В соответствии с Уставом МОУ СОШ №101 его полное наименование Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №101 г. Челябинска. Учредителем МОУ СОШ №101 г. Челябинска является Управление по делам образования города Челябинска на основании постановления Главы города Челябинска от 30.12.2004 г. №2516.

МОУ СОШ №101 является юридическим лицом с момента государственной регистрации. МОУ СОШ №101 обладает обособленным имуществом в оперативном управлении, имеет основные и оборотные средства, самостоятельный баланс и (или) смету доходов и расходов, лицевые счета в органах казначейства, круглую печать с полным наименованием МОУ СОШ №101 (в соответствии с Уставом) на русском языке, а также с изображением Государственного герба Российской Федерации с момента государственной аккредитации. МОУ СОШ №101 вправе иметь штамп, бланки со своим наименованием, а также зарегистрированную в установленном порядке эмблему.

Деятельность МОУ СОШ №101 строится на принципах демократии и гуманизма, общедоступности образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности, автономности и светского характера образования.

В своей деятельности МОУ СОШ №101 руководствуется законодательством Российской Федерации, настоящим Уставом, а также приказами, распоряжениями и нормативными актами Учредителя.

Целями деятельности МОУ СОШ №101 являются:

1) достижения обучающимися образовательного уровня, соответствующего государственному образовательному стандарту;

2) формирования общей культуры личности обучающихся;

3) создания благоприятных условий для разностороннего развития личности путем удовлетворения потребностей обучающихся в самообразовании, получении дополнительного (в том числе платного) образования;

4) адаптации обучающихся к жизни в обществе, к современным социально - экономическим условиям на основе создания гуманных взаимоотношений участников образовательного процесса;

5) воспитания у обучающихся гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье; формирования здорового образа жизни;

6) обеспечения качественного уровня подготовки выпускников по основам наук и создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ выпускниками МОУ СОШ №62;

7) создания оптимальных условий для образования обучающихся, адекватных их индивидуальным возможностям и особенностям, соответствующих их состоянию здоровья и уровню психофизического развития.

8) осуществления получения обучающимися начальных знаний об обороне государства, о воинской обязанности граждан и приобретения обучающимися навыков в области гражданской обороны.

14. Предметом деятельности МОУ СОШ №101 является реализация образовательных программ начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования, специального (коррекционного) образования для детей с задержкой психического развития.

15. МОУ СОШ №101 в соответствии с законодательством Российской Федерации может оказывать населению, предприятиям, учреждениям и организациям дополнительные образовательные услуги, в том числе платные (на договорной основе), не предусмотренные образовательными программами, указанными в п. 14 настоящего Устава, и государственным образовательным стандартом. См. Устав МОУ СОШ № 101

Одним из важных вопросов обеспечения учебного процесса и его качества является его финансирование и имущественное обеспечение. В соответствии с Уставом, имущество, закрепленное за МОУ СОШ №101 на праве оперативного управления, является муниципальной собственностью.

Источниками формирования имущества и финансовых ресурсов МОУ СОШ №101 являются:

1) имущество, переданное МОУ СОШ №101 Собственником и закрепленное за МОУ СОШ №101 на праве оперативного управления;

2) бюджетные ассигнования и другие поступления от органов управления образованием;

3) внебюджетные средства, в том числе средства, полученные от родителей (законных представителей) обучающихся за предоставление платных дополнительных образовательных и иных, предусмотренных Уставом МОУ СОШ №101 услуг, а также за счет добровольных пожертвований и целевых взносов физических и (или) юридических лиц, в том числе иностранных граждан и (или) иностранных юридических лиц;

4) имущество, приобретенное за счет финансовых средств МОУ СОШ

№101, в том числе за счет доходов, получаемых от деятельности, осуществляемой МОУ СОШ №101 в соответствии с Уставом;

5) иные источники, разрешенные законодательством Российской Федерации.

МОУ СОШ №101 владеет, пользуется закрепленным за МОУ СОШ №101 на праве оперативного управления муниципальным имуществом в соответствии с уставными целями деятельности и договором о закреплении имущества на праве оперативного управления.

Земельный участок закрепляется за МОУ СОШ №101 в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

В соответствии с Уставом МОУ СОШ №101 не вправе отчуждать или иным способом распоряжаться закрепленным за МОУ СОШ №101 имуществом, приобретенным за счет средств, выделенных МОУ СОШ №101 по смете.

Контроль над сохранностью имущества, закрепленного за МОУ СОШ №101 на праве оперативного управления, и использованием его по назначению, осуществляют Учредитель и Собственник в установленном законодательством Российской Федерации порядке.

Организация образовательного процесса в МОУ СОШ №101 регламентируется учебным планом, годовым календарным учебным графиком, расписанием учебных занятий, разработанными в соответствии с государственным образовательным стандартом, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, санитарными правилами и нормативами. Годовой календарный учебный график МОУ СОШ №101 утверждается по согласованию с Учредителем. Учебный план, расписание учебных занятий разрабатываются и утверждаются МОУ СОШ №101 самостоятельно.

Государственная (итоговая) аттестация выпускников МОУ СОШ №101, освоивших общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, проводится в форме единого государственного экзамена.

Государственная (итоговая) аттестация выпускников МОУ СОШ №101, осуществляется в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 11 (12) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденным Министерством образования и науки Российской Федерации.

Важным элементом обеспечения качества образования является текущий контроль успеваемости обучающихся МОУ СОШ №101, который осуществляется с целью определения фактически достигнутых знаний, навыков и умений и проводится в соответствии с Положением о текущем контроле, принятым Педагогическим советом МОУ СОШ №101.

Промежуточная аттестация проводится по итогам текущего контроля либо в иных формах:

1) на ступени начального общего образования: за четверть и за год обучения;

2) на ступени основного общего образования: за четверть и за год обучения;

3) на ступени среднего (полного) общего образования: за полугодие и за год обучения.

Формы, порядок и периодичность промежуточной аттестации ежегодно определяются в соответствии с Положением о промежуточной аттестации МОУ СОШ №101, принятым Педагогическим советом. Решение о проведении такой аттестации в данном учебном году принимается не позднее ноября Педагогическим советом МОУ СОШ №101 и доводится до сведения участников образовательного процесса приказом директора МОУ СОШ №101.

Обучающиеся на ступени среднего (полного) общего образования, не освоившие общеобразовательную программу учебного года по очной форме обучения и имеющие академическую задолжность по двум и более предметам или условно переведённые в следующий класс и не ликвидировавшие академической задолженности по одному предмету, продолжают получать образование в иных формах

Перевод обучающегося в следующий класс осуществляется по решению Педагогического совета МОУ СОШ №101.

Управление МОУ СОШ №101 осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и настоящим Уставом.

К компетенции Учредителя относится:

1) осуществление контроля над деятельностью МОУ СОШ №101;

2) утверждение Устава МОУ СОШ №101 и изменений к нему по согласованию с Собственником;

3) назначение на должность и освобождение от должности директора МОУ СОШ №101, заключение и расторжение трудового договора с директором МОУ СОШ №101, применение к нему мер поощрения и дисциплинарного взыскания. Управление МОУ СОШ №101 строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Формами самоуправления являются: Совет МОУ СОШ №101, Педагогический совет МОУ СОШ №101, Общее собрание трудового коллектива МОУ СОШ №101.

Педагогический совет МОУ СОШ №101 - это орган самоуправления педагогических и административных работников МОУ СОШ №101, созданный в целях развития и совершенствования образовательного процесса в МОУ СОШ №101. Решения Педагогического Совета МОУ СОШ №101, принятые в пределах его компетенции и в соответствии с законодательством Российской Федерации, доводятся до сведения участников образовательного процесса приказом директора МОУ СОШ №101 и являются обязательными для исполнения педагогическими работниками. См.: Устав МОУ СОШ № 101

Семилетняя школа №101 имеет давнюю историю и богатые традиции. Она открыта на основании решения Исполнительного комитета Тракторозаводского районного Совета народных депутатов г. Челябинска в 1953 году. В 1961 году семилетняя школа №101 переименована в восьмилетнюю. В 1990 году восьмилетняя школа №101 стала средней школой №101. С 1995 года средняя школа №101 является Муниципальной средней общеобразовательной школой №101 Тракторозаводского района г. Челябинска на основании приказа Управления образования №78 от 13.04.1995 г. в соответствии с Уставом школы.

В различные периоды работы школа являлась базовыми и экспериментальными площадками: по военно-патриотическому воспитанию: «Школа юных танкистов (1991-1999 гг.); по апробации регионального компонента ОБУП «Граждановедение» (1995-1998 гг.); по апробации программ и научно-методических рекомендаций РГПУ им. Герцена по проблеме «Гуманизация учебно-воспитательного процесса в школе» (1998-2000 гг.). В 2003 году школа включилась в проведение федерального эксперимента по предпрофильному обучению учащихся, в 2006 году в реализацию ПНП «Образование». С 2007 года является базовой экспериментальной площадкой в районе по теме: «Мониторинг эффективности воспитательной работы с учащимися в деятельности классного руководителя».

В данном учебном году в МОУ обучаются 489 учащихся: на I ступени - 183 учащихся; на II ступени - 236 учащихся; на III ступени - 70 учащихся.

В МОУ открыты 20 общеобразовательных классов. Обучение проходит в две смены. Во вторую смену обучаются учащиеся 2 и 4 классов.

В школе работают 34 педагога, из них 91% имеют высшую и первую квалификационную категории. 6% имеют звание «Отличник народного просвещения РФ».

Приоритетами деятельности педагогического коллектива МОУ СОШ №101 являются:

· Создание условий для непрерывного восходящего развития творческого потенциала учащихся;

· Личностно-ориентированный подход к каждому ребенку.

· Информатизация учебно-воспитательного процесса.

· Активное использование ИКТ и ЦОРов в образовательном процессе.

· Внедрение в учебный процесс интенсивных педагогических и здоровьесберегающих технологий, а именно: опережающее и проблемное обучение; индивидуализация и дифференциация в обучении; валеологизация всего образовательного процесса; многоуровневое обучение; КСО и КТД; педагогика сотрудничества; модульное обучение; метод проектов и другое.

Несмотря на высокие результаты, достигнутые в обучении в МОУ СОШ №101 существует ряд проблем различного характера. Следует отметить, что в настоящее время наблюдается в определенной мере отчуждение ученика от задаваемого для него внешнего образования: несоответствие жизненных устремлений ученика и декларируемых школой целей (ученика практически ни о чем не спрашивают, его целей в его же образовании не учитывают).

Наблюдается также некоторое рассогласование отдельных компонентов самой системы образования: цели ставятся одни, делается другое, а проверяется и оценивается третье. Кроме того, что совпадает с мнением российских ученых, планка качества образования в России понижается.

Современное реформирование образования во многом приемлет западные образцы, которые не всегда адаптируются к российским реалиям.

Важной проблемой является невысокое качество учебников и учебных пособий. Наряду с педагогическими проблемами существуют и организационные. Одна из самых острых-то, что зачастую деятельность образовательного учреждения, ее качество оцениваются по количественным, а то и формальным основаниям. Несомненно, острой проблемой является проблема финансирования деятельности муниципальных образовательных учреждений во всех ее проявлениях.

Заключение

Основные задачи модернизации российского образования - повышение его доступности, качества и эффективности. Это предполагает не только масштабные структурные, институциональные, организационно-экономические изменения, но в первую очередь - значительное обновление содержания образования, прежде всего общего образования, приведение его в соответствие с требованиями времени и задачами развития страны.

Главными целями государственной политики в сфере среднего образования являются обеспечение его качества, доступности и эффективности для всех слоев граждан России.

В настоящий момент нормативно-правовая база, регулирующая отношения в сфере образования в Российской Федерации, включает сотни правовых актов различной юридической силы.

Действующее законодательство Российской Федерации продолжает оставаться по существу несистематизированным. Это объясняется рядом обстоятельств. Во-первых, наличием среди нормативных правовых актов большого количества актов, принятых еще в «советский» период и продолжающих действовать до настоящего времени. Во-вторых, отнесением общих вопросов образования и воспитания к сфере совместного ведения Российской Федерации и ее субъектов.

Государственное регулирование, контроль и надзор в сфере среднего образования в частности осуществляется на нескольких уровнях федеральном, региональном, местном. В сфере контроля можно выделить несколько направлений. Они подразделяются в соответствии с направлениями деятельности образовательных учреждений и педагогических кадров, начиная с учебно-методической, научной и заканчивая финансово-экономической.

В результате анализа форм организации контроля качества основных общеобразовательных программ можно сделать вывод, что система контроля качества в сфере среднего образования находится одной из начальных стадий реформирования. Существующие формы контроля не всегда позволяют дать объективную оценку качества освоения программ.

Введение ЕГЭ получило неоднозначную оценку у педагогов, выпускников, руководителей ведомств. В этой сфере существует еще достаточное количество проблем.

Важнейшим элементом системы среднего образования являются муниципальные учреждения среднего образования. Следует отметить, что муниципальные образовательные учреждения осуществляют подготовку подавляющего большинства населения, соответствующего возраста, по программам среднего образования. МОУ СОШ №101 г. Челябинска является одним из многих муниципальных образовательных учреждений.

Организация образовательного процесса в МОУ СОШ №101 регламентируется учебным планом, годовым календарным учебным графиком, расписанием учебных занятий, разработанными в соответствии с государственным образовательным стандартом, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, санитарными правилами и нормативами.

Управление МОУ СОШ №101 осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и его Уставом

Организация контроля образовательного процесса в муниципальных образовательных учреждения среднего образования г. Челябинска состоит из как минимум пяти уровней:

- федерального;

- регионального (субъекта федерации);

- городского (Управления образования Администрации г. Челябинска);

- районного (Управления образования района);

- локального (внутреннего).

Для обеспечения качественного образования, его равной доступности для всех граждан необходима институциональная перестройка системы образования на основе эффективного взаимодействия образования с рынком труда. Создание общероссийской системы оценки качества образования, согласованной по всем уровням и ступеням образования, что в итоге позволит обеспечить его качество и доступность.

Список используемых источников литературы