Загвязинский В.И., Атаханов Р., Методология и методы психолого-педагогического исследования.: Учеб. Пед. Учеб. Заведений - 2-е изд., - М.: Издательский центр « Академия», 2005-2008 С.

Иванов И. П. Энциклопедия коллективных творческих дел. - М., 1989.

Кан-Калик В.А. Грамматика общения. - М., 1995.

Кордемский Б.А. Математическая смекалка. - 9-е изд., стер. - М.: Наука, 1991. - 574 с.

Кордемский Б.А. Увлечь школьников математикой: Материал для классных и внеклассных занятий. - М.: Просвещение, 1981. - 112 с.

Матвеев В., Попов А.В. В мире вежливости. - М., 1991.

Математические вечера, конкурсы, игры // Математика в школе. - 1987. - № 3. - С. 56.

Математический бой двух команд // Математика в школе. - 1990. - № 4. - С. 56.

Мусакаев М.Б., Ермолаев А.П. и др. Направления и формы внеклассной работы// Специалист. - 1997. - №. 8. - С. 14-15.

Нам слово «скука» незнакома / Сост. Н.Б. Островская, Р.Б. Демьяненко. - Благовещенск, 1993. - 72 с.

Новое в воспитательной работе школы/ Сост. Щуркова Н.Е. - М., 1991.

«Педагогический энциклопедический словарь» Гл. ред. П 24 Б.М. Бим-Бад, Редкол.: М.М. Безруких, В.А. Балашов, Л.С. Глебова и др. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2002- 36 С.

Педагогика: Уч. Пособие/ Под ред. П.И.Пидкасистого. - М.: Росс. Пед. Агентство, 1995.

Педагогика: Учебное пособие / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. - М.: Школа-Пресс, 1998. - 512 с.

Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: В 2-х кн. Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. - М.: ВЛАДОС, 1999. - 576 с.

Предметные недели в школе / Сост. Л.В. Гончарова. - Волгоград: Учитель, 2001. - 136с.

Савин А.П. Математический КВН на празднике юных математиков // Математика в школе. - 1988. - № 6. - С. 48.

Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. - Киев, 1994.

Фахрутдинова Р.К. «Кто хочет стать отличником?» // Математика в школе. - 2001. - № 5. - С. 69.

Харламов И.Ф. Педагогика. - М.: Высш. шк., 1990.

Харламов И.Ф. Педагогика: Учебное пособие. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Гардарики, 1999. - 519 с.

Шилова М.И. Учителю о воспитанности школьников. - М., 1990

Шустеф Ф.М. Материал для внеклассной работы па математике: Книга для учителя. - 2-е изд., перераб. - Минск: Нар. асвета, 1984. - 224 с.

Размещено на Allbest.ru

Приложение 1.

Рис. 1. Психологическая структура внеучебной деятельности

Рис. 2. Методика педагогического воздействия

Приложение 2.

Приложение 3.

Анкета 1.

Уважаемые родители!

Просим Вас принять участие в оценке деятельности учителя математики.

1. Ваш ребёнок ходит на урок математики:

С удовольствием

Через силу

Со слезами

Редко с удовольствием

2. Работа педагога в классе:

Устраивает Вас полностью

Устраивает частично

Не устраивает совсем

3. Считаете ли Вы, что на уроке дети:

Получают интересные знания и навыки

Получают, но недостаточно

Получают вредную информацию

Затрудняюсь ответить

4. Считаете ли вы необходимость организации внеурочной деятельности по математике

Необходимо

Обязательно

Бесполезно

6. С каким настроением Ваш ребёнок покидает уроки математики:

Хорошим

Разным

Отрицательным

Анкета 2.

Уважаемые педагоги!

Просим Вас принять участие ответить на следующие вопросы.

1. Проводите ли внекласные занятия по математике

Нет

Комплексные занятия

Редко

1 раз в неделю

2 раза в неделю

2. Используете ли Вы элементы занимательности на уроках математики?

Нет

Редко

Это предусмотрено программой

Всегда

Анкета 3.

Уважаемые учащиеся!

Просим Вас принять участие ответить на следующие вопросы.

1. Как ты относишься к математике

Любимый предмет

Не очень нравится

Не любимый предмет

2. Как тебе даются математические знания

Легко

Тяжело

Приложение 4.

Математические игры

Математическая игра «Домики».

За один ход нужно нарисовать в квадрате по клеточкам один домик - такой же, как заштрихованный, но повёрнутый в любую сторону. Домики не должны касаться друг друга.

 Приложение 5.

Математическая игра «Горки».

Начало игры в выделенной точке. Из этой точки начинают рисовать ломаную. За один ход обводят какую-нибудь сторону маленького треугольника. Ломаная может пересекать и касаться себя, но дважды обводить один отрезок нельзя.

Приложение 6.

Математическая игра «Крестики-кружочки».

Перед началом игры договариваются, у кого какой знак (крестик или кружочек). За один ход нужно обвести одну сторону клеточки. Игрок, который обводит последнюю (оставшуюся необведённой) сторону какой-нибудь клеточки, рисует в ней свой знак и делает дополнительный ход. Таким образом, за один ход игроку может посчастливится нарисовать сразу несколько своих знаков.

Приложение 7.

Математическая игра «Три кошки»

Эта игра похожа на «Морской бой». У каждого игрока - по два квадрата с пронумерованными клеточками. В левом квадрате каждый втайне от другого рисует трёх кошек. Чтобы обнаружить, где находятся кошки соперника, игрок задаёт один вопрос, на который можно ответить только «да» или «нет», например: «В седьмой клеточке есть кошка?» или: «На первом этаже есть кошка?». Узнав, что в клеточке есть кошка, игрок рисует её в соответствующем месте правого квадрата, в противном случае, ставит в нём точку.

Приложение 8.

Нестандартные задачи

1.Как тремя взвешиваниями определить одну фальшивую монету (более легкую) из 8? 10? 16? 17? 26? 27?

2. Из 80 одинаковых по виду монет одна - фальшивая (более легкая). Как ее определить четырьмя взвешиваниями на чашечных весах?

3. Как на чашечных весах уравновесить кусок металла массой в 47 г с помощью набора из пяти гирь: 1 г, 3 г, 9 г, 27 г, 81 г? Гири можно класть на обе чашки весов.

4. Петя сказал однажды друзьям: "Позавчера мне было 9 лет, а в будущем году мне исполнится 12 лет". Какого числа родился Петя?

5. Имеем 3 сосуда вместимостью 8, 5 и 3 л. Наибольший сосуд полон молока. Как разделить это молоко на 2 равные части, используя остальные сосуды?

Приложение 9.

Логические задачи

Избранные задачи из книги И.Г. Сухина «800 новых логических и математических головоломок».

1.Гном Путалка идёт к клетке с тигром. Каждый раз, когда он делает два шага вперёд, тигр рычит, и гном отступает на шаг назад. За какое время он дойдёт до клетки, если до неё 5 шагов, а 1 шаг Путалка делает за 1 секунду?

2. Какую отметку впервые в жизни получил по математике Фома, если известно, что она является числом не простым, а составным?

3. Сколько лет сиднем просидел на печи Илья Муромец? Известно, что если бы он просидел ещё 2 раза по столько, то его возраст составил бы наибольшее двузначное число.

4. Барон Мюнхгаузен пересчитал число волшебных волос в бороде старика Хоттабыча. Оно оказалось равным сумме наименьшего трёхзначного числа и наибольшего двузначного. Что это за число?

5. Раздели самое маленькое четырёхзначное число на наименьшее простое и узнаешь, сколько лет не умывалась и не чистила зубы злая волшебница Гингема из повести-сказки А. Волкова «Волшебник Изумрудного города».

6. Угадай число от 1 до 28, если в его написание не входят цифры 1, 5 и 7; кроме того, оно нечётное и не делится на 3.

7. Преврати в числе 123 одну цифру в пятёрку так, чтобы получившееся число делилось на 9. Каково оно?