных уровней регуляции, выделяет четыре класса такого рода стратегий, которые представляют соответственно четыре компонента адаптации:

Активационный компонент связан с органическими и функциональными затратами, направленными на достижение значимых для субъекта целей, с одной стороны, и компенсацию факторов, препятствующих достижению этих целей, с другой.

Когнитивный компонент проявляется в отражении когнитивной репрезентации деструктивных изменений деятельности, а также в выработке соответствующих стратегий, направленных на оптимизацию выполнения деятельности.

Эмоциональный компонент определяется динамикой эмоциональных переживаний, которые являются субъективными индикаторами эффективности процесса адаптации, которые в экстремальных условиях способны приобретать доминирующее значение.

Мотивационно-волевой компонент представлен мотивационно-волевыми процессами, обеспечивающими целесообразность и непрерывность адаптации; проявляющийся в выборе из различных альтернатив субъективно наиболее эффективной стратегии (мотивационный компонент), а также в процессах контроля и коррекции этой стратегии в ходе ее реализации (волевой компонент).

Своеобразие адаптации к особым условиям определяется спецификой взаимосвязи ее структурных компонентов на различных этапах. Начальный этап определяется влиянием мотивационных особенностей личности на энергетический потенциал деятельности, что обеспечивает процессы инициирования и планирования предстоящей деятельности и преодоления стартового психического напряжения. В критический период структура регуляции деятельности определяется взаимосвязью когнитивных, активационных и эмоционально-оценочных компонентов; как продуктивность деятельности, так и эмоциональная оценка функционального состояния при этом непосредственно зависят от объема активационных ресурсов. На заключительном этапе адаптации преобладает взаимосвязь волевых характеристик личности и эмоциональной оценки функционального состояния, когда основным механизмом стратегии контроля за действием является преодоление препятствующих деятельности негативных переживаний.

В целом, индивидуальные стратегии контроля за действием (ориентация на действие \ ориентация на состояние) вносит решающий вклад в динамику адаптации. Так ориентированные на действие имеют более высокую продуктивность деятельности и используют более эффективные когнитивные стратегии, обладают более эффективным механизмом перераспределения ресурсов и положительной самооценкой состояния.

Действия стреляющего в экстремальных условиях во многом определяются его возможностями управления собственными эмоциями. Эмоциональные реакции помогают человеку определить полезность или вредность сложившейся в данной момент ситуации. Согласно теории Симонова П.В. отрицательные переживания возникают в условиях дефицита информации. Знак эмоции изменяется, когда объем поступающей информации начинает превышать прогностически необходимый.

Психическое напряжение через эмоциональную стимуляцию мобилизует адаптационные механизмы человека. Небольшая степень напряженности обостряет возможность восприятия и активного реагирования. Регулятором глубины эмоции и ее влияния на структуру поведения в напряженной ситуации служат не вегетативные реакции, а потребностно-мотивационные, волевые, мировоззренческие и другие личностные характеристики. Именно они регулируют значимость эмоционального раздражителя и обеспечивают сохранность поведения в экстремальных условиях.

Для успешного решения служебно-оперативных задач сотрудникам милиции необходимо проявление высоких моральных, физических и психологических качеств. Главные из них - смелость, решительность, уравновешенность, эмоциональная устойчивость, ответственность, умение моментально распознать опасность и среагировать на нее, не теряя самообладания, принимать верные решения, а также профессиональная наблюдательность, развитые память и мышление.

Познавательные, эмоциональные, морально-психологические, волевые, коммуникативные качества составляют психологический потенциал сотрудников ОВД, необходимый в деятельности при экстремальных ситуациях.

Профессионально-психологическая подготовка сотрудников ОВД к применению огнестрельного оружия

Психологическая подготовка сотрудников ОВД представляет собой сложную систему профессиональных знаний, навыков, умений, а также личностных свойств сотрудника и его качеств, которые обеспечивают надежность действий в соответствии с его нравственно-правовыми, профессиональными и психологическими установками, направленными на достижение поставленной цели, преодоление отрицательных воздействий.

Выделяют основные задачи профессионально-психологической подготовки сотрудников ОВД к применению огнестрельного оружия:

развитие профессионально-психологической ориентированности личности сотрудника ОВД как одного из важных компонентов профессиональных способностей;

вооружение сотрудников ОВД системой профессионально-психологических знаний, необходимых для компетентной оценки криминального конфликта и учета объектных, субъектных, обстановочных психологических и юридических условий, а так же обстоятельств, в которых они будут применять огнестрельное оружие; перевод системы профессионально-психологических знаний в систему действий в условиях, максимально приближенных к реальным;

развитие профессионально-психологических качеств (наблюдательность, образной, эмоциональной, словесно-логической и иной памяти и т.п.);

формирование умения пользоваться вербальными и невербальными средствами общения в процессе психического принуждения правонарушителя;

развитие психологической устойчивости, умения управлять собой, конфликтной ситуацией, инцидентом, контролировать действия правонарушителей;

формирование умения пользоваться психологическими приемами, реально гарантирующими личную физическую безопасность вооруженного сотрудника ОВД;

создание индивидуальной профессиональной концепции и психологической установки применять огнестрельное оружие на упреждение активных противоправных насильственных действий нарушителей на ранней стадии возникновения юридических оснований и условий к применению оружия;

формирование у сотрудников ОВД психологической установки вступать с правонарушителями только в психологическую борьбу при наличии юридических оснований и условий к применению оружия, а если психическое принуждение перерастает в физическое, то применять табельное оружие;

формирование у сотрудников ОВД профессионально-психологической установки на обеспечение личной безопасности и безопасности коллег при решении задач

В психологическую подготовленность сотрудника ОВД входит комплекс так называемых профессионально-психологических умений:

уверенность в себе, в своем умении, товарищах, в возможности успешного преодоления трудностей в служебной деятельности.

глубокие знания возможных вариантов экстремальных ситуаций, их сущности, особенностей и способов действий в них.

психологическая устойчивость к действию стресс-факторов, характерных для оперативно-служебной деятельности.

наличие умений и навыков для выполнения профессиональных действий в любых вариантах экстремальных условий и для управления собой.

наличие гармонично развитых волевых качеств - целеустремленности, настойчивости, активности, энергичности, инициативности, самостоятельности, решительности, смелости, выносливости, самообладания.

наличие развитых качеств «психологической надежности» - устойчивости к риску и опасности, большому перенапряжению, сильным помехам, временным неудачам и ожидаемым трудностям.

приобретение опыта быстрого и качественного перехода от ожидания к предельно выраженным действиям.

Таким образом, формирование психологической готовности означает образование в структуре личности системы таких мотивов, отношений, установок, знаний, умений, навыков и привычек, которые актуализируясь в соответствующей обстановке, обеспечивают возможность успешно адаптироваться к любым, в т.ч. дискомфортным, условиям профессиональной деятельности и эффективно выполнять поставленные задачи.

Заключение

Формированию опыта работы в экстремальных ситуациях, в том числе в ситуации применения оружия, предшествует вся система профессиональной, боевой и физической подготовки, которые помогают составить условия психологической подготовленности сотрудников.

Психологическая готовность - это мобилизованность психики, настрой на действия, установка на решительное нападение. Это состояние помогает успешно выполнять свои обязанности, правильно использовать знания, опыт, личные качества, сохранять самоконтроль и перестраивать деятельность при появлении непредвиденных препятствий.

Готовность - это первичное фундаментальное условие успешного выполнения любой деятельности. Она как психическое состояние имеет сложную структуру и включает в себя такие компоненты, как мотивационный, операционный, операциональный, волевой, оценочный.

Для того чтобы сотрудник милиции действовал уверенно, применяя оружие, ему необходимо развивать эти компоненты готовности через систему специальных упражнений и тренировок, с одной стороны, и ему нужна убежденность в правомерности собственных юридически обязательных решений и действий перед применением оружия, в момент производства прицельного выстрела на нейтрализацию или поражение и после применения оружия, с другой стороны.

Список литературы

Анисимов Е.А., Калашников А.Ф. Психологическая подготовка слушателей школ МВД России и сотрудников ОВД к деятельности в экстремальных условиях. \\ Психопедагогика в правоохранительных органах. Омск, 1997, №1.

Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А., Пономаренко В.А. Готовность к деятельности в напряженных ситуациях. Минск, 1985.

Закон «О милиции» от 18.04.1991

Карикова И.В. Психологические проблемы профессиональной подготовки сотрудников ОВД к действиям в экстремальных условиях. \\ Психопедагогика в правоохранительных органах. Омск, 2000, №1.

Кормачев А.В. Чичин С.В. Психологические характеристики готовности к действию при обнаружении взрывчатых веществ и устройств. \\ Психопедагогика в правоохранительных органах. Омск, 2000, №2.

Методические рекомендации по вопросам юридических и психологических аспектов применения оружия сотрудниками ОВД, под ред. Неплюева Г.И., Ростов-на-Дону, 2002.

Психологический словарь, под ред. Зинченко В.П., М, 1997.

Новиков В.С. Совершенствование подготовки сотрудников ОВД к применению табельного оружия. \\ Психопедагогика в правоохранительных органах. Омск, 2000, №1.

Саямов Ю.И., Попов М.М. Стрельба из пистолета в экстемальных ситуациях. Ростов-на-Дону, 1999.

Томилова А.Е. Психологическая подготовка и боевая готовность сотрудников ОВД к действиям в экстремальных ситуациях. \\ Психопедагогика в правоохранительных органах. Омск, 1998, №1.

Размещено на Allbest.ru