Якщо пряму доріжку зробити сужающейся, то вона буде здаватися довшою, а розширюється - коротше. Алея здасться довше, якщо оздоблюють дерева посадити не паралельно її осі, а збіжними вдалині лініями.

Відстань між глядачем і окремим предметом можна оптично змінювати. Предмет здається далі, якщо між ним і глядачем знаходиться відкритий простір, наприклад газон. Але якщо на цьому газоні посадити групи чагарників, які завадять сприйняттю відстані, то окремий предмет буде здаватися ближче. Цим прийомом часто користуються для оптичного збільшення території.

Повітряна перспектива, за визначенням В.Л. Міндовского, це оптичне, позірна зміна кольору предметів і залежить від відстані, тобто від величини повітряного простору між оком і предметом, від більшої чи меншої прозорості повітря, від освітлення, погоди. Залежно від цих умов синява повітря більше або менше обволікає предмети, змінюючи тону їх забарвлень.

При проектуванні слід враховувати такі особливості кольорів: червоний при видаленні набуває фіолетові відтінки; помаранчевий переходить в брудно-червоний до фіолетових відтінків, жовтий на значній відстані стає зеленувато-жовтим, зелений в міру віддалення все більше переходить в синій; фіолетовий переходить в брудно-синій; чорний світлішає, сіріє, іноді синіє; сірий темніє, зливається з синявою; білий майже не змінюється, лише набуває жовтуватого відтінку.

Повітряний прошарок змінює не тільки колір предметів - змінюються їх контури, обриси, стаючи м'якше, розпливчастіше. Тіні стають менш густими. Повітряна перспектива змінює і величину предметів - світлі предмети на жовтому тлі здаються більше своїх фактичних розмірів і навпаки.

Рослини зі світлою кроною, розміщені на тлі темних однопорідних масивів, звернених кромкою на північ, скорочують простір, знімають однаковість. Цього враження можна домогтися за рахунок більш прозорою крони крайнього ряду.

2.2 Організація ландшафтного проектування

Процес створення об'єкта ландшафтного середовища тривалий у часі і включає в себе наступні етапи: проектування, будівництво та утримання всіх складових ландшафтного комплексу.

Ландшафтні об'єкти створюються на підставі діючих генеральних планів міст та затверджених схем озеленених територій. Архітектурними органами міста складається початково-дозвільна документація (ІРД) на розробку проекту та будівництво того чи іншого об'єкта. У ній визначаються межі об'єкта в червоних лініях, взаємозв'язок з навколишнім середовищем, терміни проектування і будівництва даного об'єкта. ІРД уточнює порядок розроблення та погодження проектної документації, містить містобудівний висновок щодо інженерного забезпечення території об'єкта і висновок екологічної експертизи. Підставою для проектування є архітектурно-планувальне завдання (АПЗ).

АПЗ складається на підставі генерального плану міста та проекту детального планування і забудови. Вихідні матеріали включають в себе: рішення про відведення даної земельної ділянки із зазначенням меж, червоних ліній і червоних відміток; топографічну зйомку території; природно-кліматичні характеристики; геологічні та гідрологічні дані; карти грунтів; матеріали ландшафтного аналізу і таксації існуючих насаджень; характеристику забудови, благоустрою та санітарного стану території; план існуючих на території будівель і споруд; дані з інженерних комунікацій.

Безпосереднє проектування ландшафтного об'єкта ведеться на підставі завдання на проектування, розробленого відповідно до АПЗ, що видається і затвердженого замовником відповідно до договору. У завданні на проектування визначаються: функціональний тип ландшафтного об'єкта; його адміністративний статус; специфічні особливості; склад проектної документації; вартість і терміни будівництва об'єкта.

Проектно-кошторисна документація на об'єкт, як правило, розробляється в дві стадії: 1) стадія «Проект» (П), 2) стадія «Робоча документація» (РД).

Проект включає в себе креслення, які розробляються в масштабах М 1:2000 або М 1:1000. Склад документації на стадії «Проект» наступний: опорний план; ландшафтно-візуальний аналіз території; генеральний план; ландшафтна організація території; функціональне зонування; заходи з охорони навколишнього середовища; інженерні заходи; схема руху транспорту і пішоходів; схема сезонний території; техніко - економічні показники проекту; схема черговості будівництва; кошторисно-фінансовий розрахунок за укрупненими показниками. По кожному розділу складається пояснювальна записка. Проектна документація проходить етапи експертизи та затвердження. Затверджений проект є підставою для випуску робочої документації.

Склад проектних матеріалів на стадії «Робоча документація» наступний: ситуаційний план в М 1:10000 або М 1:5000; опорний план території в М 1:2000, М 1:1000 або М 1:500; генплан на топографічній основі в М 1: 2000, М 1:1000 або М 1:500; дендрологічний план в М 1:1000 або М 1:500; схема зонування території; схема і проект вертикального планування; картограма і відомість земляних робіт; схема розміщення в М 1:1000, М 1:500 або М 1:200 і техніко-економічні показники зовнішнього благоустрою; профілі території в М 1:500 або М 1:200; план дорожніх покриттів в М 1:500 або М 1:200; робочі креслення за видами робіт в масштабі від М 1:500 до М 1:50; проект організації будівництва (ПОС); зведений кошторис; пояснювальна записка.

Робочі креслення за видами робіт включають: розбивочні креслення планування і озеленення (план благоустрою та план озеленення); креслення прив'язки проектів будівель і споруд; креслення фрагментів озеленення; креслення квітників; креслення малих архітектурних форм; креслення комунікацій (поливального водопроводу, зовнішнього освітлення, підсвічування зелених насаджень та архітектурних споруд, дренажу, водостоку).

По закінченні проектних робіт, проектна організація здає проектні матеріали замовнику в чотирьох примірниках. Відповідними адміністративними органами за поданням замовника оголошується конкурс на проведення будівельних робіт з реалізації проекту. Після укладення генерального підрядного договору та затвердження кошторисів генеральний підрядник укладає субпідрядні договори з організаціями та фірмами, що виконують спеціальні види робіт. Згідно з укладеними договорами генеральний підрядник несе повну відповідальність перед замовником за якість виконуваних робіт у встановлені терміни.

Після закінчення робіт з інженерної підготовки території, а також будівництва капітальних споруд на об'єкті проводяться роботи з оформлення території - роботи з озеленення та благоустрою, до складу яких входять: посадкові роботи дерев і чагарників; створення газонів і квітників; оформлення ділянок кам'янистих садів (рокариев), «сухих» і «водних» садів, розаріїв тощо; установка малих архітектурних форм; установка і монтаж спеціального обладнання. Слід враховувати сезонне використання ландшафтної території.

2.3 Комплексний ландшафтний благоустрій навчальних закладів

Сади при навчальних закладах (університетах, академіях, вузах, технікумах, училищах, школах та ін) призначені для організації навчального процесу та відпочинку учнів та викладачів. Характер організації простору, його образне рішення повинні бути під підпорядковані функціональним вимогам. Тобто доцільне розміщення майданчиків: для відпочинку і спілкування, меморіальної, інформаційної, а також майданчики для проведення мітингів, маніфестацій, присвят в студенти та інших заходів.

Велике значення слід приділяти продуманої мережі алей для транзитного руху і доріжок для епізодичного огляду експозицій саду. Їх габарити, спрямованість повинні відповідати потокам відвідувачів і пов'язувати вихідні пункти по найкоротших відстанях. Спрямованість руху може підкреслювати рядова посадкою дерев і включенням квіткових композицій - рабаток, бордюрів. Вся алейно-стежкова мережа повинна бути спрямована на основний підхід до навчального комплексу. Велике значення слід приділити застосуванню декоративного дорожнього покриття. У будь-якому малому саду слід передбачити кілька типів покриттів з високими естетичними параметрами (колір, фактура, форма).

По суті, покриття формує п'ятий фасад любого саду при навчальній будівлі, воно добре проглядаються з основних приміщень. Тому алейно-стежкову мережу слід формувати з використанням всіх засобів ландшафтного дизайну, але особливо рослинності.

У тих випадках, коли малий сад знаходиться в оточенні транспортних магістралей, необхідно використовувати захисне озеленення. Шумовий режим території малого саду може бути значно покращено при ярусному побудові рослинності: чагарники розташовують одним або двома нижніми ми ярусами, дерева - верхнім ярусом, причому промінь умови для шумозахисту - рядові посадки дерев з щільною кроною і чагарником.

У випадку ускладнень з посадкою рослинності ти в грунт (наявність підземних комунікацій) і при необхідності створення швидкого декоративного ефекту доцільно використовувати рослини в пересувних або переносних контейнерах.

Художній образ саду може бути створений з використанням квіткових композицій, як регулярно, так і ландшафтно. Тобто доцільно але розміщення міксбордерів, альпінаріїв, рокаріїв в поєднанні з декоративними водоймами. При розміщенні рослинності необхідно враховувати інсоляцію, тобто домагатися затінення ділянки в ті години, коли він найбільше експлуатується. Це точне оформлення малого саду має свої особливості. Як правило, в малому саду використовують групи з багаторічників і однорічників, а також почвопокровних рослин. У поєднанні з декоративними стінками, перголами і трельяжами повинен широко використовуватися асортимент рослин. Тут доцільно створення різноманітних трельяжів з плечистими трояндами, клематисами. Вони створюють не обхідних декоративний ефект і виконують про просторово-організуючу функцію.

Серед громадських та культурно-побутових установ мікрорайонів найбільші за площею ділянки мають удома піонерів і клуби. Для озеленення території цих установ характерні насадження типу невеликих садів або скверів, площа до 1,5… 2,0 га. При впорядкуванні таких об'єктів зазвичай виділяють три зони: відпочинку, спортивний і дитячий.

Основним акцентом в архітектурно-планувальному рішенні має бути спільна площадка перед входом. Тут необхідно передбачити лави, світильники, перголи з посадкою витких рослин, а також «вставки» - квадрати, кола - з квітниками або одиночними екземплярами дерев і групами чагарників. При проектуванні слід пам'ятати, що насадження не повинні заважати вільному підходу до будівель. Розміри загальною майданчики визначають з розрахунку 0,15… 0,20 м два на одне місце в залі клубу або на одного відвідувача будинку піонерів.

Спортивна зона включає волейбольні, баскетбольні та інші майданчики для занять спортом.

У дитячій зоні обладнають ігрові майданчики для дошкільнят і молодших школярів. Вимоги до розміщення насаджень навколо цих майданчиків ті ж, що і при озелененні житлових територій. Зона відпочинку зазвичай включає невеликі тінисті майданчики для тихого відпочинку. Перед будівлями кінотеатрів зазвичай передбачають невеликі сквери, а перед входом - загальну площадку, з розрахунку 0,2 м на одне місце в кінотеатрі. На майданчику обладнають місця для відпочинку відвідувачів, квітник або басейн з фонтаном. Сквер навколо кінотеатру проектується відповідно до вимог, що пред'являються до планування скверів.

До складу мережі навчально-виховних установ входять університети та політехнічні інститути, вищі технічні та гуманітарні навчальні заклади, сільськогосподарські та лісотехнічні інститути, інститути фізичної культури, технікуми і професійно-технічні училища. У плануванні і забудові міст вищі навчальні заклади займають особливе місце. Для їх будівництва необхідні великі земельні ділянки площею 10… 50 га і більше. У багатьох містах контингент учнів істотно впливає на склад місто утворюючих кадрів; останні становлять 3… 5 відсотків загальної численності населення міста. У спеціалізованих університетських містах вищі навчальні заклади є основним місто утворюючим фактором. При розробці генеральних планів міст визначається потреба в ділянках землі для обслуговуючих установ і підприємств, розміщених в самостійних будівлях. Розрахункова потреба в тих чи інших установах і підприємствах і необхідна для їх розміщення територія встановлюються у відповідності з існуючими нормами і правилами - розрахунок на 1 000 чол.

Середні спеціальні навчальні заклади: з числом учнів до 300 чол - 4,5 га; те саме, більше 300 чол - 3,0 га.

Університети, політехнічні, технічні та сільськогосподарські інститути з числом учнів до 5 000 чол - 10,0 га; Те ж, більше 5 000 чол - 9,0 га, але не менше 50 на об'єкт. Інститути гуманітарні, медичні, без урахування клінік… - 6 га. Інститути фізичної культури -20,0 га. У норми площі ділянок середніх спеціальних і вищих навчальних закладів не входять полігони, навчальні поля, ботанічні сади і пр. На територіях середніх спеціальних навчальних закладів площею від 1,35 до 4,0 га передбачається розміщення спортивного ядра і спортивних майданчиків, гімнастичного містечка і невеликий сквер для короткочасного відпочинку. При об'єднанні навчальних закладів у єдині комплекси з суміжними територіями проектують одне спортивне ядро ??на дві установи.

Вхід до будівлі зазвичай фіксується осьовою композицією скверу, майданчиком з декоративним покриттям з плит, фонтаном, скульптурою, квітником. Передбачають найкоротші та ділові транзити від зупинок транспорту до навчального закладу. Господарську зону розміщують поблизу харчоблоку та максимально ізолюють деревними насадженнями. Ділянки для вищих навчальних закладів краще відводити на периферії міста або в приміській зоні, з урахуванням можливості комплексного розміщення навчальних закладів, лабораторій, дослідних цехів, фізкультурних і спортивних споруд, а також житлових будинків, гуртожитків і культурно-побутових установ для професорсько-викладацького складу та студентів. У тих випадках, коли в місті знаходиться кілька вищих навчальних закладів, їх іноді територіально об'єднують в так звані вузівські центри. Їх архітектурно-планувальним центром є площа з палацами науки, готелями, гуртожитками, бібліотекою, рестораном, магазинами, будинками побуту. У цілому необхідно створити естетично повноцінне середовище соціально-психологічного комфорту.

При розробці проекту озеленення вищого навчального закладу у домінуючого будівлі головного навчального корпусу з ректоратом часто розбивають парадно вирішене сквер, з урахуванням архітектури будівлі та його оточення. У проекті акцентують ділові транзити, що ведуть до головного входу будівлі, який часто оформляють квітниками, фонтанами, скульптурою. Всі будівлі інституту об'єднують зручними і найкоротшими дорогами. Ландшафтна організація території повинна передбачати меморіальну зону з включенням пам'ятних алей, історичних посадок, площі вчених, художників та інших, які працювали в інституті. Такі центри склалися в Тарту (Естонія), Єкатеринбурзі (Росія), Тбілісі (Грузія), Єревані (Вірменія) і ряді інших міст.

Меморіальна зона може бути центром композиції парку, рішенням в єдиному ключі з парадним сквером у головного навчального корпусу, наприклад, Московський державний університет ім. М.В. Ломоносова на Воробйових горах, Політехнічний інститут у Санкт-Петербурзі, або зоною, виділеної серед паркових насаджень, або представлена ??рядом пам'ятних знаків на різних ділянках паркової території; наприклад, парк Лісотехнічний академії в Санкт-Петербурзі.

Оформлення меморіальних об'єктів повинно відрізнятися виразністю і строгістю рішення. При цьому використовують регулярні прийоми паркових композицій, ретельно підбирають асортимент рослин. Рекомендуються такі деревні рослини, які мають тривалим або цілорічним декоративним ефектом, - сосни, ялини, ялиці, ялівець, туї або плакучі форми хвойних і листяних порід - в'яз шорсткий, верба плакуча декоративна нерухомі в осіннє зимовий період, а також стрижені шпалери, живоплоти, красиво квітучі дерева, чагарники і квіткові культури.

Сільськогосподарські та лісотехнічні вузи на території парку розташовують експериментальної базою, що включає станції механізації, дендрарії, розплідники, учебно-дослідні поля, оранжерейно-квіткове господарство, квіткове господарство відкритого грунту, паркову територію як предмет вивчення ландшафтного мистецтва.

Творчі вузи, типу університетів і академій мистецтв, архітектурних, будівельних, театральних, кіномистецтва та ін, крім навчальних будівель на своїй території мають майстерні - мозаїчні, скульптурні, живописно-монументального мистецтва, макетні, навчальні театри літнього типу та інші, які об'єднуються в єдину композицію парковій системою

Паркова територія при вузах часто використовується для загального користування. У цих випадках на території парку, на додаток до навчальної, розміщують спортивну зону - майданчики для тенісу, волейболу, баскетболу, дитячі ігрові зони, зони тихого відпочинку.

Територія парку формується згідно закономірностям ландшафтної архітектури і відповідно місцевих природних умов і містобудівним вимогам.

Приблизний баланс території вузу, за винятком забудови, %:

зона спортивна - 15… 25;

навчально-дослідна - 30… 40;

паркова -45… +50;

господарська - 5… 10.

Паркова зона включає меморіальні ділянки, ділянки тихого відпочинку, дитячі ігрові майданчики. Процентне співвідношення зон змінюється залежно від профілю університету.

Приклад ом може служити Московський державний університет ім. М.В. Ломоносова. Університет споруджений за проектом архітекторів Л.В. Руднєва, РЄ. Чернишова, П.В. Абросимова, А.Ф. Хрякова на Воробйових горах в Москві. Це живописне місце, звідки розкривається прекрасна панорама столиці. Потужне будівля університету є організуючим початком південно-західного району міста. Розташування ансамблю на найвищому місці Воробйових гір - 75 м над рівнем Москви-річки - забезпечує відмінну обозреваемость його з різних віддалених точок міста.

Територія площею 300 га з регулярним плануванням доріг розділена на симетрично розташовані ділянки з факультетськими будівлями, спортивним комплексом, дендрарієм, плодовим садом, альпінарієм, парком відпочинку та господарськими секторами. Центром композиції є головний корпус університету, висотою 26 поверхів, на центральній осі якого розміщені регулярні по стилю парадні сквери: південний - з пам'ятником М.В. Ломоносову; північний-з партером 260x100 м, уздовж якого встановлені бюсти вітчизняних діячів науки: І.П. Павлова, І.В. Мічуріна, Д.І. Менделєєва, К.А. Тімірязєва та ін, поставлені на постаментах, на тлі зеленої стіни зі стрижених дерев. Ландшафтна організація території університету є невід'ємною частиною загального архітектурного задуму, входить в систему озеленення та планувального рішення всього прилеглого району. Будучи мальовничим обрамленням окремих будівель і всього університетського комплексу в цілому, об'єднуючи його в єдиний архітектурний ансамбль, деревно-чагарникові і трав'янисті рослини, газони в той же час служать і науковим цілям університету.

Баланс території університету, га:

забудова - 9,0;

проїзди та площі - 32,0;

паркові насадження - 184,0;

ботанічний сад -31,07;

водойми -2,0;

внутрішні двори та господарські площі - 42,0;

загальна площа - 300

Вузівський комплекс-це один з головних елементів міського середовища, що вимагає особливого відношення і місця в планувальної та організаційній структурі міста. Основою функціонального і містобудівного рішення території вузу є зонування. Розміщення навчальної зони з науково-дослідними підрозділами, жилою з комплексом підприємств торгівлі, громадського харчування та побутового обслуговування (у тому числі дитсадками і яслами для дітей сімейних студентів), спортивної та господарської зон на єдиній території є рішенням, що забезпечує оптимальне функціонування вузу. Кооперація близьких за профілем ВНЗ на суміжних територіях дає значний ефект у разі створення потужних міжвузівських підрозділів (бібліотеки, обчислювального центру, поліклініки, спортивного комплексу), що позбавляє знизити матеріальні витрати і уникнути дублювання обладнання, раціонально використовувати наявні площі, підвищити ступінь забезпечення сучасним високо класним обладнанням. Слід від мітити, що архітектурно-композиційне рішення і прийоми забудови групи вузів повинні здійснюватися за єдиним задумом. Тільки в цьому випадку можна оптимально вирішити питання функціонування кожного вузу і особливо розвитку вузівськогомістечка в цілому.

На архітектурно-планувальне рішення вузу впливають не тільки його функціональні особливості, визнає ділячи сукупністю спеціальностей, необхідність включення різнохарактерних за своїм призначенням, обсягами і конструктивних рішень будинків і споруд, а й кліматичні умови, рельєф ділянки, наявність водойм і зелених насаджень.

Основних вимог, пропонованих до проекту озеленення вузу-компактність забудови, обумовлена ??навчальним процесом, економікою і комфортом. У висотних навчальних корпусах складно вирішити вертикальне переміщення студентів з-за інтенсивності потоків і обмеженого часу перерв між заняттями. Найбільш прийнятний варіант-компоновка корпусів, з'єднаних переходами, в сист йому, забезпечую щую можливості гармонійного сочета ня забудови і зелених насаджень ний. Пропорції окремих груп будинків, їх пластичне рішення і просторовий розвиток в глибину ділянки, поєднання відкритих і закритих просторів, широке використання озеленених внутрішніх двориків і малих архітектурних форм повинні надати єдність і мальовничість ансамблю вузу.

Істотний питань в проектований ії комплексу-правильна орга нізація пішохідного руху. Неможливо організувати рух сту денческіх потоків без добре розміщений ної, упорядкованій централь ної еспланади, що зв'язує всі зони, що забезпечує їх взаємозв'язок і одночасно є місцем спілкування студентів.

Вітчизняні норми проектування передба чати площі земель них ділянок навчальної зони залежно від профілю вузу і контингенту учнів. На 1000 студентів для

університетів приймається 5,5-7,5 га, тих нических вузів-6-8 га, сільсько господарських-7-8 га; для медичних, педагогічних, юридичних та інших-3-4 га. В умовах реконструкції міста,

уч ітивая дефіцит міської терито рії і застосування будівель підвищеної поверховості, допускається зменшення відводиться території, але не більше ніж на 10%.Полігони, дослідні поля, б Отані ческие сади і т. п. створюються на додаткових дільницях. Для організації спортивних зон на кожну тисячу студентів виділяється 2 га

Спортивну зону доцільно розміщувати суміжно з навчальною та житлової

зонами. Найкращими для організації в у поклик є території з мальовничим рельєфом, з ділянками зелених

насаджень, поблизу водойм, лісових або паркових масивів, які можна испо ристовувати для заняття фіз турой і спортом як влітку, так і взимку. Площа озеленення земельних ділянок вузів повинна становити не менше 40% площі ділянки. При розміщенні ділянки поблизу лісових і садових масивів площа озеленення допускається скорочувати до 30%.

Озеленення поряд з рекреаційними функціями відіграє важливу роль у композиції комплексу і є одним з основних факторів рішен ня генерального плану. Зелений ма з сив передбачається у всіх зонах і ВД оль об'єднуючої їх пішохідної а ртеріі. Парки та окремі масиви слід ует створювати з урахуванням суще ствующих зелених насаджень. При розташуванні території ВБЛ ізі швидкісних доріг і маги стральних вулиць необхідно розміщувати навчальні будівлі, відступивши не менше 50 м від межі проїзної частини.

Ділянка вузу не повинен перетинатися швидкісними дорогами і магис траль вими вулицями; система внутрішніх доріг та алей повинна забезпечувати розд Єльне пішохідне і транспорт ве рух.

У південній частині Алма-Ати, у живо Пісний ом оточенні передгір'я замулився ського Алатау, міського парку та ботанічного саду відведена територія під університет на 10 тис. студентів денного відділення. Проект виконаний з урахуванням природно-кліматичних особливостей - місцевість пересічена ярами, по кото рим з ущелин проникає свіже повітря в місто, розташоване в погано провітрюваної низині. Загальний ухил рельєфу-з півдня на північ.

О дним з основних об'ємно-пла ному рішень вузу є максимальна концентрація забудови,

обумовлена ??вимогами навчального процесу, економіки, створення оптимальних умов навколишнього середовища. Межа видалення окремих споруд вузу не більше1000 м, тобто межа пішохідної доступності.

Домінантою планувальної композціі став 18-поверховий корпус ректорату, а її основною композиційною віссю організуючий навколо себе забудови парадний форум-еспланада, що переходить в пішохідну алею, прокладену по осі яру. По обидві сторони террасообразной 60-метрової еспланади розміщені навчальні корпуси. Будівлям культурно-побутового центру, студентським гуртожиткам, спорудам спортивної зони також відведені ділянки на високих відмітках місцевості, що дозволило звільнити знижені ділянки для руху повітряних потоків.

Складний рельєф ділянки і прагнення до мінімальних пішохідним зв'язків між окремими суб'єктами вузівського комплексу визначили його композицію. Вдале розміщення зон і їх взаємозв'язок за допомогою системи площ, еспланади і алей дає можливість чітко організувати рух людських потоків. Внутрішнє планування, конструктивні рішення, високий рівень інженерного благоустрою, якісне озеленення, малі архітектурні форми, басейни, фонтани, підпірні стінки, сходи, тераси, покриття доріжок покращують мікроклімат і враховують можливість трансформації та розвитку комплексу в майбутньому. Площа відведеної території складає 100 га; площа забудови-12 га; площа дорожнього по крит тя-9 га; площа зелених насадження дений-25 га. Для будівництва в Благоєвграді (Б олгарія) комплексу філії Зі фійского університету відведений учас струм площею 16 га, розташований в 1,5 км від центру біля шосе, ведучого в Софію. Були прийняті загальні рекомендації для розробки генерального плану комплексу, в яких пропонувалося максимально врахувати особливості ландшафту з тим, щоб створити єдину композицію, забезпечити зручні пішохідні та транспортні зв'язки, створити центральну пішохідну еспланаду в архітектурному єдності з місцевістю та навколишнього забудовою. Створити по території таке середовище, яка б забезпечила оптимальні умови не тільки для плідної і творчої роботи та навчання, а й для повноцінного відпочинку, занять фізкультурою і спортом. Комплекс повинен являти собою розвивається структуру, живописно розташовану в природі.

Для розміщення нових корпусів Вищої технічної школи в Цюріху була обрана територія мальовничого плоскогір'я. Зі сходу і заходу ділянка обмежена лісами, на північ і південь відкриваються широкі панорами річкових долин. При розробці проекту першорядну увагу приділялося збереженню існуючих природних умови, краси ландшафту, що досягнуто чергуванням забудови з ділянками природної природи, вільних площ та архітектурних просторів з затіненими алеями. При проектуванні враховувався і ухил ділянки зі сходу на захід приблизно на 14 км. Перепад висоти рельєфу зумовив террасообразной побудова композиції будівель. Транспортні і пішохідні шляхи розділені. Під індустріально-педагогічний технікум на 1200 учнів у м. Кропоткине виділений вільний від забудови ділянка-рілля зі спокійним з невеликим ухилом рельєфом. Виходячи з відносно невеликий т ерріторіі прийнята компактна схема об'ємно-планувального рішення. Композиційним центром є чотириповерхові навчально-лабораторні корпуси, пов'язані перехідними галереями зі зблокованими гуртожитками, бібліотекою, їдальнею, спортивним залом.

Размещено на Allbest.ru