Не с именами существительными
Описание урока по применению частицы "не" с именами существительными, условия выбора слитного и раздельного написания. План проведения урока и используемые методики. Примеры употребления частицы в стихотворениях и загадках. Подбор синонимов и антонимов.
Рубрика | Педагогика |
Вид | конспект урока |
Язык | русский |
Дата добавления | 11.01.2011 |
Размер файла | 127,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Тема: Не с именами существительными
Цели урока:
1. образовательная: формировать умение различать не - частицу, приставку, корня, условия выбора слитного и раздельного написания.
2. развивающая: развивать речь учащихся с использованием слитного и раздельного написания - не.
3. воспитательная: воспитание любви к родному языку.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Оборудование: 1) Учебник русского языка под ред. М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженская.
2) карточки для заданий.
План урока:
1. Орг. Момент
2. Диктант
3. Чтение параграфа
4. Стихотворение
5. Загадки
6. Пословицы
7. Д.З,
8. Закрепление
9. Работа по карточкам
10. Закрепление
11. Итоги
1. ОРГ момент Здравствуйте, ребята! Садитесь. 2. Разминка. Перед вами лежат листочки, напишите Фамилию, имя и вариант. Диктант на листочках (2 варианта) пишут на листочках, с последних парт на первую передают. 1 вариант: искусный, миллиард, баснописец, жизнеописание, солнцепек, северо-запад, превосходство, восхищение, шимпанзе, какаду, желе, трамвай, атташе, леди, метро. 2 вариант: искусство, миллион, зверовод, дружелюбный, зерносклад, юго-запад, преклонение, уважение, фламинго, колибри, безе, троллейбус, маэстро, мисс, такси. 3. Подводка к теме (чтение параграфа 43, стр. 100) . схема на доске. Обратите внимание на схему, которая на доске. Запишите ее в тетрадь, можно ручкой другого цвета. Приложение внизу. 4. А сейчас послушайте стихотворение-шутку а) Взять на заметку сущ. с НЕ: Побывал я однажды в стране, Где исчезла частица НЕ. Посмотрел я вокруг с доумением, Что за лепое положение? Но кругом было тихо - тихо, И во всем была разбериха И на взрачной клумбе у будки, Голубые цвели забудки И погода стояла настная И гуляла собака счастная И,виляя хвостом уклюже, Пробегала пролазную лужу. Мне навстречу без всякого страха Шел умытый причесанный ряха, А за ряхой по травке свежей Шли суразный дотепа и вежа, А из школы, взявшись под ручки, Чинным шагом вышли доучки. И навстречу всем утром рано Улыбалась царевна - смеяна, Очень жаль, что только во сне Есть страна без частицы НЕ. (по Б. Заходеру) б) Понятно ли содержание? г) Почему так звучит стихотворение? д) Записать существительные, которые не употребляются без НЕ из текста стихотворения. Ребята, сейчас я вам еще раз прочитаю стишок, а вы слушайте внимательно. Все ли значения слов вам понятны? Несуразный - нелепый, несообразный Недотепа - неуклюжий, неловкий и недалекий человек Неряха - грязный человек, не следит за собой. Недоумение- состояние нерешенности, сомнения. Недотепа- неуклюжий, неловкий человек. 5. А теперь отгадаем загадки, только не выкрикиваем, руки поднимаем. Записывают в тетрадь. Загадки (Как напишем НЕ с существительным?) Не дерево, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает Не море, не земля, а кораблям плавать нельзя Трещит, а не кузнечик, летит, а не птица, везет, а не лошадь. Попробуйте составить загадку. 6. А теперь давайте запишем пословицы: как вы ее понимаете? как напишем не с существительными 1. Не место красит человека, а человек место. 2. Неправдой не проживешь. 3. Дружба крепка не лестью, а правдой и честью. 4. Умный человек с одного слова поймет, а невежде и сто слов не поможет. 5. Недруг поддакивает, а друг спорит. Молодцы! 7. Д.З. п 43. Упр. 237, 238 8. А сейчас ваша задача заменить данные словосочетания существительными с приставкой НЕ, записать в тетрадь. 1. Низкий урожай - неурожай. 2. Отсутствие внимания - невнимание. 3. Отсутствие вежливости - невежливость. 4. Неудачное, несчастливое стечение обстоятельств - несчастье, неудача. 5. Отсутствие самостоятельности - несамостоятельность. 6. Недостаток организованности - неорганизованность. 7. Отсутствие благозвучия, режущее слух неприятное сочетание звуков - неблагозвучие. 9. А сейчас, взяли карточки под номером 1 Карточка №1 Задание: Раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы. Пусть никакие (не) взгоды (не) омрачают вашей жизни! Буду ждать Вашего письма с (не) терпением. Пусть этот день принесет Вам много хорошего, пусть минуют Вас (не) приятности, (не) дуги, разочарования! (Не) лень - напишите. Всего доброго, жму руку. Еще раз спасибо за письмо, за внимание. Ответы комментируем. 10. Закрепление Делается упражнение. Обозначить орфограмму, подобрать синонимы и антонимы. Для начала вспомним, что такое синонимы, и антонимы. Первый столбик записан на доске. Горе Несчастье Счастье Беспорядок Непорядок Порядок Болезнь Нездоровье Здоровье Ложь Неправда Правда Грубость Невежливость Вежливость Подозрительность Недоверие Доверие Враг Неприятель Приятель порицание неодобрение одобрение Составьте и запишите предложения, в которых эти существительные с “НЕ” следует писать раздельно: Образец: · Не счастье, а горе сблизило людей. · Не правда, а ложь наносит непоправимый вред дружбе. · Не друг, а враг не скажет правду. · Не доверие, а сомнение закралось в сердце 11. Итоги: Что нового мы сегодня узнали на уроке? Если останется время упр. 239 (устно) |
Нет Потому что есть слова которые без не Не употребляются Недоумение, нелепое, неразбериха, невзрачной, незабудки, ненастная, несчастная, неуклюже, непролазную, неряха, несуразный, недотепа, невежа, недоучки, несмеяна. (Книга). (Болото) (Самолет). 1. Противопоставление а 2. Синоним-ложь 3. Противопоставление 4. Невежде, без НЕ не употребляется 5. Синоним - враг Пусть никакие невзгоды(без не не употр.) (не) омрачают вашей жизни! Буду ждать Вашего письма с нетерпением. Пусть этот день принесет Вам много хорошего, пусть минуют Вас неприятности, недуги, разочарования! Не лень - напишите. Всего доброго, жму руку. Еще раз спасибо за письмо, за внимание. Синонимы - слова, различные по звучанию, но тождественные или близкие по смыслу, а также синтаксические и грамматические конструкции, совпадающие по значению. Антонимы - слова с противоположным значением. |
Подобные документы
Особенности словарной работы в начальной школе. Методические приемы работы по обогащению словарного запаса школьника. Обогащение речи первоклассников именами существительными. Развитие физиологических механизмов речи. Специфика лексики детской речи.
дипломная работа [1,4 M], добавлен 14.02.2016Программа проведения урока на тему: мозаика на изделиях из древесины. Описание образовательных целей урока, литературы, что используется для его проведения, места проведения. Поэтапная характеристика урока. Цели данного урока. Методы проведения урока.
учебное пособие [14,9 K], добавлен 05.12.2008Программа проведения урока на тему: налогообложение в России. Описание образовательных целей урока, литературы что используется для его проведения, места проведения. Поэтапная характеристика урока. Цели данного урока. Методы проведения урока.
учебное пособие [19,4 K], добавлен 05.12.2008Программа проведения урока на тему: предпринимательство в экономической структуре общества. Описание образовательных целей урока, литературы, что используется для его проведения, места проведения. Поэтапная характеристика урока. Методы проведения урока.
учебное пособие [16,7 K], добавлен 05.12.2008Программа проведения урока на тему: реклама в системе предпринимательства. Описание образовательных целей урока, литературы, что используется для его проведения, места проведения. Поэтапная характеристика урока. Методы проведения урока и цели.
учебное пособие [18,7 K], добавлен 05.12.2008Расмотрение методики проведения урока физической географии в шестом классе. Цель занятия - дать детям четкие знания о России как о морской державе, расширить и уточнить представления о морях и океанах, изучение физической карты. Описание хода урока.
конспект урока [1,2 M], добавлен 22.04.2012Исследование методической эффективности урока по теме "Художественное чтение как жанр эстрадного искусства". Возрастные и психологические особенности аудитории. Обоснование содержания и методики проведения урока. Ход урока, страница рабочей тетради.
реферат [1,1 M], добавлен 29.09.2013Программа проведения урока на тему: менеджмент в деятельности предприятия, организация и уровни управления на предприятии. Описание образовательных целей урока, литературы, что используется для его проведения, места проведения. Поэтапная характеристика.
учебное пособие [20,1 K], добавлен 05.12.2008План-конспект урока - основной документ для проведения конкретного урока по теме, его структура. Рекомендации по составлению плана урока и его проведению. Образец плана-урока производственного обучения при изучении теме "Резка" для слесарей-ремонтников.
методичка [37,4 K], добавлен 24.10.2012Сущность и классификация урока-экскурсии, его основные признаки, различные методы проведения. Организация познавательной деятельности учащихся на пешеходной экскурсии с посещением музея. План-конспект урока-экскурсии "Культовые памятники Минска".
курсовая работа [48,7 K], добавлен 24.06.2011