Вузовская библиотека в образовательной среде учебного заведения (на примере вузовских библиотек г. Белгорода)

- Региональная, национальная и международная кооперация, преимущества которой очевидны. Это взаимное обогащение через обмен опытом и знаниями, механизм совместного использования дорогостоящих, а иногда и уникальных ресурсов (например, объединенных каталогов библиотечных консорциумов, вузов региона или страны).

Это также способ проведения рациональной экономической политики в мире рыночных отношений с поставщиками информации, инструмент привлечения дополнительного бюджетного и внебюджетного финансирования. Подчеркнем, что планирование и принятие конкретных мер по кооперации усилий и ресурсов требует участия многих вузовских служб и подразделений (ректората, технических компьютерных служб, служб международного сотрудничества, юристов, финансистов, экономистов и др.). Полагаясь только на собственные усилия, библиотека вуза вряд ли многого добьется в этом направлении.

Как правило, стратегический план развития любой вузовской библиотеки намечает достаточно конкретные действия, реализуемые за выбранный период планирования (обычно за пять лет). Неизменными остаются общие принципы стратегического планирования развития библиотек:

- Охват всех сторон деятельности библиотеки (комплектование, сервисы, ресурсы, кадровое обеспечение и др.).

- Поступательность в развитии и реалистичность планов.

- Тщательный учет благоприятных возможностей и потенциальных рисков, сильных и слабых сторон библиотеки и вуза в целом.

- Увязка стратегии развития библиотеки с общей стратегией развития вуза.

- Ориентация на инновационные подходы и разумный консерватизм [64].

По-нашему мнению, сегодня основной проблемой вузовских библиотек г. Белгорода является недостаточное финансирование их деятельности. Одним из вариантов увеличения финансирования, могло бы стать закрепление за библиотеками права на фиксированный процент от внебюджетных средств вузов.

В середине 1990-х годов было положено начало использованию в библиотеках платных услуг: ксерокопирования, сканирования, распечатки информации, переплетных работ, ламинирования и др. В настоящее время эта деятельность по-прежнему актуальна и во многих вузовских библиотеках требует дальнейшего развития. Следует отметить, что не во всех вузовских библиотеках г. Белгорода присутствуют данные услуги. Поэтому необходимо обратить внимание на получение дополнительных денежных средств путем предоставления платных сервисов. Из заработанных средств выплачиваются надбавки персоналу, оплачиваются мероприятия по повышению квалификации сотрудников, частично приобретается техника, решаются мелкие библиотечные проблемы. В некоторых библиотеках эти средства полностью направляются на комплектование фонда.

Другим способом получения финансовых ресурсов может быть участие в конкурсах научных грантов и в проектах. Так, например, уникальное место в программах развития вузовских библиотек занял проект НФПК «Совершенствование управления библиотечными ресурсами». Сохраняя преемственность с предыдущими проектами, он создавал условия для комплексного развития вузовских библиотек, в том числе ремонта их помещений, появления новых читальных залов с современными технологиями обслуживания и т. д.

Из-за недостаточного финансирования вузовских библиотек г. Белгорода появляются следующие проблемы:

- Необходимость в увеличении площади библиотек, т. к. существующие размеры помещений в которых функционируют большинство библиотек вузов, не соответствуют требованиям предъявляемых в стандартах.

- Недостаточное комплектование фондов библиотек литературой, необходимой для учебного и, особенно, научного процессов вуза.

- Отсутствие должного количества и состояния технического оборудования: ПК, принтеров, сканеров и т. д.

- Острая необходимость в обновлении интерьера и увеличении численности библиотечного оборудования: стеллажей и мебели. Возможность трудиться в хороших условиях способствует повышению качества работы персонала и поднятию имиджа библиотеки.

- Численность работников существенно меньше плановой штатной в соответствии с нормативами. Кроме того, оплата труда библиотекарей, согласно существующим нормативам, делает эту профессию недостаточно престижной и привлекательной и др.

Из вышеизложенного мы сделали вывод, что главной проблемой библиотек высших учебных заведений г. Белгорода, требующей срочного решения, является недостаточные их финансирование. Следовательно, в первую очередь, необходимо обратить внимание на решение этого недостатка, который влечет за собой появление других проблем. Кроме того, руководству вузовских библиотек необходимо заботиться об имидже своего подразделения. Для этого в своих рекомендациях мы предлагаем следующее:

- Активно сотрудничать со СМИ. Рекламировать мероприятия, одновременно рекламируя их участников: писателей и поэтов, деятелей культуры и искусства, представителей науки, образования, здравоохранения и экологии, государственных служащих и др. Особенно важно это для начинающих деятелей литературы и искусства, пока еще малоизвестных широкой публике.

- Использовать любую возможность прямой или косвенной рекламы высших образовательных заведений и их библиотек. Размещать информацию в справочных изданиях, выходящих на территории региона.

- Публиковать в вузовской печати ежегодный отчет о работе библиотеки вуза.

- Организовывать не только экскурсии, но и занятия для первокурсников по обучению пользования как традиционными каталогами, картотеками, так и электронными.

- Активно участвовать в научных конференциях и семинарах вуза.

Большие возможности предоставляет работа в Интернет на web-сайтах вузовских библиотек и вузов. Можно обеспечить непрерывный информационный поток - от новостей до рекламы и деловых предложений, исходящих как от библиотеки так и от потребителей информации. Очень важно заниматься совершенствованием web-сайтов библиотек, улучшать их дизайн. Большое значение отводится качеству информации на сайтах вузовских библиотек, ее оперативности и обратной связи с потребителями.

В создание имиджа значительную роль играет оформление: интерьера (желательно в едином художественном стиле), официальной документации, информационного модуля внутренней рекламы для читателей, читательского билета, бейджей и визиток сотрудников.

На формирование имиджа положительно влияют презентации новых поступлений и научных трудов, организуемые не менее двух-трех раз в течение месяца по просьбе факультетов, преподавателей, организаций и учреждений, с которыми осуществляется сотрудничество.

Создав имидж надежных и профессиональных партнеров, вузовские библиотеки сломают старые стереотипы их восприятия, докажут свою незаменимость в образовательном пространстве учебных заведений.

Но достижение желаемых результатов возможно только при условии опытных, образованных, мудрых, коммуникабельных и ответственных руководителей библиотек. Именно от их умений и знаний во многом зависит правильность организации деятельности библиотек вузов и характер взаимоотношений с руководством высших учебных заведений.

В настоящее время вузовские библиотеки оснащены современными техническими средствами. Это дало возможность использовать новые библиотечные сервисы: электронные каталоги, автоматизированную выдачу книг, электронный заказ и доставку полнотекстовых литературных источников. А также привело к существенному изменению объема знаний и умений, требуемых от библиотечного работника: навыков пользования массовыми офисными программными средствами для ведения делопроизводства, умения ориентироваться в глобальной сети и оперативное разыскание необходимой для пользователей информации. Одновременно увеличилась потребность в знании иностранных языков, в первую очередь английского.

В связи с этим, мы предлагаем разработать систему мер, направленных на непрерывное профессиональное развитие персонала, основанную на

В эту систему входят несколько уровней, т. е. дифференцированный подход в обучении. При обучении необходимо соблюдать следующее:

- Сочетание лекционных и диалоговых форм (непосредственное участие обучающихся: семинары, практикумы и т. д.).

- Подача материала от общего к частному, простого к сложному.

- Соответствие программы обучения уровню развития библиотекаря.

- Принимать во внимание интеллектуальный уровень обучающихся.

Эффективность проведенных занятий оценивать путем дискуссий, обсуждений и т. д.

Нельзя не учитывать и фактор присоединения России к Болонскому процессу. Плановый переход на профессиональное двухуровневое высшее образование подразумевает усиление внимания к самостоятельной творческой работе студентов и знание иностранных языков. Это, в свою очередь, предъявляет требования к комплектованию фондов библиотек высших учебных заведений.

Таким образом, исходя из вышеизложенного, можно сформулировать следующие основные задачи вузовских библиотек г. Белгорода:

- Активно участвовать в Болонском процессе по реформированию системы вузовского образования.

- Формировать информационную культуру студентов и преподавателей вузов.

- Организовывать электронные читальные залы, автоматизированные рабочие места для читателей с доступом в Интернет.

- Создавать собственные базы данных и расширять использование заимствованных информационных ресурсов.

- Развивать традиционные и нетрадиционные формы комплектования фондов.

- Компьютеризировать библиотечно-информационных процессы, использовать электронные технологии доставки документов.

- Внедрять технологии штрихового кодирования и электронного читательского формуляра.

- Предоставлять пользователям возможность осуществлять заказ литературы посредством локальной сети и Интернет.

- Участвовать в развитии интеграционных ресурсов.

Заключение

В течение продолжительного времени библиотеки вузов, являясь фактически единственным источником информационного обеспечения учебного и научного процессов и имея достаточно средств на комплектование фонда и подписку, удовлетворяли потребности в литературе студентов, аспирантов, преподавателей и научных сотрудников.

Изменения в экономической и политической сферах в период перестройки не прошли бесследно для вузов и библиотек. Сокращение бюджетного и внебюджетного финансирования в ряде случаев привело к тому, что библиотеки годами не пополняли свои фонды. В то же время появились альтернативные источники получения информационных ресурсов, такие как Интернет и его поисковые системы. Как следствие, читатель стал «отвыкать» от библиотеки, получая в ней литературу для учебного процесса, обращаясь за актуальной информацией к онлайновым источникам.

Произошедшие в последние годы изменения в технологиях предоставления образовательных услуг потребовали нового качества информационного обеспечения.

Основной характеристикой вузовской библиотеки становится не число книг в фондах, а количество и разнообразие источников информации, доступ к которым может предоставить библиотека. Нельзя не учитывать и тот фактор, что присоединение России к Болонскому процессу подразумевает усиление внимания к самостоятельной работе студентов, что, в свою очередь, предъявляет повышенные требования к комплектованию фондов.

Переход к новым формам обслуживания в основном инициирован стремлением вузов предоставить конкурентоспособные образовательные услуги, что невозможно без совершенствования библиотечно-информационного обслуживания. При этом, из-за отсутствия регламентирующих указаний сверху, каждый вуз и каждая библиотека решает эту задачу исходя из своих возможностей.

Важным элементом управления любой организации или ее структурного подразделения является планирование развития, определение текущей и перспективной финансовой политики. Однако, статус большинства вузовских библиотек таков, что директор, отвечая за качество работы библиотеки в целом и за качество комплектования ее фондов, лишен возможности активно влиять на расходование выделенных библиотеке денежных средств, т. е. реально планировать ее деятельность. С точки зрения взаимодействия библиотеки с другими структурами вуза - это один из наиболее сложных вопросов.

Обеспечение возможности доступа всем обучающимся к разнообразной учебной и научной информации во многом зависит от оптимизации взаимодействия и координации всех направлений деятельности библиотек с подразделениями вузов и внешней средой.

Экономические потрясения, которые претерпело российское общество, в том числе и высшая школа, в течение последнего десятилетия значительно пошатнули имидж вузовских библиотек. Чтобы восстановить имидж библиотек и поднять их значимость в глазах вузовской общественности, коллективы библиотек, в первую очередь, их администрация, должны постоянно совершенствовать свою деятельность.

Чтобы встать на путь позитивных перемен, коллективу необходимо, прежде всего, осознать их необходимость, наметить общую цель, выработать соответствующую программу и реализовать ее на практике. При этом очень важно добиться понимания персоналом миссии библиотеки как в широком смысле (глобальное понимание роли библиотеки в обществе), так и более узком, применительно к конкретной библиотеке.

Таким образом, исходя из вышеизложенного, мы сформулировали следующие рекомендации по совершенствованию деятельности вузовских библиотек г. Белгорода.

Во-первых, необходимо принять меры по улучшению финансирования деятельности вузовских библиотек. Одним из вариантов увеличения финансирования, могло бы стать закрепление за библиотеками права на фиксированный процент от внебюджетных средств вузов.

Другим способом получения финансовых ресурсов может быть участие в конкурсах научных грантов и в проектах.

В настоящее время по-прежнему актуально предоставление платных услуг: ксерокопирования, сканирования, доступа в Интернет и др. Во многих вузовских библиотеках эта деятельность требует дальнейшего развития.

Во-вторых, следует уделить внимание планированию развития вузовских библиотек, в том числе формированию миссии, стратегического плана и концепции развития. К общим принципам стратегического планирования развития библиотек мы отнесли такие как:

- Охват всех сторон деятельности библиотеки (комплектование, сервисы, ресурсы, кадровое обеспечение и др.).

- Поступательность в развитии и реалистичность планов.

- Тщательный учет благоприятных возможностей и потенциальных рисков, сильных и слабых сторон библиотеки и вуза в целом.

- Увязка стратегии развития библиотеки с общей стратегией развития вуза.

- Ориентация на инновационные подходы и разумный консерватизм.

В-третьих, необходимо заботиться об имидже вузовских библиотек. Для этого мы предлагаем следующие практические меры:

- Активное сотрудничество со средствами массовой информации, а также с системой власти и коммерческими структурами.

- Использование любой возможности прямой или косвенной рекламы высших образовательных заведений и их библиотек. Размещение информации в справочных изданиях, выходящих на территории региона.

- Публикация в вузовской печати ежегодного отчет о работе библиотеки вуза.

- Организация не только экскурсий, но и занятий для первокурсников по обучению пользования как традиционными каталогами, картотеками, так и электронными.

- Активное участие в научных конференциях и семинарах вуза.

- Совершенствование web-сайтов библиотек, улучшение их дизайна. Можно обеспечить непрерывный информационный поток - от новостей до рекламы и деловых предложений, исходящих как от библиотеки так и от потребителей информации. Большое значение отводится качеству информации на сайтах вузовских библиотек, ее оперативности и обратной связи с потребителями.

- Улучшение оформления интерьера библиотеки (в едином художественном стиле), в том числе официальной документации, информационного модуля внутренней рекламы для читателей, читательского билета, бейджей и визиток сотрудников.

- Проведение презентаций новых поступлений и научных трудов, организуемых не менее двух-трех раз в течение месяца по просьбе факультетов, преподавателей, организаций и учреждений, с которыми осуществляется сотрудничество.

Создав имидж надежных и профессиональных партнеров, вузовские библиотеки сломают старые стереотипы их восприятия, докажут свою незаменимость в образовательном пространстве учебных заведений.

В четвертых, необходимо создать и внедрить эффективно действующую систему менеджмента качества на основе процессного подхода - системы обеспечения качества информационно-библиотечных услуг, влияющих на подготовку высокопрофессиональных специалистов, на качество образовательного и научно-исследовательского процессов в вузе. В основе СМК лежит принцип постоянного улучшения. Это непрерывный процесс, который позволит осуществлять эффективное управление на всех этапах жизненного цикла услуг с учетом потребностей всех заинтересованных сторон - пользователей и персонала библиотеки вуза. Этот процесс виден на модели СМК, основанной на процессном подходе (см. прил. 12).

В-пятых, необходимо разработать систему мер, направленных на непрерывное профессиональное развитие персонала, основанной на дифференцированном подходе к обучению. В эту систему входят несколько уровней. При обучении необходимо соблюдать следующее:

- Сочетание лекционных и диалоговых форм (непосредственное участие обучающихся: семинары, практикумы и т. д.).

- Подача материала от общего к частному, простого к сложному.

- Соответствие программы обучения уровню развития библиотекаря.

- Принятие во внимание интеллектуального уровня обучающихся.

Эффективность проведенных занятий можно оценивать путем дискуссий, обсуждений и т. д.

Обобщая анализ работы вузовских библиотек г. Белгорода и выработанных на его основе рекомендаций, необходимо отметить, что потенциал библиотек вузов недостаточно оценен самой системой высшего образования, не в полной мере определена роль вузовских библиотек в дистанционном и непрерывном образовании. По своей функциональной значимости, информационной емкости, экономической составляющей библиотеки - не “вспомогательный” ресурс вуза, а одно из ключевых звеньев образовательного процесса.

Список сокращений

АБИС - Автоматизированные библиотечные информационные системы.

АРБИКОН - Ассоциация региональных библиотечных консорциумов.

БГИКИ - Белгородский государственный институт культуры и искусств.

БСХИ - Белгородский сельскохозяйственный институт.

ВИНИТИ - Всероссийский институт

ГПНТБ - Государственная публичная научно-техническая библиотека.

МБА - Межбиблиотечный абонемент.

МВД РФ - Министерство внутренних дел Российской Федерации.

МГУ - Московский государственный университет.

ИНИОН - Институт научной информации по общественным наукам.

ИПРО - Инновационный проект развития образования.

НБ БелГУ - Научная библиотека Белгородского государственного университета.

НБ БГСХА - Научная библиотека Белгородской государственной сельскохозяйственной академии.

НБ БУПК - Научная библиотека Белгородского университета потребительской кооперации.

НТБ БГТУ им. В. Г. Шухова - Научно-техническая библиотека Белгородского государственного технологического университета им. В. Г. Шухова.

НФПК - Национальных фонд подготовки кадров.

ОБ БЮИ - Общая библиотека Белгородского юридического института.

СМИ - средства массовой информации.

СМК - Система менеджмента качества.

СПС - Справочно-поисковая система.

УИЦ - Учебно-информационный центр.

ЭВМ - Электронно-вычислительная машина.

ЭДД - Электронная доставка документов.

Библиографический список

1. ГОСТ Р ИСО 9000 - 2000. Системы менеджмента качества. - М.: Изд-во стандартов, 2000. - 46 с.

2. Закон Российской Федерации «Об образовании». - М.: НЦП «Профессионал - Ф», 2004. - 62 с.

3. О библиотечном деле: Федеральный Закон РФ от 29 дек. 1994 г. № 78 - ФЗ // Российская газета. - 1995. - 17 янв. - С. 5 - 6.

4. Абызгильдин, А. Ю. Электронная библиотека в вузе: (Опыт создания электронной библиотеки в Уфимском государственном нефтяном техническом университете) / А. Ю. Абызгильдин // Научные и технические библиотеки. - 2003. - № 11. - С. 13 - 15.

5. Арутюнова, О. Р. Информационно-библиографическое обслуживание в вузовской библиотеке в условиях филиальной системы / О. Р. Арутюнова // Научные и технические библиотеки. - 2007. - № 9. - С. 16 - 20.

6. Базикало, А. А. Залоговая библиотека в условиях вуза / А. А. Базикало // Научные и технические библиотеки. - 2003. - № 4. - С. 20 - 22.

7. Байденко, В. И. Болонский процесс / В. И. Байденко. - М.: Логос, 2004. - 208 с.

8. Белявский, М.Т. М.В. Ломоносов и основание Московского университета / М. Т. Белявский. - М., 1995. - С. 168 - 169.

9. Библиотека в новых экономических условиях // Научные и технические библиотеки. - 2003. - № 4. - С. 17 - 20.

10. Библиотеки государственных высших учебных заведений г. Белгорода: справочник / сост.: Т. Ш. Величко, С. С. Кобелева, Н. А. Муравьева. - Белгород: Изд-во БГТУ им. В. Г. Шухова, 2007. - 20 с.

11. Библиотечное дело: терминологический словарь / сост. И. М. Суслова, отв. ред. Л. Н. Карташов и др. - Москва: Книга, 1986. - 224 с.

12. Буга, П. Г. Государственная поддержка - основа развития университетских библиотек / П. Г. Буга // Высшее образование в России. - 1996. - № 3. - С. 15.

13. Буга, П. Г. Осваиваются новые программы / П. Г. Буга // Библиотека. - 1996. - № 4. - С. 29 - 32.

14. Буга, П. Г. Библиотеки - центры информационного обеспечения / П. Г. Буга // Высшее образование в России. - 1995. - № 3. - С. 147 - 156.

15. Бургер, И. П. Стратегический менеджмент - основы организационной перестройки вузовской библиотеки / И. П. Бургер // Университетская книга. - 2002. - № 6. - С. 26 - 30.

16. Ванеев, А. Н. Развитие библиотековедческой мысли в России / А. Н. Ванеев. - М.: Пашков дом, 2003. - 304 с.

17. Вершинина, Л. П. Совершенствование деятельности вузовской библиотеки на основе процессного подхода / Л. П. Вершинина, Т. С. Ландер // Научные и технические библиотеки. - 2007. - С. 56 - 64.

18. Вовк, Л. Д. Информационная миссия вузовских библиотек / Л. Д. Вовк // Информационное общество - вызов XXI века: научно-методический сборник, 2006. - С. 123.

19. Володин, Б. Ф. Всемирная история библиотек / Б. Ф. Володин. - СПб.: Профессия, 2002. - 352с. - (Библиотека).

20. Глазырина, В. В. Библиотека вуза: вчера, сегодня, завтра (К 75-летию Научной библиотеки Марийского государственного педагогического института им. Н. К. Крупской) / В. В. Глазырина // Научные и технические библиотеки. - 2007. - № 6. - С. 22 - 25.

21. Глухов, В. А. Доступ читателей к фондам библиотек и новые технологии / В. А. Глухов // Теория и практика общественно-научной информации. - М., 1996. - Вып. 12. - С. 95 - 96.

22. Глухов, В. А. Современные системы доставки документов: практика и перспектива / В. А. Глухов, О. Л. Лаврик // Автоматизированные библиотечно-информационные системы: материалы VI Сибирского научн. семинара с международным участием (Новосибирск, 1-7 июля 1996 г.). - Новосибирск, 1996. - С. 108 - 113.

23. Гончаров, М. В. Интернет в библиотеках - практический подход / М. В. Гончаров // Библиотеки и ассоциации в меняющемся мире: новые технологии и новые формы сотрудничества: материалы 3-й междунар. конф. "Крым-96" (Форос, Ялта, 1996, 1-9 июня 1996 г.). - Ялта, 1996. - Т. 2. - С. 6 - 9.

24. Гуреев, Д. Ю. Новый взгляд на библиотечную философию / Д. Ю. Гуреев // Научные и технические библиотеки. - 2002. - № 8. - С. 13 - 15.

25. Данилина, Е. Библиотека становится важным подразделением вуза / Е. Данилина // Новая библиотека. - 2002. - № 5 - 6. - С. 24 - 25.

26. Данилов, И. П. Процессный подход в высшем образовании / И. П. Данилов, Р. В. Сюров // Качество, инновации, образование. - 2002. - № 3. - С. 39 - 41.

27. Дворкина, М. Я. Библиотечное обслуживание: новая реальность / М. Я. Дворкина. - М.: Профиздат, 2001. - 48 с.

28. Джиадзе, З. А. Научный семинар "Справочно-библиографическое и информационное обслуживание библиотек вузов и ссузов в современных условиях" / З. А. Джиадзе, А. И. Баззаева // Научные и технические библиотеки. - 2005. - № 7. - С. 11 - 16.

29. Доценко, О. Ф. Деятельность библиотеки по организации самостоятельной работы студентов: (Опыт Научной библиотеки Приморской государственной сельскохозяйственной академии) / О. Ф. Доценко // Научные и технические библиотеки. - 2007. - № 7. - С. 10 - 15.

30. Дригайло, В. Г. Основы управления библиотекой высшего учебного заведения: научно-практическое пособие / В. Г. Дригайло, Е. В. Башун, В. Н. Вольнец. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ЛИБЕРЕЯ, 2004. - 328 с.

31. Дригайло, В. Г. Миссия вузовских и других научных библиотек / В. Г. Дригайло // Научные и технические библиотеки. - 2004. - № 4. - С. 16 - 20.

32. Еременко, Т. И. Современные информационные технологии в университетских библиотеках США: монография / Т. И. Еременко. - Рязань: Изд-во Рязанского гос. пед. ун-та, 2001. - 120 с.

33. Ермолович, Е. В. Новая миссия библиотеки: информационные ресурсы определяют технологию обучения / Е. В. Ермолович // Библиотечное дело. - 2005. - № 8 (32). - С. 6 - 7.

34. Ермолович, Е. В. Информационно-коммуникативные технологии в управлении самостоятельной учебной деятельностью студентов / Е. В. Ермолович // Информатика и образование. - 2005. - № 2. - С. 102 - 106.

35. Забелина, О. Б. Книгообеспеченность учебного процесса в условиях информатизации вуза / О. Б. Забелина // Научные и технические библиотеки. - 2005. - № 9. - С. 12 - 18.

36. Зайцева, В. Библиотека вуза и новые технологии / В. Зайцева // Индустрия информации. - 2004 . - № 3. - С. 36.

37. Зона европейского высшего образования (Болонская декларация) [Электронный ресурс] : Совместное заседание европейских министров образования, Болонья (Италия), 19 июня 1999 г. - Электрон. текст. дан. - Режим доступа: http://www.spbu.ru.

38. Ильяева, И. А. Миссия библиотек в современном мире: монография / И. А. Ильяева, В. Н. Маркова. - Белгород: Изд-во БГТУ им. В. Г. Шухова, 2004. - 302 с.

39. Казакова, Р. А. Современные проблемы обеспечения вузов учебной литературой / Р. А. Казакова, Т. П. Войдецкая, Н. Г. Румянцева // Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования. - М, 2001. - Вып. 10. - С. 1 - 88.

40. Каратыгина, Т. Ф. Миссия специальных библиотек / Т. Ф. Картыгина // Библиотековедение. - 1994. - № 2 (6). - С. 56 - 58.

41. Карлсон, С. Создание библиотек основывается больше на приобретении книг, чем на использовании новых технологий / С. Карлсон // Дистанц. и виртуал. обучение. - 2004. - № 3. - С. 18 - 19.

42. Касевич, В. Б. Болонский процесс в вопросах и ответах / В. Б. Касевич, Р. В. Светлов, А. В. Петров. - СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2004. - 108 с.

43. Киреенко, О. Новое пришествие миссии книги / О. Киреенко // Библиотека. - 2006. - № 10. - С. 31 - 33.

44. Колесникова, А. П. Библиотеки дореволюционной Белгородчины: становление и развитие / А. П. Колесникова. - Белгород: «Отчий край», 2004. - 128 с.

45. Краснова, Т. В. Концепция электронной библиотеки / Т. В. Краснова // Унив. кн. - 2004. - № 7. - С. 35.

46. Кудряшова, Г. Ю. Цели Болонского процесса и перспективы вузовских библиотек / Г.Ю. Кудряшова // Научные и технические библиотеки. - 2007. - № 5. - С. 15 - 22.

47. Кудряшова, Г. Ю. Стратегия развития библиотеки вуза: управленческий аспект / Г. Ю. Кудряшова // Университетская книга. - 2002. - № 1. - С. 33.

48. Кузьмина, Т. В. Библиотечно-информационное обслуживание образовательного процесса в высшей школе / Т. В. Кузьмина. - Белгород, 2004. - 140 с.

49. Лазарев, В. С. Миссия библиотеки: принципы формулирования / В. С. Лазарев // Научные и технические библиотеки. - 2000. - № 9. - С. 5 - 17.

50. Лосева, Н. И. Опыт организации библиотеки педагогического вуза / Н. И. Лосева // Научные и технические библиотеки. - 2001. - № 8. - С. 55.

51. Лунин, В. В. Информационное обеспечение химического образования и науки / В. В. Лунин, Б. И. Покровский // НТИ-96: матер. конф. (Москва, 20-21 ноября 1996 г.). - М.: ВИНИТИ, 1996. - С. 161 - 162.

52. Ляхович, Е. С. Университет в истории и культуре дореволюционной России / Е. С. Ляхович, А. С. Ревушкин. - Томск, 1998. - 248 с.

53. Марголис, Ю. Д. Отечеству на пользу, а россиянам во славу. Из истории университетского образования в Петербурге в XVII - начала XIX века / Ю. Д. Марголис, Г. А. Тишкин. - Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1988. - 210 с.

54. Монастырева, В. А. От библиотеки учительского института до научной библиотеки государственного университета - путь длиною в 130 лет / В. А. Монастырева, Л. Н. Анищенко // Научные и технические библиотеки. - 2006. - № 10. - С. 15.

55. Нальгиев, А. К. Развитие процессного управления / А. К. Нальгиев. - М.: МАКС Пресс, 2004. - 22 с.

56. Научно-техническая библиотека Белгородского государственного технологического университета имени В. Г. Шухова [Электронный ресурс]. - Электрон. текст. дан. - Режим доступа: http://www.ntb.bstu.ru.

57. Нефедова, О. Н. Обучение пользователей в вузовской библиотеке: (Опыт научно-технической библиотеки Национального горного университета г. Днепропетровск) / О. Н. Нефедова // Научные и технические библиотеки. - 2004. - № 7. - С. 4 - 7.

58. Пашков, П. М. Современные информационные технологии в высшей школе / П. М. Пашков, М. М. Брусиловская // Автоматизированные библиотечно-информационные системы: материалы VI Сибирского научн. семинара с международным участием (Новосибирск, 1-7 июля 1996 г.). - Новосибирск, 1996. - С. 16 - 18.

59. Полл, Р. Измерение качества работы: Международное руководство по измерению эффективности работы университетских и других научных библиотек / Р. Полл, П. Бокхорст; пер. с англ. Н. В. Соколовой; под ред. О. Ю. Устинова. М.: Логос, 2002. - 152 с.

60. Проскурякова, О. В. Библиотека - издательство - вуз: грани взаимодействия / О. В. Проскурякова // Научные и технические библиотеки. - 2007. - № 5. - С. 16 - 19.

61. Репин, В. В. Процессный подход к управлению. Моделирование бизнес-процессов / В. В. Репин, В. Г. Елиферов. - М.: РИА «Стандарты и качество», 2005. - 408 с.

62. Семилет, Н. В. Некоторые размышления о миссии детской библиотеки и примеры ее виртуального воплощения / Н. В. Семилет // Труды междунар. конф. «Крым.- 2002». - Ялта, 2002. - Т. 2. - С. 807 - 810.

63. Скопин, И. Н. Библиотека вуза и новые формы информационного обслужива-ния / И. Н. Скопин // Автоматизированные библиотечно-информационные системы: материалы VI Сибирского научн. семинара с международным участием (Новосибирск, 1-7 июля 1996 г.). - Новосибирск, 1996. - С. 105 - 107.

64. Современная университетская библиотека: модернизация, управление, качество / Л. Л. Батова и др. - М.: Логос, 2005. - 126 с.

65. Справочник библиотекаря / науч. ред. А. Н. Ванеев, В .А. Минкина. - 2-е изд., испр. и доп. - СПб.: Профессия, 2001. - 439 с.

66. Справочник для поступающих в ВУЗы. - М.: ООО «Дом Славянской книги», 2007. - 528 с.

67. Степченко, Е. Б. Использование популярных информационных технологий в библиотеке / Е. Б. Степченко, Е. Р. Яковер, Г. Б. Паршукова, Г. А. Кейглер // Автоматизированные библиотечно-информационные системы: материалы VI Сибирского научн. семинара с международным участием (Новосибирск, 1-7 июля 1996 г.). - Новосибирск, 1996. - С. 157 - 158.

68. Столяров, Ю. Н. Библиотечный фонд / Ю. Н. Столяров. - Москва: Книжная палата, 1991. - 272 с.

69. Ткаченко, И. В. Опыт внедрения информационных технологий в работу научно-библиографического отдела библиотеки вуза / И. В. Ткаченко, Т. А. Фролова // Научные и технические библиотеки. - 2005. - № 7. - С. 5 - 8.

70. Университетский город в России и его традиции: сб. материалов, приуроченных к 5-летию создания Белгородского государственного университета / отв. ред. А. Н. Бердник. - Изд. 2-е, перераб. и доп. - Белгород: Изд-во БелГУ, 2001. - 234 с.

71. Феонов, Г. В. Новые информационные технологии в вузовских библиотеках / Г. В. Феонов // Российские библиотеки. - 1997. - Вып. 13. - С. 6 - 8.

72. Чеха, О. В. Комплектование библиотеки Белгородского университета потребительской кооперации / О. В. Чеха // Научные и технические библиотеки. - 2004. - № 5. - С. 16 - 20.

73. Черемных, С. В. Структурный анализ систем: IDEF-технологии / С. В. Черемных, И. О. Семенов, В. С. Ручкин. - М.: Финансы и статистика, 2004. - 273 с.

74. Шкира, О. Базовый элемент: университетская библиотека - основа качественного образования / О. Шкира, Т. Деркач // Библиотечное дело. - 2005. - № 8 (32). - С. 8 - 10.

Размещено на Allbest.ru