Контрольные и проверочные работы по биологии при изучении раздела "Животные" 7 класс
Классификация основных форм контроля знаний по биологии. Анализ школьного учебника и раздела "Животные" из тетради на печатной основе по биологии на наличие и достаточность контрольных и проверочных работ. Организация опытно-экспериментальной работы.
Рубрика | Педагогика |
Вид | курсовая работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 06.02.2014 |
Размер файла | 710,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
45. Пономарёва И.Н. Общая методика обучения биологии: учебно-методическое пособие для студентов пед. вузов/ И.Н.Пономарёва, В.П.Соломин, Г.Д.Сидельникова; под ред. И.Н. Пономарёвой. - М.: Академия, 2003- 272 с.
46. Психология и педагогика: Учебное пособие для вузов / Под ред. А.А. Радугина. - М., 2006 - 336 с.
47. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека.- М., 1994 - 340 с.- гл. 13-15.
48. Система дифференцированного контроля и оценки ЗУН учащихся / Завуч для администрации школ. - 2006 - № 4 - с. 31-35.
49. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие.-М., 1998.
50. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Общая педагогика. В 2 ч. М. : Просвещение, 2002
51. Средства обучения и методика их использования в школе: книга для учителя / под ред. Г.Ф. Суворовой. М.: Просвещение.- 1990. - 160 с.
52. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. М., 1991.
53. Чередниченко И.П. Рабочие программы по биологии: / И.П. Чередниченко, М.В. Оданович.- М.: Глобус, 2008.- 464 с.
54. Шаталов В.Ф. Педагогическая проза. - М., 1980.
55. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. - М., 1996.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Контрольная работа по теме: Типы червей.
№1.Вставить нужные слова:
У планарии отсутствуют____________________ и _____________ системы органов.
Организмы, паразитирующие во внутренних органах, называются ___________.
В мускулистой глотке у многих хищных многощетинковых червей имеются ____________, служащие для схватывания добычи.
Слюнные железы пиявок выделяют вещество ______, которое препятствует ___________________ _____________.
Вторичная полость тела, или ________________, развивается в эмбрионе из слоя ____________.
№2. Опишите приспособления ленточных червей для прикрепления в организме хозяина.
_____________________________________________________________
№3. Объясните, почему тип Круглые черви называют также Первичнополостные черви.
_____________________________________________________________
№4. Каковы приспособления к передвижению у дождевого червя? __________________________________________________________________
№5.Опишите цикл развития червя, изображенного на схеме.
Название червя:____________________________
Контрольная работа по теме: Тип Моллюски.
1. Кожная складка, которая прикрывает тело моллюска, называется:
а) пелликулой;в) мантией;
б) кутикулой;г) плазмолеммой
2. К типу моллюсков не относится:
а) каракатица;в) перловица;
б) виноградная улитка;г) планария.
3. К классу брюхоногих моллюсков относится:
а) осьминог;в) прудовик обыкновенный;
б) мидия;г) жемчужница.
4. На суше встречается брюхоногий моллюск:
а) живородка;в) теребра;
б) улитка виноградная;г) блюдечко.
5. Голова отсутствует у:
а) большого слизня;в) рапаны;
б) россии;г) беззубки.
6. По своему строению кровеносная система прудовика является:
а) незамкнутая с отсутствием сердца;
б) незамкнутая с сердцем;
в) замкнутая с сердцем;
г) замкнутая без сердца.
7. Малый прудовик живет в воде и дышит при помощи:
а) жабр;в) легких;
б) трахей;г) радулы.
8. На суше не могут долго находиться:
а) мидии;в) голые слизни;
б) виноградные улитки;г) малые прудовики.
9. Этих моллюсков образно называют «приматами моря». Их головной мозг заключен в специальную хрящевую капсулу. Речь идет о:
а) рапанах;в) ахатинах;
б) осьминогах;г) гребешках.
10. Органом размельчения пищи у брюхоногих (и головоногих) моллюсков служит терка, или …
Контрольная работа по теме: Тип Членистоногие.
1. Ракообразные - это:
а) наземные животные;
б) преимущественно водные животные;
в) животные, способные к полету;
г) животные, обитающие только в пресных водоемах.
2. Для рака характерна линька, которая представляет собой процесс:
а) разрушения красящих веществ при варке рака;
б) смена наружных покровов у животного;
в) передвижение «задом наперед»;
г) удаление непереваренных остатков пищи.
3. Органы чувств помогают ракообразным:
а) находить добычу;
б) переваривать пищу;
в) уходить от опасности;
г) удалять вредные продукты обмена.
4. Ракообразные приспособлены к жизни в воде:
а) дышат при помощи жабр;
б) дышат при помощи легких;
в) брюшко заканчивается хвостовым плавником;
г) тело защищено хитиновым покровом.
5. Органом зрения у речного рака служат:
а) фасеточные глаза;в) простые глаза;
б) брюшные ноги;г) длинные усики.
6. Органами выделения у рака являются:
а) почки; в) зеленые железы;
б) анальное отверстие;г) кишечник.
7. В результате газообмена:
а) в организм рака только поступает атмосферный кислород;
б) в организм или клетки поступает кислород из окружающей среды и выделяется в среду углекислый газ;
в) под действием кислорода окисляются органические вещества с выделением энергии;
г) удаляется из организма углекислый газ.
8. К органам чувств речного рака относят:
а) органы зрения;в) органы дыхания;
б) органы осязанияг) органы слуха.
9. Паукообразные - обитатели суши и поэтому дышат:
а) атмосферным кислородом;
б) растворенным в воде кислородом;
в) только при помощи легочных мешков;
г) при помощи легочных мешков и трахей.
10. Для всех паукообразных характерны:
а) пять пар ног и две пары усов;
б) четыре пары ног и ни одной пары усов;
в) подразделение тела на головогрудь и брюшко;
г) подразделение тела на голову, грудь и брюшко.
11. Пауки - это хищники, у которых процесс пищеварения осуществляется:
а) в желудке;в) в кишечнике;
б) вне организма;г) в пищеводе.
12. Представитель паукообразных таежный клещ является:
а) переносчиком возбудителя энцефалита;
б) возбудителем энцефалита;
в) вредителем культурных растений;
г) возбудителем малярии.
13. Таежные клещи по характеру питания являются:
а) хищниками;в) растительноядными;
б) паразитами;г) сапрофитами.
14. Из перечисленных животных к паукообразным относят:
а) дафний;в) пауков;
б) клещей;г) всех членистоногих.
15. Клещей можно отличить от пауков по следующим признакам:
а) все членики тела срастаются между собой;
б) тело разделено на головогрудь и брюшко;
в) имеют восемь ног;
г) усики отсутствуют.
16. Для насекомых характерны следующие признаки:
а) четыре пары ног и ни одной пары усов;
б) три пары ног и пара усов;
в) головогрудь и брюшко;
г) голова, грудь, брюшко.
17. Из перечисленных насекомых к отряду перепончатокрылых относят:
а) майского жука;в) зеленого кузнечика;
б) белянкового наездника;г) медоносную пчелу.
18. Дышат насекомые при помощи:
а) легких;в) жабр;
б) легких и трахей;г) трахей.
19. Мальпигиевы сосуды - это:
а) вид кровеносных сосудов;в) органы пищеварительной системы;
б) органы выделения;г) сердце в виде трубочки.
20. При развитии с полным превращением насекомое проходит следующие стадии:
а) яйцо - имаго;в) яйцо - личинка - куколка - имаго;
б) яйцо - личинка - куколка;г) яйцо - личинка - имаго.
21. Комар из рода анофелес является:
а) возбудителем малярии;
б) переносчиком возбудителя малярии;
в) организмом-хозяином;
г) промежуточным хозяином паразита.
22. Уничтожение вредных насекомых с помощью их естественных врагов называют:
а) дезинфекцией;
б) биологическим способом борьбы;
в) искусственным отбором;
г) химическим способом борьбы.
23. В качестве наружного покрова членистоногих функционирует:
а) пелликула;в) хитинизированная кутикула;
б) костный панцирь;г) кутикула.
24. Для членистоногих характерно размножение:
а) половое;в) вегетативное;
б) бесполое;г) половое и бесполое.
25. Кровеносная система у членистоногих:
а) замкнутая;в) отсутствует;
б) незамкнутая;г) имеет сердце на спинной стороне тела.
26. Нервная система членистоногих состоит из нервов и:
а) брюшной нервной цепочки;
б) брюшной нервной цепочки с окологлоточным нервным кольцом;
в) нервных клеток, разбросанных по всему телу;
г) нервных клеток, собранных в два нервных ствола.
27. Стадия, отсутствующая у насекомых, развивающихся с неполным превращением - это:
а) яйцо;в) куколка;
б) личинка;г) имаго.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Виртуальная экскурсия, как одна из форм организации учебной деятельности школьников по биологии. Цели и задачи ее проведения. Преимущества и недостатки такого метода обучения. Разработки виртуальных экскурсий при изучении раздела "Животные" в 7 классе.
курсовая работа [32,2 K], добавлен 21.02.2016Роль иллюстрационного материала на уроках биологии. Работа с книгой на уроках биологии. Методические особенности организации работы с иллюстрационным материалом учебника по биологии. Анализ разных учебно-методических учебников по биологии 7 класса.
курсовая работа [6,0 M], добавлен 19.05.2011Дидактические карточки как средство обучения. Анализ возможности современных школьных программ и учебников биологии в 6 классе для формирования экологических знаний. Особенности использования дидактических карточек при изучении биологии в 6 классе.
курсовая работа [132,4 K], добавлен 22.10.2012Общая характеристика курса 9 класса "Общие закономерности", его перспективное и календарно-тематическое планирование. Требования, формы и значение контроля знаний на уроках биологии. Разработка плана урока и проверки знаний по биологии в 9 классе.
курсовая работа [55,7 K], добавлен 18.02.2011Функциональное назначение кабинета биологии, требования к нему. Критерии оценки кабинета биологии в процессе экспертизы профессиональной деятельности учителя. Живой уголок в кабинете биологии и рекомендации по его организации. Описание кабинета биологии.
курсовая работа [17,6 M], добавлен 13.08.2012Состояние проблемы развития познавательной активности учащихся в теории образования. Основы педагогической технологии коллективного способа обучения. Использование приемов КСО при изучении тем раздела "Многообразие животных. Беспозвоночные животные".
курсовая работа [54,1 K], добавлен 31.03.2011Внеклассная работа по биологии как система организации учебного процесса в школе. Викторина как игровая форма внеклассной работы. Разработка сценария викторин по биологии и методика их проведения, анализ результатов педагогического эксперимента.
курсовая работа [2,4 M], добавлен 27.01.2018Информатизация школьного курса биологии осуществляется в форме внедрения средств новых информационных технологий (СНИТ), в том числе мультимедийных пособий. Методические приемы и тематическое планирование использования мультимедиа на уроках биологии.
курсовая работа [256,8 K], добавлен 24.04.2008Организация пассивного, активного и интерактивного обучения. Сущность обучения по Выготскому. Анализ использования активных форм и методов обучения на уроках и во внеклассной работе по биологии в средней школе. Уроки обобщения и систематизации знаний.
курсовая работа [1,4 M], добавлен 31.01.2014Психолого-педагогические основы модульного обучения. Применение модульной интерактивной технологии обучения в школьном курсе биологии (8 класс). Планирование работы по апробации интерактивной технологии обучения. Построение дидактического модуля.
дипломная работа [3,6 M], добавлен 01.03.2008