Самообучающаяся организация: принципы построения и функционирования

Всесторонний аудит системы обучения позволяет оценить систему управления интеллектуальным капиталом предприятия и в целом результаты деятельности компании. А с учетом создаваемого предприятием собственного образа AUDI, прогрессивного, смелого, решительного, исключительного, ориентированного на успех и восхищающего клиента, приступить к совершенствованию основы жизнедеятельности бренда - интеллектуального капитала предприятия. Представляется, что самообучающаяся организация должна стать частью собственной стратегии предприятия и важной составляющей собственной программы восхищения клиента.

Заключение

В данной работе были исследованы особенности обучающихся организаций. Можно сделать следующие выводы:

1. Практикой обучающихся организаций уже выработаны определенные принципы, суть которых сводится к следующему: обучаться быстрее, чем конкуренты; обучаться внутри организации (друг у друга и рабочих групп); обучаться за пределами организации (у поставщиков и потребителей); обучаться по вертикали (от вершины до основания организации); задавать правильные вопросы и применять «обучение в действии»; прогнозировать будущее, создавать сценарии и обучаться на них; применять на практике то, чему научились, и учиться на практике; обучаться быстрее, чем меняется внешняя среда; обучаться в областях, где раньше не обучались.

2. Современным организациям требуется гораздо более высокий уровень творческого планирования, действенные и полезные знания о новой продукции и новых процессах, повышение степени согласования совместных действий с долгосрочными обязательствами и понимание необходимости решения сложных проблем. Для этого необходимы, в свою очередь, подготовленные работники, которые открыто, высказывают свое мнение, ценят знания и наилучшие решения, стремятся объединить усилия для общей творческой работы.

Таким образом, для развития и управления в организации должна функционировать целостная система корпоративного обучения, в основе которой лежит модель ключевых компетенций, соответствующие учебным мероприятиям, направленным на решение задач. Работа такой системы всегда подразумевает глубокий анализ потребностей в обучении, выявление актуального уровня развитости необходимых компетенций, и планирование дальнейшего обучения. Немаловажное значение в обучении компетенциям играют индивидуальные учебные планы сотрудников. В соответствии с результатами оценки работника на соответствие профилю компетенций, который разработан для его должности, направления деятельности и особенностей этой деятельности, выявляется, какие компетенции необходимо развивать. А дальше этой цели служит целенаправленное комплексное обучение.

Поскольку перед компанией все время встают новые задачи, да к тому же на «курс», по которому она движется, влияют различные внешние изменения, обучение должно отражать все эти перемены. Поэтому управление стратегиями в самообучающейся организации требует регулярной оценки актуального развития для достижения стратегических целей инновационного развития организации.

Эффективное управление проявляется на предприятиях при формировании устойчивых конкурентных преимуществ, а формирование и развитие может стать основой для дополнения исследований эффективности управления, а для этого необходимо:

ѕ с большей точностью определять потребности в обучении;

ѕ создать комплекс образовательных стандартов и программ внутрифирменного обучения;

ѕ увеличить долю внутреннего обучения за счет организации "кружков качества", мастер-классов и проектов "обучения действием";

ѕ создать систему мотивации, повышения востребованности результатов обучения и укрепления взаимосвязи обучения с карьерным ростом.

Система управления организацией является источником ее долгосрочного конкурентного преимущества, развитие которого тесно связано с эффективной системой внутрифирменного обучения. Создание эффективной управленческой команды во главе с сильным лидером является одним из условий развития самообучающейся организации.

Технология самообучающейся организации может принести большой успех при принятии стратегических решений, инновациях, развитии рынка и реструктуризации предприятия. Чтобы приобрести компетенции необходимо обучать персонал. На сегодняшний день в области обучения актуальны следующие направления: расширение профессионального и мировоззренческого кругозора, развитие навыков стратегического мышления и видения, системное представление об управленческих функциях при принятии решений, развитие лидерских качеств и умения делегировать полномочия.

Подведя общий итог можно сказать, что цели и задачи курсовой работы были достигнуты и выполнены.

Перечень использованной литературы

1. Камерон, Э. Управление изменениями / Э. Камерон, М. Грин. - М.: Добрая книга, 2006. - 360 с.

2. Танец перемен: новые проблемы самообучающихся организаций / П. Сенге, А. Клейнер, Ш. Робертс, Р. Росс и др. - М.: ЗАО «Олимп-Бизнес», 2004. - 624 с.

1. Сайт http://hr-portal.ru

2. Веснин, В. P. Управление персоналом. Теория и практика: учебник /В.Р. Веснин. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2011. - 688 с

3. Сайт www.training.com Статья «Как обучаться собственными силами: построение обучающейся организации»

4. Тарасов В.Б., Цыбин А.П. Новая конкурентная стратегия - построение самообучающихся предприятий// Проблемы теории и практики управления. - 2010. - №1. - С.76-84.

5. Стюарт, Дж. Тренинг организационных изменений / Дж. Стюарт. - СПб: Питер, 2001. - 256 с. - (Эффективный тренинг).

6. Короткова О. Обучающаяся и саморазвивающаяся организация

Сайт http://www.iteam.ru/publications/human/section_67/article_985

Размещено на Allbest.ru