Особливості проведення інтегрованих занять у старшій групі ДНЗ (методика формування елементарних математичних уявлень)

Велике пожвавлення до роботи вносять цікаві завдання, "хитромудрі питання, головоломки, загадки, вірші, лічилки, веселі картинки математичної спрямованості.

В кінці заняття необхідно періодично спонукати дітей давати звіт в тому, що дізналися, чому навчилися, що вдалося, кому і над чим треба попрацювати. Це сприяє розвитку у дітей самоконтролю, уміння правильно оцінювати свої знання і дії.

Таким чином можемо сказати, що ми виконали всі завдання, поставлені перед нами на початку дослідження і на практиці довели ефективність інтегрованих уроків, спрямованих на розвиток математичних навичок у старших дошкільнят.

Список використаних джерел

1. Абрамов І.А. Особливості дитячого віку. - М., 1953

2. Аванесова В.Н. Навчання найменших в дитячому саду. - М., 1968

3. Безруких М.М. Чому і як вивчати до школи // Дошкільне виховання. - 2002. - №3. - С.62 - 65

4. Белошистая А. Дошкольний вік: формування первинних уявлень про натуральні числа // Дошкільне виховання. - 2002. - №8. - С.30-39

5. Блехер Ф.Н. Як працювати з посібником з математики. - М., 1932

6. Блехер Ф.Н. Математика в дитячому саду і нульовій групі. - М., 1934

7. Блехер Ф.Н. Навчимося рахувати. - М., 1932

8. Блонський П.П. Вибрані педагогічні твори. - М. 1964

9. Вікова і педагогічна психологія: Матеріали Всесоюзного семінару-наради Перм, 10-14 квітня 1973. -пермь, 1974

10. Волчкова В. Занімательний рахунок // Дошкільне виховання. - 1993. - №1. - С.45-47

11. Дошкільна педагогіка : Підручник / Під ред. В.І.Ядишко, Ф.А.Сохина. - 2-і ізд, іспр. і доп. - М., 1986

12. Ерофєєва Т.І., і ін. Математика для дошкільників: Кн. для вихователя подітий. саду. - М., 1992

13. Гри і вправи по розвитку розумових здібностей у дітей дошкільного віку: Кн. для вихователя подітий. саду. - М., 1989

14. Крупськая Н.К. Педагогічні твори. Т.9. - М. 1960

15. Леонтьев А.Н. Розумовий розвиток дитини. - М. 1950

16. Леушина А.М. Заняття по рахунку в дитячому саду. - 2-е видавництво - М., 1865

17. Леушина А.М. Навчання рахунку в дитячому саду. - 2-е видавництво - М., 1961

18. Леушина А.М. Формування математичних уявлень у дітей дошкільного віку: Навчань .пос. - М., 1974

19. Математична підготовка дітей в дошкільних установах. - М., 1987

20. Метліна Л.С. Заняття по математиці в дитячому саду: Формування у дошкільників елементарних математичних уявлень. - 2-е видавництво, доп. - М., 1985

21. Міхайлова З.А., Непомнящая р.Л. Теоретичні і методичні питання формування математичних уявлень у дітей дошкільного віку.- Л. 1988

22. Міхайлова Ф.А., Бакст н.Г. Заняття по рахунку в дитячому саду. - М., 1958

23. Обухова Л.Ф. Дитяча психологія: теорія, факти, проблеми. - М., 1995

24. Панова Е.П. Розвиток пізнавальних здібностей у дітей дошкільного віку // Початкова школа. - 2002. - №6. - С.56-59

25. Петерсон Л.Г., Кочемасова е.Е. Ігралочка: Практічеськ. курс математики для дошкільників. - М., 2001

26. Петерсон Л.Г., Холіна н.П. Раз - сходинка. два - сходинка: Метод. рекомендації. - М. 2002

27. Поддьяков Н.Н. Мислення дошкільника. - М. 1977

Сербіна е.В. Математика для малюків: Кн. для вихователя подітий. саду. - М., 1992

29. Стаценко Р. Обученіє дітей обчисленням // Дошкільне виховання. - 1980. - №10. - С.12 - 14

30. Тарунтаєва Т.В. Розвиток елементарних математичних уявлень у дошкільників. - 2-е видавництво, іспр. - М., 1980

31. Тіхєєва Е.І. Сучасний дитячий сад. - Пг., 1920

32. Розумове виховання дітей дошкільного віку / Під ред. Н.І. Поддьякова, Ф.А. Сохина. - 2-е видавництво, дораб. - М., 1988

33. Фідлер М. Математіка вже в дитячому саду. - М., 1981

34. Чуднова Р. Как знайомити дітей з цифрами // Дошкільне виховання. - 1991. - №8. - С.27-32

Додаток А

Конспект інтегрованого заняття для дітей старшої групи (математика та логіка)

Тема. Друзі для геометричних фігур.

Мета. Вчити дітей уважно слухати вихователя та однолітків. Закріпити назву геометричних фігур, кольори. Розвивати логічне мислення, уважність, уміння аналізувати, порівнювати, робити висновки. Виховувати спостережливість, та старанність у роботі з індивідуальними картками.

Матеріал. Геометричні фігури: коло - веселе, жовте; квадрат - здивований синій; трикутник - сумний, зелений. Різні предмети за кількістю дітей в коробці. Індивідуальні завдання на кожну дитину за рівнем дітей, кольорові олівці.

Попередня робота. Мовна гра «Якої форми предмет» (розгляд різних предметів). Логічна вправа «Домалюй».

Хід заняття

Діти сидять півколом на стільчиках.

Вихователь. Сьогодні до нас у гості завітали геометричні фігури.

Вихователь показує геометричні фігури, а діти називають фігуру та колір.

Вихователь. Ви звернули увагу на обличчя. Так, вони різні. Давайте в них запитаємо чому.

Вихователь показує фігури і розповідає.

Вихователь. Трикутник каже, що в нього немає друзів. Тому він сумний. Квадрат каже, що і справді в них немає друзів, тому він здивований. Коло каже, що воно радіє тому, що знає хто їм би допоміг. Діти ви нам допоможете? (Діти. Так.) Ми принесли із собою чарівну коробочку. В ній різні предмети. Треба на дотик впізнати, що це за предмет та з ким з нас він може дружити.

Діти по черзі просовають руку в коробку та на дотик впізнають предмет. Потім дитина дістає і показує всім, називає на що схожий предмет. (Наприклад. Кубик - квадрат, диск - коло, ляльковий стіл - трикутник тощо). Кладе предмет біля тій геометричній фігури для якої він підходить.

Вихователь. Молодці! Для всіх фігур знайшли друзів. Давайте тепер покажемо нашим гостям, які ми дружні і як вміємо разом гратися.

Фізхвилинка.

(повторити 2 рази)

Встаньте, діти, посміхніться,

Землі нашій поклоніться,

За щасливий день вчорашній.

І до сонця потягніться,

Веретеном покрутіться,

Враз присядьте, підніміться,

І на килим опустіться.

Вихователь. А тепер, я вам пропоную намалювати друга для наших фігур і подарувати їм ваші малюнки, що їм ніколи не було сумно.

Діти сідають за столи і виконують завдання за рівнем. Логічна вправа «Домалюй».

Після виконання завдання складають малюнки в коробочку та прощаються з геометричними фігурами.

Додаток Б

Індивідуальні картки до логічної вправи «Домалюй»

Діти можуть домалювати складні предмети: велосипед (колесо кругле), будинок дах трикутний, вікно квадратне), машина (колесо кругле, вікно квадратне), людина (голова кругла), літак (крило трикутне, вікна круглі), ракета (вікна круглі, крила трикутник) корабель (вітрило трикутник) тощо.

Геометричні фігури

Размещено на Allbest.ru