Феномен мелизматики в джазовой вокальной музыке ХХ века

Особенности написания, исполнения мелизмов в разные временные эпохи, причины возникновения мелизматики. Использование музыкального приема в вокальном эстрадно-джазовом исполнительстве. Упражнения для развития мелкой вокальной техники у вокалистов.

Рубрика Музыка
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 18.11.2013
Размер файла 5,1 M

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Изучение мелизматики мы начали с теоретического аспекта. Для этого в Терминологическом очерке мы представили основные понятия, относящиеся к мелизматике, а также определили, когда возникли первые мелизмы и проследили их развитие и изменения с течением времени.

Отдельную часть мы выделили для исследования и анализа мелизматики у современных эстрадно-джазовых исполнителей. Для этого мы детально рассмотрели несколько известных композиций современной эстрадной зарубежной музыки и выяснили, какими мелизмами пользуются исполнительницы этих песен. Анализ показал, что мелизматика в современной вокальной музыке очень разнообразна; все известные нам виды мелизмов используются как в чистом виде, так и в сочетании с другими вокальными приемами.

В следующей главе работы мы сравнили несколько музыкальных эпох и постарались проследить, как использовалась мелизматика несколько веков назад. В результате такого исследования нам удалось выяснить, что использование мелизмов с течением времени приобретает все большую популярность. Отметим также, что в современной музыке мелизматике присущ импровизационный характер, тогда как все мелизмы других музыкальных эпох были предписаны самим композитором.

Мы разобрались в теории и провели практическое исследование мелизматики на примерах произведений нескольких эпох. И, наконец, в последней части работы мы освещаем методичсекий аспект, то есть приводим методы и упражнения, которые способствуют развитию мелкой вокальной техники у эстрадно-джазовых вокалистов. Эти упражнения были использованы в ходе личной студенческой и педагогической практики, поэтому мы можем утверждать, что с их помощью действительно можно достичь отличных результатов в области исполнения мелизматики.

Библиографический список

1. Багрунов В. Азбука владения голосом. М. - 2008

2. Брокгауз Ф.А.и Ефрон И.А. Энциклопедический словарь. - С.-Пб. 1890-1907

3. Гарсия Н. Новый вокальный курс. Практическое руководство по созданию и совершенствованию техники эстрадно-джазового певческого голоса. М., 2001

4. Келдыш Г.В. Музыка. Большой энциклопедический словарь. - М., 1998

5. Козлов А. Рок истоки. - М., 1998

6. Краткий музыкальный словарь - Яндекс. Словари, интернет-ресурс

7. Ливанова Т. История западноевропейской музыки до 1789 года: Учебник. В 2-х т. Т. 1. По XVIII век. -- 2-е изд., перераб. и доп. -- М., 1983.

8. Малухин А.В. Современная энциклопедия - М, 2000

9. Маттезон И. Новейшее исследование зингшпилей (Die neueste Untersuchung der Singspiele) - Гамбург, 1744

10. Осипов Ю.С. Большая Российская Энциклопедия, М., 1998

11. Свободная энциклопедия - Википедия, интернет-ресурс

12. Степурко О. Скэт-импровизация. Орнаментика стиля соул. - М. - 2007

13. Уилсон-Диксон Эндру, История христианской музыки - С.-Пб.,2001

14. Чудинов А.Н. Словарь слов, вошедших в состав русского языка. - М., 1910

Приложение 1

Упражнения для обучения мелизматике и мелкой вокальной технике у эстрадно-джазовых вокалистов

Упражнения, приведенные в данном приложении, были разработаны нами в ходе личной педагогической практики. Наш опыт использования данных упражнений показал, что они действительно способствуют улучшению мелкой вокальной техники у эстрадно-джазовых вокалистов, что позволяет данной системе упражнений в будущем претендовать на дальнейшую авторскую разработку.

В данном Приложении представлены нотные примеры упражнений для обучения и совершенствования мелкой вокальной техники и мелизматики у эстрадно-джазовых вокалистов. Для удобства применения данных упражнений на практике мы приводим их в порядке возрастания сложности, а также систематизируем простейшие из упражнений с помощью таблицы.

Таблица отображает использования четырех методов, о которых мы говорили в методической части работы. Так как метод «Раскачивание вибрато» может быть применен только в полутоновых и тоновых мелизмах, мы не приводим его в таблице. Однако вводим небольшое изменение: разделяем «Триольный» метод на «Ровные триоли» и «Смещение акцентов», т.к. именно такая схема кажется нам наиболее универсальной.

Метод 1. «Сглаживание ритма»

Метод 2. «Свинговый»

Метод 3. «Ровные триоли»

Метод 4. «Смещение акцентов»

1. Упражнение №1. Полутон.

Упражнение №2. Тон.

а) четверти - Упражнение №1.1.1, №2.1.1;

б) восьмые - Упражнение №1.1.2, №2.1.2;

в) шестнадцатые - Упражнение №1.1.3, №2.1.3

а) длинная-короткая - Упражнение №1.2.1, №2.2.1;

б) короткая-длинная - Упражнение №1.2.2, №2.2.2

а) четверные триоли - Упражнение №1.3.1, №2.1.3;

б) восьмые триоли - Упражнение №1.3.2, №2.3.2;

в) шестнадцатые триоли - Упражнение №1.3.3, №2.3.3

а) четвертные триоли с акцентами на разные доли - Упражнения №№1.4.1-1.4.3, №№2.4.1-2.4.3;

б) восьмые триоли с акцентами на разные доли - Упражнения №№1.4.4-1.4.6 №№2.4.4-2.4.6;

в) шестнадцатые триоли с акцентами на разные доли - Упражнения №№1.4.7-1.4.9, №№2.4.7-2.4.9

Мы привели в таблице примеры двух видов упражнений, исполненных с помощью всех известных нам методов изучения мелизмов. Теперь представляем их непосредственно в нотном виде.

Упражнение №1. Полутон

Упражнение №2. Тон

Необходимо отметить, что систематизация упражнений, приведенная в таблице, работает не только для двухзвучных примеров. По такому же принципу мы рекомендуем разучивать любые другие мелизмы.

Упражнение №3. Трехвучное мажорное восходящее

Упражнение №4. Трехзвучное минорное восходящее

Упражнение №5. Трехзвучное мажорное нисходящее

В некоторых из выше представленных упражнений мы удваеваем последний из трех звуков для сохранения квадратности.

Упражнение №6. Трехзвучное минорное нисходящее

В некоторых из выше представленных упражнений мы удваеваем последний из трех звуков для сохранения квадратности.

Упражнение №7. Четыре звука. Две терции

Здесь мы не используем упражнения «четвертные триоли».

Упражнение №8. Группетто

Обращаем внимание, что по мере возрастания сложности исполняемых упражнений мы все больше отклоняемся от строгой системы, приведенной в таблице. Так, в упражнении №8 мы вносим некоторые изменения. Вместо триольных групп мы исполняем шестнадцатые квинтоли. Также по-новому выглядит и метод «Смещения акцентов», где мы группируем восьмые длительности с тридцать вторыми.

Упражнение №9. 9 звуков вверх и вниз

Упражнение №10. Блюзовая гамма

Упражнение №11

Упражнение №12

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Освоение и использование гармонии и мелодики джазовой музыки в современном эстрадно-джазовом исполнительстве и педагогике. Джазовая мелодика в стиле Би-боп. Практические рекомендации по оптимизации работы эстрадного вокалиста над джазовым репертуаром.

    дипломная работа [7,1 M], добавлен 17.07.2017

  • Использование полифонии и контрапункта в музыке барокко. Яркие композиторы классицизма - великие австрийцы Йозеф Гайдн и Вольфганг Моцарт. Глубокий интерес к человеческой личности, присущий романтической музыке. Экспрессионизм в музыке начала ХХ в.

    реферат [46,9 K], добавлен 13.05.2015

  • Анализ диалектики взаимодействия инструментального и вокального начал в джазе. Феномен джаза как музыкально-художественного явления ХХ века. Специфика джазового вокального исполнительства. Характеристика основных моделей бибопа в вокальной интерпретации.

    дипломная работа [1,4 M], добавлен 23.10.2013

  • Словарь посвящен наиболее острым проблемам вокальной педагогики и предназначен для профессиональных певцов и всех истинных любителей классического пения. Вопросы вокальной педагогики, существующие в мировой эталонной школе вокального искусства.

    научная работа [109,4 K], добавлен 17.01.2008

  • М.И. Глинка - основатель русской вокальной школы. Характерные приемы композиторской техники, отражающие влияние педагогических принципов. Оперное и камерно-вокальное творчество. Сравнение принципов вокальной педагогики и особенностей вокального письма.

    курсовая работа [528,0 K], добавлен 30.07.2014

  • Особенности вокальных форм и их основные типы. Подчинение словесного текста музыкальному, музыки словесному тексту и их равноправие. Сонатная форма как наивысшее достижение музыкального искусства. Тонально-гармоническое строение главной партии, ее формы.

    курсовая работа [29,9 K], добавлен 29.05.2010

  • Истоки вокальной музыки. Создание музыки нового уровня. Суть вступления к опере. Смешение европейских учений о музыке с африканскими ритмами. Главные направления джаза. Использование электронных инструментов. Трудности в определении стиля музыки.

    реферат [31,6 K], добавлен 08.04.2014

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.