Формирование новой модели человека в педагогической мысли Европы XV–XVI вв.

Школа Витторино да Фельтре получила общеевропейскую известность, а его педагогические установки и методы были высоко оценены позднее и оказали влияние на европейскую педагогическую мысль. Витторино да Фельтре ввёл новые методы преподавания (использование игрового метода, отказ от диспута, применение наглядных пособий). Известно, что он старался пробудить в учениках интерес к предмету, учитывал их индивидуальные способности. Он смог создать успешно функционировавшее учебное заведение, дававшее классическое образование, вкладывая в него все свои силы и энергию. Его школа была примером того, как можно реализовать в педагогической практике гуманистического воспитания. Его школа способствовала успешной социализации его учеников и формированию нового типа человека.

Мишель Монтень, как и Витторино, призывал отойти от средневековых традиций в обучении и воспитании критиковал средневековую школу. Он призывал стремиться воспитать в ребенке умение самостоятельно мыслить, предлагал актуальные педагогические методы, которые были восприняты европейской культурой более позднего времени. Так, идеи Монтеня были развиты в трудах Я.А. Коменского, Д. Локка, Ж.-Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци.

Эразм Роттердамский также выступал резко против традиций, связанных со средневековой школой, предлагая отказаться от суровых наказаний, применять наказания только в самых исключительных случаях. Эразм Роттердамский доказал, что образование является неотъемлемой частью становления личности. Одним из показателей новаторского характера его педагогики было то, что он выступал за женское образование, рекомендуя для девочек почти такую же программу.

Идеи Эразма оказывали большое влияние на современников и потомков, даже на французских и английских просветителей XVIII в.

Как уже говорилось выше, данная тема работы очень актуальна и имеет определенные перспективы. Для более полного изучения темы можно проанализировать педагогические концепции Роджера Эшема и Хуана Вивеса, педагогов и гуманистов XVI в.

Список литературы

1. Алексеев М.П. История Западно-европейской литературы. Средние века и Возрождение / М.П. Алексеев. - М., 2000. - 320 с.

2. Античное наследие в культуре Возрождения. - М., 1984. - 260 с.

3. Артемова О.Е. Специфика исследовательского метода Монтеня в контексте ренессансного гуманизма // Созидательная миссия культуры: Сб. ст. молодых ученых. - М., 2001. - С. 21-26.

4. Баткин Л.М. Итальянские гуманисты. Стиль жизни, стиль мышления/ Л.М. Баткин. - М., 1978. - 200 с.

5. Баткин Л.М. Итальянское Возрождение в поисках индивидуальности / Л.М. Баткин. - М., 1989. - 272 с.

6. Бахтин М.М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура средневековья / М.М. Бахтин. - М., 1990. - 350 с.

7. Березовский Г.В. От Монтеня к Гольбаху: (Человек, Бог и мир в духов. культуре эпохи буржуаз. революций. Опыт культурол. исслед.). - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1996. - 254 с.

8. Бибихин В.В. Новый Ренессанс / В.В. Бибихин. - М., 1998. - 496 с.

9. Бицилли П.М. Место Ренессанса в истории культуры. - Спб., 1996.

10. Брагина Л.М. Итальянский гуманизм. Этические учения XIV-XV вв. / Л.М. Брагина - М., 1977. - 254 с.

11. Брагина Л.Д. Итальянский гуманизм эпохи Возрождения. Идеалы и практика культуры / Л.М. Брагина - М., 2002. - 384 с.

12. Бурдах К. Реформация. Ренессанс. Гуманизм: Пер. с нем. - М.: РОССПЭН, 2004. - 207 с.

13. Буркгардт Я. Культура Италии в эпоху Возрождения / Я. Буркгард. - М., 1996. - 591 с.

14. Гладышева С.Г. Истоки и сущность идеала человека в парадигме ренессанса / МГУ им. М.В. Ломоносова. - М., 1995. - 73 с.

15. Горфункель А.Х. Философия эпохи Возрождения. - М., 1980.

16. Гарэн Э. Проблемы итальянского Возрождения / Э. Горен. - М, 1981. - 320 с.

17. Григорьева И.Л. Гуманистическое истолкование монашества в трактате Эразма «О презрении к миру» // Культура Возрождения и средние века. - М., 1993. - С. 73-77.

18. Григорьева И.Л. Молодой Эразм в кругу ученых друзей-соотечественников // Общности и человек в средневековом мире. - М.; Саратов, 1992. - С. 167-169.

19. Григорьева И.Л. Новгородская культура XVI-XVIII вв. и традиции ренессансного гуманизма: (К вопросу об идеях и произведениях Эразма Роттердамского в России) // Новгородский исторический сборник. - СПб., 1999. - 7 (17). - С. 113-122.

20. Григорьева И.Л. Эразм Роттердамский и духовная культура Нидерландов XIV-XV вв // Вестн. Новгород. гос. ун-та им. Ярослава Мудрого. Сер.: Гуманит. науки. - Новгород, 2000. - №15. - C. 8-15.

21. Гринблатт С. Формирование «я» в эпоху Ренессанса: от Мора до Шекспира: (Главы из кн.) // Новое литературное обозрение. - М., 1999. - №35. - С. 34-77.

22. Гуманистическая мысль, школа и педагогика эпохи позднего средневековья и начала нового времени: (Исследования и мате риалы): Сб. науч. трудов // Под ред. К.И. Салимовой, Б.Г. Безролгова. - М., 1990.

23. Гуковский М.А. Итальянское Возрождение. - Ленинград, 1990.

24. Дживелегов А.К. Начало итальянского Возрождения/ А.К. Дживелегов. - М., 1922. - 241 с.

25. Дживелегов А.К. Очерки итальянского Возрождения. Кастильоне-Аретино-Челлини / А.К. Дживелегов. - М., 1929. - 235 с.

26. Дживелегов А.К. Творцы итальянского Возрождения/ А.К. Дживелегов. - М, 1928. - 702 с.

27. Джуринский А.Н. Педагогика: история педагогических идей. - М., 2000.

28. Духавнева А.Н. Педагогика: история педагогических идей. - М., 2000.

29. Женетт Ж. Монтень-бергсонианец // Женетт Ж. Фигуры. - М., 1998. - Т. 1. - С. 155-158.

30. Ковылина Н.В. Идеи свободного воспитания Эразма Роттердамского и современные открытые образовательные технологии // Социально-философские проблемы образования. - М., 2010. - Вып. 2. - С. 56-60.

31. Коновалова О.В.; Евокимов, П.Г. Нравственные опыты Мишеля Монтеня // Социокультурные исследования. - Волгоград, 2000. - Вып. 5. - С. 155-160.

32. Корелин М.С. Очерки итальянского Возрождения / М.С. Корелин - М., 1970.

33. Корчагина Л.М. Идеи М. Монтеня о воспитании и образовании нового человека в книге «Essais» («Опыты») // Человек в мире культуры: рефлексия и саморефлексия: Материалы междунар. филос.-культурол. симп. - Рязань, 2004. - С. 158-162.

34. Кравец В.П. История классической зарубежной педагогики и школы. - Тернополь, 1996.

35. Кудрявцев О.Ф. Ренессансный историко-культурный синтез в трудах гуманистов флорентийской Платоновской академии // Вестн. Рос. Гуманит. Науч. Фонда. - М., 2006. - №4. - С. 32-37.

36. Кудрявцев О.Ф. Ренессансный гуманизм и «Утопия». М., 1991.

37. Культура Возрождения и Средние века // Ред. кол. Л.С. Чиколини и др. - М., 1992.

38. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России // И.Н. Андреева, Т.С. Буторина; ред.: З.И. Васильева. - М., 2001.

39. История педагогики и образования от зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в.: учебное пособие // Под ред.: А.И. Пискунова. - 2-е изд., испр. - М., 2001.

40. Итальянский гуманизм эпохи Возрождения. - Ч. II / Под ред. С.М. Стама. - Саратов, 1988.

41. Лендваи Ф.Л. Чему учили мудрецы: Возрождение и новое время // Филос. науки. - М., 1999. - № ?. - С. 133-149.

42. Лосев А.Ф. Эстетика Возрождения. Исторический смысл эстетики Возрождения / А.Ф. Лосев. - М., 1998.

43. Лосев А.Ф. Эстетика Возрождения. М., 1978.

44. Лукашова А.Н. Проблема поиска личности в эпоху Ренессанса // История: перекрестки и переломы. - Волгоград, 2007.

45. Мазалова М.А. История образования и педагогической мысли: краткий курс. - Балашев, 2003.

46. Мазалова М.А. История педагогики и образования. - М., 2003.

47. Маркиш С. Знакомство с Эразмом из Роттердама / С. Маркиш. - М., 1971.

48. Меньшиков В.М. Педагогика Эразма Роттердамского: открытие мира детства / В.М. Меньшиков. - М., 1995. - 215 с.

49. Мешко О.И., Янкович О.И., Мешко Г.М. История зарубежной школы и педагогики. - Тернополь, 1996.

50. Мирецкая Н.В. Культура эпохи Возрождения / Н.В. Мирецкая. - М., 1996.

51. Модзалевский Л.Н. Очерк истории воспитания и обучения. - М., 2000.

52. Николаева Н.И. Гуманистическая школа Витторино да Фельтре // Гуманистическая мысль, школа и педагогика эпохи Средневековья и начала Нового времени. М., 1990. - С. 48-58.

53. Овчаренко Л.А. Мишель Монтень о становлении и развитии человека как личности // Античный мир и мы. - Саратов, 1995. - С. 32-33.

54. Осиновский И.Н. Ренессансный гуманизм и Реформация: (Некоторые теоретико-методологические аспекты проблемы) // Исследования по зарубежной литературе. - Смоленск, 2000.

55. Петров М.Т. Ренессанс как проблема современного нравственного и исторического сознания // Культура и общество Италии накануне нового времени. - М., 1993. - С. 82-94.

56. Пинский Л.Б. Реализм эпохи Возрождения / Л.Б. Пинский. - М., 1961.

57. Пинский Л.Е. Ренессанс. Барокко. Просвещение: Ст., лекции / Рос. гос. гуманит. ун-т. - М., 2002. - 829 с.

58. Ревякина Н.В. Гуманистическое воспитание в Италии XIV-XV веков. - Иваново, 1993.

59. Ревякина Н.В. Итальянское Возрождение. Гуманизм второй половины XIV - первой половины XV в. - Новосибирск, 1975

60. Ревякина Н.В. Проблемы человека в итальянском гуманизме второй половины XIV-первой половины XV в. - М., 1977.

61. Ренессанс. Образ и место Возрождения в Истории культуры. - М., 1987. - 489 с.

62. Романовская Л.М. Руссо, Бахтин и «Рабле». Руссоистские тенденции в тексте М.М. Бахтина // Историческая наука на рубеже веков. - Томск, 1999. - Т. 1. - C. 143-148.

63. Рубанцова Т.А. Ценностное измерение гуманизма эпохи Возрождения // Философия: история и современность. - Новосибирск, 1998.

64. Рутенбург В.И. Италия и Европа накануне Нового Времени / В.И. Рутенбург. - Спб., 1974.

65. Руяткина Т.М. Учитель в ренессансной Англии: ожидания и проблемы // Cursor Mundi. Человек античности, Средневековья и Возрождения. - Иваново, 2008. - Вып.1.

66. Рутенбург В.И. Италия и Европа накануне Нового Времени. Л., 1974.

67. Саливон А.Н. Ренессансная образованность: аксиологический аспект // Философия ценностей. - Курган, 2004.

68. Сергеев К.А Ренессансные основания антропоцентризма / К.А. Сергеев. - СПб., 1993.

69. Соколов М.Н. Вечный Ренессанс: Лекции о морфологии культуры Возрождения / М.Н. Соколов. - М., 1999.

70. Софронова Л.В. Эразм Роттердамский о способе обучения, а также чтения и толкования авторов // Textum historiae: Исследования по теорет. и эмпирич. пробл. всеобщ. истории. - Н. Новгород, 2006. - Вып. 2. - С. 91-101.

71. Строгецкий В.М. Философско-культурологические взгляды М. де Монтеня // Французский язык и культура Франции в России XXI века. - Н. Новгород, 2004. - С. 94-100.

72. Уваров П.Ю. Университет в Средневековом городе // Культура и искусство западноевропейского средневековья. М., 1981.

73. Хайруллин В.И. Понятие справедливости в работах Мишеля де Монтеня // Право и политика. - М., 2001. - №7. - С. 123-131.

74. Хейзинга Й. Проблема Ренессанса // Хейзинга Й. Homo ludens. Статьи по истории культуры. - М.,
1997. - С. 304-344.

75. Цицилина, Н.И.; Мамедов, С.А.М. Монтень о смысле и предназначении человека: Из истории западно-европейского гуманизма // Проблемы гуманитизации и гуманитаризации образования в высшей школе: Материалы Межвуз. науч. - практ. конф., г. Волжский, 20 окт. 2003 г. - Волгоград, 2004. - С. 143-146.

76. Чемберлин Э. Эпоха Возрождения: быт, религия, культура / Э. Чемберлин. - М., 2006.

77. Школа и педагогическая мысль Средних Веков, Возрождения и Нового времени. - М., 1991.

78. Юсим М.А. Нищета типологии, или Ренессанс и Ренессансы // Средние века. - М., 1992. - Вып. 55. - С. 289-291.

79. Яковкина Е.В. Образ идеального христианина в философии христианского гуманизма XVI и ХХ вв: На примере «Философии Христа» Эразма Роттердамского и персонализма Э. Мунье // Россия - Запад - Кавказ. - Ставрополь, 2002. - Вып. 1. - С. 107-115.

80. Яковкина Е.В. Образ ученого-интеллектуала в произведениях Эразма Роттердамского // Вестн. Ставроп. гос. пед. ин-та. - Ставрополь, 2007. - Вып. 10. - С. 231-234.

81. Asso C. Erasmo e il paradigma del letterato europeo // Riv. stor. ital. - Napoli, 1997. - A. 109, fasc. 3. - P. 1034-1055.

82. Goyet F. Hamlet, etudiant du XVIe siecle // Poetique. - P., 1998. - №113. - P. 3-15.

83. Knox D. Erasmus' «De civilitate» and the religious origins of civility in Protestant Europe // Arch. fur Reformationsgeschichte. - Gutersloh, 1995. - Jg. 86. - P. 7-55.

84. Lienhard M. Les radicaux du XVIe siecle et Erasme // Rev. d'histoire et de philosophie religieuses. - P.; Strasbourg, 1998. - A. 78, №3. - P. 261-279.

85. Pranjic V.K. Erasmi Roterodami echo and reception in Croatia // Russ. lit. - Amsterdam, 1995. - Vol. 37, №4. - P. 587-602.

Размещено на Allbest.ru