Пастраенне

Змест

Правiлы

АМУ

Выбяраецца вядучы. Удзельнiкi адварочваюцца, а вядучы ў розных месцах хавае цацкi,прыгаворваючы:

Прэла-гараэла,

За мора ляцела.

А як прыляцела

Дык дзесьцi i села.

Хто першы знойдзе,

Той сабе возьме.

Пераможцам будзе той, хто знойдзе больш цацак.

Пасля слоў “Той сабе i возьме” удзельнiкi пава-

рочваюцца і пачынаюць шукаць прадметы.

Выконваць правілы гульні і ўважліва слу-

хаць словы вядучага.

Хто з дзяцей знойдзе

больш схаваных цацак, той лічыцца пераможцам.

Пастраенне

Змест

Правілы

АМУ

? ? ?

Дзецi ходзяць па пляцоўцы , збiраюць кветкi, плятуць вянкi. Некалькi дзяцей выконваюць ролю конiкау, яны стаяць у баку ад дзяцей. На словы:

Лясь, лясь, уцякай!

Цябе конi стопчуць.

А я коней не баюся

Па дарозе пракачуся-

Дзецi ўцякаюць, конiкi скачуць на палачцы i iмкнуцца дагнаць iх. Пры паўторы гульнi, дзецi i конiкi мяняюцца ролямi.

Уцякаць патрэбна толькi пасля слова “пакачуся”, iгрок, якога дагонiць конiк, часова выбывае з гульнi.

Выконваць і не парушаць правілы гульні.

Выхавацель павінен сачыць за правільным выкананнем рухаў.

Конiкi дакранаюцца да дзяцей далонямi.

Пастраенне

Змест

Правілы

АМУ

Дзеці стаяць па кругу.Вядучы і дзеці пачынаюць пераклічку:

-Зайка-маладзік,дзе ты быў?

-У лесе.

-Што рабіў?

-Сена касіў.

-Куды клаў?

-Пад калоду.

- Хто ўкраў?

-Чур.

На каго падае слова “чур”, той даганяе дзяцей, а яны разбягаюцца

Бяжаць можна толькі пасля слова “чур”. Злоўленым лічыцца той, да кого дакрануўся лавішка.

Сачыць за тым, каб дзеці не сутыкнуліся адзін

з другім

Пастраенне

Змест

Правілы

АМУ

З лiку тых , хто гуляе, выбіраецца

дзяучынка-бярозка. Дзецi ходзяць па кругу, паклаўшы хустачкi на плячо, i

спяваюць: Бярозка белая,

Макаўка зяленая,

Летам махнаценькая,

Зiмой сучквваценькая,

Дзе яна стаiць,

Там i шумiць

бярозка, што стаiць у крузе, пад

песню забiрае хустачкi i,калi заспяваюць: Бярозка зялененькая,

Вясной вяселенькая

Сярод поля стаiць,

Лiсточкамi шумiць,

Грымiць, гудзiць,

Залатым вяночкам звiнiць

бярозка махае хустачкамi і гаво-

рыць: ”А восенню каранi ў бярозкi

засыпаюць, лiсточкi ападаюць!” Яна абыходзiць карагод i кожнаму на

плячо кладзе яго хустачку.

Хустачкi ў тых, хто гуляе, павiнны ляжаць свабодна, каб дзяучынка-бярозка змагла легка iх узяць

Добра ведаць словы,не

парушаць правілы гульні. Усе дзеці павінны разам вымаўляць словы.

Пастраенне

Змест

Правiлы

АМУ

Дзецi ўтвараюць круг, у сярэдзiне якога знаходзiцца дзяўчынка, цi хлопчык-грушка. Дзецi iдуць у карагодзе вакол грушкi i спяваюць:

Мы пасадзiм грушку ўсе, усе.

Няхай наша грушка расце расце.

Вырасцi ты, грушка,

Вось такой вышынi.

Распусцiся, грушка,

Вось такой шырынi.

Расцi, расцi, грушка,

Ды ў добры час.

Патанцуй , Марылька,

Паскачы для нас.

А ўжо наша грушка распусцiлася,

А наша Марылька зажурылася.

А мы тую грушку

Весялiць будзем.

I з нашай Марылькай

Скакаць будзем.

На словы ” скакаць будзем” дзецi падыходзяць да грушкi і выконваюць рухi.

Дзецi павiнны выконваць

танцавальныя рухi, узгадняючы iх са словамi песнi

Пасля некалькі паўтораў дзеці мяняюцца ролямі.

Абавязкова выкон-

ваць рухі, прагаворваць усе словы.

Пастраенне

Змест

Правілы

АМУ

Дзецi ўтвараюць круг.

Адзiн з і iгракоў становiцца пасярэдзiне яго - вядучы i

заплюшчвае вочы. Дзецi гавораць:

Сталi ў круг, i -раз, два, тры!

Павярнулiся сябры

На апошнiя словы усе паварочваюцца вакол сябе i спяваюць:

А як скажам:

скок, скок,скок

Адгадай, чый галасок? Гэтыя словы спяваюць усе дзецi.Дзiця, што стаiць у цэнтры з закрытымi вачамi, павiнна адгадаць, хто праспяваў словы

“скок, скок, скок”.Той, каго пазналi, iдзе на сярэдзiну круга

Дзiця - вядучы не мае права адкрываць вочы да таго часу, пакуль не закончыцца песня. Словы “скок, скок, скок” гаворыць iгрок, на якога пакажа выхавальнiк.

Выхавальніку трэба сачыць за дзецьмі, каб яны не адкрывалі вочы, указваць на памылкі і выпраўляць іх

Пастраенне

Змест

Правілы

АМУ

ѓ­

Усе ўдзельнікі гульні становяцца ў круг на адлегласці не менш 2 м адзін ад аднаго. Адзін з ігракоў атрымлівае мяч і перадае яго другому, той трэцяму і г.д. па кругу. Паступова хуткасць перадачы павялічваецца. Кожны ігрок стараецца злавіць мяч.

Ігрок, які упусціў мяч, ці кінуў яго неправільна, выходзіць з гульні.

Перамагае той, хто застаўся апошнім.

Мяч абавязкова перадаваць другому іграку. Гульня пачынаецца толькі па сягналу.

Пастраенне

Змест

Правілы

АМУ

Усе дзеці становяцца ў круг. Вожык - у

цэнтры круга. Па сягналу ўсе ідуць упра-

ва, вожык - улева.Ігракі вымаўляюць словы: Бяжыць вожык-тупу-туп,

Увесь калючы,востры зуб!

Вожык,вожык,ты куды?

Што з табою за бяда?

Пасля гэтых слоў ўсе спыняюцца.Па сяг-

налу к вожыку падыходзіць адзін з ігра-

коў і гаворыць: Вожык ножкамі туп-туп!

Вожык глазкамі луп-луп!

Чуе вожык-усюды ціш,

Чу!.. Шкрабецца у лісцях мыш

Вожык робіць любыя рухі,а мышы бе-

гаюць за кругам.Вядучы гаворыць:

Бяжы,бяжы, вожык,

Не шкадуй ты ножак,

Ты лаві сабе мышэй ,

Не лаві нашых дзяцей!

Мышкі бегаюць па кругу і выбягаюць за

круг. Вожык іх ловіць.

Ігракі прысядаюць і апускаюць рукі.

Вожык ловіць мышэй, дакрануўшыся да іх рукой. Злоўленая мышка адразу выходзіць з гульні.

Сачыць за тым, каб дзецi не сутыкалiся адзiн з адным.

Усе дзейнічалi ў адпаведнасці з тэкстам. Выконвалi дакладна рухі, прагаворвалi словы.

Пастраенне

Змест

Правілы

АМУ

Кожны з дзяцей называе сябе якой-небудзь гароднiнай:рэпай, морквай i г.д.

i становiцца ў круг. Адзiн з дзяцей выбi-

раецца агароднiкам. Ен выходзiць на ся-

рэдзiну круга i стукае палкай. У яго пы-

таюцца: -Хто там ?

-Агароднiк!

-За чым прыйшоў?

-За рэпай!

Пасля адказу ўсе вядуць карагод I спява-

юць: Зверху рэпа зяленая,

У сярэдзiне тоўстая,

К канцу вострая.

Хавае хвост пад сябе.

Хто да яе падыдзе,

Усялякi за вiхор возьме.

Агароднiк павiнен адгадаць, хто з дзяцей назвау сябе рэпай. Калi ен адгадае пра-

вльна, рэпа ўцякае, iнакш агароднiк зло-

вiць яе i павядзе ў свой агарод.

Агароднiк не павiнен ведаць, якое дзiця названа рэпай адгадваць дзiця-рэпу ен можа тры разы, калi не адгадае, агароднiка мяняюць

Рэпай павiнен быць толькi адзiн з дзяцей.

Пастраенне

Змест

Правілы

АМУ

Два ўдзельнiка гульнi трымаюць у ру-

ках паясы, утвараючы вароты у выглядзе

iголкавага вушка. Астатнiя ўдзельнiкi

становяцца ў рад, бяруцца за рукi, руха-

ючыся уздоуж пляцоукi, спяваюць:

Iголка-шныралка,

Увесь свет прыбрала,

Прыбрала, абшыла,

Сама голая хадзiла.

Тонкая, ды доўгая,

Аднавухая, ды вострая.

А я тычу-натычу:

У носiк стальны,

Хвосцiк iльняны!

Дзецi праходзяць у вароты, iмiтуючы нiтку, якую зацягваюць у iголку. Апошнi ў радзе ”зацягвае вузельчык” - паясамi

скручвае дзяцей, якiя утвараюць вароты,

і вядзе iх за сабой, прыгаворваючы:

Хвосцiк нiцяны

Цягну за сабой.

Праз палатно ен праходзiць,

Канец сабе знаходзiць

Дзецi, якiя ўтвараюць вароты, павiнны стаяць адзiн ад аднаго на адлегласцi нацягнутага памiж iмi пояса (1м);

апошнi ў радзе iгрок, якi зацягнуў вузельчык, не павiнен хутка рухацца, каб не паваліць “зацягнутых” паясамі дзяцей.

Выконваць указаныя дзеянні, не парушаць правілы.

Дзеці павінны разам вымаўляць словы.

Пастраенне

Змест

Правілы

АМУ

Дзеці выбіраюць двух важакоў - сонца і месяц. Астатнія ўдзельнікі павінны выстраіцца цугам: першы бярэцца рукамі у бакі, астатнія кладуць рукі на плечы ў перадзі стаячым. Сонца і месяц бяруцца за рукі і паднімаюць іх - атрымліваюцца вароты.Дзеці ідуць да варотаў і з песняй праходзяць іх:

Горкай, горкай, горачкай

Ішоў малы Ягорачка,

Ваўкоў не баяўся,

Страхаў не пужаўся.

Горкай, горкай,горачкай

Ішоў наш Ягорачка.

Ішоў ен кругам,

Вёў дзяцей кругам.

У апошняга пытаюцца:

-Да каго хочаш,да сонца ці да месяца?

Дзіця адказвае.Тады сонца ці месяц кажа

-Ідзі да мяне.С кожным разам чарга робіцца меншай.Потым падлічваюць у каго больш ігракоу.Калі ў сонца,дзеці гавораць:-Сонца грэе,а месяц халодны да

яго ісці не хочуць.І наадварот.

Абавязкова класці рукі на плечы.

Дзеці абавязкова павінны выстраівацца плугам,а сонца і месяц робяць вароты.

Дзецям абавяскова праходзiць праз вароты.

Калі ў сонца або месяца будзе

болей дзяцей,той пераможца.

Пастраенне

Змест

Правілы

АМУ

Дзеці прыгаворваюць:

Пярвенчыкі, чарвенчыкі,

Зазвінелі бубенчыкі

Па свежай расе,

Па чужой паласе,

Там, кубікі, арэшкі,

Цукеркі, мядок,

-Маўчок!

На апошнія словы “Маўчок!” усе павінны замаўчаць. Калі хто-небудзь не вытрымае, засмяецца, ці вымавіць хоць слова,

ён плаціць “штраф”. Напрыклад, яму загадаюць праскакаць на адной назе да адзначанага месца, некалькі разоў прысесці, загадаць усім загадку.

Дзеці павінны маўчаць да таго часу, пакуль хто-небудзь не парушыць правілы, але не

больш адной хвіліны.

Пасля некалькіх пауторау выбiраецца новы вядучы.

Пастраенне

Змест

Правілы

АМУ

Дзеці выбяраюць ката па лічылцы:

Раз, два, тры, чатыры,

Ката грамаце вучылі:

Не чытаць, не пісать,

А за мышкамі скакаць

Мышы становяцца за катом у калону. Калона рухаецца па пляцоўцы. Паміж катом і мышамі ідзе размова:

-Ёсць мышы ў стозе?

-Ёсць!

-Баяцца ката?

-Не!

-А я катафей, разганю ўсіх мышэй.

Мышы разбягаюцца, кот іх ловіць.

Дзеці павінны знаходзіцца ў калоне да слоў: ”...разганю

ўсіх мышэй” і вымаўляць тэкст павінны дакладна, зра-

зумела.

Рухацца за катом у калоне, не разбягацца.

Пастраенне

Змест

Правілы

АМУ

Дзеці бяруць сабе назвы птушак: вера-бей,сава і г.д. Дзіця-верабей кладзецца і робіць выгляд, што чварае. Каля вераб'я

увіхаецца сава. Да яе падыходзіць сініца і пытаецца: -Ці дома верабей?

-Дома!

-Што ён робіць?

-Хворы ляжыць.

-Што яму баліць?

-Плечыкі.

-Схадзі, сава, у агарод, сарві траукі-грэчкі, папар яму плечкі.

-Парыла, сінічка. Яго пара не

бярэ, толькі гарачкі прыдае.

Да сянічкі падыходзяць усе птушкі і пы-

таюцца: -Ці дома верабей?

-Дома.

-Што ён робіць?

-Па двары шнарыць, крошкі збі-

рае, дадому не ідзе, каноплі крадзе.

Пачуўшы гэтыя словы, верабей уцякае, а

дзеці ганяюцца за ім, стараючыся злавіць вераб'я.

Дзіця-верабей можа схавацца толькі ў дом савы.

Верабей уцякае толькi пасля слоу: «Каноплi крадзе».

Добра ведаць і выконваць правілы гульні.

Сачыць за тым, каб дзецi не сутыкнулiся адзiн з адным.

Пастраенне

Змест

Правілы

АМУ

Тыя, хто гуляюць, кладуць слупком шапкі. Затым у тым жа парадку, як складзены шапкі, пачынаюць скакаць праз іх,

стараючыся не зачапіць іх нагамі. Калі хто-небудзь зачэпіць шапку, яму трэба прапаўзці праз строй. Усе становяцца за адным, шырока расставіушы ногі, а віна-

ваты паўзе у іх пад нагамі.

Скакаць трэба, каб не зачапіць складзеныя слупком шапкі, калі ігрок тры разы зачэпіць шапку, ён выходзіць з

гульні.

Настаўнік павінен сачыць за тым, каб дзецi скакалi у строгiм парадку - адзiн за адным.

Пастраенне

Змест

Правілы

АМУ

Дзеці,узяушыся за рукі, стаяць дзвюма

шарэнгамі,тварам адзін да аднаго.У ад-

ной шарэнзе хлопчыкі,у другой-дзяўчынкі.Хлопчыкі падыходзяць да дзяўчынак і спяваюць:

-А мы проса вытапчам, вытапчам!

-Да чым жа вам вытаптаць, вытаптаць?

-А мы коней выпусцім, выпусцім!

-А мы коней пераймём, пераймём!

-Ды чым жа вам пераняць, пераняць?

-А шаўковым павадом, павадом!

-А мы коней выкупім, выкупім!

-Да чым жа вам выкупіць, выкупіць?

-А мы дадзім сто рублёў, сто рублёў!

- Не трэба нам тысячы, тысячы!

-А мы дадзім дзяўчынку, дзяўчынку.

(Ідуць дзяўчынкі. Усе вяртаюцца назад.

Адна дзяўчынка застаецца.)

-Вось гэта трэба нам, трэба нам!

(Хлопчыкі падыходзяць да дзяўчынкі і

становяцца кругамі вакол яе). Дзяўчынка танцуе,а хлопчыкі пляскаюць у далоні.

Дзеці павінны рухацца роунай шарэнгай; у той час, калі ідуць і спяваюць хлопчыкі, дзяўчынкі стаяць на месцы, і наадварот.

Тэкст вымауляць дакладна і зразумела. Сачыць за правільнасцю выканання.

Пастраенне

Змест

Правілы

АМУ

Дзеці становяцца ў круг і выбяраюць

гаспадара,які заходзіць у сярэдзіну кру-га.Карагод спявае песню:

-Ой на гары мак, мак.

На даліне так, так.

Макі-макі, макавічкі,

Залатыя галовачкі!

Праспявалі і пытаюцца ў гаспадара:

-Ці паспеў мак?

-Толькі сею.

Абышоў яго карагод з песняй і пытаеца:

-Ці узышоў мак?

-Толькі што ўзышоў!

-Ці зацвіў мак?

-Зацвіў!

Потым зноў пытаецца:

-Ці адцвіў мак?

-Адцвіў!

Пасля песні новае пытанне

-Ці паспеў мак?

Калі гаспадар скажа: ”Паспеў” усе зноў

спяваюць песню: ..............................

Будзем трэсці мак!

Дзіця-гаспадар павінна выбегчы з круга і ўцячы ад дзяцей, пасля слоу: “Будзем трэсцi мак!»;

калі гэта яму не ўдаецца зрабіць, ён выконвае заданні,

якія яму называюць дзеці.

Сачыць за тым, каб дзецi не сутыкалiся адзiн з адным.

Пастраенне

Змест

Правілы

АМУ

На зямлі малююць круг 5-6 м-лес, а ў сярэдзіне круга -дом лесавіка (квадрат).

У квадрат змяшчаюць Іванку (ляльку) і выбіраюць лесавіка. Астатнія ігракі - лебедзі. Лебедзі,залятаючы ў лес, спрабуюць забраць Іванку, а лесавік-злавіць лебедзя рукой, або дакрануцца да яго галінкай.

Лебедзь, якому ўдаецца вынесці з лесу Іванку, становіцца лесавіком. Злоўленыя

лебедзі выбываюць з гульні.

Лесавік не мае права выходзіць з лесу і ўвесь час стаяць каля дома, а лебедзь, схапіўшы

Іванку, перадаваць яго іншым.

Сачыць за тым, каб дзецi не штурхалi адзшн аднаго.

Пастраенне

Змест

Правілы

АМУ

Дзеці сядзяць у крузе на кукішках. Гэта “гарлачыкі”. Па кругу ходзіць пакупнік. Спыніўшыся каля каго-небудзь, ён пытаецца:

-Колькі каштуе ”гарлачык”?

-За “гарлачык гэты дай нам

зусім крышку:

Каб ніколі не хварэць-

Маннай кашы лыжку.

Пасля гэтых слоў дзіця-гарлачык паднімаецца на ногі і бяжыць па кругу ў адным напрамку, а пакупнік-насустрач яму.

Кожны імкнецца заняць свабоднае месца.Той,хто спазняецца, становіцца пакупніком.

Дзеці павінны бегчы па

кругу ў розных напрамках пасля слоў: ”маннай кашы лыжку”, кожны з іх імкнецца заняць свабоднае месца.

Дзеці абавязкова павінны сядзець на кукішках.

Хто спазняецца, той становіцца пакупніком.

Пастраенне

Змест

Правілы

АМУ

На зямлі малююць круг дыяметрам 2м.

Каб яго можна было бачыць здалеку, у

сярэдзіну яго ставяць флажок.На адлег-

ласці 10-15м ад круга дзеці строяцца ў

шарэнгу.Па лічылцы:

-Скакаў верабей па сцяне:

Зламаў ножку-цяжка мне!

Вераб'іха скача

Ды па ножцы плача.

Верабей,верабей,

Не дзяўбі канапель:

Ні маіх,ні сваіх,

Ні суседзяў маіх!

Адгукніся,верабей,

Вылятай у круг хутчэй!-

Дзеці выбіраюць вераб'я і разбягаюцца па пляцоўцы, а той,каму выпала быць ве-

раб'ём ловіць іх.Каго верабей зловіць,

той дапамагае яму лавіць астатніх дзя-

цей.Тыя,каго ловяць,могуць адпачыць,

калі схаваюцца у круг,але затрымлівацца

там доуга нельга.

Дзеці не павінны, калі выбегуць з круга, зноў тут жа вяртацца назад: заставацца ў крузе можна не больш чым адну мінуту.

Дзеці павінны самі выбраць вераб'я.

Калі хто-небудзь затрымаецца ў

крузе, той становіцца вераб'ём. Сачыць за тым, каб дзецi не сутыкнулiся адзiн з адным.

Пастраенне

Змест

Правілы

АМУ

Дзеці выбіраюць гаспадара фарбаў і адгадчыка Несцерку.Усе астатнія дзеці-фарбы.Дзеці згаворваюцца,хто якой фар-

бай будзе..Кожны выбірае сабе колер. Фарбы і гаспадар прысядаюць на кукіш-

кі і робяць выгляд,што засынаюць.Да

фарбаў падыходзіць Несцерка,тупае на-

гой і гаворыць:-Стук-стук!

-Хто тут?

-Несцерка!

-Чыго прыйшоў?

-Па фарбу?

-Па якую?

-Па сінюю

Калі такога колеру няма,гаспадар гаво-

рыць: Пайдзі за сіненькі лясок,

Знайдзі сіні чабаток

Панасі,панасі!

І нам прынясі!

Потым зноў пытаецца.Калі фарба ёсць гаспадар гаворыць:-Ёсць такая,бяры яе!

“Фарба” ўцякае, а Несцерка яе ловіць.

Дзіця-фарба павінна бегчы ў загадзя абазначанае месца,

злоўленая фарба наступны раз у гульні ўдзел не прымае.

Дзеці абавязкова павінны выбраць сабе любы

колер. Сачыць, каб не было двух аднолькавых колерау.

Пасля некалькіх

паўтораў, выбяраецца

другі гаспадар і гульня

працягваецца.

Пастраенне

Змест

Правілы

АМУ

Дзеці выбіраюць маці,дачку і ката.Усе

астатнія-збаночкі.Маці гаворыць: “Вось там,каля бярозкі,будзе склеп,а вось тут наш дом.Ідзіце усе ў дом!” Збаночкі прыйшлі і спыніліся. Маці кажа: “ Да-

памажы мне збаночкі у склеп аднесці.” Маці бярэ двух дзяцей за рукі і ўсе ідуць да склепа. Так ходзяць,пакуль не перанясуць у склеп усе збаночкі.

-“Ну,дачка,я на работу пайду,а ты дома сядзі ды паглядвай за катом,каб ён зба-

ночкі не перакуліў”. I пайшла. Дачцэ сумна адной,яна і пайшла да сяброўкі.А кату гэтага і трэба,пайшоў да склепа і пачаў збаночкі перакульваць і кажа:-“У гэтым-смятанка!Угэтым малако!У гэтым масла!” Вярнуліся маці і дачка і пачалі лавіць ката прыгаворваючы:- “Не выкруцішся,кот!Пападзешся кот!” Злавілі яго,а кот просіцца:-Адпусціце мяне,я болей не буду!” Усе гавораць кату: -Патанцуй, тады адпусцім! Кот танцуе. -Выходзь кот ды памятай: Першы раз даруецца, другі забараняецца. І разбегліся.

Дзеці-збаночкі пачынаюць лавіць дзіця-ката толькі тады,

калі іх аб гэтым просіць дзіця-маці; дзіця-кот лічыцца злоўленым,калі дзеці сашчэпяць рукі вакол яго.

Сачыць за тым, каб здецi не сутыкалiся адзiн з адным.

Пастраенне

Змест

Правілы

АМУ

2 каманды знаходзяцца на пэўнай адлегласці адна ад адной. У кожнага ў руках палка. Адна з каманд кідае і коціць драўляны шар у бок процілеглай каманды, тыя адбіваюць яго назад ці ловяць на сваёй мяжы-рысе і вяртаюць першай камандзе.

Калі шар пераляціць цераз мяжу-рысу, каманда, што ахоўвае яе, адыходзіць да таго месца,куды закаціўся шар.Тады пра яе гавораць: -Загані ў казіны рог!

Каманда-пераможца атрымлівае ацэнку, і гульня працягваецца.

Шар дазваляецца каціць толькі па зямлі.

Сачыць, каб мяч кацiу толькi адзiн з каманды, побач з якiм адбудзецца мяч.

Сачыць за тым, каб дзецi не бiлiся палкамi.

Пастраенне

Змест

Правілы

АМУ

Выбіраецца вядучы. У цэнтры намаляванага круга выкопваецца яма-хлеў, побач кладзецца мяч-свінка.Дзеці становяцца за лінію круга і прыгаворваюць:

-Куба-куба-кубака,гонім свінку да хляўка!

Пасля гэтых слоў вядучы палкай ці нагой адкідвае свінку як мага далей убок.

Усе бягуць да свінкі, перакідваюць яе адзін аднаму нагамі і спрабуюць загнаць

у хлявок. Вядучы перашкаджае ім і выкідвае свінку з круга. Калі удаецца закінуць свінку ў хлеў, выбіраецца новы вядучы.

Дзеці не павінны кранаць мяч рукамі; вядучы не мае права выходзіць за межы круга.

Усе удзельнікі , акрамя вядучага, стаяць за кругам. Калі ўдаецца закінуць свінку ў круг, выбяраецца новы вядучы.

Пастраенне

Змест

Правілы

АМУ

Выбяраецца вядучы.Дзеці становяцца ў круг каля лапцей. Вядучы гаворыць:

“Ты, Міхасік, варон не страляй, лапаточкі абувай!”

Пад музычнае суправаджэнне дзеці рухаюцца па крузе крокам беларускай полькі.Калі музыка спыняецца, усе хутка бягуць да лапцей і абуваюць іх. Той, хто застаўся без лапцей, выбывае з гульні

Далей прымаецца пара лапцей і гульня працягваецца. Гэта паўтараецца пакуль застанецца адзін удзельнік.

Ён пераможца.

Дзеці бягуць тады, калі спыняецца музыка. Пасля кожнага разу прымаецца адна пара лапцей.

Дзеці павінны рухацца толькі пад музыку.

Хто застаўся без лапцей выбывае з гульні.

Пастраенне

Змест

Правілы

АМУ

Дзеці становяцца ў адзін рад. Дзіця, якое стаіць спераду, бярэ ў рукі палку, а ўсе астатнія трымаюць адзін аднаго рукамі за пояс. Адзін з дзяцей-вядучы не становіцца ў рад, ён бярэ хустачку, скручвае ў трубачку і на адным яе канцы за-

вязвае невялікі вузельчык. Зрабіўшы лёганькі скрутачак, ён павінен стукнуць ім па плячах апошняга іграка. Але не чакае гэтага. Ён бяжыць да першага ў радзе, бярэ ў яго палку і становіцца перад ім, г.зн.

хаваецца за палкай. Калі гэта іграку зрабіць ўдаецца, вядучы падбягае да дзіцяці, якое стала апошнім, і імкнецца ўдарыць яго. Гуляюць да той пары, калі ў пачатку будзе ігрок, які стаяў у пачатку гульні.

Тады скрутачак перадаецца гэтаму іграку,і гульня працягваецца.

Калі ігрок не паспее схавацца за палкай, і атрымлівае скрутачкам па плячах, ён павінен бегчы яшчэ раз вакол рада дзяцей.

Настаўнік сочыць за тым, каб дзеці адзiн за адным выконвалі правілы гульні.

Сачыць, каб моцна не бiлi вузельчыкам.

Пастраенне

Змест

Правілы

АМУ

Ігракі выбіраюць гаспадара, становяцца ў шарэнгу і бяруцца за рукі. Гаспадар ідзе ўздоўж шарэнгі,спыняецца каля аднаго з ігракоў і пачынае з ім дыялог:

-Прыходзь да мяне каноплі палоць.

-Не хачу!

-А кашу есці?

-Хоць зараз!

-Ах ты гультай!- і бяжыць у любы канец шарэнгі.

Адначасова і ігрок бяжыць у тым жа напрамку, але за спінамі ігракоў.

Хто першы-гаспадар ці гультай-возьме за руку апошняга ў шарэнзе, той становіцца з ім побач, а ігрок, які застаўся, займае месца гаспадара.

Пасля слоў : “Ах ты , гультай!” - гаспадар можа зрабіць некалькі падманлівых рухаў; пакуль гаспадар не пабяжыць, гультай не мае права кранацца з месца.

Сачыць за тым, каб гультай i гаспадар рухалiся у адным напрамку.

Пастраенне

Змест

Правілы

АМУ

З ліку тых,хто гуляе,выбіраюць дзяў-

чынку Марыльку. Яна з хустачкай у руцэ

становіцца ў сярэдзіну круга.Дзеці ,узяу-

шыся за рукі ідуць па кругу і спяваюць.

А дзе той Іванка

Што ўстае с пазаранку

Ён спрытны, працавіты

Танцуе,пяе і ў вучобе не адстае

Іванка,выбежы,свой спрыт пакажы

дзяўчынка Марылька ходзіць па кругу,

шукае Іванку. Пасля таго як дзеці закон-

чылі спяваць, яна спыняецца каля хлоп-

чыка і запрашае яго выйсці ў круг. Іванка са словамі “гоп-гоп-гоп” выбягае на сярэдзіну круга прыгаворваючы:

Як тупну нагой,да прытупну другой

Кругом пакружуся(кружыцца)

Усім людзям пакажуся

Марылька танцуе і махае хустачкай. Дзеці дружна прыгаворваюць:

Танцуй,танцуй,Іванка,хоць да ранку,

Толькі Марыльку з сабой забяры!

Іванка бярэ Марыльку і вядзе на свае месца

Дзеці сам выбраюць Марыльку.

Дзеці павінны выконваць танцавальныя рухі, узгадняючы іх са словамі песні.

Пастраенне

Змест

Правілы

АМУ

Дзеці стаяць у крузе,трымаюць рукі ўперадзе лодачкай. Выбіраецца адзін вядучы. У руках у вядучага ляжыць невялікі прадмет. Вядучы ідзе па кругу і кожнаму якбы кладзе калечка ў рукі і гаворыць:

Вось па кругу я іду

Усім калечка вам кладу,

Ручкі моцна заціскайце

Да сачыце,не зявайце!

Аднаму з дзяцей ён непрыкметна кладзе калечка, а потым выходзіць з круга і кажа: ”Калечка, калечка, выйдзі на ганак!” Той, у каго у далонях адбудзецца калечка,выбягае, а дзеці павінны затрымаць яго, не выпусціць з круга.

Пасля слоў: ”Калечка, выйдзі на ганак!”-усе ігракі павінны

паспець хутка ўзяцца за рукі, каб не выпусціць іграка з калечкам у руцэ з круга.

Дзеці павінны выконваць рухі дакладна.

Пастраенне

Змест

Правілы

АМУ

Крэйдай абазначаецца цэнтр пляцоўкі. Па дзве стараны пляцоўкі на адлегласці

5 м наносяцца лініі, за якімі ў калону па аднаму становяцца дзве каманды ігракоў.

Па сiгналу кожная група, павярнуўшысь бокам, ідзе насустрач адна адной. Узяў-

шысь сагнутымі ў лакцях рукамі, ігракі кожнай каманды цягнуть у сваю сторану

каб перацягнуць саперніка за лінію. Кто перацягнуў,той і пераможац.

Гульня пачынаецца толькі па сігналу

Сачыць, каб дзецi наумысна не разрывалi рукi.

Построение

Содержание

Правила

ОМУ

Дети стоят друг за другом. Взрослый

говорит: «Это вагончики, а я буду

паровозом» - и сам становится впереди детей. Паровоз дает гудок, поезд начинает двигаться вначале медленно, затем быстрее (произносятся звуки «чу-чу-чу»; малыши постепенно ускоряют шаг и бегут). Затем воспитатель замедляет движение, поезд постепенно останавливается.

Педагог говорит при этом:

«Поезд пришел к станции.

Вот и остановка».

Затем он «дает гудок», и поезд следует дальше.

Вначале играет

небольшое число детей, остальные смотрят. При повторении игры число детей

увеличивается. Паровоз двигается медленно, чтобы

вагоны не

отрывались. Роль паровоза можно доверить

активному

ребёнку.

Следить,

чтобы дети не

расцеплялись и не толкались.

Построение

Содержание

Правила

ОМУ

Дети изображают летчиков на самолетах. Они стоят в разных местах площадки. На сигнал пешехода «К полету готовиться» малыши делают руками вращательное движение - заводят моторы. По сигналу «Летите» они разводят руки в стороны и бегут врассыпную по площадке. По команде «На посадку» - самолеты

останавливаются и приземляются

(опускаются на колено).

Игра повторяется 5-6 раз.

Детей можно

разделить на 2-3

звена. Тогда по

команде «На

посадку» дети

находят свои

места в звеньях.

Воспитатель

отмечает, какое

звено первое.

Игра со звеньями

малышам

малодоступна.

Следить,

чтобы дети

выполняли

команды

руководителя.

Построение

Содержание

Правила

ОМУ

На полу лежит доска (ширина 25-30 см,

длина 2-2,5 м). Это мостик через ручеек.

На одном берегу ручейка растут

пестрые цветы: маки, васильки, ромашки (на ковре разбросаны разноцветные лоскутки). Дети переходят на ту сторону ручейка, собирают цветы (приседают, наклоняются), затем возвращаются домой.

Игра повторяется 3-4 раза.

Руководитель

следит за тем, чтобы дети ступали по

мостику.

Он приговаривает:

«ручеек быстрый,

глубокий, надо

идти осторожно,

не замочить ноги».

Следить,

чтобы дети

ходили но

мостику, не толкались.

Построение

Содержание

Правила

ОМУ

Дети идут вместе со взрослым.

Неожиданно он произносит: «Ну а теперь

посмотрим, кто из вас умеет ходить тихо-

тихо, на носочках. Вот так» (показывает)

Дети поднимаются на носочки и

стараются пройти как можно тише. Они

продолжают идти в том же направлении.

Руководитель незаметно отходит в сторону

и говорит: «А теперь все бегом ко мне».

Дети бегут к нему, окружают, тот разговаривает с ними, отмечает, что

они старательно и хорошо выполнили

упражнение.

Игра

повторяется 3-4

раза.

Некоторые дети

при ходьбе на носках пригибают

голову, втягивают ее в плечи. Им

кажется, что так они тише идут. Надо указать на ошибки, исправить их.

Ходьба на

носочках

укрепляет, свод стоп.

Построение

Содержание

Правила

ОМУ

Дети вместе с воспитателем берутся за руки и образуют небольшой круг, становясь плотно друг другу.

На слова: «Раздувайся пузырь,

раздувайся, большой,

оставайся такой,

да не лопайся»

дети отходят назад, держась за

руки до тех пор, пока воспитатель не скажет «лопнул пузырь». По этому

сигналу малыши опускают руки и

приседают на корточки, произносят:

«Хлоп». Можно после слов «Лопнул

пузырь» предложить детям, не разрывая

рук, двигаться к центру круга, произнося

при этом «ш-ш-ш» (воздух выходит). После чего снова «надувать пузырь».

Первый раз в игре участвуют

6-8 детей, при повторении 15-16. Слова текста

надо произносить четко, ясно,

привлекая детей

к повторению.

Перед игрой

Показать настоящие

мыльные пузыри.

Следить, чтобы дети раньше времени не отпускали

руки.

Построение

Содержание

Правила

ОМУ

Дети сидят на стульях. Руководитель

говорит: «Солнышко! Идите гулять!»

дети ходят и бегают по всей площадке

После слов: «Дождик! Скорее домой!»

они возвращаются на свои места.

Когда педагог снова скажет. « Солнышко

выглянуло! Можно идти гулять» - игра

повторяется.

В начале игры

участвует

небольшое

количество

детей, а затем

10-12 и более.

Воспитатель может

использовать

зонтик. Под него малыши прячутся вместо того, чтобы садится на

стулья.

При

повторении игра

усложняется,

домики

располагают

в разных углах. Дети должны

запомнить

свои домики

и по сигналу

бежать в него.

Построение

Содержание

Правила

ОМУ

Дети делятся на две группы. Одни -лошадки, другие - конюхи. У конюхов в руках вожжи. По одной стороне площадки (луг) очерчивается конюшня, где находятся лошадки, на другой -место для конюхов. Воспитатель говорит: «Конюхи, вставайте скорее, запрягайте лошадей!» По этому сигналу конюхи бегут к конюшне и запрягают лошадей. Запряженные лошадки становятся друг за другом и по сигналу едут тихо, бегут рысью или вскачь. На слова воспитателя: «Приехали, распрягайте лошадей» - конюхи останавливают лошадок, распрягают и отпускают пастись на луг, а сами возвращаются на свои места. По сигналу: «конюхи, запрягайте лошадей» каждый конюх ловит свою лошадь, которая убегает, увертывается от него. Когда все лошадки пойманы и запряжены, игра возобновляется. Игра повторяется 3-4 раза, после чего педагог говорит: «Отведите лошадей в конюшню, пусть они отдохнут». Конюхи отводят лошадей в конюшню, распрягают их.

В игре следует чередовать бег с ходьбой и разными видами подскоков.

Игру можно

разнообразить, предлагая разные сюжеты поездок: скачки, поездки в лес за дровами и т.п.

Если какую-нибудь из лошадок конюх не может поймать, взрослый и другие конюхи помогают ему.

Пойманные лошадки не

должны вырываться

Построение

Содержание

Правила

ОМУ

Дети сидят на стульях, поставленных

вдоль одной стены. На расстоянии 4 м

на пол положен флажок или погремушка. Воспитатель вызывает кого-нибудь из детей и предлагает ему на четвереньках доползти до погремушки, взять ее, встать и погреметь (или помахать над головой

флажком), затем положить на пол и

вернуться на свое место.

Дети по очереди выполняют задание

Можно для

каждого ребенка

приготовить

игрушку. Но при этом снижается

качество ползания. Дети

спешат, нарушают

координацию.

Не стоит нацеливать детей на быстроту .

Следить за

тем, чтобы

дети ползли

правильно, не

снижая качества

движения.

Построение

Содержание

Правила

ОМУ

Малыши сидят на стульях по одну сторону комнаты. Руководитель говорит, что они зайки, и предлагает выбежать на поляну. Дети выходят на средину комнаты, становятся группкой около педагога и приседают на корточки Воспитатель декламирует:

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит:

Вот так вот так

Он ушами шевелит.

Дети шевелят кистями рук, подняв их над головой.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп,

Надо лапочки погреть.

На слова «хлоп» и до конца текста дети хлопают в ладоши.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Скок-скок, скок-скок.

Надо зайке поскакать.

На слова «скок-скок» и до конца текста малыши подпрыгивают на двух ногах на месте.

Кто-то (или мишка) зайку испугал

Зайка прыг... и ускакал.

Педагог показывает мишку, дети убегают на свои места.

Надо

обязательно заранее подготовить места для зайчиков, куда они будут убегать. Дети одновременно выполняют движения в соответствии с текстом. Можно на роль зайки выбрать ребенка и поставить его в середине круга. Догонять детей не следует быстро.

От малышей не требуется возвращения непременно на свои места. Но потом дети запоминают свои места и быстро находят их. Это надо поддерживать.

Следить, чтобы дети все

выполняли правильно в соответствии с текстом.

Построение

Содержание

Правила

ОМУ

Дети-мыши сидят в норках (на стульях),

поставленных вдоль стен или по

сторонам площадки. В одном из углов сидит кот (роль исполняет воспитатель).

Кот засыпает, и мыши разбегаются по комнате. Но вот кот просыпается, потягивается, мяукает и начинает

ловить мышей. Мыши быстро бегут и прячутся в норках (занимают свои места

на стульях). После того, как все мыши

вернуться в норки, кот еще раз проходит

норки, кот еще раз проходит по комнате,

затем возвращается на свое место и

засыпает.

Игра повторяется 4-5 раз.

Из норок

мышки могут

выбегать,

только когда

кот закроет

глаза и заснет;

а возвращаться

в норки -

после того, как

он проснется и

замяукает.

Раньше времени возвращаться

в норки

нельзя.

Построение

Содержание

Правила

ОМУ

Дети становятся в кружок.

Руководитель в центре, в руках у него большой мяч (диаметр 18-20 см). Педагог говорит: «Юра, лови мяч!» - и бросает мяч мальчику. Тот ловит мяч и бросает его воспитателю.

Бросать мяч только после того, как взрослый сказал имя ребёнка.

Педагог следит,

чтобы дети

энергично

бросали мяч

двумя руками снизу, ловили,

слегка вытягивая руки вперед и

захватывая кистями, не прижимая к груди.

Построение

Содержание

Правила

ОМУ

Дети стоят на одной стороне площадки свободной группой. Воспитатель с большим мячом в руках становится перед ними на расстоянии 1-2 метра. Подбрасывая мяч вверх и, ловя его, отступает от детей на несколько шагов, приговаривая:

Играю раз, играю два.

Играю три - беги, лови!

Услышав два последних слива, дети бегут к воспитателю с намерением поймать мяч; воспитатель сам ловит мяч и говорит подбежавшим детям:

«Не поймали - бегите обратно».

Бежать и ловить мяч следует только после слов: «беги - лови».

Нельзя толкаться, вырывать мяч из рук.

Построение

Содержание

Правила

ОМУ

Дети стоят лицом к воспитателю,

который строит «горку». На низкую

гимнастическую скамейку он кладет

одним концом доску. Около скамьи -

большой мяч. Воспитатель зовет детей.

Они поочередно становятся на скамейку,

подходят к горке, скатывают мяч и

бегут, догоняя его, с горки, затем

приносят мяч на место и наблюдают за

играющими.

Проводится с

небольшой

группой детей. Бежать за мячом только тому, кто его прокатил.

Ждать, когда ребёнок принесёт мяч.

Нужно

соблюдать

порядок в

проведении

игры.

Построение

Содержание

Правила

ОМУ

Дети, построившись в две шеренги,

стоят лицом друг к другу на площадке

или в комнате. У руководителя в руках

корзинки с мячами красного и синего

цвета. Мячей столько, сколько играющих. Одна шеренга должна бежать, когда покатятся красные мячи, другая - когда синие; необходимо, чтобы мячи катились по свободному месту. Отвлекая внимание детей и показывая то одну, то другую корзинку, воспитатель внезапно опрокидывает одну из них. Дети бегут за мячами, собирают их, затем кладут обратно в корзину, которую держит воспитатель, и становятся на свои места.

Бежать и собирать мячи необходимо только свои мячи (определённого цвета).

Нельзя

мешать

соперникам

собирать их

мячи,

толкаться.

Построение

Содержание

Правила

ОМУ

Дети строятся в колонну и идут гулять. Воспитатель ритмично, в определенном темпе произносит следующий текст:

По ровненькой дорожке.

По ровненький дорожке

Шагают наши ножки.

Раз-два. раз-два.

По камешкам, по камешкам.

По камешкам, по камешкам...

В яму - бух!

При славах «По ровненькой дорожке» дети идут шагом. Когда педагог говорит: «По камешкам» они прыгают на 2 ногах вперед. На слова «В яму -бух!» присаживаются на корточки. «Вылезли из ямы» - говорит воспитатель, и дети поднимаются. После нескольких повторов воспитатель произносит новый текст:

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке.

Устали наши ножки,

Устали наши ножки.

Вот наш дом -

Здесь мы живем.

По окончании текста малыши бегут в дом (заранее договариваются, где будет дом на скамейке, за проведенной чертой и т.д.).

Движения можно разнообразить, но они должны соответствоват ь тексту (например, перепрыгивать по камешкам с одной ноги на другую или на одной ноге и т.д.)

Взрослый удлиняет или укорачивает задание, повторяя каждую строчку стиха больше или меньше раз.

Следить за правильнос-тью

выполнения движений.