Языковые особенности повестей-сказок Эдуарда Успенского

Следует отметить, что в повестях Э.Н. Успенского «Крокодил Гена и его друзья» и «Дядя Фёдор, пёс и кот» нашли своё отражение особенности детского мышления, мировоззрения, детской речи и детские ценности. Данные особенности и определяют специфику детской литературы, а также её языковые средства.

В повестях-сказках «Крокодил Гена и его друзья» и «Дядя Фёдор, пёс и кот» широко используются средства языковой выразительности всех уровней:

1. Фонетические средства выразительности (рифма, отражение звуковых особенностей детской речи в тексте, звукоподражание)

Например: «Сто зе это такое полусяется? - рассердился Чебурашка. - Я и двух шлов швязать не могу»! [39, c. 115]

2. Лексические средства выразительности (тропы: метафоры, эпитеты, сравнение, олицетворение, гиперболы)

Например: «сторожевой кот», «колбасно-угощательный характер», «венико-выгонятельный характер», «весёлый трактор», «девочки шурум-бурумные»; «приятелей целый мешок», «работа закипела»; «выглянула тёплая поздняя осень», «просто всё, как арбуз».

3. Выразительные средства словообразования и морфологии (индивидуально-авторские неологизмы, отражающие особенности детской речи, способность ребёнка к словотворчеству)

Например: «корово-пастухачий», «гражданятки», «злы», «проодеколонил», «шурумбурумные».

4. Графические средства художественной выразительности (расположение шрифтов, рамки, заглавные буквы)

5. Синтаксические средства выразительности (прежде всего, диалог, неполные конструкции и парцелляция)

Все с вышеназванные языковые средства делают текст повестей-сказок Э.Н. Успенского очень ярким, образным, метафоричным, эмоциональным интересным, доступным и близким ребёнку. Неслучайно, до сих пор к произведениям Успенского не утрачен интерес юных читателей, а текст его повестей-сказок «Крокодил Гена и его друзья» и «Дядя Фёдор, пёс и кот» лёг в основу одноимённых мультфильмов.

Список литературы

1. Алексин, А.Г. Я к Вам пишу… / А.Г. Алексин // Детская литература. - 1966. - №1. - С. 26.

2. Арзамасцева, И.Н. Детская литература. Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений / И.Н. Арзамасцева. - М.: Издательский центр «Академия», 1997. - 448 с.

3. Белинский, В.Г. и др. О детской литературе / В.Г. Белинский, Н.Г. Чернышевский, Н.А. Добролюбов. - М.: Детгиз, 1954. - 431 с.

4. Бондарко, В.Г. Случай Успенского / В.Г. Бондарко // Наша улица. - 2001. - №2. - С. 5.

5. Бородич, Е.А. Игра и её отображение в детской литературе / Е.А. Бородич // Филологическое образование в школе и в вузе. - 2009. - №1 - С. 3 - 8.

6. Википедия. Свободная энциклопедия [Электронный ресурс]. - URL: http://ru.wikipedia.org/wiki/ (дата обращения: 24.04.2010).

7. Выготский, Л.С. Мышление и речь. Психологическое исследование / Л.С. Выготский. - М.: Лабиринт, 1999. - 350 с.

8. Гвоздев, А.Н. Вопросы изучения детской речи / А.Н. Гвоздев. - М.: Издательство академии педагогических наук РСФСР, 1961. - 470 с.

9. Гвоздев, А.Н. От первых слов до первого класса: Дневник научных наблюдений / А.Н. Гвоздев. - Саратов: Издательство Саратовского университета, 1981. -323 с.

10. Голуб, И.Б. Стилистика русского языка / И.Б. Голуб. - М.: Айрис-пресс, 2008. - 448 с.

11. Горький, М. Литературу - детям / М. Горький // М. Горький о детской литературе: Статьи, высказывания, письма. - М.: Детская литература, 1968. - 144 с.

12. Гридина, Т.А. Имена собственные как база языковой игры / Т.А. Гридина // Русский язык в школе. - 1996. - №3. - С. 51 - 55.

13. Гридина, Т.А. Языковая игра как форма диалогического взаимодействия взрослого и ребёнка / Т.А. Гридина // Филологическое образование в школе и в вузе. - 2009. - №1 - С. 35 - 38.

14. Даль, В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: в 4 т. / В.И. Даль. - М.: Гос. изд-во иностранных и национальных словарей, 1955. - Т.4. - 663 с.

15. Дорофеева, Э.В. Пути зарождения и формирования детского текста / Э.В. Дорофеева // Филологическое образование в школе и в вузе. - 2009. - №1 - С. 15 - 18.

16. Долженко, Л.В. Рациональное и эмоциональное в русской литературе 50-80-х годов XX в. (Н.Н, Носов, В.Ю. Драгунский, А.Г. Алексин, В.П. Крапивин): автореф. дис. докт. филол. наук: 10.01.01 / Л.В. Долженко - Волгоград, 2001. - 33 с.

17. Есин, А.Б. Принципы и приёмы анализа литературного произведения: Учебное пособие / А.Б. Есин. - М.: Флинта: Наука, 1999. - 248 с.

18. Есин, А.Б. Основные понятия теории литературы / А.Б. Есин. - М.: Издательство МГПИ, 1986. -215 с.

19. Иваненко, А.И. Детей надо сажать! За книжки /А.И. Иваненко // Трибуна. - 2008. - №10. - С. 4.

20. Калмыкова, Л.А. Детская речь как многомерный феномен / Л.А. Калмыкова // Проблемы онтолингвистики - 2009. - СПб: Златоуст, 2009. - С. 25 - 28.

21. Капкова, С.Ю. Лингвостилистические средства выражения комического и эксцентрического в языке современной детской английской литературы и специфика их перевода на русский язык: дис. … канд. филол. наук: 10.02.04 / С.Ю. Капкова. - Воронеж, 2005. -167 с.

22. Константинова, Е. Эдуард Успенский: Я не сказочник, а проповедник / Е. Константинова // Труд. - 2000. - №129. - С. 8.

23. Кочеткова, Н. Писатель Эдуард Успенский: «Старуха Шапокляк списана с моей первой жены» / Н. Кочеткова // Известия. - №44 - С. 3.

24. Курзинер, Е.С. Словотворчество в художественной литературе для детей и детской речи / Е.С. Курзинер // Филологическое образование в школе и в вузе. - 2009. - №1 - С. 23 - 25.

25. Маршак, С.Я. Воспитание словом: Статьи. Заметки. Воспоминания / С.Я. Маршак. - М.: Сов. писатель, 1961. - 542 с.

26. Маршак, С.Я. О большой литературе для маленьких [Электронный ресурс] / С.Я. Маршак. - 1972. - URL: www.ruslib.com/POEZIQ/MARSHAK/marshak6_2.txt (дата обращения: 29.05.2010)

27. Мещерякова, М.И. Литература в таблицах и схемах / М.И. Ме-щерякова. - М.: Айрис-пресс, 2004. - 216 с.

28. Мотяшов, И. Специфика ли виновата? / И. Мотяшев // Вопросы литературы. - 1960. - №12. - С. 19.

29. Новиков, В.И. Энциклопедический словарь юного литературоведа / В.И. Новиков. - М.: Педагогика, 1988. - 416 с.

30. Ожегов, С.И., Шведова, Н.Ю. Толковый словарь русского языка / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. - М.: ООО ИТИ Технологии, 2007. - 944 с.

31. Розенталь, Д.Э., Теленкова, М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов / Д.Э. Розенталь, М.А. Теленкова. - М.: Просвещение, 1985. - 399 с.

32. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - СПб: Питер, 2007. - 713 с.

33. Рыбников, Н.А. Язык ребенка / Н.А. Рыбников. - М.: Учпедгиз, 1926. - 84 с.

34. Рязанцев, В.Д. Тайны имён и названий / В.Д. Рязанцев. - М.: Астрель, 2008. - 224 с.

35. Сипатова, М. Мне везде дышится легко (Э.Н. Успенский) / М. Сипатова // Полезная площадь. - 2006. - №35. - С. 8

36. Суперанская, А. Шарый - это серый [Электронный ресурс] / А. Суперанская. - 2008. - URL: www.rg.ru/2008/03/13/superanskaya.html (дата обращения: 24.03.2010)

37. Тимофеев, Л.И. Основы теории литературы / Л.И. Тимофеев. - М.: Просвещение, 1976. - 448 с.

38. Успенский, Э.Н. Дядя Фёдор, пёс и кот / Э.Н. Успенский. - М.: РИО Самовар, 1995. - 125 с.

39. Успенский, Э.Н. Крокодил Гена и его друзья / Э.Н. Успенский. - М.: Ангстрем, 1993. - 125 с.

40. Фасмер, М. Этимологический словарь русского языка: в 4 т. / М. Фасмер. - М.: Прогресс, 1987. - Т.4. - 861 с.

41. Хализев, В.Е. Теория литературы / В.Е. Хализев. - М.: Высшая школа, 1999. - 397 с.

42. Цейтлин, С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение. Пособие для учителей /С.Н. Цейтлин. - М.: Просвещение, 1982. - 128 с.

43. Цейтлин, С.Н. Язык и ребёнок. Лингвистика детской речи. Учебное пособие для вузов / С.Н. Цейтлин. - М.: Владос, 2004. - 240 с.

44. Цейтлин, С.Н. Детские речевые инновации: опыт анализа [Электронный ресурс] / С.Н. Цейтлин. - 2001. - URL: www.philology.ru/linguistics1/tseytlin-01.htm

45. Чуковский, К.И. От двух до пяти / К.И. Чуковский. - М.: Педагогика, 1990. - 384 с.

46. Щуплов, А.Э. Успенский: Как разбогатеть в России? / А. Щуплов // Субботник. - 2001. - №25. - С. 3.

Размещено на Allbest.ru