Дизайн-проект коллекции детской одежды "Цветы белого города"

2

Размещено на http://www.allbest.ru/

95

Дизайн-проект коллекции детской одежды «Цветы белого города»

Содержание

Введение

Глава I. Теоретико-культурологические основы возникновения детской одежды

1.1 Исторические аспекты формирования стиля и конструктивизма детской одежды

1.2 Исследование модных направлений в детской одежде

Глава II. Проектирование авторской коллекции детской одежды «Цветы белого города»

2.1 Копозиционно-графический этап проектирования

2.2 Конструкторско-технологический этап проектирования

2.3 Технологическая последовательность обработки изделий

2.4 Экономические аспекты дизайн-проекта

Заключение

Библиография

Приложение

Введение

На сегодняшний день актуальной является тема создания одежды для детей - область дизайна костюма, требующая глубоких дополнительных знаний.

Общие принципы современного костюма - простота, удобство и красота - дополнены в моделировании детской одежды строгими требованиями, основанными на особенностях развития, специфики возраста и психологии ребенка. При моделировании одежды для детей необходимо учитывать особенности телосложения и психологии ребенка в разные периоды его роста, требования гигиены и педагогики. Поэтому в этом процессе участвуют специалисты различных профессий: дизайнеры, конструкторы, технологи, врачи и педагоги.

Детская одежда должна быть удобной и красивой, прочной и недорогой; она должна украшать детей и доставлять им радость, способствовать правильному физиологическому развитию детского организма, содействовать эстетическому и этическому воспитанию ребенка.

Проблема исследования состоит в необходимости системно-комплексного изучения истории детской одежды, современных тенденций и требований, предъявляемых к детской одежде и модных направлений в детской одежде.

Исследование данной проблемы и составляет цель дипломной работы - изучить особенности детской одежды, разработать и создать коллекцию детской одежды «Цветы белого города».

Объектом исследования является дизайн-проект коллекции детской одежды «Цветы белого города».

Предметом данного исследования является процесс создания дизайн-проекта коллекции детской одежды «Цветы белого города».

В соответствии с проблемой, целью, объектом и предметом сформулированы следующие задачи:

изучить историю детской одежды;

ознакомиться с последними тенденциями детской моды;

изучить требования, предъявляемые к детской одежде;

разработать дизайн-проект коллекции детской одежды;

выполнить комплекты в материале.

Методологической основой исследования являются работы: Э.М. Андросовой («Основы художественного проектирования костюма»), С.А. Малаховой, Т.А. Журавлевой, В.Н. Козлова (« Художественное оформление текстильных изделий»), Л.Ф. Кондратенковой («Художественное проектирование детской одежды»), С.К. Лопандиной, Е.Д. Афанасьевой, К.М. Левицкой, С.В. Завалиной («Проектирование детской одежды по новой размерной типологии»), Л.П. Шершневой, Л.В. Ларькиной («Современные подходы к проектированию динамически комфортных конструкций детской одежды»), Э.К. Амировой, О.В. Сакулиной, Б.С. Сакулина, А.Т. Трухановой («Конструировании одежды»).

Методы: теоретический анализ литературы по истории костюма, сравнительно-исторический метод, практический анализ аналогов.

Научная новизна заключается в получении результатов, содержащих решение проблемы системно-комплексного изучения истории детской одежды формы и современных требований предъявляемых к этой одежде.

Структура дипломной работы состоит из оглавления, введения, двух глав, заключения, библиографии и приложения.

Во введении определены проблема, цель, предмет, объект и задачи исследования. В I главе изучены теоретические материалы по проблеме исследования и проведено исследование модных направлений в детской одежде. Во II главе разработан дизайн-проект коллекции детской одежды «Цветы белого города», выявлены композиционно-технологические условия проектирования данной коллекции. В заключении сформированы итог исследования и вывод.

Проведенное исследование не претендует на исчерпывающую, всестороннюю характеристику проблемы и может быть продолжено в других аспектах.

Глава I. Теоретико-культурологические основы возникновения детской одежды

1.1 Исторические аспекты формирования стиля и конструктивизма детской одежды

Понятие детской одежды как самостоятельного направления художественного предметного творчества возникло только во второй половине XVIII века в Англии, по-видимому, под влиянием воспитательных взглядов Ж.-Ж. Руссо. До этого времени детская одежда была уменьшенной копией одежды взрослых. В периоды развития культуры, когда костюм следовал за формами фигуры человека, был естественно удобным и образовывался по принципам ниспадания или свободного облегания (от Античности до Средневековья), детская одежда благоприятствовала жизнедеятельности и развитию ребенка, не стесняла внутренних органов, не сковывала движений. В этот период не было необходимости придумывать особую одежду для детей.

Только когда мода в одежде становится сложнее, в особенности в эпохи поздней готики, испанского Возрождения, барокко или рококо, когда в обществе господствует костюм, основанный на каркасной системе его организации (корсеты, кринолины и пр.), повторение в детской одежде взрослых ее форм становится все более неудобным для ребенка. Такая одежда пагубно влияла на детский организм: деформировалась грудная клетка, смещались внутренние органы, нарушалось кровообращение, что приводило к тяжелым заболеваниям. Каркасная система оказывала отрицательное воздействие и на психику ребенка: скованность движений способствовала развитию флегматичности, индифферентности, отчужденности. [43,160-178]

Процесс отхода от традиции копирования в детской одежде взрослого костюма начинается только в XVIII веке, продолжается в XIX и реально заканчивается в XX веке. Рассматривая изображения костюмов модных журналов 40-50-х годов XIX века, можно заметить сходство в облике девочки и женщины, мужчины и мальчика, так как весь костюм - одежда, а также обувь, шляпы и даже прическа взрослых и детей одинаковы. Форма и покрой платья, предписываемые модой, ткани, их цвет и рисунок, характер отделки, ее расположение, детали и дополнения костюма, т. е. все, что составляло особенность моды женского и мужского костюма определенного периода, точно воспроизводилось в костюме детей.

Самостоятельно детская одежда выделилась в конце XIX века. В это время в журналах уже можно было прочитать о том, что одежда маленьких детей и подростков, похожая по фасонам и украшениям на взрослую, считается безвкусной и неэлегантной.

К этому времени платье для девочки представляло собой свободное, прямоугольное в основе, решение, а одежда для мальчиков - свободную светлую рубашку и брючки.

Своеобразное решение женской одежды в период стиля модерн не смогло серьезно повлиять на характер детской одежды, в ней укреплялись пока чисто внешние черты спортивности, например, тип матроски - относительно свободное платье с большим квадратным воротником на спине и галстуком спереди.

Конструктивизм, пересмотревший способы организации пространственной формы в сторону ее рациональности и лишения декора, орнамента, в костюме вызвал резкое упрощение форм.[38,145-160]

Общие тенденции в костюме, укрепившиеся в XX веке (утверждение оболочковой системы в организации костюма, ориентация формообразования на все большее соответствие функциональным потребностям жизнедеятельности человека), отразились и на формировании детской одежды. Она все больше стала соответствовать фазам роста ребенка, приобретать свое художественно-образное решение.

До начала Второй мировой войны и после ее окончания в нашей стране в детском костюме разрабатывались народные мотивы. Введение в одежду рубашечного кроя, вышивки, аппликации и других декоративных элементов обогатило одежду. Там, где художнику-модельеру не изменяло чувство меры, получились выразительные, интересные решения, отвечающие требованиям детской одежды. Но в это же время были случаи неоправданного механического отражения в ней особенностей одежды взрослых. Так, модная в 40-50-х годах одежда с высокими расширенными плечами была механически перенесена в детскую одежду. И если эта характерная черта моды послевоенного времени в мужской и женской одежде выражала представление о мужественности и силе, то детская фигурка с квадратными расширенными плечами казалась деформированной и нелепой.

В 60-х годах XX века одежда помолодела. Появились разнообразные юбки в складку из клетчатых тканей или плиссе. Они соответствовали спортивному характеру детской одежды как по оформлению, так и по колориту тканей. Модные в те же годы большие отложные воротники простых и четких форм придавали костюму взрослых молодежный характер. Такие воротники наиболее соответствовали подростковой одежде, поэтому в тот период они преобладали над другими формами воротников. Мужские куртки свободной формы из водоотталкивающих и пестротканых тканей на застежке молния, стянутые по бедрам хлястиками или эластичной тесьмой, зауженные и укороченные мужские брюки нашли широкое применение в одежде для мальчиков.[61,96-115]

Семидесятые годы XX века отмечены рождением малообъемных форм одежды, плотно облегающих фигуру. Необходимость свободного движения в ней заставила активно работать над конструкцией одежды. Были определены минимальные прибавки, найдено рациональное расположение конструктивных швов, рельефов. Одежда приобрела юношескую подвижность. Укорочение длины одежды, декоративность цветового решения, использование вышивки и различных отделок - все это соответствовало характеру детской одежды. И если в одежде взрослых это выглядело порой карикатурно, то подростки торжествовали. Они впервые оказались в сфере остромодных решений одежды, соответствовавшей их возрасту.

В 80-е годы это направление себя исчерпало, но найденный образ подтянутости в одежде, не стесняющей динамики движений человека, оказался уместным и при решении детской одежды. Это неплохо начало уживаться с новой тенденцией моды - многослойностью одежды, комплексным решением целого ряда изделий.[67,215-242]

Сегодня в одежде детей хорошо соединяются плотнооблегающие изделия из трикотажа с формами свободных курток, плащей и пальто.

1.2 Исследование модных направлений в детской одежде

История детской моды: сегодня одна из тенденций в детской моде - преобразование нарядной одежды. Многие родители всё больше прислушиваются к желаниям своего ребёнка и не боятся развивать его индивидуальность. Даже если платье выходит из рамок привычного понимания о праздничной детской одежде. Первым современным дизайнером был Кельвин Кляйн, изменивший нарядную детскую одежду. Он отказался от уменьшенной копии взрослого костюма и прислушался к пожеланиям маленьких клиентов. От этого его одежда не потеряла своей торжественности, а дети в ней чувствуют себя удобно и комфортно.

Безумные двадцатые годы двадцатого столетия освободили и родителей, и детей от тирании «общепринятых норм» ношения одежды. «Американское платье» - воздушное платьице с двумя отверстиями для рук, а также короткая пелеринка стали криком моды. Талия - свободна, ноги - открыты, легкая ткань ласкает кожу. Но самая большая перемена началась со Второй мировой войны. Девочки в первый раз натянули брюки. Равноправие между полами в области одежды затронуло и детскую моду.

Таким образом, появляется новый молодёжный стиль в моде «гранж». Этот стиль родился в 90-х годах ушедшего столетия. Вопреки красоте, богатству и идеалам своих родителей, подростки, собираясь на чердаке, пачкали свои лица, рвали новую одежду и шили юбки из неровных кусков тканей - так родился «гранж».

Молодой бельгийский дизайнер Мартин Маржиела впервые вывел на подиум манекенщиц, одетых в платья из «обносков» и с размазанным гримом. Вскоре этот стиль проник на страницы глянцевых журналов и был освоен индустрией моды. Сейчас он любим подростками Европы и Америки.

Самая дорогая и самая уникальная одежда для детей представлена во Флоренции. В средневековом замке каждые полгода проводится традиционная ярмарка детской одежды. Представители различных компаний, занимающихся детской модой, съезжаются сюда для заключения контрактов. Специальные небольшие залы без названий отведены для одежды, где каждый сантиметр её - «золотой». Стоимость одной распашонки часто равна стоимости автомобиля.

Воспитание любимых чад начинается именно с распашонок и ползунков. Если с раннего детства ребёнок надевает красивые, добротно сшитые вещи и воспитывается среди произведений искусства, он вырастает ценителем прекрасного и человеком с развитым вкусом. В Европе, особенно во Франции, бережно сохранилась традиция передавать по наследству дорогие детские вещи ручной работы. Батистовое платьице, вышитое жемчугом, для следующего поколения, - священная реликвия.

Америка, лишённая корней, вдруг всколыхнулась после длительного сна. Звёзды эстрады, Голливуда первые показали пример обществу, что детская мода - это дорого и серьёзно. Средства массовой информации постарались донести до населения. В конце прошлого столетия там начался бум вокруг дорогой детской одежды. Шестнадцать лет назад павильон детской моды Pinco на ярмарке детской одежды в Нью-Йорке показал одежду, цены на которую пугали даже очень состоятельных людей. Родители недоумевали. Сейчас же они выбрасывают огромные суммы, чтобы купить какую-нибудь вещичку любимому чаду от Pinco. Среди торговых фирм идёт борьба за право представлять компанию на американском рынке.

В Лондоне открылся недавно магазин модной детской одежды Petit Ange - детская одежда от известных дизайнеров для богатых родителей. Мадонна уже купила бейсболку и шарф для своего малыша Рокко. Свою дочь она одевает у известных дизайнеров мировой моды. На Западе известные дома моделей открыли детские отделения. Дом Кристиана Диора разрабатывает даже специальные ткани для детей. Например, «грязную» клетку, имитирующую пятна, специальные узоры, способные скрыть загрязнения на одежде маленьких клиентов.

Лондон всегда считается у ценителей моды городом новаторских идей в области дизайна и стиля. Поэтому самые «прикольные» вещички для юного поколения можно купить только там. Иногда в дешёвой лавке можно найти уникальный, экстравагантный аксессуар, браслет или сногсшибательную заколку для волос. Именно это ценят подростки, желающие быть ни на кого не похожими.

Сегодняшние дети любят детали - кармашки, пуговицы, но любят и удобство. Девочки снова тянутся к романтичным платьицам, а мальчики как огня сторонятся всего того, что, по их мнению, является «девчачьим». Как и во все времена, родители стремятся одевать детей красиво и прививать им хороший вкус.

Мы думаем, все родители хотят видеть своих детей красиво одетыми. Но немногие из них догадываются о том, что существует детская мода - не менее капризная и непредсказуемая, чем мода взрослая. Принято полагать, что детская мода на год-два отстает от взрослой, то есть тенденции, характерные для последних показов, отразятся на детской одежде не раньше следующего сезона. Но это не означает, что детская мода по отношению к взрослой отстает: нет, просто дизайнеры детской одежды выбирают для своих клиентов самые удачные варианты.

За рубежом детская мода давно уже стала таким же серьезным бизнесом, как и мода для взрослых. У нас, однако, ей совсем недавно стали уделять внимание. Несмотря на демографический кризис, появилось множество специализированных магазинов и бутиков для детей. Как считают специалисты, это связано с появлением нового поколения родителей, которые помешаны на брендах. Дети модников хотят быть похожими на своих пап и мам. Взрослые же, в свою очередь, стремятся, чтобы их отпрыски были одеты стильно и модно. Поскольку многие родители предпочитают одевать своих чад «под себя», на это чутко реагируют торговцы, привозя в свои магазины детскую одежду, невольно пародирующую взрослую моду. Впрочем, и детям, живущим наполовину в виртуальном мире компьютерных игр и телевидения, это нравится.

Эта мода существует, разумеется, не на территории вещевых рынков, где детская одежда зачастую не отвечает элементарным принципам безопасности. Территория моды для детей - это детские магазины и бутики, интернет-магазины. Не стоит думать, что детская мода похожа на высокую моду от кутюр: детские модели одежды не только красивы, но и практичны, удобны, долговечны. Например, модели финских марок шьются из специальных материалов, которые долго не изнашиваются и сохраняют отличный вид.

Детская мода - явление достаточно новое в России, но утверждается оно с каждым годом все прочнее и прочнее. Об этом говорят и огромное количество брендов детской одежды, присутствующих на российском рынке, и расширение модельного бизнеса, и увеличение числа фестивалей и выставок этой тематики.

Тем не менее, детская мода развивается крайне медленно, продвигаясь лилипутскими шагами. В детской моде главное - яркость, непосредственность, настроение праздника. В детство не возвращаются, поэтому просто невозможно этим не воспользоваться. Яркие расцветки, забавные рисунки, безумные идеи, новизна и свежесть, беззаботность и раскрепощенность, открытость миру и новым приключениям - таковы особенности детской моды. Актуальные стили: морской, ковбойский, милитари, спортивный, музыкальные направления Романтический и национальные стили: пышные воланы, сосборенные юбки, декоративные воротники, вышитые и перфорированные ткани придают особое очарование нарядной одежде. Узоры вязаных вещей отсылают к народному творчеству разных стран, причем стилевые элементы используются свободно и фантазийно, смело соединяются разные ткани, узоры, цвета. Матросский стиль: большие матросские воротники и полосатые маечки были популярны в разные времена, они стали уже классикой детской моды. Сейчас матросский костюм не копируется полностью, используются лишь его отдельные элементы - воротники, эмблемы, головные уборы. Основную часть гардероба любого современного ребенка составляет трикотаж. Он никогда не выходит из моды. Здесь доминирует «около спортивный стиль»: удобные мягкие толстовки и брюки. Так, в нынешнем сезоне основополагающим остается спортивный стиль, как наиболее обеспечивающий необходимые качества в детской одежде, а эффект модности достигается заимствованием «ударных» элементов: карманов, застежек, кулисок, аппликаций и цветосочетаний. Главное удобство и функциональность. Расцветки самые разнообразные: яркие, сочные, живые - детство и лето прощают все. [28,18-19]

Вывод: с полной уверенностью можно сказать, что детская мода существовала во все времена и практически на равнее со взрослой. Даже тот факт, что детский костюм являлся уменьшенным аналогом взрослой одежды, уже указывает на персональный подход к детям в аспекте моды. Время шло, мода менялась, изменяя и отношение к детям, точнее к тому во что их одевать. На этом этапе и стало направление «детской моды»- взрослым и самостоятельным.

Глава II. Проектирование авторской коллекции детской одежды «Цветы белого города»

2.1 Копозиционно-графический этап проектирования

Проектирование коллекции

Процесс проектирования детской одежды состоит из тех же этапов, что и процесс проектирования одежды для взрослых. Однако если решение композиции одежды для взрослых основано на стабильных пропорциях нормально развитой фигуры, то решение композиции детской одежды - построение силуэта, пропорционирование, выбор ткани и отделки, определение характера конструктивных и декоративных линий, гармонии цветовых сочетаний, общего колорита, размеров и формы деталей - имеет свои закономерности, продиктованные возрастными особенностями телосложения, пропорциями фигуры и обликом ребенка.

В моделировании всех видов детской одежды действует основной закон: зависимость формы и силуэта одежды от возрастных особенностей телосложения. Наиболее важными факторами в определении силуэта, формы и длины детской одежды являются соотношение величины головы и всей фигуры, соотношение длины торса, рук и ног, степень выявленности талии, высота шеи в зависимости от возраста

Исходя из этого детей условно делят на шесть возрастных групп.

Табл. 1. Возрастные группы детей

№ п/п	Период	Возраст
1	Младенческий	До 1 года
2	Ясельный	От 1 года до 3 лет
3	Дошкольный	От 3 до 7 лет
4	Младший школьный	От 7 до 11 лет
5	Старший школьный	От 11 до 14 лет
6	Подростковый	От 14 до 18 лет

Одежда каждой возрастной группы имеет свои особенности, форму, силуэты.

В одежде до 3 лет посредством фактуры, материала, цвета и формы образно воплощается отношение бережное отношение к малышу, любование им.

Одежда дошкольника характеризует самого ребенка как активно развивающегося, жизнерадостного, познающего мир «почемучку».

Функциональность и эстетика

Активный физиологический рост ребенка продолжается. К четырехлетнему возрасту ребенок заметно вырастает, становится стройнее. Голова по отношению ко всей фигуре становится меньше, ноги значительно удлиняются, грудная клетка становится более плоской и широкой, живот - менее выпуклым.

Ассортимент одежды в основном остается прежним, но характер членения изделий немного меняется.

Для одежды девочек этой группы характерны два основных силуэта:

- расширенный к низу от плечевого или грудного поясов (А-образный);

- свободный прямой лиф с расширением к низу (Д-образный).

Первую форму решают при помощи удлиненной кокетки, линия которой образует завышенную линию талии. Вторую форму осуществляют с помощью удлиненного лифа, образующего как бы заниженную линию талии, по низу часто даются полосы оборок, плиссе, складок. Этот силуэт характерен для платьев-матросок.

Членение платья с помощью завышенной или заниженной талии придает фигурке девочки пропорциональность и хорошо скрывает еще заметную выпуклость живота.

Конструкция основных форм одежды для младших девочек этой возрастной группы (3-5 лет) почти такая же, как для детей ясельного возраста. Одежда для детей (5-7 лет) имеет свою специфику. Лиф с завышенной линией талии чуть сужен к низу за счет скоса боковых швов и маленьких вытачек или складок на переде и спинке, уменьшающих обхват талии. В сочетании с расширенной к низу (за счет сборок или складок) юбкой такая форма лифа образует новый силуэт.

Шея у ребенка дошкольного возраста немного удлиняется, это позволяет сделать форму воротников в этой группе разнообразнее.

В целях поощрения самостоятельности детей при пользовании своей одеждой следует предусматривать удобное решение застежки. Она должна располагаться спереди и не должна быть слишком сложной. Если застежка на пуговицах, то их не должно быть очень много и они должны соответствовать по величине детской руке. Если изделие не имеет застежки, следует обозначить его перед выразительной яркой вышивкой, аппликацией, карманом, чтобы ребенок мог самостоятельно правильно одеться. Большое внимание в одежде дошкольников уделяется комплектам и ансамблям. Разумно составленный гардероб ребенка позволяет небольшим количеством изделий обеспечить весь круг утилитарных и эстетических потребностей. Комплекты для девочек могут состоять из платья или блузки с сарафаном. Они могут украшаться аппликацией - любимое украшение одежды детей этого возраста, декоративной тесьмой. Аппликации могут нести и функциональную нагрузку, например, служить карманом. Для этого должна выбираться наиболее обобщенная форма предметов.

Стилевое единство

Под художественным стилем понимают совокупность средств художественной выразительности и творческих приёмов, применяемых автором при создании произведения, которое в целом образуют определённую образную систему. Стиль основан на единстве элементов формы и выразительных средств. Слово « стиль» обозначает своеобразие, по которому можно определить отличие произведения другого автора.

В XX веке был выработан стиль, определивший облик одежды промышленного способа производства. Внутри стиля XX века существует подразделение на стили десятилетий. Современная мода XXI века характеризуется смешением элементов разных стилей. Традиционным являются следующие стили:

- классический-

- романтический

- спортивный

- фольклорный

Внутри каждого стиля существуют свои разновидности, определяемые стилем жизни конкретной социальной формации, композиционный облик будущих моделей обуславливает стиль вещи.

Разграничивают три вида стилевого оформления трикотажной одежды: классический, спортивный и фантазийный.

Одежда классического стиля характеризуется строгостью, рациональностью, где пропорции одежды соответствуют естественным пропорциям фигуры. Линии формы в целом и деталей, просты и лаконичны.

Одежда спортивного стиля характеризуется подчёркнутой свободной формы, обеспечивающей удобство в движении, в действии, в то же время подчёркивается подтянутость, стройность, спортивность фигуры. Характерным для трикотажной одежды спортивного стиля являются разнообразный покрой рукавов (втачной, реглан, цельнокроеный, комбинированный), детали (накладные карманы и застёгивающиеся клапаны, различные складки, шлицы, пояса, хлястики, кокетки, манжеты), комбинация различных фактур и материалов (ткань, кожа, мех). Членение формы и композиционное решение декоративных и конструктивных линий должны быть простыми и ясными.

Одежда фантазийного стиля характеризуется большим разнообразием и декоративностью форм и деталей или сложным покроем, нарядностью отделки (Кружево, вышивка, аппликация). Членение формы может быть необычным, ассиметричным. Композиционное решение линий в основном даётся декоративно, конструктивные линии не подчёркивают.

Перечисленные стили могут комбинироваться друг с другом.

При разработке авторской коллекции детских комплектов из трикотажа была взята основная форма одежды - трапециевидная. Трапециевидная форма приобретает здесь конкретное силуэтное выражение А-образное и конструктивно решается завышением линии талии. Второе силуэтное выражение трапециевидной формы Д-образное и характеризуется занижением линии талии. Эти конструктивные членения, характерные для выбранной возрастной дошкольной группы. Это помогает скрыть всё ещё выпуклый живот.

Основными горизонтальными линиями, расчленив форму костюма, далее используя различного ряда линий, ритма и принципа неравных отношений в членении, определяем композиционный центр каждой модели.

Для решения коллекции детских комплектов, творческим источником послужило цветовое сочетание трикотажных полотен: раппопортная полоска красного, белого, розового цветов и ткани - компаньоны; однотонные розового и белого цветов. Эти соотношения дают впечатление красочности, декоративности, ясной ритмикой цвета. Девиз коллекции « Цветы Белогорья».

Модели этой коллекции представлены в художественной системе комплектов детских трикотажных изделий - это полный набор одежды и предметов, её дополняющих, отвечающих определённому назначению. Ассортимент одежды, входящей в данные комплекты: сарафаны, жакеты - короткий и удлиненный, куртка, юбка и т.д. Они предназначены для детей дошкольной возрастной группы (девочки) и представлены как нарядные летние комплекты.

Каждая вещь, входящая в комплект закончена в своём художественном решении и связана с другими вещами, входящими в комплект. Главная задача - поиск новых способов комплектования различных элементов одежды друг с другом, дающих возможность создавать непривычные, яркие образы в различных стилевых направлениях. Формы костюмов сопрягаются между собой в комплектах по принципу взаимного пересечения форм друг с другом. В моделях коллекции это представлено в виде многослойности. Главное здесь найденные пропорциональные соотношения и пластические сопряжения форм.

Для решения образной выразительности было использовано декоративное оформление - аппликация. Аппликация стилизованных цветов, которые обогащают информационную выразительность комплектов. Её задача в обобщённо-изобразительной форме, средствами фактуры и цвета и различных материалов, дать ребёнку радость узнавания близких и понятных ему предметов. В определённых моделях аппликация несёт и функциональную нагрузку (карманы). Для этого взята наиболее обобщённая форма цветка.

По низу изделий располагается вышивка стилизованных цветов. Сочность цвета, выразительность отделок в виде цветов выполняют воспитательную роль - приобщать ребёнка беречь и любить окружающую природу.

Гармонизация цвета

Цвет является ведущим началом, организующим пространство и способным вызвать у зрителя активную, эмоциональную реакцию.

Цветовые ассоциации могут быть физиологическими и эмоциональными. К физиологическим относятся следующие ассоциации:

- температурные,

- весовые,

- пространственные,

- акустические,

- фактурные.

Кроме физиологических реакций цвета могут вызывать эмоциональные:

- позитивные,

- негативные,

- нейтральные.

Знание особенностей психологического восприятия человеком различных цветов является очень важным для создания предметной среды, как можно более комфортной и человечной.

Цветовое решений орнамента на поверхности трикотажного полотна связано со структурой орнамента. Полоска - первоисточник развития орнамента, фундамент на основе которого развивалось искусство украшения тканей. Предположительно первые узоры в полоску могли возникнуть в результате создания тканого узора, сочетая в ткани естественную окраску волокнистых материалов (шерсти, льна, пеньки и др.), потом свободные концы переплетаемых нитей для прочности подворачивал и примётывал крупными стежками, получалось своего рода украшение. Затем научившись добывать естественные красители из природных материалов, стали окрашивать волокна и применять окрашенные нити и в основе и утке. Переплетённые друг с другом цветные нити основы и утка, давали новые цветовые сочетания, обогащая художественную выразительность ткани.

Полоска на трикотаже, совсем не то, что проведенная на бумаге цветная линия или полоса. Пластика и структура трикотажного полотна дают новые оттенки и свойства за счёт мягких и лёгких касаний петель друг с другом, переплетаясь и образуясь в петельный ряд.

В данной авторской коллекции присутствует орнамент, состоящий и полоски. Её раппорт состоит из 8 несимметричных между собой полос розового, красного и белого цветов, неодинаковых по количеству петель. В трёхкомпонентной композиции полосы использован принцип разнообразия. Композиция здесь динамичная, зависит от ясности пропорциональных отношений цветных площадей, их ритмико-пластического движения.

По цветовой гармонии красный и розовый принадлежат к родственным сочетаниям, а по светлости и насыщенности белый и розовый контрастирует с насыщенным красным цветов.

Авторская коллекция «Цветы белого города» рассчитана на цветовые предпочтения жителей данного региона. Выбор символики цвета был определён ещё и благодаря особенностям восприятия цвета. Психологи уверены, что цвет одежды влияет на самооценку, здоровье и самочувствие ребенка.

Красный - самый сильный цвет. Его положительные черты: энергичность, решительность, лидерство. Красный не знает полутонов, отсюда его бескомпромиссность, порой неуместная. Сопутствующие черты - завышенная самооценка и агрессивность. Поэтому красный не рекомендуется при формировании гардероба детей до года. В цветотерапии красный активно используется при работе с неуверенными детьми, страдающими заниженной самооценкой. Робким малышам обязательно надо иметь в гардеробе несколько красных вещей. Возможно, первоначально малыш будет отвергать этот цвет, поэтому начните с небольших деталей: значка, шарфика и т.д. Со временем малыш привыкнет к красному, более того, этот цвет будет помогать ему мобилизовать свои силы в сложных ситуациях. Красный - цвет победителей, мужской по своему психологическому исполнению. Поэтому в гардеробе мальчика он необходим. У девочки - тоже, но в разумных пределах. Чрезмерное использование красного в гардеробе малышки может привести к формированию у нее определенного склада характера - "железная леди", которая всегда и везде сама будет решать, как ей поступить.

Белый - нейтрален по своему влиянию и восприятию. Его сила - в открытости миру, это цвет искренности, чистоты и наивности. Конечно, он незаменим в гардеробе малыша, особенно, в праздники. Однако в белом ребенок становится наиболее уязвимым, беззащитным, неслучайно же появилось выражение "белая ворона". Поэтому, если малышу впервые предстоит появиться в коллективе, не одевайте его в белое, используйте сочетания белого с другими основными цветами.

Розовый - цвет женственности, утонченности, нежности. Правда, в последнее время некоторые родители включают розовый и в гардероб мальчиков. При этом розовый наделяет своего обладателя женскими качествами: нежностью, мягкостью, что приводит к формированию у мальчика неправильной модели поведения. Бывает, что родители девочки полностью исключают розовый из гардероба. Часто это происходит в неполных семьях, где ребенка воспитывает преуспевающая деловая мама, у которой данный цвет ассоциируется с зависимостью от мужчины. В данном случае необходима психологическая коррекция, ведь дочка имеет право на свой жизненный сценарий.

Желтый - цвет солнца. Его положительные черты: жизнерадостность, непосредственность чувств и эмоций, оптимизм, оригинальность. Отрицательные: непостоянство, переменчивость эмоций и настроения. Желтый - один из основных в гардеробе ребенка. Исключив его полностью, вы лишите ребенка ощущения праздника, радости жизни (так бывает, когда родители игнорируют этот цвет в силу собственных психологических проблем). Существует и другая крайность - вся одежда ребенка желтая. В данном случае ребенок становится рабом одной эмоции: вечно приподнятого настроения и веселья. Такой ребенок оказывается совершенно не готов к трудностям жизни.

Зеленый - цвет самой жизни с ее трудностями и радостями. Его положительные черты: выносливость, трудолюбие, жизнелюбие, рациональный подход к лечению проблемы. Отрицательные - слабая интуиция и сильный практицизм, мешающий развитию творчества. Зеленый - один из основных цветов в гардеробе, как мальчика так и девочки. Другое дело, кого вы хотите вырастить: удачливого прагматика или творческую личность? В первом случае зеленый будет основополагающим цветом, во втором - полностью исключенным. Удачным будет найти разумный компромисс.

Оранжевый - цвет мудрецов, физического и психического здоровья. Необходим в гардеробе детей обоего пола. Этот цвет полезен для детей нервных и физически слабых, при этом дозировка оранжевого может быть увеличена до максимума. Но недопустимо использование только одного цвета, иначе эффект будет нулевой.

Таким образом, полосатый орнамент, состоящий из трёхкомпонентной композиции белого, розового и красного цвета является очень динамичным, активным. Вступая во взаимодействие с массами однотонных полотен белого и розового цветов, орнамент полосы помогает усилить динамику членения формы моделей. Спокойное мягкое сочетание белого и розового уравновешивает контраст полосы, вызывая праздничное настроение, состояние чистоты, нежности и лёгкости. Пропорции цветовых пятен их ритмичное построение в моделях ясно и чётко воспринимаются глазом. В коллекции присутствует цветовая гармония, заключённая в повторяемости целого в частях - выделение ведущего цвета и повторение его с другими цветами, в объединении частей на основе выделения главного, второстепенного и дополнительного, в соразмерности частей в целом, в уравновешенности частей (гармония контрастов).[11,15-76]

Разрабатываемая коллекция комплектов для девочек - это серия моделей костюмов, объединенных общей идеей, эмоционально-художественной выразительностью образа, единством стиля, формы, цветового решения и применяемых материалов.

Коллекция состоит из пяти комплектов школьной формы. Коллекцию как художественную систему отличают признаки.

Главный признак данной коллекции - её целостность, стилевое единство, которое достигается путём использования в ней гармонизирующих факторов:

- основной идеей коллекции,

- единство формы моделей,

- единая цветовая гамма,

- единая структура и фактура материалов,

- единство образного решения.

Характеристика видеоряда ряда проектируемой коллекции

Отдельное внимание в современном искусстве уделяется художественно-графической экспозиции. Графика журналов мод - обложка, страница, разворот, а также рекламные афиши модных показов, буклеты, проспекты, альбомы мод являются инструментом позволяющая дать зрителям максимум информации о костюме, его составляющих (обуви, аксессуарах, прическе, макияже), разъясняет достоинство форм, силуэтных линий, дает понятие о цвете, фактуре, создает образ, задуманный автором.

Разрабатывая костюмные эскизы, художник обращается к различным средствам и приемам изобразительной выразительности. Выбор техники, в которой выполняется эскизная графика, зависит в основном от назначения работы и характера костюма или коллекции. При всем разнообразии приемов и способов создания костюмного эскиза основным художественным средством является линия. Живая, выразительная, экспрессивная линия не только привлекает внимание к форме костюма, но и помогает полнее раскрыть образный настрой проектируемой коллекции. Линии, в проектируемом графическом ряду имеют различный начертательный характер: прямые, кривые или ломаные. По направлению присутствуют горизонтальные линии, вертикальные и наклонные. Все линии в зависимости от пластического характера и направления несут свою образно-эмоциональную нагрузку, оказывая различные воздействия на психику зрителя.

Так, например, в проектируемой коллекции присутствуют волнистые горизонтальные линии (передающие положение ткани в складках или характер прически) вызывают ощущение легкости и вносят разнообразие в общую пластику линий в графическом ряду; прямые вертикальные линии передают стремление вверх, они сообщают форме стройность и вызывают ощущение устойчивости. Огромную роль играет и толщина линий - модели становятся более четкими и выразительными.

Замкнутые линии образуют внутри себя пятно. Образность, эмоциональный характер восприятия пятна находится в прямой зависимости от характера линий, образующих это пятно. В данном планшетном ряду можно отметить большие цветовые пятна, образованные кривыми линиями, которые помогают ярче показать образ.

В творческом процессе художественного проектирования современной одежды главная роль принадлежит композиции. Композиция - важнейший организующий элемент художественной формы. Композиция проектируемого графического ряда построена на 6 листах, 3-х верхних, на которых изображены 5 моделей. На 3-х нижних присутствуют материалы исследовательской и технологической частей, текст описания художественного образа коллекции.

Проектируемая коллекция состоит из 5 силуэтов. В данном графическом ряду композиция построена при помощи одного плана.

Композиция графического ряда преимущественно симметрична относительно вертикальной оси благодаря постановке фигур.

При создании коллекции за основу были взяты наиболее удачные и гармоничные соотношения формы, которые сопрягаются между собой в комплекте.

Соразмерность частей и элементов в одежде решены как гармоничное сочетание пропорций, где учтены соотношения объемов, цвета, формы, передачи ритма, пластики и состояния относительного покоя. Органичная связь частей и целого - одна из отличительных особенностей силуэтов.

В оценке пластического характера формы большое значение имеют линии. Таким образом, можно сказать, что пластическая организация формы в коллекции мягкая. В каждой отдельной модели характер главного пятна определяет характер других деталей одежды. Остальные детали сочетаются с линиями главной. Ничего лишнего, нарушающего композицию.

Цвет является неотъемлемой частью композиции костюма.

По характеру преобладающих цветовых сочетаний колорит коллекции является теплым.

Анализируя колористический строй композиции, мы сталкиваемся с таким явлением как цветовой контраст, который представлен в сочетании красного и белого, красного и розового, а так же в наборе цветов вышивки. Колорит образуется взаимодействием цветов, согласующихся по законам гармонии, дополнения и контраста.

Стремясь создать оригинальную, нарядную коллекцию, но при этом цельную, используются материалы, передающие структуру трикотажа, которая подчеркивает нарядный и интересный образ.

Для полного завершения образа графического ряда необходимо подобрать соответствующую стилизацию. Стилизация является художественным приемом при создании новых произведений искусства.

Для стилизации фигур и лица графического ряда была выбрана не строгая стилизация, которая передает характер, проектируемого образа современного, активного ребенка. Для данной стилизации характерно относительно пропорциональное сложение тела размер головы может относиться к размеру всей фигуры как 1/5, что соответствует пропорциям выбранного роста. Данная стилизация помогает определить границы образной модели. [5,49-116]

Таким образом, можно сказать, что при проектировании планшетного ряда необходимо учитывать все составляющие композиции, графические средства и тогда получится цельное законченное произведение, с раскрытием художественного образа коллекции, что является главной целью и задачей художника модельера.

2.2 Конструкторско-технологический этап проектирования

Требования, предъявляемые к детской одежде

Все виды одежды для детей должны отвечать целому комплексу современных требований утилитарно-практического, гигиенического, экономического и эстетического характера.

Утилитарно-практические требования отражают защитные свойства детской одежды.

Одежда должна защищать ребенка в зависимости от климатических условий от холода и непогоды, создавать прохладу в жару. Воздействие температуры, влажности и движения воздуха в зависимости от климата и погоды по-разному воздействуют на степень охлаждения тела, поэтому требуют различного решения.

Для умеренного климатического пояса в большей степени требуется многослойное решение одежды в целом и возможность трансформирования универсальной верхней одежды путем пристегивания дополнительных утепляющих прокладок.

Одежда теплого климатического пояса также требует многослойного решения с целью регулирования теплоотдачи и создания «теплового комфорта».

Гигиенические свойства обеспечиваются применением преимущественно натуральных, гигроскопичных, воздухопроницаемых, легких материалов.

Очень нежная кожа ребенка повреждается от соприкосновения с некоторыми жесткими тканями, поэтому необходимо, чтобы ткани для детской одежды были мягкими и комфортными для кожи ребенка.

Не менее важны форма и покрой одежды. Ничто в конструкции не должно мешать ребенку, затруднять свободу движений, препятствовать нормальному кровообращению. Не рекомендуются разного рода тугие пояса и резинки, стягивающие тело, высокие тугие воротники. Одежда должна быть легкой и держаться главным образом на плечах.

Важным требованием гигиены является также чистота одежды, поэтому необходимо, чтобы она легко чистилась, стиралась и гладилась.

Экономические свойства важны в связи с тем, что дети быстро вырастают и не успевают изнашивать свою одежду, поэтому рекомендуется использовать недорогие ткани и материалы.

Прочность одежды, т. е. максимальный срок носки обеспечивается, с одной стороны, стойкостью ткани к выгоранию, чистке, стирке, утюжке, с другой - правильной конструкцией и точным технологическим изготовлением.

Эстетические требования - это целостность и выразительность композиционного решения, его оригинальность, стилевое единство всех элементов формы, а также общность стилевого характера отдельных предметов комплекта, гармоничность колорита и рисунка тканей и материалов, выбираемых для детской одежды.

При проектировании одежды для детей важно учитывать также воспитательную и психологическую функции детской одежды. Одежда должна приучать ребенка к чистоте и аккуратности, для этого служат, например, белые съемные воротники и манжеты. Проектируя детскую одежду, следует учитывать особенности детской психологии, предметом которой являются особенности восприятия, отношения и выбора одежды в детском возрасте. Дошкольники демонстрируют свои эстетические предпочтения уже достаточно явно, выбирая конкретные изделия, радуясь определенным деталям одежды, ее цвету. Неудобные или некрасивые, по мнению ребенка, вещи могут сниматься и даже прятаться ребенком, чтобы мама их на него не надевала. Маленький ребенок радуется, когда его одежда привлекает внимание, когда он в своей одежде вызывает восхищение окружающих.

А сколько радости доставляет дошкольнику переодевание во взрослую одежду или «погружение» благодаря костюму в мир сказки, театра, маскарада.

Дети школьного возраста стремятся чувствовать себя частью коллектива, они не любят слишком выделяться одеждой, хотят в основном выглядеть «как все».

Требования, предъявляемые к тканям и материалам для детской одежды

Выбору ткани при моделировании детской одежды следует уделять основное внимание. От свойств, колорита, рисунка и фактуры материалов зависят практические и эстетические достоинства одежды.

Основными требованиями к материалам при проектировании детской одежды являются: гигиенические, эстетические и физико-механические. В зависимости от конкретного назначения изделия и климатических условий различаются требования, предъявляемые к материалам.

Материалы для одежды платьевого ассортимента разнообразны. Они могут быть несколько рыхловатыми, мягкими и обладать хорошей воздухо- и паропроницаемостью и быть более плотными, но тонкими и мягкими.

Для летней одежды чаще всего используют хлопчатобумажные и льняные ткани, а также тонкие трикотажные полотна.

Материалы для верхней одежды, защищающей ребенка от атмосферных осадков, должны быть гидрофобными, быть плотными, мягкими и легкими.

Для детского ассортимента используются ткани светлых, чистых и ярких оттенков. Для детей младшего возраста предпочтительны ткани контрастных и ярких цветов, так как звучное красочное сочетание запоминается ими быстрее. При этом следует помнить, что слишком яркие цвета (ярко-красный, оранжевый) следует употреблять в небольших количествах, потому что они возбуждающе действуют на нервную систему ребенка.

Рисунок ткани - его содержание (тематика), ритм, масштаб и заполненность - диктуется возрастом ребенка, особенностями его телосложения, обликом и умственным развитием.

Каждому возрасту свойственно определенное восприятие окружающего мира. Поэтому ткань для детей определенного возраста необходимо выбирать с таким рисунком, который будет понятен ребенку, поскольку рисунок не только служит красивым оформлением ткани, но и несет воспитательную нагрузку, будит любознательность, помогает познавать окружающий мир. Для детей младшего возраста в оформлении тканей традиционно используются рисунки цветов, животных, птиц, сказочных персонажей, игрушек. [68-83]

Требования к отдельным элементам и деталям детской одежды

Длина

Длину платьев девочек и брюк мальчиков определяют пропорции фигуры, характерные для каждой возрастной группы.

Так, длина платьев и брюк детей ясельного и дошкольного возрастов не должна быть очень большой. Длинная одежда мешает ребенку свободно двигаться, а, кроме того, если увеличить длину платья, торс будет казаться зрительно тяжелым, а ноги - более короткими.

Некоторое увеличение длины платьев используется в нарядной, праздничной одежде, где свобода движения обеспечивается расширением платья внизу при помощи сборок, складок и воланов.

Кокетка

Большое значение в построении формы и в поисках пропорционального членения детской фигуры имеет кокетка - плечевая часть лифа. Она может иметь разнообразную конфигурацию и величину и подсказывать соответствующие силуэтные решения. Так, линия короткой кокетки членит одежду в контрастном соотношении, линия удлиненной кокетки - в сближенном соотношении. В таких же соотношениях происходит и членение фигуры. Высокая кокетка делает фигуру дошкольника стройнее, присборенная расширенная от кокетки часть платья скрывает выпуклость живота.

Кокетка является конструктивной, а иногда декоративной деталью. С ее помощью создается необходимая объемность формы, обязательная для ребенка.

Формообразование осуществляется формированием ткани сборками, складками, защипами непосредственно от кокетки. Часто по линии кокетки платье отделывают вышивкой, строчкой, кружевом, кантом; иногда ее выполняют из разных по цвету и фактуре материалов

Воротники

Простая и четкая форма воротника является неизменным требованием любого вида детской одежды. Вычурные и слишком сложные воротники не соответствуют образу ребенка. Возрастные особенности телосложения определяют степень облегания воротников к шее, т. е. их покрой, размеры и форму.

В одежде для детей ясельного и дошкольного возрастов, имеющих короткую шею, воротники делают плосколежащими (без стойки), совсем не прилегающими к шее. Чем больше размер воротника, тем меньше его прилегаемость к шее.

Большие отложные воротники типа матросских хорошо сочетаются с детским платьем всех возрастов: у малышей такой воротник соответствует размеру головы, расширяет узкие плечи и зрительно изменяет соотношение горизонтальных и вертикальных осей фигуры; платью детей школьного возраста воротники придают большую нарядность. [48,10-35]

Рукава

Сложные формы рукавов, их расчлененность не соответствуют детскому облику и телосложению, так же как сложные воротники.

Форма и длина рукавов в детской одежде меняются с изменением пропорций фигуры: у детей ясельного и дошкольного возрастов руки очень короткие и пухлые. Поэтому в детской одежде преобладают длинный и короткий рукава. Длинные рукава любой конструкции (втачной, реглан, цельнокроеный) часто по низу оформляют манжетами, образуя небольшой напуск. По мере роста ребенка рукав удлиняется за счет этого напуска..

Отделка

В моделировании детской одежды большое внимание уделяется декоративным отделкам. Характер отделки, ее количество, тематика и приемы технологического выполнения различны в зависимости от возраста ребенка.

Декоративной отделкой могут служить: ручная и машинная вышивки, кружево, аппликация, тесьма, строчка, трикотаж. Декорированием одежды являются также канты, складки, плиссе, белые воротники и манжеты.