Влияние ритмической гимнастики на развитие координации у детей старшего дошкольного возраста
История развития ритмической гимнастики, ее роль в формировании координации движений у детей старшего дошкольного возраста. Изучение опыта работы инструкторов по физической культуре по развитию координации у детей старшего дошкольного возраста.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 28.02.2016 |
| Размер файла | 57,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
23. Филиппова С.О. Физическая культура в системе образования дошкольников: Монография. СПб., 2002.- 185 с.
24. Чистякова, А. А. Интеграция двигательной и познавательной деятельности в процессе формирования основ безопасной жизнедеятельности у детей дошкольного возраста / А.А. Чистякова, М.А. Правдов // Ученые записки университета имени П.Ф. Лес-гафта. - 2011. - № 1 (71). - С. 136-139.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Список детей подготовительной группы «Солнышко» МБДОУ «ДСКВ «Радуга»
|
№ |
Фамилия, имя детей |
Год рождения |
Группа здоровья |
|
|
1. |
Бакрадзе Михаил |
27.03.2010 |
II |
|
|
2. |
Белорусов Ярик |
08.06.2010 |
I |
|
|
3. |
Войцеховсий Кирилл |
28.09.2009 |
I |
|
|
4. |
Долгополов Вадим |
08.09.2009 |
I |
|
|
5. |
Дорожкина Арина |
05.08.2010 |
I |
|
|
6. |
Карпенский Ваня |
28.07.2010 |
II |
|
|
7 |
Конев Никита |
07.06.2009 |
I |
|
|
8. |
Коноваленко Богдан |
24.08.2009 |
I |
|
|
9. |
Кононенко Дима |
18.07.2009 |
II |
|
|
10. |
Король Всеволод |
20.08.2009 |
I |
|
|
11. |
Мильчаков Михаил |
19.10.2010 |
II |
|
|
12. |
Мудрова Марина |
15.06.2010 |
I |
|
|
13. |
Осина Аня |
13.03.2010 |
II |
|
|
14. |
Парасоцкая Милана |
19.10.2009 |
I |
|
|
15. |
Пашков Данил |
20.05.2009 |
I |
|
|
16. |
Пилюгина Евгения |
20.10.2009 |
I |
|
|
17. |
Рыбин Назар |
08.12.2009 |
I |
|
|
18. |
Терещенко Александр |
21.01.2010 |
I |
|
|
19. |
Химич Захар |
27.03.2010 |
II |
|
|
20. |
Химич Матвей |
27.03.2010 |
II |
|
|
21. |
Шелоханова Анастасия |
22.06.2010 |
II |
|
|
22. |
Елунин Дима |
02.11.2010 |
I |
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Опыт работы включает следующие материалы:
|
1.Программно целевое планирование занятий по физической культуре с использованием технологии «СА-ФИ-ДАНСЕ» |
Раскрывает содержание оздоравливающих, образовательных и развивающих задач. С опорой на современные технологии, с учетом поставленных целей и возраста детей определены эффективные методы и приемы проведения занятий. |
|
|
2.Модель использования танцевально-ритмической гимнастики «СА-ФИ-ДАНСЕ» на занятиях по физической культуре |
Представлен модифицированный вариант использования форм работы внедряемой технологии в сложившейся системе физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ. |
|
|
3. Распределение упражнений, игр по возрасту способствующих развитию физических качеств - силы, выносливости, гибкости, ловкости, координации движений на занятиях по физической культуре для детей 5-7 лет. |
Является неотъемлемой частью перспективного планирования. Позволяет равномерно и целенаправленно распределить нагрузку используемых игр и упражнений на развитие физических качеств детей на занятиях. |
|
|
4. Картотека распределения игр и упражнений танцевально-ритмической гимнастики по возрастам. |
Составлена на основе инновационных технологий и собственных наработок. Материал систематизирован с учетом учебной нагрузки и индивидуальных особенностей детей. |
|
|
5. Картотека оздоровительных упражнений, подвижных игр, утренней гимнастики в физкультминутках, дыхательных упражнений. |
Способствуют физическому развитию детей. Обеспечивают непрерывность, поэтапность овладения детьми способов профилактике плоскостопия, сколиоза, нарушений органа зрения. |
|
|
6. Карта оценки уровня развития физических качеств у детей дошкольного возраста (5-7 лет). Карта оценки особенностей проявления эмоциональной сферы ребёнка в движении. |
Подобраны тестовые задания согласно возрастным показателям, направленные на определения уровня развития физических качеств и эмоционально-двигательной сферы дошкольников. |
|
|
7.Папка-передвижка для родителей по укреплению здоровья детей |
Размещаются фотографии из спортивной жизни детского сада, информация о здоровье детей, интересные и занимательные советы как сохранить и укрепить свое здоровье и здоровье детей. «Страничка Здоровья», где инструктор по физкультуре дает ответы на интересующие родителей темы о физическом воспитании и развитии детей. |
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Упражнения на координацию движений
Шаг с припаданием
Исходное положение - ноги в основной стойке. Выполняется на счёт «раз и два». На «и» правую ногу приподнять вправо; на «раз» сделать небольшой шаг с носка на всё ступню, слегка сгибая колено; одновременно приподнять левую ногу, согнутую в колене; на «и» выпрямляя ноги [ позади правой ], правую отвести в сторону; на «два и» повторить движение. Вовремя движения корпус не поворачивается.
«Качалочка»
На «раз» поднять не высоко вперёд правую ногу, упасть на неё, перенеся центр тяжести тела; левую ногу сзади приподнять. На «два» откачнуться назад на левую ногу, перенеся на неё центр тяжести. Все движения повторяются.
«Козлик»
Прыжки делаются на левой ноге, правая нога пристукивает об пол стопой. Руки энергично раскачиваются к себе, от себя. Выполняются на счёт «раз», «два». Движения задорные, размашистые, энергичные, используются чаще в пляске мальчиков.
Добрый шаг
Исходное положение; ступни параллельны, колени слегка согнуты. Выполняется подвижно, ритмично, на месте, на всей ступне. Притопы быстро чередуются; правой, левой, левой ногой и т.д. Движение ног активное, ступни поднимаются от пола не высоко. Корпус прямой. Дробный шаг может исполнятся с продвижением впёрёд и при кружении на месте.
Притопы
Эти движения соответствуют весёлой плясовой музыке, часто передают её ритмический рисунок. Притопы выполняются одной ногой или то одной, то другой ногой попеременно с приставлением топнувшей ногой обратно к опорной. На «раз» следует топнуть ногой впереди, на «два» - приставить ногу к ноге.
Шаг с притопом на месте осуществляется следующим образом; на «раз» делается шаг правой ногой на месте, она ставится рядом с левой; на «два» притоп левой ногой впереди правой, без переноса на неё центра тяжести тела. Акцент в этом движении падает на притоп - на счёт «два». Затем движения исполняются начиная с левой ноги .
Шаг с притопом на месте в сторону; шаг вправо правой ногой, левая нога подводится к правой и ставится на всю ступню, слегка пристукнув. Такое же движение выполняется влево с левой ноги.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Психофизиологические особенности детей пятого года жизни. Упражнения для проведения ритмической гимнастики с детьми средней группы детского сада. Организация опытно-практической работы по проведению ритмической гимнастики с детьми дошкольного возраста.
курсовая работа [685,6 K], добавлен 13.11.2015Сущность танцевальной деятельности в педагогическом аспекте. Характеристика развития координации движений у дошкольников. Обзор упражнений и изучение уровня развития координации движений в танцевальной деятельности у детей старшего дошкольного возраста.
курсовая работа [173,7 K], добавлен 06.11.2012Ознакомление с возрастными особенностями восприятия детей старшего дошкольного возраста. Исследование и характеристика динамики развития цветового восприятия детей старшего дошкольного возраста. Разработка заданий по развитию цветового восприятия.
дипломная работа [3,0 M], добавлен 18.12.2017Понятие агрессии, ее виды и формы, особенности проявления у детей дошкольного возраста, влияние детского образовательного учреждения на данный процесс. Сравнительное исследование агрессии у детей дошкольного возраста и старшего дошкольного возраста.
курсовая работа [376,0 K], добавлен 14.11.2013Понятие внимания в психолого-педагогической литературе. Развитие внимания у детей дошкольного возраста. Содержание работы по развитию внимания с помощью дидактической игры у детей старшего дошкольного возраста. Структура, функции и виды дидактических игр.
курсовая работа [76,9 K], добавлен 09.11.2014Понятие "физическое воспитание" и его развитие. Метод круговой тренировки. Анализ программ по развитию физических качеств детей старшего дошкольного возраста. Диагностика уровня сформированности физических качеств у детей старшего дошкольного возраста.
курсовая работа [515,6 K], добавлен 12.05.2014Теоретические и методологические основы исследования развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста. Содержание опытно-экспериментальной работы по развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью.
дипломная работа [252,8 K], добавлен 30.10.2017Теория и практика обучения детей старшего дошкольного возраста моделированию поделок способом оригами. Изучение и выявление уровня сформированности мелкомоторных движений у детей старшего дошкольного возраста. Диагностические задания и их результаты.
дипломная работа [47,4 K], добавлен 26.08.2011Понятие декоративного образа. Специфика лепки детей старшего дошкольного возраста. Эмоциональное восприятие народной изобразительной деятельности. Выявление исходного уровня сформированности у детей старшего дошкольного возраста декоративного образа.
дипломная работа [140,8 K], добавлен 17.10.2012Понятие произвольности в психологии, ее роль в развитии человека. Развитие волевых процессов детей старшего дошкольного возраста. Игры с правилами как средство развития и коррекции произвольности детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения.
курсовая работа [420,2 K], добавлен 23.03.2017
