Психологизм в детской художественной литературе 20-30-х гг. (на материале произведений Р.И. Фраермана и М.М. Зощенко)
Явление "детской" литературы. Своеобразие психологизма произведений детской литературы на примере рассказов М.М. Зощенко "Лёля и Минька", "Самое главное", "Рассказы о Ленине" и повести Р.И. Фрайермана "Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви".
| Рубрика | Литература |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 04.06.2014 |
| Размер файла | 124,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Рассмотрев формы психологизма в повести Р.Фраермана «Дикая собака Динго», можно сделать вывод, что автор использует все три формы психологизма: прямую, косвенную и суммарно-обозначающую. Здесь разнообразные приёмы, существующие в рамках трёх форм. Разнообразие художественных средств раскрытия внутреннего мира: повествование от третьего лица, не собственно - прямая речь, анализ и самоанализ, детали внешности, природа, диалоги, внутренние монологи и прочее - такой диапазон позволил автору достаточно глубоко, психологически точно раскрыть внутреннее состояние, её напряжённый внутренний мир, его конфликты, психические процессы и состояния, психологические процессы, которые происходят с главной героиней повести. Эти состояния с достоверностью передают то, что в душе каждого подростка на пороге взросления.
Анализируя средства раскрытия внутреннего мира героини, понятнее стало и само название повести. Становится очевидным, что образ собаки динго возникает в повести не случайно, и с этим загадочным, свободолюбивым и молчаливым существом отождествляет автор и саму Таню.
Можем сделать вывод, что Р.И. Фраерман был тонким лириком и тонким психологом. Характер главной героини, её богатый внутренний мир, процесс её становления как личности раскрыт с психологической достоверностью и глубиной. «Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви» заслуживает возвращения из небытия в круг подросткового чтения. Ведь главная тема повести - тема становления личности и влияние на неё первой любви - остаётся вне времени. И среди того потока низкопробной литературы, который заполонил книжные прилавки, эта повесть - чистый источник, способный вернуть подросткам восприятие любви, как чувства романтического и светлого.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Арзамасцева И.Н., Николаева С.А. Детская литература: Учебник для студентов Высших Пед. Учеб. Заведений // И.Н. Арзамасцева С.А. Николаева М.: высшая школа, 2000. - 472 с.
2. Балина Н. Воспитание чувств a la sovietique: повести о первой любви // Н. Балина. Журнальный клуб Интелрос. Неприкосновенный запас. - №2, 2008. [Электронный ресурс: http://www.intelros.ru/readroom/nz/nz_58/2399-vospitanie-chuvstv-224-la-sovietique.html]
3. Выготский JI.C. Детская психология. // Л.С. Выготский Собр. соч. в 6 т. Под. Редакцией Д.Б. Эльконина. - М.: Наука, 1984. - Т.4 - С. 586.
4. Выготский JI.C. Педагогическая психология // Л.С. Выготский. - М. Педагогика, 1991. - 480 с.
5. Корнилина Е. О первой любви // Е. Корнилина. Литературная мастерская // [Электронный ресурс: art.oskol.info/liter/?rosa/data/9/1love.html]
6. Кулешов Е.В., Антипова И.А. Детский сборник: Статьи по детской литературе и антропологии детства // Составители Е.В. Кулешов, И.А. Антипова. - М.: ОГИ, 2003. - 448 с.
7. Есин А. Б. Психологизм русской классической литературы // А.Б. Есин. М.: Просвещение, 1988. - 358 с.
8. Мастерская книги: Русская литература XX века. Прозаики, поэты, драматурги // Библиограф. словарь, т. 3. - 594 с.
9. Михалева Т.И. Дети и родители: к проблеме взаимоотношений в семье Т.И.Михалева. Школьная библиотека, 2005. - № 5. - 67 с.
10. Николаев В. И. Путник, шагающий рядом // В.И.Николаев. Очерк творчества Р. Фраермана. - М., 1974. - 131 с.
11. Путилова Е. Воспитание чувств. // Фраерман Р.И. Дикая собака динго, или Повесть о первой любви. - Хабаровск: Кн. изд-во, 1988. стр. 64.
Размещено на Allbest.ur
Подобные документы
Понятие цикла в теории литературы. Цикл "Денискины рассказы" В.Ю. Драгунского как модель детской картины мира. Особенность Зощенко как детского писателя. Авторская концепция личности. Циклизация как коммуникативный приём в рассказах "Фантазёры" Н. Носова.
дипломная работа [222,9 K], добавлен 03.06.2014Детская литература, ее основные функции, особенности восприятия, феномен бестселлера. Особенности образов героев в современной детской литературе. Феномен Гарри Поттера в современной культуре. Стилистическое своеобразие современной детской литературы.
курсовая работа [77,1 K], добавлен 15.02.2011Возникновение детской литературы как жанра, ее основные функции, специфика и характерные черты. Классификация детской литературы по возрасту, категориям, видам и типам. Рейтинг специализированных издательств отечественной и переводной детской литературы.
контрольная работа [20,7 K], добавлен 13.01.2011Анализ развития детской литературы России в различные исторические эпохи. Зависимость детской литературы от политических, религиозных, идеологических установок общества. Основные тенденции развития российской детской литературы на современном этапе.
дипломная работа [102,4 K], добавлен 18.11.2010Специфика современного детского чтения. Низкий уровень качества современных книг, периодических изданий для детей. Коммерциализация книжного рынка. Проблема комплектования библиотек детской литературой. Перспективы развития детской литературы, периодики.
реферат [22,4 K], добавлен 11.09.2008Сущность библиотерапии. Значение произведений художественной литературы в библиотерапии. Методика использования художественной литературы. Рекомендации и требования по подбору литературы. Программа изучения произведений с библиотерапевтической целью.
курсовая работа [46,9 K], добавлен 02.07.2011Сочетания веселого и серьезного в произведениях Николая Носова. Особенности творческой манеры писателя. Своеобразие психологических характеристик героев юмористических рассказов. Значение произведений Носова для развития юмористической детской книги.
контрольная работа [20,3 K], добавлен 18.12.2010Выявление изменений в жизни женщины эпохи Петра I на примере анализа произведений литературы. Исследование повести "О Петре и Февронии" как источника древнерусской литературы и проповеди Феофана Прокоповича как примера литературы Петровской эпохи.
курсовая работа [48,0 K], добавлен 28.08.2011Формирование классической традиции в произведениях XIX века. Тема детства в творчестве Л.Н. Толстого. Социальный аспект детской литературы в творчестве А.И. Куприна. Образ подростка в детской литературе начала ХХ века на примере творчества А.П. Гайдара.
дипломная работа [83,8 K], добавлен 23.07.2017Специфика, место и роль детской литературы в современном мире и в воспитании детей. Своеобразие мифов разных народов. Библия, древнерусская литература в детском чтении. Литературная сказка XIX–XX вв. для детей. Рассказы в русской литературе XIX века.
курс лекций [76,0 K], добавлен 10.09.2012
