Специфика и основные преимущества дистанционного образования при подготовке маркетологов
Курирование самостоятельной деятельности учащихся по освоению содержания учебного курса и способствование личностно-профессиональному развитию - одна из задач тьютора. Исследование основных принципов и средств организации дистанционного образования.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 18.06.2017 |
| Размер файла | 81,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
8. Из десяти наиболее распространенных инновационных технологий ДО в курсе «Маркетинг-быстрый старт» используются только три из них: тренинго-кейсовая, телевизионная и интернет-сетевая. Также весьма ограничено количество используемых средств. В целом курс рассчитан скорее на самообразование, чем на то, чтобы выступать эквивалентом университетскому курсу.
Таким образом, дистанционное образование при подготовке маркетологов в России на сегодняшний день находится на стадии развития и, хотя еще не достигло уровня эквивалента очного университетского образования, может выступать в качестве эффективного вспомогательного элемента в традиционном образовательном курсе и как альтернатива очным курсам повышения квалификации.
Литература
учебный дистанционный тьютор
1. Андреев А. Введение в дистанционное обучение: учебно-методическое пособие. -- М.: ВУ, 1997.
2. Ахаян А.А. Виртуальный педагогический вуз. Теория становления. -- СПб.: Корифей, 2001. -- 170с.
3. Бакаева И.А. Психологические особенности инициации самостоятельной деятельности подростков в условиях дистанционного образования. Диссертация канд. псих. наук. ЮФУ. Ростов-на-Дону. 2015. - 191с.
4. Бочков, В.Е. Совершенствование российской правовой базы для развития системы открытого дистанционного образования и повышения его экспортного потенциала в странах СНГ Текст. / В.Е. Бочков // Право и образование. 2005. -№ 1. - С. 76 - 93.
5. Ваграменко Я.А., Яламов Г.Ю. Концепция сетевого информационного взаимодействия студентов и учащихся школы в процессе совместной научно-образовательной деятельности. // Педагогическая информатика, № 3, 2013. - с. 7- 12.
6. Вертело Д.В. Ресурсное обеспечение дистанционного обучения государственных и муниципальных служащих: автореферат дис. канд. экономич. наук : 08.00.05 Текст. / Д.В. Вертело. М., 2007. - 24с.
7. Воронов М.В. Сетевая структура современного мира / М.В. Воронов, В.Н. Фокина // Высшее образование в России. 2008. № 7.
8. Воронина И.Д. Оценка готовности вуза к внедрению дистанционного обучения: факторный подход Текст. / И.Д. Воронина // Новые технологии в образовании. 2006. - № 1. - С. 159 - 161.
9. Гасанова З.А. Дистанционные образовательные технологии в профессиональной подготовке студентов ИТ-специальностей. Диссертация кандидат пед. наук. Махачкала, Дагестанский государственный педагогический университет, 2016. - 168с.
10. Григорьев С.Г., Гриншкун В.В. Информатизация образования. Фундаментальные основы. Учебник. - Москва, 2005. - 231с.
11. Голобоков В.Г. Проблема личности и современное образование //Наука в XXI веке. Вып. 2. Проблемы развития современной России. М.: СГУ, 2004.1. C. 210-230.
12. Григораш О.В. Дистанционное обучение в системе высшего образования: преимущества, недостатки и перспективы // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета. 2014. № 101 (07). С. 2048-2059.
13. Зайченко Т.П. Основы дистанционного обучения: теоретико-практический базис: учебное пособие. -- СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2004. -- 167с.
14. Зайченко Т.П. Инвариантная организационно-дидактическая система дистанционного обучения : монография. -- СПб.: Астерион, 2004. -- 188с.
15. Иванченко Д.А. Системный анализ дистанционного обучения: монография. Ї М.: Союз, 2005. Ї 192с.
16. Иванова В.В. Развитие дистанционного образования. Социально-философский анализ // дисс канд. философ. Наук, М.: 2005. -- 163с.
17. Карпенко М.П., Чмыхова Е.В., Давыдов Д.Г., Шевель П.П. Социально-демографические характеристики студента вуза с дистанционными технологиями обучения // Социологические исследования. 2017. № 2. С. 140-148.
18. Карпенко О.М. Распределенный мега-университет в современной образовательной системе: Монография. М.: Изд-во СГУ, 2013.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Организационно-методические и технологические модели дистанционного образования. Типы технологий в дистанционных учебных заведениях. Характеристика средств обучения и форм дистанционного образования, интерактивное взаимодействие учителя и учащихся.
реферат [35,6 K], добавлен 07.01.2011Теоретические основы дистанционного образования в условиях высшего образования. Сущность, формы, виды и содержание дистанционного образования в России и за рубежом. Особенности организации учебного процесса с использованием дистанционных технологий.
курсовая работа [218,4 K], добавлен 24.11.2015Анализ практики дистанционного обучения. Педагогические аспекты дистанционного образования. Проектирование и разработка дистанционного курса. Технология разработки и содержание дистанционного учебного курса в пакете программ "SunRav BookOffice".
дипломная работа [5,7 M], добавлен 27.05.2013Неинтерактивные технологии дистанционного обучения. Преподаватель в системе дистанционного обучения. Доступность и открытость обучения. Основные преимущества и недостатки ДО. Развитие дистанционного обучения в РБ. Анализ технических возможностей ДО.
курсовая работа [111,2 K], добавлен 18.03.2011Дистанционный образовательный процесс и система управления знаниями. Формы организации учебного процесса при дистанционном обучении. Модель курса туроперейтинг. Оптимизация дистанционного туристского образования с использованием инновационного подхода.
дипломная работа [2,3 M], добавлен 18.09.2015Концепция создания и развития системы дистанционного образования в Российской Федерации. Характерные черты дистанционного обучения: гибкость, модульность, специализированный контроль качества обучения. Стратегические принципы обучения в высшей школе.
курсовая работа [36,9 K], добавлен 11.12.2014Формы, компоненты и принципы организации дистанционного обучения, его эффективность. Схема модели дистанционного обучения, его характеристики с точки зрения психологии и педагогики. Сравнительная характеристика традиционного и дистанционного обучения.
реферат [223,5 K], добавлен 20.05.2014Рассмотрение основных преимуществ и перспектив дистанционного образования, его реализация в условиях создания единого образовательного пространства. Характеристика различных видов заочного обучения - автономного, управляемого и в форме наставничества.
доклад [243,0 K], добавлен 12.10.2011Личностно–ориентированная концепция современного образования. Необходимость переосмысления как обучающей деятельности учителя, так и деятельности учащихся. Методика построения учебного процесса. Решения познавательных задач и проблематичных ситуаций.
курсовая работа [36,2 K], добавлен 10.06.2009Понятие дистанционного обучения. Дистанционные образовательные технологии в военном образовании. Вклад Московского государственного университета экономики, статистики и информатики в создание теоретической основы дистанционного образования в России.
контрольная работа [26,9 K], добавлен 18.07.2013
