Роль игрушки в процесс игровой деятельности дошкольников
Игра как ведущий вид занятий у детей дошкольного возраста. Виды и история происхождения игрушек. Основные требования к их подбору. Группы игр, развивающих интеллект, познавательную активность ребенка. Определение роли игровой деятельности у дошкольников.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 15.06.2014 |
| Размер файла | 2,5 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Роль является основным стержнем сюжетно - ролевой игры. Чаще всего ребёнок принимает на себя роль взрослого. Наличие роли в игре означает, что в своём сознании ребёнок отождествляет себя с тем или иным человеком и действует в игре от его имени. Роль выражается в действиях, речи, мимике, пантомиме.
В сюжете дети используют два вида действий: оперативные и изобразительные - «как будто».
Наряду с игрушками в игру включаются разнообразные вещи, при этом им придаётся воображаемое, игровое значение.
В сюжетно - ролевой игре дети вступают в реальные организационные отношения (договариваются о сюжете, распределяют роли и т.д.). В то же время между ними одновременно устанавливаются сложные ролевые отношения (например, мамы и дочки, капитана и матроса, врача и пациента и т.п.). Отличительной особенностью игровой воображаемой ситуации является то, что ребёнок начинает действовать в мысленной, а не видимой ситуации: действие определяется мыслью, а не вещью.
Наиболее общий мотив сюжетно - ролевой игры - стремление ребенка к совместной социальной жизни со взрослыми. Это стремление сталкивается, с одной стороны, с неподготовленностью ребёнка к его осуществлению, с другой - с растущей самостоятельностью детей. Это противоречие разрешается в сюжетно - ролевой игре: в ней ребёнок, принимая на себя роль взрослого, может воспроизводить его жизнь, деятельность и отношения.
Своеобразие содержания сюжетно - ролевой игры также является одной из её важнейших особенностей. Игра есть деятельность, в которой дети сами моделируют общественную жизнь взрослых.
Сюжетно - ролевая игра в своей развитой форме, как правило, носит коллективный характер. Это не означает, что дети не смогут играть в одиночку. Но наличие детского общества - это наиболее благоприятное условие для развития сюжетно - ролевых игр.
Наша гипотеза подтвердилась, если организовывать плановое систематическое руководство игрой, то можно качественно улучшить показатели комфортности, воспитанности, обученности, коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста.
Все качества, свойства личности формируются в активной деятельности тех ее различных видах, которые составляют жизнь личности, ее общественное бытие.
Игра, как вид деятельности, направлена на познание ребенком окружающего мира, путем активного соучастия в труде и повседневной жизнедеятельности людей.
Данные нашего исследования показали, что процесс развития игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста требует целенаправленного педагогического руководства, которое заключается в установлении влиятельных способов руководства этим процессом. Под руководством мы понимаем процесс, в котором используются такие методы и приемы, которые бы содействовали лучшему развитию игровых способностей детей старшего дошкольного возраста. Педагогическое руководство процессом развития игровых способностей детей мы осуществляли с помощью творческих упражнений и заданий. Практическая ценность работы лежит в выполнении уровня развития способностей детей и проверке эффективного применения творческих упражнений, и задач на практике.
Практическое применение творческих заданий в экспериментальной группе благоприятствовало появлению позитивных тенденций в этом процессе. У детей улучшилось творческое представление, фантазия, память. Они могут самостоятельно играть, инсценировать…
создание эмоционально - благополучной атмосферы в группе детского сада;
гарантия свободы и самостоятельности в игре ребенка в условиях педагогического руководства воспитателя;
специальная работа, проводимая взрослым по развитию творческих способностей старших дошкольников в сюжетно - ролевой игре;
нашло подтверждение в ходе проведенного исследования.
Постоянное расширение знаний детей об окружающей жизни, обогащение их впечатлений - одно из важнейших условий развития полноценной игры в той или иной группе детей.
Список используемой литературы
1.Асмолов А.Г. Психология личности, Принципы общепсихологического анализа. М. изд-во Моск. ун-та, 1990.
2.Богуславская З.М. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста / М. Просвещение 1991.
3.Бондаренко А. К. Воспитание детей в игре / М. Просвещение, 1983.
Возрастная и педагогическая психология: Тексты. Эльконин Д.Б. / Сост. и коммент. Шуаре Марта О. - М.:1992.
4.Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В.В.Давыдова. - М.: Педагогика,1991..
5.Козлова С.А. Куликова Т.А. - Дошкольная педагогика. 2002
акаренко А. С. Игра /- Соч. М., 1957.
6.Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре /- М., Просвещение,1982.
7.Недоспасова В. А. Растем, играя: средний и старший дошкольный возраст: Пособие для воспитателей и родителей / М.: Просвещение, 2002
8. Пиаже Ж. Суждение и рассуждение ребёнка. - СПб., 1997.
9.Проскура Е. Ф. Развитие познавательных способностей дошкольника. Киев 1985.
10Сенсорное воспитание в детском саду: Пособие для воспитателей / под ред.
11.Поддьякова Н.Н. - М.: Просвещение, 1981.
12 Спиваковская А.С. Игра - это серьезно /- М.: Педагогика, 1981.
13Уронтаева Г. Дошкольное воспитание. Дидактическая игра как средство развития произвольной образной памяти у старших дошкольников/ 1992
14.Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания / - Собр. соч. Фаир-пресс, 1981.
Приложение
Сюжетная игрушка
Дидактические игрушки
Игрушки забавы
Спортивные игрушки
Музыкальные игрушки
Технические игрушки
Игрушки-самоделки
Планирование проводимых мероприятий
Тема «Игра и игрушки»
|
Утро |
Занятия |
|
|
Утренняя гимнастика комплекс «Ванька-встанька» Задачи: развивать умение выполнять физические упражнения образно, эмоционально, выразительно; формировать чувство ритма и темпа Упражнение «Кто соберет больше игрушек ногами» Цель: развитие психомоторных функций, ловкости; оздоровительные задачи - легкий массаж стоп, возбуждение активных точек на стопах. Утренние беседы с детьми Беседа с детьми и рассматривание иллюстраций на тему: «Шофер», «Едем в автобусе», «Главный на дороге». Цель: закрепление правил поведения в транспорте, на дороге; гендерное распределение профессий: регулировщик, шофер - мужчина, кондуктор - женщина и.т.д.) Беседа с детьми о театре, его возникновении, его видах и значении Цель: развитие творческих и актерских способностей детей среднего дошкольного возраста, воображение. Задачи: уточнить знания детей о театре как виде искусства; формировать желание быть похожим на положительных театральных героев; Читаем детям Т. Крюкова «Непослушная кукла» О. Крас «Мои игрушки» А. Барто «Игрушки» Чтение потешек, прибауток, за кличек А.Барто «Мячик» Цель: Воспитывать интерес к художественной литературе. Учить полно отвечать на вопросы воспитателя по тексту. Учить выразительно читать стихи. |
Ознакомление с окружающим миром. Беседа об игрушках (история игрушки) Задачи: Активизировать внимание детей, вызвать интерес к теме и предстоящей деятельности, развивать целенаправленное внимание, память, мышление, умение слушать другого, бережного отношения к игрушкам. Развитие речи 1. Народная игрушка. Задачи: расширять и уточнять знания об игрушках, продолжая обогащать, активизировать словарь детей. Дать представление о народной игрушке, народных промыслах и играх; обратить внимание детей на разделение по гендерному признаку в играх и потешках. 2.Поговорим с игрушкой Задачи: Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи. Учить самостоятельно составлять небольшие рассказы об игрушках. Развитие элементарных математических Представлений «Найди игрушку» «Найди столько же игрушек» «Чудесный мешочек» «Кто больше запомнит игрушек?» «Найди спрятанную игрушку» Цель: Учить раскладывать предметы разной высоты в возрастающем или убывающем порядке. Закреплять и расширять пространственные представления. Учить считать в пределах десяти. Учить правильно, пользоваться количественными и порядковыми числительными. Развивать память, внимание Физическая культура Эстафеты, игры со спортивными игрушками Игры с мячом «Мяч скорее мне бросай и игрушки называй» Задачи: Развивать ловкость, глазомер, быстроту, скорость реакции; формировать умение договариваться, уступать друг другу, четко выполнять правила игры. Расширение словарного запаса, развитие внимания и памяти, развитие крупной моторики. Хозяйственно-бытовой труд: Наведем порядок в уголке игрушек Ручной труд Игрушки-самоделки Цель: Воспитывать творческое воображение, художественный вкус, аккуратность. |
|
|
Игра Сюжетно-ролевые Постановка русской народной сказки «Репка» -учить детей имитировать характерные действия персонажей в сказке «Репка» -развивать умение детей последовательно и выразительно рассказывать сказку «Репка» - развивать речь, мышление, воображение; Сюжетно-ролевые игры «Шоферы», «Правила дорожного движения» Задачи: (с распределением ролей по гендерному принципу: мальчики - шоферы, папа, сын; девочки - мама, дочь, продавец, кондуктор, кассир), -развивать творческое начало, умение представлять в воображении образы и выразительно их показывать; уметь драматизировать; формировать интерес к совместным со сверстниками играм, само реализовываться в игре; развивать ролевой диалог на основе сюжета. Строительные игры «Город Мастеров» «Домики для игрушек» «Мебель для игрушек» «Построим транспорт для игрушек» Задач: Учить детей коллективно возводить постройки, нужные для игры, совместно планировать предстоящую работу Дидактическая игра «Найди столько же игрушек» «Магазин игрушек» «Чудесный мешочек» Задачи: Развивать память, внимание; воспитывать умение внимательно слушать педагога, действовать по правилам. Учить описывать предмет, который надо купить, быть вежливым и внимательным друг к другу, усваивать нормы поведения в магазине: вежливо просить, благодарить. Учить детей умению описывать игрушку, выделяя его наиболее характерные признаки, развивать связную речь, умение слушать товарища. Подвижные игры «Гуси-лебеди» «Кошки-мышки» «Совушка» «Мой веселый звонкий мяч» Задачи: Развитие слухового внимания, речи. Учить детей подпрыгивать на двух (одной, переменно, крестиком) ногах. Развитие скоростных качеств, быстроты реакции, умения ориентироваться в пространстве, координации движений. Самостоятельные игры: Игры детей с народными игрушками Самостоятельная творческая деятельность детей с куклами бибабо. |
Рисование 1. «Моя любимая игрушка». Цель: передать образ и свое отношение к своей любимой игрушке в рисунке 2.Дымковская игрушка Задачи: Продолжать заинтересовывать детей дымковской игрушкой, вырисовывать узоры по мотивам. Развивать творчество, внимание, воображение, формировать эстетический вкус. Продолжать формировать навык правильного положения пальцев при работе с кистью. Лепка «Моя любимая игрушка» Задачи: Продолжать обучать детей лепить детали общей фигурки из отдельных кусков пластилина, затем плавно соединять их с помощью примазывания. Показать пластичность передачи движений в лепке. Развивать мелкую моторику руки, упражнять в совместной работе руки и глаза. Аппликация «Веселые неваляшки » Задачи: совершенствовать умение детей вырезать круги из квадратов разного размера, развивать мелкую моторику пальцев, развивать творческое начало; составлять композицию; дополнять различными элементами. Работа с родителями: Составление рассказа «Игрушка моего детства» Круглый стол: «Значение игры и игрушки в жизни ребенка» Папки-передвижки «Поиграйте с ребенком в семье» «Развивающие игры для детей» «Игрушка в жизни ребенка» Конкурсы «Игрушка своими руками» (бросовый материал) «Сделаем театральные игрушки своими руками» Изготовление книжки -малышки «Моя любимая игрушка» Анкетирование «Игровая деятельность дома» |
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Значение игрушки в жизни детей, краткая история ее возникновения. Взгляды педагогов на игру и игрушку как спутника жизни ребенка. Взаимосвязь игрушки и игровой деятельности дошкольников. Методическое влияние игрушки на развитие ребенка, требования к ней.
курсовая работа [53,3 K], добавлен 09.11.2010Формирование взаимоотношений у дошкольников в процессе игровой деятельности. Роль воспитателя в формировании дружеских взаимодействий у детей среднего и старшего дошкольного возраста. Влияние деятельности дошкольного возраста на взаимоотношения.
курсовая работа [55,0 K], добавлен 18.01.2012Психологические особенности развития всех сторон речи. Значение игры для детей дошкольного возраста. Разработка методики для развития речи ребенка в игровой деятельности и проведение эмпирического исследования группы дошкольников для ее применения.
курсовая работа [42,5 K], добавлен 18.02.2011Научно-методические основы игровой деятельности в школе. Типы игровых методик, развивающих интеллект, познавательную активность ребенка. Суть и признаки деловой игры, ее структурные компоненты. Потенциал игровой деятельности на уроках информатики.
дипломная работа [979,9 K], добавлен 13.12.2017Игра как ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста. Изучение социометрического статуса ребенка в системе межличностных отношений, мотивационных предпочтений и особенностей свободной деятельности дошкольников, выполнения в игре ролевых действий.
курсовая работа [86,5 K], добавлен 04.02.2015Психолого-педагогические основы проблемного обучения. Формирование взаимоотношений у дошкольников. Игра и ее значение для развития личности ребенка. Практическое исследование формирования взаимоотношений у дошкольников в процессе игровой деятельности.
курсовая работа [42,1 K], добавлен 26.05.2016Анализ современных подходов к проблеме игровой деятельности детей дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе. Развитие игровой деятельности у детей в дошкольном возрасте. Музыкальные игры и их влияние на музыкальное развитие ребенка.
курсовая работа [29,0 K], добавлен 19.11.2011Значение игровой деятельности в развитии ребенка. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением слуха. Экспериментальное исследование особенностей слухового восприятия дошкольников с нарушенным слухом c использованием дидактических игр.
дипломная работа [484,9 K], добавлен 14.10.2017Современные подходы к проблеме игровой деятельности детей дошкольного возраста в системе умственного воспитания. Изучение влияния предметно-развивающей среды на развитие познавательных процессов дошкольников, навыков общения с взрослыми и сверстниками.
курсовая работа [39,7 K], добавлен 06.07.2015Игра - творческий процесс. Психологическая характеристика игровой деятельности. Развивающие игры и их условия. Проявление предметной и игровой деятельности. Опытно-экспериментальная работа по эффективности использования игры для развития детей.
курсовая работа [57,3 K], добавлен 28.12.2006
