53

Введение

Педагогическая практика - это одна из форм организации учебного процесса, направленной на приобретение умений студентами профессиональной педагогической деятельности. Педагогическая практика является связующим звеном между теоретической подготовкой студентов и их самостоятельной работой в образовательных учреждениях. В период педагогической практики студент под руководством учителей и методистов реально осуществляет педагогическую деятельность, взаимодействуя со всеми участниками педагогического процесса. Именно в ходе педагогической практики студент учится системному подходу в педагогической деятельности, обеспечению целостности педагогического процесса. В процессе осуществления педагогической деятельности развиваются педагогические способности и профессионально значимые качества личности.

Я, ___________________, проходил педагогическую практику в МОУ «Средняя общеобразовательная школа №167 с 14.01.08. по 31.03.08 года.

В ходе педагогической практики осуществлялись функции педагога - преподавателя обществознания (с элементами экономики и права), участие в образовательной деятельности школы.

I этап педагогической практики - знакомство с образовательным учреждением, изучение учебно-программной документации, знакомство с педагогическим и ученическим коллективами (Приложение 1, 2, 3).

II этап подготовка к самостоятельной деятельности педагога, в течение которого произошло:

1. Изучение индивидуально-психологических особенностей учащихся 10 класса.

2. Ознакомиление с методами и формами ведения уроков в школе.

3. Посещение 10 уроков на темы:

- Понятие, сущность и организация государства

- Сущность и организация власти

- Демократия

- Политический статус личности

- Правовое государство

- Выборы. Избирательные системы

- Обязанности граждан России. Единство прав и обязанностей

- Политический плюрализм

- Нарушение прав человека и их защита

- Политические реформы в РФ

4. Подготовка и проведение 6 самостоятельных уроков на темы:

- Сферы общества

- Конституция России - основной закон нашего государства

- Россия: путь к правовому государству

- Правовое государство

- Демократия

- Права несовершеннолетних

5. Подготовка и проведение внеклассного мероприятия на тему: Деловая игра «Государство и право».

Подготовка к уроку заключалась в изучении материала параграфа учебника, документов приведенных в учебнике, а также дополнительной литературы, затем составлялся план-конспект и листы с опорными сигналами (наглядными пособиями).

Занятия проходили в 10-11-х классах школы №167 г. Зеленогорска, в первую смену, один раз в неделю.

1. Паспорт общеобразовательного учреждения

Тип и вид образовательного учреждения - Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №167.

Адрес - 663690, Россия, г. Зеленогорск Красноярского края, ул. Набережная, 14.

Директор школы - Черников Борис Сергеевич. Телефон - 3-44-13.

Школа в своей деятельности руководствуется Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении в Российской Федерации, Уставом школы, санитарными нормами и правилами, Приказами «Об утверждении обязательного минимума содержания начального общего образования», «Об утверждении временных требований к обязательному минимуму содержания основного общего образования», Положением о порядке аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений и другими нормативными документами в области образования.

Наполняемость классов и групп продленного дня (далее ГПД) устанавливается в количестве не более 25 обучающихся.

Школа работает в односменном режиме. Режим занятий обучающихся устанавливается следующий:

- начало занятий в 8 часов 00 минут

- продолжительность уроков - 45 минут

- продолжительность учебной недели 6 дней в 5-11 классах с 6_м развивающим днем (факультативы, спецкурсы, индивидуально - групповые занятия, внеклассные мероприятия) и 5 дней в 1-4 классах

- среднее количество уроков - 6,7.

- продолжительность перемен от 10 до 15 минут, самые длинные по продолжительности перемены, отведены для питания учащихся в школьной столовой (100% учащихся охвачены горячим питанием, 30% получают 2-х разовое горячее питание.)

Учебный план школы составлен в соответствии с образовательной программой школы и отражает направления развития, выбранные школой. Учебный процесс и внеурочная деятельность в школе организуется на основе создания здоровьесберегающих условий, а именно: составление учебных планов, рабочих программ, тематического планирования проводится в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями.

В целях сохранения здоровья учащихся рассаживание детей ведётся согласно «шкале роста», имеющейся в каждом классе, с учётом «Листа здоровья» учащихся. Во время уроков педагоги школы создают благоприятный эмоциональный настрой, используют ТСО, при построении урока учитывают возрастные и индивидуальные особенности учащихся. В

сё выше перечисленное способствует сохранению психического и физического здоровья учащихся.

Миссия школы - создание условий для осознанного выбора учащимися индивидуальных образовательных траекторий на всех этапах обучения в школе в целях обеспечения высокого уровня их мобильности, конкурентоспособности и успешности в жизни.

Профиль работы:

Школа реализует общеобразовательные программы предшкольного, начального, основного и среднего (полного) общего образования; программы профильного обучения по индивидуальным учебным планам; образовательную программу коррекционно-развивающего обучения (начальное образование); дополнительные образовательные программы по направленностям: художественно-эстетической; культурологической; физкультурно-спортивной; содержание и воспитание обучающихся в группах продленного дня.

Направления работы:

1. Организация учебного процесса при индивидуально-ориентированной системе обучения;

2. Создание максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности, всемерного развития способностей как учащихся, так и родителей и педагогов;

3. Формирование потребностей к саморазвитию.

Приоритетные направления работы школы:

1. Реализация инновационной программы «Начальная школа XXI века».

2. Участие в городском эксперименте по профильному обучению.

3. Обеспечение реализации краевого проекта по ИСО

4. Формирование социально значимых позиций в воспитании учащихся.

5. Своевременное повышение квалификации педагогов.

Ресурсная база школы:

- бюджет учреждения - 8 484 000 руб.;

- фонд заработной платы - 6 243 000 руб.;

- расходы на питание одного ученика в школе - 7,50 руб. в день, 170 руб. в месяц;

- расходы на приобретение учебной и методической литературы в прошедшем учебном году - 126 120 руб.;

Технологическая оснащенность:

- количество персональных компьютеров - 42 шт. из них: в локальных сетях - 24 шт. и в глобальных сетях - 15 шт.;

- библиотечный фонд школы (тыс. томов) - 34391 т.

- спортивный и актовый залы - 2 спортивных зала и 1 актовый зал;

- спортивные площадки - 3 площадки;

- приобретено оборудование для кабинетов: физико-математический - 150 000 руб.; информатики - 20 000 руб.; биологии - 100 000 руб.

Библиотека школы имеет в своём фонде необходимые учебники и учебные пособия, а также художественную литературу.

Лабораторное оснащение:

Лаборатория физики оснащена мебелью, современным оборудованием для работы по всем разделам физики (приборы общего назначения, коллекции, модели демонстрационные, приборы демонстрационные, приборы лабораторные, печатная продукция; экранно-звуковые средства обучения; видеотека, обучающие программы, электронные учебники).

Лаборатория химии оснащена современной мебелью и оборудованием (экранно-звуковые средства обучения, электронные таблицы, видеофильмы, комплекты моделей, коллекции минералов, наборы хим. посуды и хим. препаратов, наборы принадлежностей для демонстрационных опытов, наборы раздаточных таблиц по химии, приборы для проведения лабораторных работ, видеотека, обучающие программы).

Лаборатория биологии оснащена современной мебелью и оборудованием (микропрепараты, гербарии, модели, муляжи, коллекции, влажные препараты, динамические пособия, приборы лабораторные, посуда и принадлежности, наглядные пособия, экранно-звуковые средства обучения, электронные учебники, видеотека, обучающие программы, химические реактивы, печатная продукция).

В школе работает круглосуточная охрана.

2. Социальный паспорт класса

Социальный портрет класса составлен на основе анализа классного журнала, личных дел, дневников учащихся, личного наблюдения и бесед с учащимися.

В классе учатся 25 учеников: 15 девочек и 10 мальчиков.

Большинство детей в классе из полных, благополучных семей.

Дети, проживающие с бабушками и с дедушками - нет, единственные дети в семье - нет, дети, находящиеся на опеке - нет.

Жилищные условия: все проживают в индивидуальных домах и квартирах.

Успеваемость хорошая: 13 учатся на «4» и «5», 9 человек на «3» и «4», 3 - на «отлично».

Ребята многосторонне развиты, посещают различные кружки и секции. Большинство учащихся по состоянию здоровья находятся в основной группе (Список учеников в Приложении 4).

3. Анализ посещенных занятий

Для успешного применения знаний, полученных при изучении курса «Правоведение» в своей практической деятельности, а также для ознакомления с реальными условиями и принципами работы педагогов в школе я посетила уроки, по которым привожу анализ.

Урок 1. Понятие, сущность и организация государства. Дата: 17.01.08.