Главная База знаний "Allbest" Государство и право Средства освоения правовой нормы в подростковом возрасте

Средства освоения правовой нормы в подростковом возрасте

Сознание как форма отражения бытия человека. Сознательная регуляция деятельности. Соотношение индивидуального, общественного сознания. Взаимосвязь права, морали. Ценностно-нравственный конфликт как средство освоения правовой нормы в подростковом возрасте.

Рубрика	Государство и право
Вид	дипломная работа
Язык	русский
Дата добавления	12.10.2011
Размер файла	1,7 M

посмотреть текст работы

скачать работу можно здесь

полная информация о работе

весь список подобных работ

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

В результате проведенного исследования установлено, что ценностно-нравственный конфликт является средством освоения правовой нормы в подростковом возрасте и в ситуации такого конфликта может быть определено наличие, а также детальность, сформированность представлений о правовой норме как средстве регуляции деятельности и поведения.

Заключение

В работе проведено исследование вопроса о средствах освоения правовой норме в подростковом возрасте. В ходе анализа литературы по проблематике определена взаимосвязь процессов развития морального и правового сознания. Описано значение подросткового возраста для развития правового и морального сознания, а также общую ситуацию развития в подростковом возрасте, определяющую роль внутренних ценностно-нравственных конфликтов в развитии личности и ее правового сознания. На основании полученных теоретических данный выдвинуто и экспериментально проверено предположение о ценностно-нравственном конфликте как средстве освоения правовой нормы в контексте развития правового сознания в подростковом возрасте.

В ходе исследования выдвинута экспериментальная гипотеза о взаимосвязи способности к квалификации конфликтной ситуации как нравственного либо этического конфликта и оформленности представлений о правовой норме в подростковом возрасте. Для проверки гипотезы проведено исследование, в ходе которого получены данные, позволяющие делать выводы о подтверждении наличия взаимосвязи между способностью к определению оснований конфликтной ситуации и сформированности представлений о правовой норме в сознании подростков. В ходе исследования проверены дополнительные предположения о гендерной специфике исследуемой способности, а также сформированности представлений о правовой норме. Данные позволяют делать выводы о том, что освоение правовой нормы в младшем подростковом возрасте протекает у мальчиков и девочек одинаково, с использованием одинаковых средств.

В результате проведенной работы гипотеза о том, что ценностно-нравственный конфликт является средством освоения правовой нормы в подростковом возрасте, подтверждена.

Список литературы

1. Алексеев С.С. Восхождение к праву. М.: Норма, 2002.

2. Алексеев С.С. Самое святое, что есть у Бога на земле: Иммануил Кант и проблемы права в современную эпоху. М.: Норма, 1998.

3. Алексеев С.С. Теория права. М.: БЕК, 1995.

4. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. СПб.: Питер, 2000.

5. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. М.: ЮНИТИ, 1999.

6. Анцыферова Л.И. Связь морального сознания с нравственным поведением человека (по материалам исследований Лоуренса Колберга и его школы) / Л.И. Анцыферова // Психологический журнал. - 1999. - Т.20 - №3. - с. 5-17.

7. Букреев В.И., Римская И.Н. Этика права. М.: Юрайт, 1998.

8. Василюк Ф.Е. Психология переживания. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984.

9. Витрук Е.Е. Психолого-педагогические основания нравственного развития личности / Е.Е. Витрук // Вестник ТГПУ. Сер. Психология. - 2006. - Выпуск 2 (53). - С. 39-47.

10. Выготский Л.С. Психология развития человека. - М.: Смысл, 2005.

11. Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. М.: Школа-Пресс, 1995.

12. Гирько А.А. Влияние российского менталитета на правовое сознание граждан в современных условиях: Дисс... канд. филос. наук. - Ставрополь, 2006.

13. Гранат Н.Л. Правосознание и правовая культура // Юрист. - 1998. - №11, 12.

14. Громова О.Н. Конфликтология. М.: «Тандем», ЭКМОС, 2000.

15. Исаев Е.И., Слободчиков В.И. Психология человека. М.: Школа-Пресс, 1995.

16. Кон И.С. Моральное сознание личности и регулятивные механизмы культуры / И.С. Кон // Социальная психология личности. М., 1979.

17. Кон И.С. Психология ранней юности. М.: Просвещение, 1989.

18. Конфликтология / Под ред. А.С. Кармина. - СПб.: Лань, 2001.

19. Лазарев В.В. Основы права. М.: Юристъ, 1996.

20. Леонтьев А.H. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975.

21. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. - М.: Наука, 1984.

22. Мясищев В.Н. Сознание как единство отражения действительности и отношений к ней человека. В кн. Проблема сознания. М., 1966.

23. Новгородцева А.П. Внутренние конфликты подросткового возраста // Культурно-историческая психология. -2006. -№3.

24. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.: Питер, 2000.

25. Сазонова Т.Б. Право и правосознание в учении И.А. Ильина. Благовещенск, 1998.

26. Соловьев В.С. Право и нравственность. Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2001.

27. Трубецкой Е.Н. Труды по философии права. СПб: Изд-во Русского христианского гуманитарного университета, 2001.

28. Фельдштейн Д.И. Особенности развития деятельности ребенка в онтогенезе / Д.И. Фельдштейн // Вопросы психологи. - 1981. - №6. - С. 46.

29. Фельдштейн Д.И. Психология современного подростка. М.: Педагогика, 1987.

30. Хаконова И.Б. Роль правосознания в правовой жизни общества / И.Б. Хаконова // Вестник Адыгейского государственного университета. - 2007. - №1. - С. 338-341.

Приложение А

Методика рисуночной фрустрации Розенцвейга в адаптации Н.В. Тарабриной - модифицированный вариант

Как бы ты оценил действия первого человека?

_______________________________________________________________________________________________________________________________