Таким образом, в развитии социальной педагогики в России можно выделить несколько предпосылок. Исторической предпосылкой являлось социально-экономическое развитие России к началу XX в. Основными тенденциями экономического развития общества в начале XX в. являлись: развитие промышленного и земледельческого производства; совершенствование машинной и земледельческой техники; развитие рыночной денежной системы; системы средств сообщения; расширение территории.

В системе социальных отношений в начале XX в. была ослаблена сословность. Социально-экономическое развитие общества в начале XX в. обусловило необходимость организации общественных и государственных учреждений для детей рабочих, крестьян.

Политическое развитие российского общества в начале XX в. характеризовалось активным процессом создания политических партий и союзов. Педагогическая составляющая как необходимый компонент политических программ, выдвигаемых различными политическими партиями и союзами в начале XX в., определяла в идеологическом плюрализме возможность выбора "социального заказа", а следовательно и разработки социальной педагогики как условия реализации "социального заказа".

В 60-е гг. ХIХ в. в российском обществе возросло осознание необходимости широкого участия в деле попечения организованных общественных сил. В общественном сознании оформляется идея организованного общественного попечения на местах, ориентированного на потребности нуждающихся.

Основными принципами организации системы социальной помощи и социальной защиты в России в начале XX в. являлись: децентрализация управления; индивидуализация социальной защиты и социальной помощи, предполагавшая преобладание открытых форм помощи и профилактические характера социальной работы; привлечение общественности к управлению и работе в социальных учреждениях; государственно-общественное стимулирование социальной помощи.

Показателем развития основ гражданского общества в России в начале XX в. являлось становление национального самосознания, осуществлявшееся в рамках идейных течений ХIХ в. славянофильства, западничества, народничества, русской религиозной литературы, общественно-философской мысли.

Список литературы

1. Беляков В.В. Сиротские детские учреждения России. М., 1993.

2. Бердяев Н.А. Русская идея. Харьков - М., 1999.

3. Василькова Ю.В. Социальная педагогика. М., 1999.

4. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. М., 1999.

5. Веселовский Б. История земства за сорок лет. В 4 т. СПб., 1911, т.4.

6. Вульфсон Б.Л. Проблемы европейского воспитания // Педагогика. - 2000. - №2. - С.71-81.

7. Гумилев Л.Н. Ритмы Евразии: эпохи и цивилизации. М., 1993.

8. Джуринский А.Н. Реформы зарубежной школы. Надежды и действительность.М., 1989.

9. Джуринский А.Н. Сравнительная педагогика. М., 1991.

10. Димова И. Русские благотворительницы // Учительская газета. 1992. № 9.

11. Достоевский Ф.М. Дневник писателя // Русская идея: историческое прошлое и проблема возрождения. Сборник статей. М., 1995.

12. Иловайский Д.И. Очерки отечественной истории. М., 1995.

13. Ильин И. А О России. М., 1996.

14. Институты самоуправления: историко-правовое исследование. М., 1995.

15. Каптерев П.Ф. История русской педагогики, гл. ХХYIII // Педагогика, 1997, № 5.

16. Ключевский В.О. Русская история. Полный курс лекций. В 3 кн. М.,-1993, кн.1.

17. Кондаков И.В. Введение в историю русской культуры. М., 1997.

18. Мудрик А. Социальная педагогика. М., 2000.

19. Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания. М., 1984.

20. Мудрик А.В. Социальная педагогика. М., 1999.

21. Подласый И.М. Педагогика. М., 1996.

22. Поташник М.А., Вульфов Б.З. Педагогические ситуации. М., 1983.

23. Ржаницына Л.С. Социально-защитная функция государства и ее реализация // Семья в России, 1998. № 1. С.82-99.

24. Рубинштейнам Общественное или семейное воспитание // Вестник воспитания, 1915, № 4.

25. Рыбинский Е.М. Феномен детства в современной России. // Педагогика, 1996. - № 6. - С.14-18.

26. Холостова Е.И. Генезис социальной работы в России. М., 1995.

27. Цит. по: Итенберг Б.С. Российская интеллигенция и запад: Век Х1Х. Очерки. М., 1999.

28. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособие. - М. 2002

29. Шевандрин Н.И., Социальная психология в образовании. - Москва, 1995.

30. Энциклопедия социальной работы / Под ред. Л.Э. Кунельского и М.С. Мацковского. М., 1994

Размещено на Allbest.ru