Главная База знаний "Allbest" Педагогика Развитие музыкального восприятия в процессе слушания классической музыки у детей старшего дошкольного возраста

Развитие музыкального восприятия в процессе слушания классической музыки у детей старшего дошкольного возраста

Свойства и структурные компоненты музыкального восприятия, специфика его формирования у детей при помощи классической музыки. Диагностика уровня музыкального восприятия у дошкольников, его развитие путем прослушивания произведений знаменитых композиторов.

Рубрика Педагогика
Вид курсовая работа
Язык русский
Дата добавления 17.08.2013
Размер файла 630,8 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

Я только день живу.

Дай наглядеться вволю мне

На солнце и весну.

(Ю.Гагонина)

Воспитатель: Цветы украшают нашу землю, мы их будем беречь и рвать не будем.

Я для вас приготовила бумажные цветочки. Сейчас их раздам вам. (Воспитатель раздает каждому ребенку по два цветочка).

Воспитатель: Давайте еще раз послушаем «Весну» А. Вивальди. Попробуем движениями кисти рук вместе с цветами показать, как звучит эта прекрасная музыка. (Показывает движения).

(Звучит фонограмма музыки А. Вивальди «Весна» (1ч., Allegro), дети плавными движениями рук вместе с цветами показывают характер музыки.)

Слушание музыкального произведения Петра Ильича Чайковского «Подснежник».

Тема: «Слушание музыкального произведения Петра Ильича Чайковского «Подснежник».

Цель: Познакомить детей с музыкальным произведением Петра Ильича Чайковского «Подснежник».

Программное содержание:

1. Развивать музыкальные и творческие способности, формировать начало музыкальной культуры, способствовать формированию общей духовной культуры.

2. Обогащать словарь детей за счет слов: вступление, композитор, композиция, мелодия, музыкальное произведение.

3. Формировать интерес к музыке, пробуждать у детей желание слушать классические произведения, развивать музыкальные способности.

4. Способствовать снятию эмоционального и физического напряжения с помощью движений (танца).

Словарь:

Вступление - начальный раздел, непосредственно вводящий в какую-либо вокальную или инструментальную пьесу, картину или акт музыкально-театрального представления.

Композитор - (лат. compositor - сочинитель, составитель, создатель) - автор музыкального произведения.

Композиция - (лат. compositio - составление, расположение) - 1. Музыкальное творчество, процесс создания музыкального произведения. 2. Внутреннее строение музыкального произведения, то же, что музыкальная форма. 3. Отдельное музыкальное произведение.

Мелодия - (греч. melodia - пение песни от melos - песнь и ode - пение) - основная мысль музыкального произведения, выраженная одноголосным напевом, важнейшее средство музыкальной выразительности.

Музыкальное произведение - сочинение:

- состоящее из сочетаний звуков с текстом или без текста; и

- предназначенное для исполнения на музыкальных инструментах и/или с помощью голоса.

Материал и оборудование: картины, магнитная доска, рисунки, магнитофон, диск, стульчики, указка, подснежники, конспект.

Ход занятия:

1. Игровой, сюрпризный момент: Приглашаю детей в весенний лес.

2. Просмотр весенних пейзажей, чтение стихотворений, пословиц.

3. Слушание произведения «Подснежник».

4. Беседа с детьми о прослушанном произведении.

5. Танец с цветами (двигательная активность)

6. Итог: выставка детских картин на тему «Весна».

Приложение 8

И.Ф. ребёнка

Показатели уровня развития музыкального восприятия

Сумма

баллов

Воспринимает классическую

музыку

Проявляет эмоциональный отклик на музыку

Различает жанры классической музыки

Дослушивает произведение внимательно до окончания звучания

Различает и называет громкость звучания музыки и её настроение

Проявляет музыкальное творчество

Экспериментальная группа

1.Баринов Семён

3

3

3

2

2

2

15

2.Буланкина Вика

3

3

2

2

3

2

15

3.Гречковская Ира

3

3

2

2

3

3

16

4.Кутепов Андрей

3

3

2

2

2

2

12

5.Мирошниченко Алина

3

3

2

2

3

2

15

6.Морозов Юра

3

3

3

2

3

2

16

7.Самохвалова Полина

3

3

2

3

3

2

16

8.Смирнова Соня

3

3

2

2

2

2

14

9.Фролов Артем

2

2

2

2

2

2

12

10.Журавлёва Полина

3

2

2

3

2

2

14

11.Шаповалов Максим

3

2

2

2

3

2

14

Контрольная группа

12. Пузова Настя

3

3

2

2

3

2

15

13.Кочеткова Кристина

3

3

2

2

3

2

15

14.Максурова Даша

3

3

3

3

2

2

16

15.Маркин Данил

3

3

2

2

3

2

15

16.Малов Егор

2

2

2

2

3

2

13

17.Мленик Света

3

2

2

3

3

2

15

18.Нестерович Максим

2

2

2

2

2

2

12

19.Пищ Влад

2

2

2

2

2

2

12

20.Пегушина Милана

3

3

3

2

2

2

15

21.Рослик Маша

3

3

2

2

2

2

14

22.Швед Артём

3

3

2

2

3

2

15

Размещено на Allbest.ru

Страница:


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены