Роль внимания в процессе обучения
Основные виды и функции внимания как динамической характеристики протекания познавательной деятельности. Опытно-экспериментальная работа по динамике развития внимания у детей, обучающихся в среднем звене. Анализ диагностических методик исследования.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 06.02.2015 |
| Размер файла | 357,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Проведена опытно-экспериментальная работа по развитию внимания и его свойств - устойчивость, концентрации, переключаемость и объем.
Использовались такие диагностические методики по развитию внимания как, теста Бурдона, методики на переключаемость и методики на выявление объема внимания.
Проведены два эксперимента в двух классах - контрольном и экспериментальном: констатирующий и контрольный после проведения специальных систематических занятий по развитию внимания.
Проследили динамику изменения уровня внимания в процессе экспериментальной работы. При прочих равных условиях на начальном этапе формирования эксперимента уровень развития детей в контрольной и экспериментальной группах был приблизительно одинаков. Анализ результатов экспериментальной группы до и после формирующего эксперимента свидетельствует об эффективности разработанного нами комплекса методов и приемов. Экспериментальная группа улучшила свои результаты. Процент детей с высоким уровнем развития увеличился на десять процентов. Соответственно в контрольном классе низкий уровень опустился на 10%. Результаты занесены в таблицы и построены диаграммы.
Полученные результаты подтверждают мои гипотезы по развитию внимания при проведении специальных тестовых занятий с детьми.
Применяемый тестовый материал и подходы к анализу данных позволят изучать умственную работоспособность ребенка, свойства внимания и уровень учебной мотивации детей, обучающихся в среднем звене. Данную тестовую программу рекомендую использовать для индивидуального и группового обследования детей. И чтобы достичь хороших результатов в своей работе важно помнить пожелание Б. Никитина "Вы хотите, чтобы ваш ребенок был внимательным, сообразительным, спокойным. Это зависит от вас, от того когда начнете и как будете развивать его способности".
Список литературы
1. Артемов В.А. Курс лекций по психологии. - М., 2011. - 236 с.
2. Блонский П.П. Избранные психологические произведения. - М.: 2012. - 548 с.
3. Вейн А.М. Внимание человека. - М.: Просвещение, 2011. - 162 с.
4. Веккер Л.М. Психологические процессы. Том 1. - М., 2010. - с.56-78.
5. Волина В. Учимся играя. - М.: Новая школа, 2011. - 448 с.
6. Воронин Физиология высшей нервной деятельности. - М.: Просвещение, 2010. - 222 с.
7. Выготский Л.В. Развитие высших психологических функций. - М.: АПН, 2011. - с. 132-200.
8. Гальперин Введение в психологию. - М.: МГУ, 2010. - 263 с.
9. Гурьев Е.В. Навык и действие // Ученые записки Московского государственного университета им. Ломоносова. Выпуск 90. - М., 2010.
10. Джеймс У. Классики мировой психологии: Психология. - М.: Психология, 2012. - с. 187-201.
11. Занков Л.В. Внимание. - М., 2011. - 198 с.
Истомина З.М. Развитие внимания. Москва, 2012. - 210 с
12. Истомина З.М. Развитие внимания. - М.: Просвещение, 2012. - 120 с.
13. Кузин Н.С. Психология. - М.: Высшая школа, 2011. - 289 с.
14. Левитов Н.Д. Психологические особенности младших школьников. - М.: Просвещение, 2011. - 244 с.
15. Леонтьев А.Н. Развитие внимания. - М., 2011 - 278 с.
16. Ляудис Н.В. Внимание в процессе развития. - М.: Владос, 2011. - 145 с.
17. Мальцева К.П. Развитие внимания школьника. - М.: АПН, 2010. - 261 с.
18. Немов Р.С. Психология. 3-х томник. - М.: Владос, 2009.
19. Петровский Вопросы истории и теории психологии. - М.: Педагогика, 2011. - 326 с.
20. Пяшковский Л.М. Избранные труды. - М.: Просвещение, 2010. - с.212.
21. Рогов Е.И. Начальная книга психолога. - М.: Просвещение, 2011. - 239 с.
22. Рогов Е.И. Общая психология - курс лекций. - М.: Владос, 2009. - 420 с.
23. Роговин М.С. Введение в психологию. - М.: Просвещение, 2011. - с.53.
24. Роговин М.С. Проблемы внимания. - М.: Высшая школа, 2011. - 186 с.
25. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М.: Учпедизд, 2010. - 680 с.
26. Рудик П.А. Психология. - М.: Просвещение, 2010. - 345 с.
27. Смирнов А.А. Проблемы психологии внимания. - М.: Просвещение, 2011. - 193 с.
28. Соловьева З.И. Приемы работы по предупреждению орфографических ошибок у учащихся // Начальная школа. - 2011. - №3. - с.59.
29. Сосновский А.А. Лабораторный практикум по общей психологии. - М.: Просвещение, 2011. - 148 с.
30. Теплов Б.М. Психология: Учебник для средней школы. Издание 3-е. - М.: Учпедизд, 2011. - 289 с.
31. Тикунова Л.И. Сборник диктантов и творческих забот. - М.: Просвещение, 2011. - 175 с.
32. Тырычева Л.А. Занимательные упражнения на уроках русского языка во I-II классах // Начальная школа. - 2011. - №5. - с. 18-22.
33. Уткина Т.И. Работа над непроверяемыми словами // Начальная школа. - 2011. - №6. - с. 23-25.
34. Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. Том 2. - М.: Учпедизд, 2011. - с. 388.
35. Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти / Под ред. Гиппенрейтер Ю.Б., Романова В.Я. - М.: Просвещение, 2011. - 426 с.
36. Чупров Л.Ф. Исследование особенностей внимания - Абакан: АГПИ, 2011. - 37 с.
37. Чутко Н.Я. Развитие внимания школьника. - М.: Педагогика, 2011. - 192 с.
38. Экспериментально-психологические исследования особенностей внимания. - Киров: ГПИ, 2011. - 318 с.
Приложение
Приложение 1
8735297 4164898 4729266 8732270 4599508 8735726 8768647 6672330 8765421 9885647 0169835 4598275 85995 18 0339847 3701625 0142552 1019876 8735297 4164898 4729266 8732270 4599508 8735726 8768647 6672330 8765421 9885647 0169835 4598275 8599518 0339847 3701625 0142552 1019876
Приложение 2
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Проблема обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи (ОНР). Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с ОНР, опытно-экспериментальная работа по развитию внимания у них. Поиск наиболее эффективных методов коррекции внимания.
курсовая работа [3,0 M], добавлен 15.03.2012Теоретические основы развития внимания первоклассников во внеурочное время. Особенности проведения экскурсий. Опытно - экспериментальная работа по развитию внимания первоклассников. Педагогические условия. Результаты опытно – экспериментальной работы.
дипломная работа [163,2 K], добавлен 07.07.2008Индивидуальные и возрастные характеристики внимания. Особенности развития внимания. Основные функции внимания. Развитие внимания в начальной школе. Диагностика, коррекция и возможности саморазвития. Методика проведения эксперимента, проба Бурдона.
курсовая работа [35,1 K], добавлен 09.12.2005Определение внимания как активной характеристики процессов познавательной деятельности. Изучение методики по диагностике и развитию внимания младших школьников на уроке. Описание основ психолого-педагогической сущности процесса развития внимания.
курсовая работа [24,2 K], добавлен 10.11.2014Произвольное внимание как часть познавательной сферы дошкольника. Роль игровой деятельности в развитии произвольного внимания. Проведение экспериментального исследования по изучению возможностей игры как средства развития произвольного внимания детей.
дипломная работа [9,4 M], добавлен 10.06.2011Внимание как философская психолого-педагогическая категория. Возрастные особенности развития внимания у детей дошкольного возраста. Опытно-практическая работа по развитию посредством подвижных игр. Анализ результатов работы и изучение уровня внимания.
курсовая работа [66,8 K], добавлен 17.12.2011Понятие внимания в психолого-педагогической литературе. Развитие внимания у детей дошкольного возраста. Содержание работы по развитию внимания с помощью дидактической игры у детей старшего дошкольного возраста. Структура, функции и виды дидактических игр.
курсовая работа [76,9 K], добавлен 09.11.2014Проблема обучения детей с задержкой психического развития дошкольного возраста, их психолого–педагогическая характеристика, специфика внимания. Организация экспериментального исследования внимания у детей с задержкой психического развития, его результаты.
курсовая работа [76,3 K], добавлен 30.10.2009Общая характеристика внимания как высшей психической функции. Развитие и нарушение произвольного внимания у детей с ДЦП. Результаты исследования уровня сформированности произвольного внимания у первоклассников коррекционной школы-интерната VI вида.
курсовая работа [172,3 K], добавлен 30.05.2015Развитие внимания у детей дошкольного возраста. Особенности внимания и роль игровой деятельности в развитии внимания старших дошкольников. Определение уровня устойчивости внимания с помощью теста переплетенных линий. Корректурная проба (тест Бурдона).
дипломная работа [667,8 K], добавлен 13.03.2013
