Главная База знаний "Allbest" Педагогика Нетрадиционные формы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей

Нетрадиционные формы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей

Исторические и современные подходы к организации взаимодействия семьи и дошкольного образовательного учреждения. Рекомендации по использованию нетрадиционных форм взаимодействия дошкольного учреждения с семьей. Познавательные формы взаимодействия.

Рубрика Педагогика
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 24.09.2015
Размер файла 221,3 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

Общаться и играть с ребенком во время домашних хлопот на кухне?

Да, это отличная идея!

Что может получиться в результате?

Ш Мы поможем ребенку (и себе тоже) понять, что интересной, познавательной, развивающей и увлекательной может быть любая работа, любые предметы.

Ш Поможем ребенку проникнуть в суть самых обычных вещей, явлений и домашних событий.

Ш Поможем научиться терпению.

Ш Самым коротким и действенным путем научимся важным домашним работам.

Ш Дадим понять, как заботиться о своей семье.

Ш Освоим современный способ обучения и развития ребенка - обучение естественным образом.

Ш Сделаем для ребенка сам процесс учения практичным.

Ш Станем ближе и интереснее друг другу, у нас появятся общие интересы. Пусть они очень "местного" значения, ценности - то от этого они не теряют.

Правда, полезные результаты? Значит, не прогоняйте ребенка из кухни. (НО, помните о технике безопасности!)

"Вкусные слова"

Мама говорит: "Давай вспомним

вкусные слова и угостим друг друга". По очереди называем слова и "кладем" их на ладошку.

Можно точно так же поиграть в "сладкие", "горячие", "растительные", "вареные" слова.

"Охота на слова"

Какие слова можно достать из борща? Кто больше назовет? (Укроп, свекла, картошка и т.д.).

На слова можно "охотиться" "прицельно" (слова, которые можно "достать" из борща, винегрета, кухонного шкафа, плиты) и "охотиться" на кухне вообще. В этом случае подойдет все, что попадет в поле зрения ребенка.

"Помощники"

Как можно одним словом назвать прибор, который готовит кофе (режет овощи, чистит картофель, моет посуду, выжимает сок, убирает пыль)?

"Готовим сок"

Образуем слово: "Из яблок получается сок … (яблочный), из груш - … (грушевый), из слив, из свеклы, из капусты, из …".

Справились? А теперь в обратном порядке: "Морковный сок получается из … (моркови), редечный - из…"

"Покупки"

Выкладывая вместе принесенные из магазина покупки, предлагайте различные задания:

Ш В каких из этих предметов "живет" звук Р? Если ребенок затрудняется, можно ему подсказать: " В каРРРтошке или в капусте? В яблоках или пеРРРсиках? В аРРРбузе или дыне? В луке или огуРРРцах?

Ш В каких словах есть звук "Л"? (тареЛка, Ложка, поЛка, виЛка, кастрюЛя, поЛовник).

Ш Назови все, что НЕ надо будет готовить - варить или жарить.

Ш Что для тебя здесь самое вкусное?

Ш Что самое тяжелое (легкое), твердое (мягкое), гладкое (шероховатое)?

"Раскладываем и пересчитываем"

Здесь дело понятное и тщательное: помытые ложки и вилки требуют сортировки; накрываемый стол "ждет" нужное количество приборов. Предлагайте: "Посчитай столько-то ложек и вилок (по количеству членов семьи) и разложи их на столе с правой стороны от тарелок, а с левой клади салфетки".

"Охотимся на цифры и буквы"

Мама обращается к ребенку: "Посмотри, где на кухне есть цифры. Назови их. Для чего здесь цифры? Что они обозначают? В чем помогают?

А есть ли здесь буквы? Где ты их нашел? Зачем они? Есть здесь такие же буквы, как и в твоем имени? А какие еще слова начинаются с этой буквы?

Удачи вам в совместной работе и игре с ребенком!

Ведущий: Наша конференция подошла к концу. Нам необходимо выработать решение конференции.

Принятие решения конференции.

Спасибо за внимание, уважаемые родители!

Это программа была оформлена в формате "альбомная страница", двусторонняя, одна сторона (титульный лист) - наименование ДОУ, название конференции, дата проведения, тематический рисунок, другая сторона (внутреннее содержание) - рисунок и текст в 4 колонки.

Программа родительской конференции

"Вопросы семейного воспитания"

"Родители - это великодушные капитаны

домашнего корабля".

Джеймс Ч. Добсон

17.00 - 17.25 - встреча гостей

Работа видеоканала: "Дела житейские"

17.30 - открытие конференции

Музыкальной приветствие детей "Частушки про любимых родителей"

Вступительное слово. Заведующий ДОУ

17.25-17.40 - Рубрика: "Говорят дети…"

Презентация видеоролика "Устами младенца…" Ведущий конференции -

ст. воспитатель

17.40-17.55 - Рубрика: "Говорят специалисты…"

"Что такое родительский авторитет?"

Педагог-психолог

"Как на самом деле любить детей?"

Ст. воспитатель

17.55-18.15 - Рубрика: "Говорят родители…"

Тема: "Наши семейные традиции".

18.15-18.35 - Рубрика "Родительская почта"

На вопросы родителей отвечают:

Заведующий ДОУ

Педагог-психолог

Учитель-логопед

18.35 - 18.45 - рефлексия

Уважаемые родители!

К родительской конференции "Вопросы семейного воспитания" просим вас ответить на предлагаемые вопросы.

Спасибо за сотрудничество

1. Что по вашему мнению вкладывается в понятие "родительский авторитет"?

2. Какими методами вы добиваетесь послушания своего ребенка?

3. Каким образом вы наказываете своего ребенка?

4. Как поощряете?

5. Какие вы испытываете трудности в воспитании своего ребенка?

6. Как вы считаете, пользуетесь ли вы авторитетом у своего ребенка?

Выберите (подчеркните) правильный ответ:

1. Знаете ли вы от чего зависит психологический настрой ребенка на весь день?

Да

Нет

2. Какой вопрос вы задаете ребенку по возвращении его из дошкольного учреждения?

"Чем вас сегодня кормили?"

"Что интересного было в детском саду?"

"Что ты сегодня натворил?"

3. Что вы знаете о том, как следует реагировать на успехи и неудачи ребенка в детском саду?

"Я много об этом читал, знаю многое"

"Я мало, что знаю об этом"

"Не знаю ничего"

4. Знаете ли вы, что создает в семье обстановку суеты, что служит перегрузкой для нервной системы ребенка?

"Да, знаю"

"Знаю, но хотелось бы знать больше"

"Не знаю ничего"

5. Нужен ли вам совет по поводу контроля за работой ребенка дома и оказания ему разумной помощи?

"Да, он необходим"

"Нет"

6. Считаете ли вы, что агрессивные интонации являются неотъемлемой частью воспитательного процесса в семье?

"Да, это единственный способ воздействия на ребенка"

"Да, но я избегаю этого"

"Нет, это неверно"

Заполните, пожалуйста, таблицу:

Варианты ответов:

А - "Да, почти всегда"

Б - "Иногда"

В - "Может быть"

Г - "Нет, почти никогда"

Все ли вам нравится в своем ребенке?

Слушаете ли вы, что ребенок говорит?

Смотрите ли вы на малыша, когда он говорит?

Стараетесь ли создать у ребенка ощущение значимости того, о чем он говорит?

Поправляете ли вы речь малыша?

Позволяете ли вы ребенку совершать ошибки?

Хвалите ли вы малыша?

Смеетесь ли вы вместе с ним?

Отводите ли вы время для чтения ребенку?

Часто ли вы обнимаете ребенка?

Играете ли вы вместе?

Есть ли у вашего ребенка собственные книги?

Есть ли у вашего ребенка в доме место, которое отведено только ему?

Знаете ли вы любимую сказку, фильм вашего ребенка?

Ходите ли вы в зоопарк, цирк, на концерт или представление вместе с малышом?

Ограничиваете ли возможность ребенка смотреть телевизор, играть в компьютерные игры?

Беседуете ли о смысле увиденного спектакля, прочитанной книги?

Стараетесь ли вы сказать все за ребенка на приеме у врача, в магазине, прежде чем он успеет открыть рот?

Стараетесь ли ходить с ребенком на прогулку?

Есть ли у вашего ребенка возможность играть в шумные подвижные игры?

Приложение 2

Серия тематических консультаций

Памятка родителям

По созданию благоприятной семейной атмосферы

Помните: от того, как родители разбудят ребёнка, зависит его психологический настрой на весь день.

Время ночного отдыха для каждого сугубо индивидуально. Показатель один: ребёнок должен выспаться и легко проснуться к тому времени, когда вы его будите.

Если у вас есть возможность погулять с ребёнком, не упускайте её. Совместные прогулки - это общение, ненавязчивые советы, наблюдения за окружающей средой.

Научитесь встречать детей после их пребывания в дошкольном учреждении. Не стоит первым задавать вопрос: "Что ты сегодня кушал?" - лучше задайте нейтральные вопросы: "Что было интересного в садике?", "Чем занимался?", "Как твои успехи?" и т.п.

Радуйтесь успехам ребёнка. Не раздражайтесь в момент его временных неудач. Терпеливо, с интересом слушайте рассказы ребёнка о событиях в его жизни.

Ребёнок должен чувствовать, что он любим. Необходимо исключить из общения окрики, грубые интонации.

Создайте в семье атмосферу радости, любви и уважения!

Консультация для родителей.

Четыре заповеди мудрого родителя

Ребёнка нужно не просто любить, этого мало. Его нужно уважать и видеть в нём личность. Не забывайте также о том, что воспитание - процесс "долгоиграющий", мгновенных результатов ждать не приходится. Если малыш не оправдывает ваших ожиданий, не кипятитесь. Спокойно подумайте, что вы можете сделать, чтобы ситуация со временем изменилась.

1. Не пытайтесь сделать из ребёнка самого-самого.

Так не бывает, чтобы человек одинаково хорошо всё знал и умел. Даже самые взрослые и мудрые на это не способны. Никогда не говорите: "Вот Маша в 4 года уже читает, а ты?!" или "Я в твои годы на турнике 20 раз отжимался, а ты - тюфяк тюфяком". Зато ваш Вася клеит бумажные кораблики, "сечёт" в компьютере. Наверняка найдётся хоть одно дело, с которым он справляется лучше других. Так похвалите его за то, что он знает и умеет, и никогда не ругайте за то, что умеют другие!

2. Не сравнивайте вслух ребёнка с другими детьми.

Воспринимайте рассказ об успехах чужих детей просто как информацию. Ведь вас самих сообщение о том, что президент Уганды (ваш ровесник, между прочим) награждён очередным орденом, не переполняет стыдом и обидой? Если разговор о том, что "Мишенька из 2 подъезда непревзойдённо играет на скрипочке", происходит в присутствии вашего ребёнка, а в ответ похвалиться нечем - лучше всё равно что-нибудь скажите.

3. Перестаньте шантажировать.

Навсегда исключите из своего словаря такие фразы: "Вот я старалась, а ты…", "Я тебя растила, а ты…". Это, уважаемые родители, на языке Уголовного кодекса называется шантаж. Самая несчастная из всех попыток устыдить. И самая неэффективная. На подобные фразы 99% детей отвечают: "А я тебя рожать меня не просил!"

4. Избегайте свидетелей.

Если действительно возникает ситуация, ввергающая вас в краску (ребёнок нахамил старику, устроил истерику в магазине), нужно твёрдо и решительно увести его с места происшествия. Чувство собственного достоинства присуще не только взрослым, поэтому очень важно, чтобы разговор состоялся без свидетелей. После этого спокойно объясните почему так делать нельзя. Вот тут малыша призывать к стыду вполне уместно.

Главное - не забывать, что у всего должна быть мера.

Приложение 3

Заседание Круглого стола

"Что мешает ребенку развиваться?"

Цели:

Познакомить с проблемами, которые мешают ребенку развиваться и приносят вред его здоровью

Расширять воспитательный кругозор родителей.

Расширить представления родителей о разнообразных играх, игровых упражнений в разных видах деятельности

Стимулировать исследовательское и творческое мышление родителей.

Формирование коммуникативных навыков при работе в микрогруппах.

Развивать творческий подход во взаимоотношениях внутри микрогрупп.

Форма:

Круглый стол

План работы:

I. Информационное сообщение

II. Работа с карточками-заданиями

III. Пауза

IY. Работа с рекомендациями для родителей

Y. Игра "Чудесный ларец"

Известный педагог В.А. Сухомлинский, сказав: " Дети - это счастье, созданное нашим трудом". Занятия с детьми, встречи, конечно, требуют душевных сил, времени, труда. Но ведь и мы счастливы тогда, когда счастливы наши дети, когда их глаза наполнены радостью, приятными ожиданиями в своей жизни. Пусть встречи детей нашей группы с вами обязательно состояться и будут яркими, полезными, увлекательными.

Сегодня, я вас пригласила на круглый стол, чтобы обсудить тему "Что мешает ребенку развиваться". Чтобы наше общение было более тесным, полезным, предлагаю сесть всем в круг, и представить, что все мы бусинки одного ожерелья, а если одна из бусинок оторвется, разлетится все ожерелье

Самые дорогие и любимые люди в жизни детей - это родители. Потребность в родительской любви не только самая сильная, но и самая длительная. Проходят увлечения, минуют многие привязанности, но любовь к родителям и необходимость ответной любви остается до конца дней.

Наши дети - это наша старость. Правильное воспитание - это наша счастливая старость, плохое воспитание - это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной. Быстро летит время. Приходит день, когда уверенная и молодая сильная рука ребенка, ставшего взрослым, должна быть опорой родителям. Счастливые те дети и родители, кто прошли вместе этот путь.

ПРОБЛЕМА: В настоящее время родителей беспокоит больше всего, пожалуй, два основных вопроса: здоровье ребенка и его интеллектуальное развитие. Открываются различные группы развития для малышей, на прилавках полно развивающей литературы, беспокойные матери находятся в поисках все новых и более, как им кажется, эффективных программ развития. Дети, в свою очередь, становятся неким объектом выгодного вложения средств, либо "товаром" на рынке социального сравнения. Часто, когда ребенок просит поиграть, мы при нехватке времени или нежелания с ним заниматься, включаем мультфильм, не задумываясь, какой вред он нам несет

РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ: Давайте разберем несколько вариантов помех на пути действительно благоприятного развития вашего ребенка. Я вам предлагаю поиграть в игру "Карусель", мы разделимся на две команды, и каждая команда попробует исследовать случай, который будет предложен на карточке, согласиться или опровергнуть, предложить свой вариант

1 команда - Склонность родителей сравнивать своего ребенка с другими.

Немало родителей, которые могли бы себе признаться в том, что они сравнивают свое чадо с чужими детьми. Но порой, социальное сравнение доходит до абсурда. Самая распространенная картина - две матери наперебой рассказывают друг другу, на что же способен их ребенок. Или такая ситуация: одна мать рассказывает о достижениях своего ребенка, а другая вздыхает и тихо говорит: "А мы еще считать не умеем, и из алфавита только несколько букв знаем, и букву "р" не выговариваем": Социальное сравнение полезно в определенных пределах, но оно, ни в коем случае не может быть основным средством познания своего ребенка. Все дети развиваются по-разному, и у каждого ребенка должен быть свой рекорд! Вот, вчера он знал только три цвета, а сегодня уже четыре! И ни в коем случае не так: Маша знает только три цвета, а Аленка уже четыре.

2 команда Миф о детской сообразительности ("сразу дает ответ, значит умный").

Едет мама в автобусе со своим малышом, а рядом сидит пожилая дама, которая обращает внимание на ребенка: "Как тебя зовут? Сколько тебе лет? А в садик ты ходишь?". Мама начинает нервно подсказывать, ребенку как его зовут, и отгибать пальцы на руках, чтобы он правильно показал "два годика". Интересно, почему мама решила, что ребенок непременно должен дать ответ? А может он не хочет общаться? Или, например, мама решила, во что бы то ни стало научить ребенка считать до десяти: "Раз, два, три: ну повторяй: раз, два, три, четыре. давай скорее". Ребенок молчит, изучающее смотрит, а потом со смехом бросается к матери обниматься. Мама раздражена, отталкивает, пытается продолжить обучение счету, и даже не замечает, что ребенку сейчас хотелось бы другого.

А теперь пауза, давайте мы поиграем в игру " Волшебный стул". Один из родителей садится на стул в центре комнаты, другие очень быстро должны сказать добрые слова в его адрес. Кто замешкался, то сменяет сидящего на стуле. (Игра продолжается 5-7 минут.)

Так, что же лучше смотреть телевизор, или поиграть с ребенком. Часто детская игра, как и игра животного, выполняет функцию исследования окружающего. В процессе игры происходит освоение внешнего мира, изучение свойств и особенностей самых разных предметов и явлений. Активно влияющее на развитие ребенка исследовательское поведение часто реализуется именно через игру.

Рекомендации для родителей "Играем, учимся"

1. Мама и ребенок

Умение подбирать цвета, находить одинаковые и разные. Вырезаем из цветного картона разноцветные круги всех цветов, которые изучаем двух размеров: большой и маленький зелёный, большой и маленький синий. (Для прочности игры и её долговечности можно очень толстый картон - от коробки какой-нибудь обклеить с двух сторон цветным картоном (с обеих сторон одинаковым). Теперь скажите, что это мама - круги и дети-круги. Мама ТАКАЯ (потрогать круг ладошкой) - красная, и сынок тоже ТАКОЙ ЖЕ - красный, мама и сынок ОДИНАКОВЫЕ - они КРАСНЫЕ. Так рассказываем про все пары кругов. Вот маленькие кружочки детки побежали играть (показать, как они играют на столе, прыгают) и перепутались. А ну-ка раздай их мамам. Малыш должен каждый маленький кружок положить на большой такого же цвета.

2. Сапоги

Сопоставление цветов. Вырезаем по 2 сапога одного цвета, рассадите кукол, пусть малыш раздаст каждой по 2 одинаковых сапога.

3. Паровозики

Сопоставление цветов. Приклейте локомотивы на листик разных цветов и на вырезайте много разноцветных квадратиков - вагонов. Пусть ребёнок составит паровозики - к каждому локомотиву доклеивает цепочку квадратиков одного с локомотивом цвета. Потом еще можно и колёса прорисовать. А где у нас зелёный паровоз?

4. Чашки и тарелки

Вылепите из пластилина маленькие кружечки и тарелочки разных цветов. Теперь нужно собрать наборы, на каждую тарелочку прилепить чашечку своего цвета.

5. Где, чьи игрушки?

Умение объединять оттенки одного цвета в одну группу. Возьмите две большие одноцветные игрушки, например, жёлтую утку и красного петушка. Теперь наберите побольше мелких одноцветных игрушек или других предметов жёлтого и красного цветов. Сложите их в кучу. Скажите ребёнку, что петушок и уточка перепутали свои вещи. Петух красный ВОТ ТАКОЙ и все его вещи тоже красные, а у утки жёлтые ДРУГИЕ, ВОТ ТАКИЕ. Пусть ребёнок всё разложит.

6. Куда приложить кружок?

Давай прикладывать круги! Вот этот красный круг я приложу к красной шторе (прикладываем красный картонный круг к красной шторе), вот круг красный (проводим рукой по кругу) ВОТ ТАКОЙ, и штора ТАКАЯ ЖЕ - тоже красная. Они одинаковые. А ты, куда приложишь свой кружок. Нужно найти в квартире что-то того же цвета, как кружок и приложить его. Можно играть, кто быстрее приложит свой круг, можно находить как можно больше вещей, к которым мы приложим, например, зелёный круг.

7. Какой круг пропал? Прятки (+развитие памяти)

Выкладываем в ряд 2-3 (потом больше) кругов разного цвета. Называем их чётко. Потом ребёнок закрывает глаза. Один кружок убираем. Глаза открываем. Какой кружок спрятался? Можно наоборот добавлять новый круг, какой добавился?

8. Раздай шарики девочкам (+мелкая моторика)

Вырезать несколько треугольников разного цвета. Приклеить их на лист, это будут платья девочек, пририсовать схематично головы, руки, ноги. Теперь рисуем или приклеиваем шарики таких же цветов, как платья девочек. Задача ребёнка нарисовать верёвочки от каждой девочки к шарику такого же цвета.

Обеспечьте своему ребенку полноценное с вами общение, не отмахивайтесь от него, как от назойливой мухи, уважайте мнение вашего ребенка в любом возрасте. Помните, что ребенок сам настроен на развитие. Не надо стремиться развивать ребенка, необходимо создать оптимальные условия для его всестороннего и равномерного развития

Хочу вам, предложить еще памятки с заповедью и пословицы для родителей:

У меня есть "Чудесный ларец" напишите, чтобы вы хотели взять с собой в будущее из знаний, умений и навыков, приобретенном сегодня.

Родительские заповеди

Вы, конечно, стремитесь к тому, чтобы у вас сложились добрые отношения со своим ребенком, чтобы вы всегда были для него примером и авторитетом, чтобы в вашей семье царили взаимные хорошие отношения и любовь. Но ваши устремления достигнут цели если Вы:

знаете, что доверие - основное правило;

всегда своим детям говорите правду;

стараетесь быть примером для ребенка;

учитесь правильно оценивать свои поступки и поступки других детей;

не ставите своей целью добиться полного послушания с первого слова, дайте возможность ребенку убедиться в том, что он прав или не прав;

постоянно читайте книги вслух своему ребенку;

знайте друзей своего ребенка и приглашайте их в дом;

вечером, всей семьей, обсуждайте как прошел день.

Приложение 4

Заседание семейного "Клуба заботливых родителей"

"Чтение - праздник души"

Цель:

организовать совместную работу детского сада и семьи по развитию у дошкольников устойчивого интереса к книге и чтению;

повысить уровень педагогической культуры родителей, мотивацию к взаимодействию с ДОУ и с библиотекой семейного чтения;

развить интерес к педагогическому поиску по воспитанию юного читателя.

Участники: воспитатели, библиотекарь, родители, дети старшей группы.

Подготовительная работа:

Беседа с детьми. (Приложение А)

Анкетирование родителей. (Приложение Б)

Приглашение библиотекаря.

Подготовка детской концертной программы.

Оформление выставки художественной литературы для детей старшего дошкольного возраста.

Подготовка подарков, дипломов участников викторины.

Составление и оформление памятки для родителей. (Приложение В)

Украшение интерьера зала детскими рисунками к литературным произведениям.

Оформление пригласительных билетов для родителей.

Оформление плакатов с пословицами и поговорками о книгах.

План проведения:

1. Вступительное слово воспитателя. Игровое упражнение "Цветок - желаний".

2. Концерт детей для родителей.

3. Выступление библиотекаря.

4. Практическое задание "Умные книжки - умным детишкам"

5. Литературная викторина для родителей " С книгами знаться - ума набираться"

6. Полезные советы и рекомендации. Памятка для родителей.

7. Подведение итогов собрания. Принятие решения.

1. Вступительное слово воспитателя.

Воспитатель: Уважаемые родители! Мы рады видеть вас в нашей уютной гостиной. Спасибо вам, что вы пришли на нашу встречу. Сегодня мы поведём разговор о книге, её ценности для каждого человека, о значении совместного общения родителей и ребёнка с книгой.

Наверное, нет таких родителей, которые не хотели бы научить своих детей быстро и выразительно читать, привить интерес к чтению, ибо роль книги в жизни человека огромна. Хорошая книга - воспитатель и, учитель, и друг. Мнение психологов сводится к тому, что привить любовь к книге и чтению возможно только до 9 лет. Позже это сделать очень трудно, а подчас невозможно. Так что основная задача по воспитанию читателей ложится на плечи родителей.

Воспитатель: Давайте сейчас с вами немного помечтаем. Представим, что у вас сейчас в руках волшебные лепестки, как в сказке В. Катаева "Цветик-семицветик" (воспитатель раздаёт разноцветные лепестки родителям), напишите, пожалуйста, что бы вы хотели пожелать своим детям и прикрепите свои желания на волшебный цветок. (Родители выполняют задания и прикрепляют свои лепестки на цветок желаний на мольберт.)

Воспитатель: Давайте посмотрим, о чём же мечтаете вы, родители. Большинство родителей мечтают видеть своих детей здоровыми и счастливыми. И все вы без исключения, хотели бы научить своего ребёнка тому, как он может добиться успеха. Для этого, прежде всего, он должен научиться читать. Процесс этот начинается в семье, а не в школе, как принято считать. Думаю, вы согласитесь с тем, что познавательный интерес у ребенка, желание и умение общаться с книгой должны быть сформированы в дошкольные годы. Об этом знают наши дети.

2. Концерт детей для родителей.

Чтение стихов:

Ю. Макаров " Неудачный полёт";

Г. Ладонщиков ""Лучший друг";

А. Кушнарев "Бедный папа";

Драматизация отрывка " Сказка о глупом мышонке".

Песня "Кнопочка", музыка Е. Зарецкой, слова Е. Варламовой.

Хоровод "Травушка - муравушка".

Воспитатель: Сегодня на нашу встречу, мы пригласили работника библиотеки семейного чтения.

Библиотекарь: Здравствуйте, дорогие родители. Я очень рада встречи с вами. Каждого ребёнка можно осчастливить читающим детством, что бы оно было умным, содержательным, весёлым и гарантировало каждодневную потребность в общении с книгой на всю жизнь. Ведь дошкольник ещё не читатель, а только слушатель книг, и входит в прекрасный мир литературы благодаря так называемым громким чтениям. Анкетирование, проведённое в группе, показало, что только третья часть семей практикует семейное чтение вслух! А вот назвать книгу, которую вы прочитали своим детям недавно, смогли лишь (называет число) детей. Конечно, нам порой не хватает элементарных знаний, умений и навыков по воспитанию юных читателей. Предлагаю вам несколько полезных советов по возрождению традиции семейного чтения.

Выделяйте время для чтения каждый день. Дети обожают регулярное чтение (а не от случая к случаю) чтение с родителями. Выбирайте небольшой промежуток времени, когда вы можете расслабиться и не торопиться - перед сном или когда у вас перерыв в домашних хлопотах. Всё время обращайтесь к книге и чтению. Купите несколько книг домой, чтобы ваш малыш мог с ними возиться.

Выбирайте книги с осторожностью. Читая с ребёнком вместе постоянно, вы обязательно заметите: какие книги ему нравятся больше, какие он лучше понимает. Прибегайте к помощи библиотеки и библиотекаря в выборе книг, похожих на эти. Вашего ребёнка просто может вдохновить пример других читающих детей.

Окружите ребёнка материалами для чтения. Не только книги из библиотеки должны быть у ребёнка. Должны быть обязательно и свои собственные. Помогайте своему малышу склеить, подписать или сшить свою собственную книжку, с рисунками, фотографиями и многими другими вещами. Одобряйте, воодушевляйте и поощряйте эту работу малыша, ровно, как и чтение его "собственных" книг, всем членам семьи.

Читайте медленно и с удовольствием. Важно не только, что вы читаете, но как вы читаете. Когда читаете быстро и монотонно, ребёнок быстро теряет интерес. Читайте эмоционально, сами получая удовольствие от чтения. Будьте актёрами, пытайтесь читать разными голосами за разных героев, передавая их характер. Вашему малышу это понравиться.

Читайте снова. снова. Как известно, дети любят слушать одни и те же истории. Они заставляют вас читать уже навязшие на зубах книги снова и снова. Не лишайте его этого. Ребёнок желает разобраться в книге глубже, процесс познания её происходит медленнее, он получает от чтения удовольствие. Ведь идёт подготовка к будущему вдумчивому и внимательному чтению, воспитание полноценного восприятия книг.

Читайте везде и всегда. Читать можно везде и всегда: на прогулке, на пляже, в поезде, ожидая приёма у врача. Пусть в вашей сумке с детскими принадлежностями, игрушками, обязательно лежит книга.

Не заставляйте ребёнка читать. Никогда не усаживайте за чтение (с родителями или самостоятельно), если малыш этого не хочет. Это один из девственных способов убить у него интерес к чтению и книге. Чтение из-под палки - путь к не чтению вообще. Старайтесь выбирать самые популярные в детской среде темы и книги (вам на помощь всегда придут библиотекари) и приготовьтесь к долгому пути поиска любимых книг, интересных тем и авторов.

Библиотекарь: Все эти советы не сложны. И если вы последуете нашим советам, то не заметно для себя воспитаете Настоящего Читателя.

3. Практическое задание " Умные книжки - умным детишкам".

4. Родителям предлагается выбрать книгу для чтения своему ребёнку и объяснить свой выбор.

5. Литературная викторина для родителей "С книгами знаться - ума набираться".

Воспитатель: А сегодня мы предлагаем вам, дорогие родители проявить свои умения и знания в литературной викторине " С книгами знаться - ума набираться".

Разминка " Литературный калейдоскоп"

Предлагается подобрать нужное слово:

Сивка… (Бурка), Конёк… (Горбунок), Мороз… (Иванович), маленький… (Мук), бременские… (музыканты), Аленький … (цветочек), кот… (Леопольд), Крошечка… (Хаврошечка), цветик… (семицветик), Золотой … (петушок), Жар… (птица), Царевна… (Лягушка), Доктор… (Айболит), заюшкина… (избушка).

Аукцион пословиц о книге и чтении.

Библиотекарь: Наш народ издавна ценил меткое слово, находчивый ум. Так до нашего времени и дошла народная мудрость, выраженная в пословицах и поговорках. А так как лучший подарок - книга, на нашем аукционе разыгрывается вот эта книга. Итак, кто последний назовёт пословицу о книге, чтении, тот и победит.

Книга твой друг - без неё как без рук.

Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.

С книгой жить - век не тужить.

Будешь читать - будешь много знать.

Воспитатель: А теперь следующий конкурс. Отгадайте название русской народной сказки по иллюстрациям. (На мольберт выставляются иллюстрации к русским народным сказкам). Участникам предлагается отгадать название сказки.

Воспитатель: Уважаемые родители!

Закончен конкурс!

Он у нас рассчитан на один лишь час,

Но вы, читающий народ,

Любите книгу каждый год.

(Воспитатель награждает всех участников викторины памятными призами и дипломами)

6. Библиотекарь: Спасибо, за интересную встречу. Нет ничего важнее для воспитания читателя, чем воспитание в ребёнке любви к чтению. Будьте Великими Проводниками в мир книг, а не Великими Погонщиками и Оценщиками того, что и как читает ваш ребёнок. Пусть приготовленные нами памятки помогут вам в путешествии по "Стране книг" (раздает родителям памятки (Приложение В)).

7. Решение родительского собрания.

Воспитатель зачитывает решение родительского собрания.

Учитывая важную роль родителей в привитии у детей любви к книге и развитии интереса к чтению, направить усилия на решение следующей задачи: ежедневно читать с ребёнком детские книги, обсуждать прочитанное, помогать составлять рассказы по прочитанному.

Каждой семье организовать вечера семейного чтения.

Включить в круг детского семейного чтения стихи, рассказы, пословицы, поговорки.

Систематически посещать городскую библиотеку.

Приложение А.

Беседа с детьми по вопросам.

Что ты больше любишь?

А) Смотреть телевизор;

Б) Слушать чтение взрослых.

2. Читают ли в вашей семье книги вслух?

А) Читают;

В) Не читают.

3. Можешь ли ты назвать книгу, которую недавно почитатели тебе родители?

А) Да_____________________________

Б) Нет.

Приложение Б.

Анкетирование родителей.

Что чаще всего предпочитает ваш ребёнок?

Смотреть телевизор

Слушать чтение взрослых.

Принято ли в вашей семье читать книги вслух?

Да

Нет

Сможете ли вы назвать книгу, которую недавно прочитали вашему ребёнку?

Безусловно, а____________________________-

Наверное, нет.

Приложение В.

Памятка для родителей.

1. Чаще читайте своим детям вслух. Не прекращайте чтения вслух даже когда ребёнок начинает читать сам. Помните, что чтение для школьников - это, прежде всего, общение с родителями.

2. Дарите ребёнку книги. Приучайте бережно относиться к книге.

3. Подбирайте в домашнюю библиотеку адекватные возрасту и содержательные книги, чтобы они были понятны и интересны ребёнку. Не спешите с приобретение новых книг, пока не исчерпано содержание тех, которые уже есть у ребёнка.

4. Разрешайте ребёнку самому выбирать из домашней библиотеки книгу для совместного чтения. Обсуждайте прочитанное.

5. Сделайте процесс начального приобщения к чтению занимательным, игровым. Сочиняйте с ребёнком собственные истории и сказки, мастерите по ним маленькие книжки с рисунками - иллюстрациями.

6. Выбирая между телевизором, компьютером и книгой отдавайте предпочтение книге.

7. Читайте сами, показывая ребёнку пример. Если вы любите читать, то возможно, однажды и ваш ребёнок возьмёт в руки книгу сам.

Приложение 5

Устный педагогический журнал

для родителей "Светофор"

Здравствуйте, уважаемые родители!

Самое дорогое, что есть у человека на свете - это наши дети. И сегодня на страницах устного журнала "Светофор" мы поговорим не только о безопасном поведении наших детей на транспорте, на улице в качестве пешеходов, но и о том, как мы воспитатели и вы родители должны формировать знания у детей о правилах безопасного поведения на дороге и на транспорте. И конечно эти правила соблюдать.

Первая страница "Слово специалиста".

Перед тем, как выступить перед вами, наши воспитатели провели следующую диагностику: сколько родителей привозят детей на машине в детский сад. Оказалось, что свыше 90% родителей приезжают в детский сад на автомобилях. Очень часто мы наблюдали, что дети садятся не в автокресла, а на колени к маме, бабушке. О том, насколько важно перевозить ребенка в автокресле, сегодня и пойдет речь. Поговорим о детских автокреслах. Можно ли избежать аварий с пассажирами или снизить тяжесть их последствий? Положительный ответ на этот вопрос единогласно дают врачи-травматологи, работники ГИБДД, ученые, если применять эффективное средство защиты - специальные удерживающие средства: для взрослых ремни безопасности, для детей автокресла.

Даже при самых незначительных авариях, когда взрослые не получают и царапин, дети порой получают тяжелые травмы. Так при скорости 40 километров в час ребенок весом в пять с половиной килограммов в момент столкновения оказывает нагрузку на руки держащего в двадцать раз большую собственного веса. Удержать в этом случае малыша, особенно женщинам, вряд ли удастся. Но если ребенок пристегнут в автокресле, то бывает, что невредимым остается только он. Приходите покупать кресло, думая о безопасности своего ребенка, а не о штрафе, который угрожает за отсутствие автокресла. Собираясь в магазин, возьмите с собой ребенка.

На сегодняшний день в магазинах представлены автокресла множества брендов, которые по ценам и соответственно качеству на порядок отличаются друг от друга. Наиболее качественными считаются кресла таких стран-производителей, как Германия, Нидерланды, Франция, Италия. На какой бы марке вы не остановились, обратите внимание, чтобы продукция была сертифицирована по правилу ECE R 44/04 (2007г.). Некоторые фирмы участвуют в дополнительных более жестких испытаниях своей продукции. Если вы хотите приобрести самое безопасное кресло, поинтересуйтесь, проходило ли оно независимые краш-тесты европейских организаций.

Детское автокресло должно быть прочно и надежно зафиксировано в автомобиле. При способе крепления автокресла с использованием системы, "isofix" кресло держится наиболее устойчиво. Это крепление представляет собой штыри в основании детского кресла, которые легко и быстро крепятся за металлические скобы внутри автомобильного сиденья. Если вы желаете использовать данную систему крепления, то необходимо проверить наличие "isofix" в вашем автомобиле. Выбирать автокресло надо так, чтобы оно подходило ребенку по росту и по весу, не забудьте проконсультироваться по всем интересующим вас вопросам у продавца.

Вторая страница "Детский сад плюс семья".

Мы, воспитатели, понимаем, что очень часто причиной дорожно-транспортных происшествий являются именно дети. А приводит к этому элементарное незнание правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части дороги. Дети еще не умеют в должной степени управлять своим поведением. Они не в состоянии правильно определить расстояние до приближающейся машины, её скорость. У них ещё не выработалась способность предвидеть возможную опасность в быстро меняющейся дорожной обстановке. Дети считают вполне естественным затеять весёлую игру сначала на обочине дороги, а затем и на дороге. Взрослого человека, при появлении опасности на дороге иногда выручает инстинкт самосохранения, ловкость, быстрота реакции. К сожалению, малыши не обладают этими качествами в полной мере и не могут моментально принять правильное решение.

Избежать опасности можно, лишь обучая детей Правилам дорожного движения с самого раннего возраста и совместными усилиями детского сада и семьи.

У нас в детском саду созданы условия для сознательного изучения детьми Правил дорожного движения: имеется детская литература, используем плакаты, картины, иллюстрации, в каждой группе имеется уголок по правилам дорожного движения, обязательными атрибутами в группе являются светофоры различного размера, разные машины, пешеходная дорожка "зебра", настольные игры и т.д.

И дома, вы, уважаемые родители, тоже должны создавать развивающую среду: посмотрите здесь, на выставке, представлена красочная литература для детей дошкольников. Мы, воспитатели, советуем вам подписаться на журнал "Путешествие на зелёный свет". Очень интересный журнал (воспитатель показывает). Этот журнал рекомендуется для младшего школьного возраста, но дети подготовительной группы поймут материал данного журнала. Здесь прекрасные иллюстрации, есть стихи, рассказы небольшие, кроссворды.

Мы знакомим детей с Правилами дорожного движения через образовательную ситуацию, путем бесед, чтения художественной литературы, придумывания рассказов, сказок о поведении детей на улице, организуем подвижные игры, экскурсии, где наблюдаем за движением транспорта, учимся переходить дорогу без светофора. Проводим кукольные спектакли, праздники, развлечения и многое-многое другое. Воспитатель средней группы Макарова Юлия Сергеевна углубленно работает над темой "Воспитание у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на улицах села и города".

Знания, которые дети получают в детском саду, должны подкрепляться и дома: расскажите сказку или рассказ о правильном и неправильном поведении детей на проезжей части дороги, переходите с ребенком дорогу, обязательно, я подчеркиваю на зелёный свет, даже если транспорт двигается где-то вдалеке. Ведь родительский пример - эталон поведения для ребенка. Достаточно один раз на его глазах перебежать дорогу или перейти на красный сигнал светофора и, оставшись один, ребенок повторит тоже самое. Поэтому постоянное внимание и неослабевающая забота требуется от родителей, нас воспитателей, всех взрослых, чтобы привить ребенку внимательность и осторожность на дороге.

Следующая страница "Вопрос - ответ".

Прошу вас не стесняться отвечать на вопросы.

Вопрос: Что должен делать пешеход, чтобы стать заметней для водителя?

Ответ: Надеть световозвращающий жилет или иметь на одежде светоотражатели.

Вопрос: На каком расстоянии заметен в ближнем свете фар человек, на одежде которого есть светоотражатели?

Ответ: На расстоянии до 100 метров.

Вопрос: Почему при переходе дороги ребенка нельзя везти на санках, а надо взять его за руку и так переходить дорогу?

Ответ: При переходе дороги санки могут опрокинуться.

Вопрос: Кому надо выходить первому из автобуса взрослому или ребенку?

Ответ: Первым надо выходить из автобуса взрослому и принимать ребенка на руки. Если пустить ребенка вперед себя, то он может побежать переходить дорогу.

Вопрос: Почему нежелательно, чтобы маленький ребенок переходил дорогу с мячом в руке, даже если вы его держите за руку?

Ответ: Мяч может выскользнуть из рук ребенка и покатится по дороге, а ребенок сделает рывок и побежит за мячом.

Вопрос: Почему на остановке транспорта следует держать за руку ребенка?

Ответ: Зона остановки - опасная зона. Пассажиры, которые всегда торопятся, не заметив ребенка просто подтолкнут его под колеса автобуса (ребенок не в силах сдержать натиск пассажиров).

Последняя страница "О правилах дорожного движения говорят и показывают дети".

Развлечение "Светофорик на пешеходном переходе"

Задачи:

1. Закрепить знания детей о безопасном поведении на дороге, знание дорожных знаков, сигналов светофора, их значение, как правильно перейти дорогу без светофора.

2. Развивать внимание, память, наблюдательность, речь.

3. Воспитывать уважение к законам.

Литература: Вдовиченко Л.А. "Ребенок на улице". (Стихи взяты из книги).

Оборудование: Рули, светофор, персонаж Рассеянный, кроссворд, крупный строительный материал, стулья детские, машины.

Ведущая:

Помни правила движенья

Как таблицу умноженья,

Знай всегда их назубок:

По городу по улице

Не ходят просто так,

Когда не знаешь правила,

Легко попасть впросак.

Все время будь внимательным

И помни наперед

Свои имеют правила,

Свои имеют правила

Шофер и пешеход.

Чтение по ролям:

Юрка живет на другой стороне,

Он машет рукой через улицу мне.

"Я сейчас!" - кричу я другу

И к нему лечу стрелой.

Вдруг я замер от испуга,

Юрка в страхе крикнул: "Ой!"

И откуда и откуда

Появился самосвал?

Просто чудом, просто чудом

Под него я не попал!

У шофера грозный вид:

"Ты куда, вернись назад!

Твой приятель подождет,

Посмотри, где переход"

Зебра в Африке живет

Полосата очень,

Воду пьет, траву жует,

Порезвиться хочет.

А на улице у нас

Здесь, у перекрестка

Точно зебра, в самый раз

Переход в полоску.

Хотя зебра не живая

И не в Африке живет,

Но она всегда укажет

Пешеходный переход.

Я примерный пешеход

Знаю я про переход.

Где попало не пойду,

Чтобы не попасть в беду!

Выход Светофорика

Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный,

Горят и день и ночь

Зеленый, желтый, красный!

Эй, помощники мои,

Разноцветные огни!

К нам на праздник

Поспешите!

Свои таланты

Покажите!

Самый строгий красный цвет,

Если он горит - стой,

Дороги дальше нет!

Чтоб спокойно перешел ты

Слушай наш совет: жди,

Увидишь скоро желтый

В середине свет.

А за ним зеленый свет

Вспыхнет впереди, скажет он:

"Препятствий нет,

Смело в путь иди!"

Игры: "Пешеходы, машины и светофор"

Вбегает Рассеянный (мечется)

Что только со мною было

На перекрестке двух дорог?

Машина чуть не задавила,

Я еле ноги уволок.

Спасите, спасите, спасите

Разбитое сердце мое!

Найдите, найдите ее.

Вот так каждый раз

Зовут Рассеянным меня.

Без приключений нет и дня.

Все путаю, теряю, все вечно забываю.

Машины, машины.

Целый поток во всю широкую улицу

Где и как перейти дорогу?

Дети показывают и рассказывают о пешеходном переходе

Игра "Разрешается - запрещается"

1. На красный свет переходить дорогу?

2. На желтый свет переходить дорогу?

3. Кричать в автобусе?

4. Переходить улицу на зеленый свет?

5. Бросать бумажки на улице?

6. Играть в мяч на дороге?

7. Уступать место старушке в автобусе?

8. Брать билеты в автобусе?

9. Высовывать голову из автобуса?

10. Быстрая езда на автомобиле в городе, в селе?

Дома все мы просто дети

Маши, Насти, Ромы, Пети.

По дороге же идет

Не ребенок - пешеход!

Правил дорожных на свете немало,

Все бы их выучить нам не мешало.

На мостовой не играть, не кататься,

Если ты хочешь здоровым остаться!

Ведущая: Ребята, какие пословицы, поговорки о правилах дорожного движения вы знаете? (Шутить с дорогою нельзя, внимание и осторожность - твои друзья! Цвет зеленый светофора говорит: "Проходите, пешеходы, путь открыт!" Я правила перехода выполняю, только на зеленый через улицу шагаю. Цепляться за транспорт не вздумай, о себе и других подумай. Троллейбус, автобус, трамвай ни спереди, ни сзади не обегай. Рискуют ребята головой, если играют на мостовой. Твердо запомни, прохожий, тормоз мгновенно сработать не может. Транспорт сначала ты пропусти, убедись в безопасности и переходи.)

Ведущая: А сейчас поиграем. Строим автобус и поедем. Мы пассажиры. Посмотрим, как вы соблюдаете правила пассажиров.

Ведущая: А можете вы, ребята, разгадать кроссворд?

1. Кто сидит рядом с водителем? (Пассажир)

2. Кто стоит на перекрестках с палочкой? (Регулировщик)

3. Что бывает пешеходным и подземным? (Переход)

4. Если горит красный свет? (Стой)

5. Часть дороги, где ходят только пешеходы? Пешеходная (Дорожка)

6. Когда темно, что освещает дорогу? (Фонари)

7. Общественный транспорт? (Автобус)

8. Как иначе называется пешеходный переход? (Зебра)

Ведущая: Ребята, все правила дорожного движения вы знаете. Я думаю, что правила, эти вы будете соблюдать!

Приложение 6

План работы "Родительского университета"

Дата проведения заседаний: каждая среда месяца

"Родительский Университет"

XI

Социологическое исследование среди родителей воспитанников ДОУ

1. "Вы спрашиваете - мы отвечаем"

XI

Младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная группа

Темы консультаций по результатам соцопроса

Темы консультаций по результатам соцопроса

Темы консультаций по результатам соцопроса

Темы консультаций по результатам соцопроса

2. "Здоровье детей"

I

"Значение режима дня в жизни ребенка"

(ст. воспитатель)

"Закаливание детей"

(медсестра)

Спортивное развлечение "Зимушка-зима и моя семья"

(физрук)

"Организация профилактической оздоровительной работы с детьми, имеющими проблемы в физическом развитии" (ст. воспитатель)

3. "Социально-нравственное воспитание и развитие детей"

III

Практические занятия

для родителей

"Давайте дружить?!"

Семейный праздник

"Неразлучные друзья - бабушка, дедушка,

мама, папа и я"

Обмен опытом "Воспитание уважения к старшим" Встреча за "круглым столом" "Нравственность превыше всего"

Выставка работ детей и родителей "Моя семья"

Разговор по душам

"Что такое семьЯ?"

4. "Эмоциональное благополучие детей в ДОУ и семье"

XI

Консультация

"Адаптация детей к условиям ДОУ"

Консультация

"Общение детей со сверстниками"

Консультация

"В мире друзей"

Консультация

"Социально-психологическая адаптация детей к дальнейшему обучению в школе"

Страница:


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены