Привитие национальной культуры детям на уроках технологии

экономно расходовать материалы и электроэнергию;

выполнять прорезную резьбу.

2.2 Программа спецкурса «Резьба по дереву»

Пояснительная записка

Тема возрождения народных традиций на сегодняшний день очень актуальна. Сейчас традиции забылись, и то чем занимались наши деды и прадеды, молодое поколение не считает интересным или достойным внимания. А ведь на русской земле всегда было много талантливых мастеров, в народном промысле участвовали целые деревни. Секреты мастерства передавались от поколения к поколению, от отца к сыну, от матери к дочери. И забывая традиции народа и края, человек начинает забывать своего историю и культуру.

На уроках технологии дети могут проявить свои творческие способности, интерес изготовлению различных изделий, к инструментам и способам обработки различных материалов. И если при работе с детьми ставить дополнительную задачу: возрождения народных традиций, и преподносить им различные исторические справки и предметы, сделанные народными мастерами, то дети начинают интересоваться народным искусством и историей своего края, некоторые пытаются научиться и повторить некоторые изделия мастеров.

Наиболее подходящим материалом для обучения детей является древесина. Она обладает удивительными свойствами и легко поддается обработке. Резьба - один из самых распространенных ранее видов декоративно-прикладного искусства. Искусство резьбы по дереву известно с давних времен. Резьба украшала наличники окон, карнизы, мебель и посуду людей в незапамятные времена. Пользуется она успехом и в наши дни. Резьбой по дереву, наряду с профессионалами, занимается и большое число любителей, в том числе дети и подростки.

Занятие резьбой по дереву развивает художественный вкус, точность и аккуратность, прививает трудовые навыки при обработке фанеры и дерева, помогает научиться пользоваться различными инструментами. Опыт показал, что систематические занятия художественной резьбой открывают возможность для развития инициативы, творчества, активизируют мысль. Создавая свои композиции, дети не только осваивают профессиональные приемы обработки древесины, знакомятся с декоративными свойствами различных древесных пород, но и начинают осознавать силу творца, способного подчинить своей воле инструменты и материалы, приобретают возможность взглянуть на окружающий мир глазами созидателя, а не потребителя.

Дополнительная образовательная программа «Резьба по дереву» ориентирована на обеспечение условий для конкретного творческого труда, одного из видов народного искусства - резьба по дереву и направлена на овладение воспитанниками основных приемов и способов изготовления изделий из древесины.

Программа учитывает нарастание творческих возможностей детей. Структура программы предусматривает поэтапное знакомство детей с декоративно-прикладным искусством. Учебный материал, предусмотренный программой, распределен в определенной последовательности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

В основу образовательного процесса, осуществляемого по программе «Резьба по дереву», положена технология педагогики сотрудничества, ориентированная на формирование нравственных и творческих качеств личности и направленная на их развитие в соответствии с природными дарованиями и способностями. В рамках данной программы применяются современные педагогические технологии здоровья сбережения, дифференцированный подход, ИКТ, метод проектного обучения и педагогика сотрудничества.

Учебно-воспитательный процесс в рамках данной программы направлен на создание комфортной образовательной среды, обеспечение условий для творческого развития личности воспитанников и их адаптации к жизни в современном обществе.

В реализации программы участвуют дети в возрасте 11 - 13 лет (6 класс). К этому возрасту, дети уже имеют набор простейших навыков и знаний, необходимых для проведения работ.

Программа предполагает следующую временную нагрузку:

1 год обучения - 70 часов, 35 занятий по 2 часа. Занятия проводятся 1 раз в неделю - по 2. В группе занимаются по 10-12 человек.

Цель программы:

- Способствовать возрождению народных традиций.

- Раскрытие творческого потенциала.

Задачи программы:

Обучающие

Формировать пространственное представление, художественно - образное восприятие действительности.

Научить познавать и использовать красоту и свойства древесины для создания художественных образов и предметов быта.

Освоить основы технологии и технику безопасности ручной обработки древесины;

Развивающие

Развивать художественно - творческие способности учащихся.

Развить способности работы с инструментом, объемное видение предметов, развить руки, как важнейшее средство общения человека с окружающим миром.

Воспитывающие

Прививать любовь к народным традициям, к истории родного края, приобщить детей к истокам народной культуры.

Пробуждать интерес и к новым, современным направлениям народного творчества.

Развивать терпение, настойчивость, трудолюбие.

Форма проведения занятий:

теоретические;

практические;

итоговые (выставки, творческие отчеты).

Формы подведения итогов реализации программы:

- коллективные и персональные выставки изделий учащихся;

- участие в конкурсах, фестивалях, творческих мастерских различного уровня;

- сдача зачётов;

- тестирование по изученному материалу;

- защита творческих проектов.

Учебно-тематический план образовательной программы «Резьба по дереву»

народный традиция школа учащийся

№ п/п	Наименование разделов и тем	Количество часов
		Всего	Теория	Практические работы
Раздел 1. Древесина - уникальный материал (10 часов)
1.1	Вводное занятие. Охрана труда, техника безопасности при производстве художественных изделий.	2	2	-
1.2	Древесина и ее свойства.	2	2
1.3	Основные древесные породы.	2	2
1.4	История искусства обработки древесины.	2	2	-
1.5	Зачётная работа по изученному материалу.	2	1	1
Раздел 2. Художественное выпиливание (50 часов)
2.1	Резьба по дереву - древний вид народного декоративно-прикладного искусства.	2	2	-
2.2	Виды резьбы по дереву. Художественное выпиливание.	2	1	1
2.3	Материалы, инструменты и приспособления для выпиливания. Охрана труда при работе инструментами.	2	1	1
2.4	Рабочее место. Устройство лобзика.	2	1	1
2.5	Подготовка материала к выпиливанию. Охрана труда при обработке древесины (фанеры).	2	1	1
2.6	Технология выпиливания лобзиком как разновидность оформления изделия. Особенности работы лобзиком.	2	-	2
2.7	Знакомство с художественными особенностями и техническими приемами контурной резьбы.	2	-	2
2.8	Выбор эскиза рисунка, подготовка основы для выпиливания. Перевод рисунка на основу.	2	-	2
2.9.	Выпиливание по внешнему контуру.	4	-	4
2.10	Контурная обработка фигур напильником и шлифовальной шкуркой.	2	-	2
2.11	Инструменты для создания отверстий: коловорот, сверлильный станок. Приёмы работы.	2	-	2
2.12	Знакомство с художественными особенностями и техническими приемами прорезной резьбы.	4	-	4
2.13	Технология выпиливания орнамента. Построение орнамента. Виды орнамент, применяемые в работах лобзиком.	2	-	2
2.14	Выпиливание по внутреннему контуру.	4	-	4
2.15	Отделка, зачистка изделия.	2	-	2
2.16	Технология сборочных и отделочных работ. Работа над конструкцией изделия.	2	-	2
2.17	Изготовление изделия по образцу.	4	-	4
2.18	Зачётная работа по изученному материалу. Тестирование.	2	2	-
2.19	Зачётная работа. Изготовление изделия по выбору. Творческая работа.	4	-	4
2.20	Организация и проведение выставки «Наши первые работы»	2	-	2
Раздел 3. Знакомство с искусством резьбы по дереву народа России(10 часов)
3.1	Народные художественные промыслы и декоративно-прикладное искусство народов России	2	2	-
3.2	Ассортимент изделий местного национального промысла резьбы по дереву.	2	-	2
3.3	Художественно-технические приемы местного промысла резьбы по дереву.	2	-	2
3.4	Защита творческих проектов.	2	-	2
3.5	Оформление итоговой выставки и отбор лучших работ.	2	-	2
	Итого:	70	20	50

Содержание программы обучения

Раздел 1. Древесина - уникальный материал (10 часов)

Тема 1.1. Вводное занятие. Охрана труда, техника безопасности при производстве художественных изделий.

Введение. Резьба по дереву как вид дидактически прикладного искусства. История резьбы. Инструктаж по технике безопасности ТБ, электро и пожарная безопасность при производстве художественных изделий. (2 часа).

Домашнее задание:

Электронный учебник: изучить теоретические сведения.

Тема 1.2. Древесина и её свойства.

Древесина: основные свойства и пороки; характеристика пород; фанера, шпон, нетрадиционные и отделочные материалы. Природная текстура древесины. Расположение и характер рисунка волокон древесины при резьбе по дереву. (2часа)

Домашнее задание:

Электронный учебник: изучить теоретические сведения.

Тема 1.3. Основные древесные породы.

Твердые хвойные породы. Мягкие хвойные породы.

Свойства хвойных и лиственных пород древесины по твердости. Материалы, получаемые из древесины (доски, фанера, ДВП, ДСП). (2 ч.)

Домашнее задание:

Электронный учебник: изучить теоретические сведения.

Тема 1.4. История искусства обработки древесины.

История возникновения деревообрабатывающего инструмента. Развитие деревообработки. (2 часа).

Домашнее задание:

Электронный учебник: изучить теоретические сведения.

Приготовить презентацию по изученному материалу.

Тема 1.5. Зачётная работа по изученному материалу.

Практическая работа. Определение породы древесины, краткая характеристика свойств древесины.

Электронный учебник: тестирование по теме «Древесина и её свойства». (1 час).

Раздел 2. Художественное выпиливание (50 часов)

Тема 2.1. Резьба по дереву - древний вид народного декоративно-прикладного искусства.

Народное декоративное искусство. Резьба по дереву в России. Особенности народного искусства. Творчество народных мастеров-резчиков по дереву (2 часа).

Домашнее задание:

Электронный учебник: изучить теоретические сведения.

Приготовить презентацию по изученному материалу.

Тема 2.2. Виды резьбы по дереву. Художественное выпиливание.

Теория (2 часа). Народные художественные традиции. Виды и особенности резьбы по дереву. Выпиливание лобзиком.

Тема 2.3. Материалы, инструменты и приспособления для выпиливания. Охрана труда при работе инструментами.

Материалы, инструменты и приспособления. Основные свойства материалов; характеристика инструмента и приспособлений; Струбцина. Лобзик. Пилки. (2 часа).

Домашнее задание:

Электронный учебник: изучить теоретические сведения.

Тема 2.4. Рабочее место. Устройство лобзика.

Оборудование и инструменты рабочего места. Рабочее место и гигиена труд. Особенности работы лобзиком. Устройство лобзика. Заправка полотна (пилки) в лобзик.

Практическая работа. Пропиловка прямых и волнистых линий, тупых и острых углов (2 часа).

Домашнее задание:

Электронный учебник: изучить теоретические сведения.

Тема 2.5 Подготовка материала к выпиливанию. Охрана труда при обработке древесины (фанеры).

Подбор материала в соответствии с замыслом работы и техникой исполнения. Подготовка деревянной основы к работе. Охрана труда при обработке фанеры.

Практическая работа. Подбор материала для заготовки изделия (2 час).

Домашнее задание:

Электронный учебник: изучить теоретические сведения. Посмотреть дополнительный фильм про подготовку материала.

Тема 2.6. Технология выпиливания лобзиком как разновидность оформления изделия. Особенности работы лобзиком.

Практическая работа. Выпиливание лобзиком частей к подвижной игрушке (крестьянин и медведь) (2часа).

Домашнее задание:

Электронный учебник: изучить теоретические сведения.

Тема 2.7. Знакомство с художественными особенностями и техническими приемами контурной резьбы.

Практическая работа. Овладение техникой контурной резьбы. Изготовление подвижной игрушки (крестьянин и медведь) (2 часа).

Домашнее задание:

Электронный учебник: выполнить практическое задание по усовершенствованию игрушки.

Тема 2.8. Выбор эскиза рисунка, подготовка основы для выпиливания. Перевод рисунка на основу.

Практическая работа. Выпиливание лобзиком частей к вазочке для конфет Сборка конструкции. (2 часа).

Домашнее задание:

Электронный учебник: выполнить практическое задание для украшения изделия.

Тема 2.9. Выпиливание по внешнему контуру.

Практическая работа. Выпиливание изделия «Олень».

Домашнее задание:

Электронный учебник: выполнить практическое задание для украшения изделия.

Тема 2.10. Контурная обработка фигур напильником и шлифовальной шкуркой.

Практическая работа. Подготовка к творческому проекту. Выпиливание изделий по выбору (фоторамка, подставка под книгу, игрушки для детей «Буратино», «Самолёт») (4 часа)

Домашнее задание:

Электронный учебник: выполнить практическое задание для украшения изделия.

Тема 2.11. Инструменты для создания отверстий: коловорот, сверлильный станок. Приёмы работы.

Практическая работа. (2 часа)

Домашнее задание:

Электронный учебник: тестирование.

Тема 2.12. Знакомство с художественными особенностями и техническими приемами прорезной резьбы.

Практическая работа. Овладение техникой прорезной резьбы. Изготовление ажурной полочки (4 часа).

Домашнее задание:

Электронный учебник: выполнить практическое задание для украшения изделия.

Тема 2.13. Технология выпиливания орнамента. Построение орнамента. Виды орнамента, применяемые в работах лобзиком.

Практическая работа. Выпиливание лобзиком частей шкатулки (2 часа).

Домашнее задание:

Электронный учебник: тестирование.

Тема 2.14. Выпиливание по внутреннему контуру.

Практическая работа. Выпиливание лобзиком частей шкатулки (2 часа).

Домашнее задание:

Электронный учебник: изучить теоретические сведения.

Тема 2.15. Отделка, зачистка изделия.

Практическая работа. Отделка изделия (шкатулки):

- облицовывание шпоном;

- циклование и шлифование;

- устранение дефектов (2 часа).

Домашнее задание:

Электронный учебник: изучить теоретические сведения.

Тема 2.16. Технология сборочных и отделочных работ. Работа над конструкцией изделия.

Практическая работа. Зачистка и протравка морилкой шкатулки. Сборка шкатулки (2 часа).

Домашнее задание:

Электронный учебник: изучить теоретические сведения.

Тема 2.17. Изготовление изделия по образцу.

Практическая работа. Изготовление салфетницы (4 часа).

Домашнее задание:

Электронный учебник: выполнить практическое задание для украшения изделия, изучить теоретические сведения.

Тема 2.18. Зачётная работа по изученному материалу.

Теория (2 часа). Тестирование по теме «Выпиливание лобзиком»

Домашнее задание:

Электронный учебник: изучить теоретические сведения.

Тема 2.19. Зачётная работа. Изготовление изделия по выбору. Творческая работа.

Практическая работа. Изготовление изделия по выбору с применением контурной или прорезной резьбы.(4 часа).

Домашнее задание:

Электронный учебник: выполнить практическое задание для украшения изделия, изучить теоретические сведения.

Тема 2.20. Организация и проведение выставки «Наши первые работы» (2 часа).

Раздел 3. Знакомство с искусством резьбы по дереву различных народов России (10 часов)

Тема 3.1. Народные художественные промыслы и декоративно-прикладное искусство народов России

Технико-технологические сведения:

- традиционные виды народных промыслов;

- народный традиционный орнамент;

- характерные особенности;

- традиционные приемы обработки и декорирования изделий из дерева.

Знакомство с экспонатами народных умельцев.(2 часа)

Домашнее задание:

Электронный учебник: изучить теоретические сведения.

Тема 3.2. Ассортимент изделий местного национального промысла резьбы по дереву

Практическая работа. Изготовление декоративного панно «Олень», с применением прорезной резьбы. (2 часа)

Домашнее задание:

Электронный учебник: выполнить практическое задание для украшения изделия.

Тема 3.3. Художественно-технические приемы местного промысла резьбы по дереву.

Практическая работа. Отделка панно «Олень» (2 часа).

Домашнее задание:

Электронный учебник: выполнить практическое задание для украшения изделия.

Тема 3.4. Защита творческих проектов.

Теоретическая работа. Защита индивидуальных творческих проектов Электронный учебник: тестирование по пройденному материалу. (2 часа).

Тема 3.5. Оформление итоговой выставки и отбор лучших работ.



2.3 Структура электронного учебника и особенности его использования на спецкурсах

Данный учебник является онлайновым (online), работать с которым можно только через интернет, а также ограниченной функциональности, если интернет отсутствует. Учебник может обновляться дополнительными материалами, которые нашли самими учащиеся для добавления в электронный учебник. Данный электронный учебник обладает дополнительными модулями: игровыми, справочными, развлекательными. Присутствуют различные форумы для коммуникации в группе, между обучаемым и преподавателем, обладает обязательной системой проверки знаний в течение всего обучения, и справочного и развлекательного характера.

Элементы электронного учебника:

Тест.

Является главным способом проверки знаний учащихся в данном электронном учебнике, который позволяет получить объективную картину знаний, умений и навыков, которыми владеет учащийся в данной предметной области.

Задачник.

Это важнейшая форма электронного учебника, которые содержат практические задания для выполнения дома. Задачник в электронном учебнике наиболее естественно осуществляет функцию обучения. Учащийся получает именно ту и только ту учебную информацию, которая необходима для решения конкретной задачи. При подборе задач приходится решать противоречивую оптимизационную проблему. Каждая задача помогает раскрывать или гарантировать через дозированную помощь усвоение определенного теоретического материала и быть по силам каждому из тех учащихся, на которых рассчитан электронный учебник.

Презентация

Представляет собой сочетание текста, гипертекстовых ссылок, компьютерной анимации, графики, видео, музыки и звукового ряда, которые организованы в единую среду. Кроме того, презентация имеет сюжет, сценарий и структуру, организованную для удобного восприятия информации.

Историческая справка

Представляет собой историческую информацию по данной теме, которая будет полезна ученику при изучении информации.

Обозначение элементов электронного учебника:

Ќ- тест

?- историческая справка

Р- презентация

? - задачник

2.4 План-конспект занятия с применением электронного учебника

Тема урока: Резьба по дереву - древний вид народного декоративно-прикладного искусства.

Цели урока:

Образовательная:

- Дать начальное представление о резьбе по дереву в различных народах.

Развивающая:

- развить у школьников интересы к народной культуре и любви к работе с деревом.

Воспитательная:

- сформировать творческое начало учащихся, воспитать инициативу и самостоятельность трудовой деятельности.

Профориентационная:

- познакомить учащихся с профессией плотника

Материалы и оборудование: верстак, доска (липа), нож косячок, электронный учебник.

Тип урока: комбинированный

Ход урока.

1. Организационный момент

- приветствие

- проверка готовности учащихся к уроку

- сообщение темы и цели урока

2. Изложение нового материала

Тема урока: Резьба по дереву - древний вид народного декоративно-прикладного искусства.

Цель:

Приобщить детей к истокам русской народной культуры.

Обучить практическим навыкам резьбы по дереву, техническим приёмам геометрической резьбы, умению создавать собственные композиции в традициях художественного промысла.

Развивать художественный вкус, общую культуру личности.

3. Вводный инструктаж

Цель: Научится основам резьбы.

Правила техники безопасности

4. Практическая работа

Освоение геометрической резьбы.

5. Текущий инструктаж

Не правильно держит нож, нарушает технику безопасности при резьбе.

6. Завершение практической работы

Учитель проверяет, все ли учащиеся успели выполнить практическую работу. Отмечаются наиболее аккуратные и правильные.

7.Заключительный инструктаж

- Подведение итогов;

- Анализ допущенных ошибок;

- Инструктаж по выполнению домашней работы;

- Демонстрация лучших работ.

8. Уборка рабочих мест

Конспект урока

1. Организационный момент

- приветствие

- проверка готовности учащихся к уроку

2. Изложение нового материала

Исторические сведения.

(Слайд 1- Слайд 3)

С давних времён Россия славилась своим разнообразием лесных массивов, а также мастерами - резчиками по древесине. Русские избы строились из брёвен и обильно украшались резьбой с верху до низу (особенно карнизы, конёк, наличники на окна и двери), оттого наверное, глядя на эту красоту - невольно сравниваешь резной узор с русскими кружевами. Резные работы можно было встретить везде, так как позволить себе купить что-то из металла, например - ложку, крестьянин просто не мог (было крепостное право). В связи с этим вам, наверное, интересно будет узнать, что Пётр - 1, отправляясь в путешествие по Европе, всегда брал с собой личные столовые принадлежности (ложку, вилку, нож). Хозяев, принимавших знатного и почётного гостя, это обижало, но царь на первое место ставил своё здоровье и не желал рисковать им понапрасну.

Изучение нового материала: «Художественная резьба по дереву» (Слайд 4).

Изделия из древесины со слабовыраженной текстурой чаще всего расписывались или украшались резьбой. Геометрическая резьба - самый древний способ украшения изделий из древесины. Резьбой украшали деревянные суды, избы, мебель, посуду, ткацкие станки, прялки и многое другое (Слайд 5).

Для резьбы выбирают хорошо высушенную однородную древесину всех лиственных пород без ярко выраженной текстуры (берёзы, липы, осины, тополя, ольхи, ивы и т.д.).

Миниатюрную резьбу выполняют на твёрдой древесине самшита, груши, яблони, клёна, граба и т.д. Резьбу крупными элементами применяют на древесине хвойных пород.

Знакомство с инструментами по резьбе (Слайд 6).

Ножи, резаки, стамески, клепики, ноготки, клюкарзы, гейсмусы, штихеля, косяки, ложечники, лобзики, рашпили, чеканы, прочие инструменты.

Виды резьбы по дереву. (Слайд 7)

Геометрическая, плоскорельефная, рельефная, прорезная (ажурная), скульптурная (объёмная), домовая (корабельная).

Виды геометрической (выемчатой) резьбы.

Четырёхгранно-выемчатая, трёхгранно-выемчатая, скобчатая.

3. Вводный инструктаж

Тема: Резьба по дереву - древний вид народного декоративно-прикладного искусства.

Цель: Обучить практическим навыкам резьбы по дереву.

Правила техники безопасности:

(Слайд 8-9)

1. Нельзя работать в сильном волнении или утомлении, когда притупляется внимание и трудно сосредоточиться.

2. Рабочее место всегда необходимо содержать в порядке. На поверхности стола не должно быть лишних предметов.

3. Освещение на изделие должно падать спереди, сбоку, сверху, а лампа должна находиться на достаточном расстоянии от резчика.

4. Не следует отвлекаться и, если это не нужно для резьбы, ходить с инструментом в руках.

5. Инструмент всегда нужно поддерживать в хорошем рабочем состоянии.

6. Инструмент класть на верстак режущей кромкой от себя.

7. Стамески и ножи всегда без исключения нужно держать двумя руками - отступления от этого правила - нет!

8. Не рекомендуется при резьбе располагать заготовку на ладони или коленях, а также резать, держа изделие на весу без упора.

9. Необходимо всегда иметь под рукой средства первой медицинской помощи.

4. Практическая работа.

Раздаю учащимся заготовки и инструменты, который они поверяют к готовности.

Приступая к работе, ребята на первом этапе подготавливают поверхность древесины к обработке ее резьбой.

При этом слежу за правильностью и точностью выполнения учениками таких технологических операций, как опиливание, строгание, шлифование. После выполнения этих столярных работ ребята приступают к выполнению разметки элементов резьбы на начертанном поле заготовки.

При выполнении ребятами этой работы нужно добиться того, чтобы четко и точно обозначились каждый из элементов геометрической резьбы.

Приступая к выполнению учащимися элементов резьбы, нужно следить за правильностью проведения ими этих трудовых приемов, которые они будут осваивать, и совершенствовать впоследствии па занятие. При необходимости, напоминаю учащимся основные правила выполнения резьбы, а также правила безопасности труда при выполнении геометрической резьбы.

5. Текущий инструктаж

Не правильно держит нож, нарушает технику безопасности при резьбе.

6. Завершение практической работы

Учитель проверяет, все ли учащиеся успели выполнить практическую работу. Отмечаются наиболее аккуратные и правильные.

7.Заключительный инструктаж

- Подведение итогов;

- Анализ допущенных ошибок;

- Демонстрация лучших работ.

8. Уборка рабочих мест



Список литературы

1. Компетентностно-ориентированная модель профессионального образования [Текст] / А. Г. Шабанов // Инновации в образовании. - 2012. - №4. - С. 74 - 78

2. Моисеев В.Б. Информационные технологии в системе высшего образования. - Пенза, 2002. С. 94.

3. Вишнякова С.М. Профессиональное образование Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика. - М. НМЦ СПО, 1999. - 538 с.

4. Зимина. О.В. Печатные и электронные учебные издания в современном высшем образовании: Теория, методика, практика. М.: Изд-во МЭИ, 2003. С. 198.

5. Явич М.П. Электронный учебник, его преимущества и недостатки // Современные научные исследования и инновации. - Октябрь 2012. - № 10.

6. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. Ростов-на-Дону: «Феникс», 2000. C. 97.

7. Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования. Москва: ТЦ «Сфера», 2000. C. 99.

8. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия / Сост. И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин. Москва: Издательский центр «Академия», 1999. C. 168.

9. Немов Р.С. Психология. Москва: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1998. C. 148.

10. Педагогическая психология. Под ред. Регуш Л.А., Орлова А.В. Санкт-Петербург: Питер, 2010. C. 147.

11. Иванов В.Л. Электронный учебник: системы контроля знаний // Информатика и образование. - 2002. №1.

12. Столяренко Д.В. Основные принципы и этапы создания электронного учебника // Актуальные проблемы современности: Международный сборник научных трудов. Выпуск 2. - Караганда: Болашак - Баспа, 2003.

13. Digital technology, communities and education / ed. by A. Brown, N. Davis. - London; New York: RoutledgeFalmer, 2004.

14. Информационные технологии в образовании // Материалы научно-практической конференции. - Саранск, 2004.

Размещено на Allbest.ru