Феномен мелизматики в джазовой вокальной музыке ХХ века
Особенности написания, исполнения мелизмов в разные временные эпохи, причины возникновения мелизматики. Использование музыкального приема в вокальном эстрадно-джазовом исполнительстве. Упражнения для развития мелкой вокальной техники у вокалистов.
Рубрика | Музыка |
Вид | дипломная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 18.11.2013 |
Размер файла | 5,1 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Изучение мелизматики мы начали с теоретического аспекта. Для этого в Терминологическом очерке мы представили основные понятия, относящиеся к мелизматике, а также определили, когда возникли первые мелизмы и проследили их развитие и изменения с течением времени.
Отдельную часть мы выделили для исследования и анализа мелизматики у современных эстрадно-джазовых исполнителей. Для этого мы детально рассмотрели несколько известных композиций современной эстрадной зарубежной музыки и выяснили, какими мелизмами пользуются исполнительницы этих песен. Анализ показал, что мелизматика в современной вокальной музыке очень разнообразна; все известные нам виды мелизмов используются как в чистом виде, так и в сочетании с другими вокальными приемами.
В следующей главе работы мы сравнили несколько музыкальных эпох и постарались проследить, как использовалась мелизматика несколько веков назад. В результате такого исследования нам удалось выяснить, что использование мелизмов с течением времени приобретает все большую популярность. Отметим также, что в современной музыке мелизматике присущ импровизационный характер, тогда как все мелизмы других музыкальных эпох были предписаны самим композитором.
Мы разобрались в теории и провели практическое исследование мелизматики на примерах произведений нескольких эпох. И, наконец, в последней части работы мы освещаем методичсекий аспект, то есть приводим методы и упражнения, которые способствуют развитию мелкой вокальной техники у эстрадно-джазовых вокалистов. Эти упражнения были использованы в ходе личной студенческой и педагогической практики, поэтому мы можем утверждать, что с их помощью действительно можно достичь отличных результатов в области исполнения мелизматики.
Библиографический список
1. Багрунов В. Азбука владения голосом. М. - 2008
2. Брокгауз Ф.А.и Ефрон И.А. Энциклопедический словарь. - С.-Пб. 1890-1907
3. Гарсия Н. Новый вокальный курс. Практическое руководство по созданию и совершенствованию техники эстрадно-джазового певческого голоса. М., 2001
4. Келдыш Г.В. Музыка. Большой энциклопедический словарь. - М., 1998
5. Козлов А. Рок истоки. - М., 1998
6. Краткий музыкальный словарь - Яндекс. Словари, интернет-ресурс
7. Ливанова Т. История западноевропейской музыки до 1789 года: Учебник. В 2-х т. Т. 1. По XVIII век. -- 2-е изд., перераб. и доп. -- М., 1983.
8. Малухин А.В. Современная энциклопедия - М, 2000
9. Маттезон И. Новейшее исследование зингшпилей (Die neueste Untersuchung der Singspiele) - Гамбург, 1744
10. Осипов Ю.С. Большая Российская Энциклопедия, М., 1998
11. Свободная энциклопедия - Википедия, интернет-ресурс
12. Степурко О. Скэт-импровизация. Орнаментика стиля соул. - М. - 2007
13. Уилсон-Диксон Эндру, История христианской музыки - С.-Пб.,2001
14. Чудинов А.Н. Словарь слов, вошедших в состав русского языка. - М., 1910
Приложение 1
Упражнения для обучения мелизматике и мелкой вокальной технике у эстрадно-джазовых вокалистов
Упражнения, приведенные в данном приложении, были разработаны нами в ходе личной педагогической практики. Наш опыт использования данных упражнений показал, что они действительно способствуют улучшению мелкой вокальной техники у эстрадно-джазовых вокалистов, что позволяет данной системе упражнений в будущем претендовать на дальнейшую авторскую разработку.
В данном Приложении представлены нотные примеры упражнений для обучения и совершенствования мелкой вокальной техники и мелизматики у эстрадно-джазовых вокалистов. Для удобства применения данных упражнений на практике мы приводим их в порядке возрастания сложности, а также систематизируем простейшие из упражнений с помощью таблицы.
Таблица отображает использования четырех методов, о которых мы говорили в методической части работы. Так как метод «Раскачивание вибрато» может быть применен только в полутоновых и тоновых мелизмах, мы не приводим его в таблице. Однако вводим небольшое изменение: разделяем «Триольный» метод на «Ровные триоли» и «Смещение акцентов», т.к. именно такая схема кажется нам наиболее универсальной.
Метод 1. «Сглаживание ритма» |
Метод 2. «Свинговый» |
Метод 3. «Ровные триоли» |
Метод 4. «Смещение акцентов» |
||
1. Упражнение №1. Полутон. Упражнение №2. Тон. |
а) четверти - Упражнение №1.1.1, №2.1.1; б) восьмые - Упражнение №1.1.2, №2.1.2; в) шестнадцатые - Упражнение №1.1.3, №2.1.3 |
а) длинная-короткая - Упражнение №1.2.1, №2.2.1; б) короткая-длинная - Упражнение №1.2.2, №2.2.2 |
а) четверные триоли - Упражнение №1.3.1, №2.1.3; б) восьмые триоли - Упражнение №1.3.2, №2.3.2; в) шестнадцатые триоли - Упражнение №1.3.3, №2.3.3 |
а) четвертные триоли с акцентами на разные доли - Упражнения №№1.4.1-1.4.3, №№2.4.1-2.4.3; б) восьмые триоли с акцентами на разные доли - Упражнения №№1.4.4-1.4.6 №№2.4.4-2.4.6; в) шестнадцатые триоли с акцентами на разные доли - Упражнения №№1.4.7-1.4.9, №№2.4.7-2.4.9 |
Мы привели в таблице примеры двух видов упражнений, исполненных с помощью всех известных нам методов изучения мелизмов. Теперь представляем их непосредственно в нотном виде.
Упражнение №1. Полутон
Упражнение №2. Тон
Необходимо отметить, что систематизация упражнений, приведенная в таблице, работает не только для двухзвучных примеров. По такому же принципу мы рекомендуем разучивать любые другие мелизмы.
Упражнение №3. Трехвучное мажорное восходящее
Упражнение №4. Трехзвучное минорное восходящее
Упражнение №5. Трехзвучное мажорное нисходящее
В некоторых из выше представленных упражнений мы удваеваем последний из трех звуков для сохранения квадратности.
Упражнение №6. Трехзвучное минорное нисходящее
В некоторых из выше представленных упражнений мы удваеваем последний из трех звуков для сохранения квадратности.
Упражнение №7. Четыре звука. Две терции
Здесь мы не используем упражнения «четвертные триоли».
Упражнение №8. Группетто
Обращаем внимание, что по мере возрастания сложности исполняемых упражнений мы все больше отклоняемся от строгой системы, приведенной в таблице. Так, в упражнении №8 мы вносим некоторые изменения. Вместо триольных групп мы исполняем шестнадцатые квинтоли. Также по-новому выглядит и метод «Смещения акцентов», где мы группируем восьмые длительности с тридцать вторыми.
Упражнение №9. 9 звуков вверх и вниз
Упражнение №10. Блюзовая гамма
Упражнение №11
Упражнение №12
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Освоение и использование гармонии и мелодики джазовой музыки в современном эстрадно-джазовом исполнительстве и педагогике. Джазовая мелодика в стиле Би-боп. Практические рекомендации по оптимизации работы эстрадного вокалиста над джазовым репертуаром.
дипломная работа [7,1 M], добавлен 17.07.2017Использование полифонии и контрапункта в музыке барокко. Яркие композиторы классицизма - великие австрийцы Йозеф Гайдн и Вольфганг Моцарт. Глубокий интерес к человеческой личности, присущий романтической музыке. Экспрессионизм в музыке начала ХХ в.
реферат [46,9 K], добавлен 13.05.2015Анализ диалектики взаимодействия инструментального и вокального начал в джазе. Феномен джаза как музыкально-художественного явления ХХ века. Специфика джазового вокального исполнительства. Характеристика основных моделей бибопа в вокальной интерпретации.
дипломная работа [1,4 M], добавлен 23.10.2013Словарь посвящен наиболее острым проблемам вокальной педагогики и предназначен для профессиональных певцов и всех истинных любителей классического пения. Вопросы вокальной педагогики, существующие в мировой эталонной школе вокального искусства.
научная работа [109,4 K], добавлен 17.01.2008М.И. Глинка - основатель русской вокальной школы. Характерные приемы композиторской техники, отражающие влияние педагогических принципов. Оперное и камерно-вокальное творчество. Сравнение принципов вокальной педагогики и особенностей вокального письма.
курсовая работа [528,0 K], добавлен 30.07.2014Особенности вокальных форм и их основные типы. Подчинение словесного текста музыкальному, музыки словесному тексту и их равноправие. Сонатная форма как наивысшее достижение музыкального искусства. Тонально-гармоническое строение главной партии, ее формы.
курсовая работа [29,9 K], добавлен 29.05.2010Истоки вокальной музыки. Создание музыки нового уровня. Суть вступления к опере. Смешение европейских учений о музыке с африканскими ритмами. Главные направления джаза. Использование электронных инструментов. Трудности в определении стиля музыки.
реферат [31,6 K], добавлен 08.04.2014Этапы работы исполнительницы над оперой: разучивание вокальной партии, впевание музыкального материала, занятия над ансамблем с партией оркестра, проблема дозированной нагрузки на голосовой аппарат. Упражнения концертмейстера над клавиром и с солисткой.
методичка [737,0 K], добавлен 29.01.2011Жизнь и творчество Роберта Шумана - композитора, музыкального критика. Музыкальные стили и композиторские техники "песенного театра Шумана". Жанровые истоки вокальной музыки; их генезис и стилистка. Интерпретация камерно-вокальных сочинений Шумана.
курсовая работа [60,3 K], добавлен 31.05.2014Сущность джазовой ритмики, ее структура. Абсолют строгого темпометра и формы. Тернарный принцип ритмических пропорций. Особенности элементов синкопирования. Полиритмия и полиметрия. История развития джазовой ритмики во взаимосвязи с джазовой стилистикой.
курсовая работа [874,5 K], добавлен 08.02.2013