Процесс управления дошкольным образовательным учреждением

3.2 Разработка занятий по экономике в дошкольном образовательном учреждении

При разработке данной программы обучения дошкольников основам экономики была использована технология Смоленцевой А.А. «Введение в мир экономики» [35].

Именно в дошкольном возрасте у детей приобретается первичный опыт ориентировки в элементарных экономических явлениях, формируется основа в создании будущего экономического мышления.

Сущность предлагаемого подхода к экономическому образованию дошкольника не в организации специального обучения экономике, а в обогащении разных видов детской деятельности экономическим содержанием.

Насыщение жизни дошкольников элементарными экономическими сведениями способствует развитию у них предпосылок реального экономического мышления, что сделает этот процесс более осознанным.

Процесс экономического воспитания реализуется через: игры, комплексно-тематические занятия, вечера досуга. Сделать экономику понятной помогут сюжетно-дидактические игры. Играя в профессии, дети постигают смысл труда, воспроизводят трудовые процессы взрослых, моделируются реальные жизненные ситуации: операции купли-продажи, производства и сбыта готовой продукции.

Особый интерес вызывают интеллектуальные игры и развлечения ("КВН", "Аукцион", "Бизнес-клуб") - все вместе: взрослые и дети решают познавательные, практические, игровые задачи. Такое сотрудничество обладает огромным воспитательным потенциалом.

Обучаясь по этой технологии, ребенок познает:

- азы семейной экономики,

- узнает о труде, профессиях родных и близких,

- о финансовых возможностях семьи,

- научатся оперировать деньгами, соотносить доход с ценой на товары,

- узнают, что деньги служат средством обмена товарами между людьми.

Первые шаги в мир экономики ребёнок делает в семье. Поэтому совместная работа педагогов и родителей просто необходима для успешного экономического воспитания детей дошкольного возраста.

Обучение детей младшего дошкольного возраста основам экономики понятными и интересными помогут игры.

Игрa «Слова-беглецы». Ребёнку предлагается вспомнить сказку «Репка».

Посадил дед репку... А как? Взял молоток, забил семечко в землю, расчесал землю гребешком и пригладил гребешком, чтоб ровно было. Потом взял верёвку, полил землю. Потом спилил сорняки пилой и сыграл на балалайке, чтобы тучи пришли: пусть репке будет прохладней. А когда репка выросла, он подцепил её вилкой и вытащил...

Если ты не согласен, выбери из картинок то, что нужно, чтобы посадить и вырастить репку. Сколько орудий труда тебе понадобится? Какие?

В процессе занятий детям читают книжки экономической направленности, доступные по содержанию и с яркими художественными иллюстрациями. Это могут быть рассказы Э. Успенского, А. Ивича, И. Шведовой и др., стихотворения С.Я. Маршака, К.И. Чуковского, С. Михалкова и др., авторские и народные сказки, загадки, пословицы и поговорки. Например, перед чтением произведения В. Маяковского «Кем быть?» спросите сына или дочь: «Кем бы ты хотел (а) стать, когда вырастешь? Почему?» После чтения сказки «Золушка» можно спросить ребёнка: «В чём главная красота Золушки?» и т.п.

Слушая разные произведения, ребёнок запоминает экономические термины, устанавливает простейшие экономические связи, сочувствует положительному герою, осуждает зло и т.д.

При формировании социальной позиции ребёнка важно использовать самые разнообразные ситуации. Так, значение бережного отношения к вещам раскрывается в предложенной ребёнку проблемной ситуации «Встреча в ремонтной мастерской».

Встретились однажды туфельки и ботиночки в мастерской. «Я здесь бываю часто, каждый месяц, - грустно сообщает туфелька. - У меня то каблучок отлетит, то подошва сотрётся». - «А я сюда прибегаю очень редко. Один раз в год. Мне мастер только стелечки меняет», - гордо сообщает ботиночек. «Это потому, друзья, что хозяева у вас разные, - произнёс мастер. И добавил: - Бережёная вещь два века живёт». Вопрос к детям. Почему так сказал мастер своим клиентам?

Проблемная ситуация «Спор двух друзей» раскрывает необходимость предметов в конкретной ситуации, одинаково бережное отношение к ним со стороны хозяина.

Заспорили однажды самовар и чайник: кто из них важнее и нужнее хозяину. «Я большой старый самовар. Я собираю в доме много гостей. Моим хозяевам и гостям, когда они пьют чай, становится радостно и тепло» - «А я чайник. Меня используют каждое утро. Я очень быстро кипячу воду для чая и кофе».

Вопрос к детям. Как разрешить этот спор хозяину, чтобы не обидеть свои любимые вещи?

Экономическое воспитание в семье не заменяет и не дублирует работу детского сада. В семье, а это реальная экономическая среда, накапливается определенный «экономический» опыт. Этот опыт в дальнейшем обогащается, уточняется, систематизируется. Знаниям придаётся социальная направленность, что позволяет ребёнку впоследствии выстраивать линию собственного поведения.

Для дошкольников старшего возраста (подготовительных и старших групп) предлагается включить в программу экономического воспитания такие ключевые темы:

1.Моя страна и моя семья.

2.Доходы семьи

3.Расходы семьи.

4.Текущий и перспективный семейный бюджет.

5.Семейные сбережения и их использование.

Рассматривая перечень тем становится очевидным, что они очень объемные и если их рассматривать в полном объеме, дошкольнику это может оказаться не по силам, да может и не следует этого делать.

Видимо в начале следует обозначить т.е. основные понятия и экономические категории, которые должны содержать полном объеме темы. После этого разработать несколько т.н. ручейков из отобранных для этого понятий. Каждый воспитатель, по своему усмотрению выбирает какой-то из «ручейков», вырабатывая собственную программу, обеспечивает ее набором приемов и методов, которые следует использовать, чтобы добиться максимального результата и работает.

В приложении Е представлены основные экономические категории и понятия, которыми необходимо оперировать в процессе проведения занятий по экономическому воспитанию детей дошкольного возраста.

В итоге, дошкольник должен

- знать основные экономические понятия и категории, которым было уделено внимание на занятиях;

- уметь: соизмерять свои потребности и возможности; осознавать, что деньги «растут» если их хранить не в банке - копилке, а в Банке; почувствовать причастность своей семьи к развитию и укреплению государства и неразрывную между ними связь; усвоить, что зарплата - это оплата за количество и качество труда, а пенсии за прошлый труд, а пособия на детей - это аванс детям в расчете на их будущий труд; что расходы семьи не должны быть расточительными и что ребенок может, будучи экономным, их увеличить; что реклама может помочь, если она правдива, и напротив, навредить, бюджету семьи; что сбережения семьи - это денежные средства, которые могут остаться если разумно расходовать свои доходы и могут быть использованы для отдыха всей семьей или приобретения необходимых, но дорогостоящих вещей; и т.п.

- осознать свою значимость для семьи и общества; ответственность за свои поступки, которые могут положительно или отрицательно сказаться на экономическом положении семьи и его самого.

Экономическое воспитание имеет ярко выраженный прикладной характер и поэтому приемы и методы его осуществления должно вычленить из общего арсенала педагогических приемов и методов. Они должны носить характер «погружения» и, в большей степени, активный. Это, прежде всего на каждом шагу побуждение к дискуссии и высказыванию своей позиции по любому затронутому на занятии вопросу, это обязательное подведение итогов воспитателем с оценкой правильности и ошибочности высказываний и поведения детей.

Результаты экономического воспитания будут проявляться в осознанном отношении детей к труду собственному, родителей и вообще к любому труду; в их поведении при решении вопросов эффективности расходования всех ресурсов: денежных, одежды и обуви, электроэнергии и воды, пищи и отходов, времени и здоровью, своему и всех членов семьи, воспитателей, имущества детского сада; в способности к правильному выбору ситуации, связанной с экономической деятельностью; в выработке чувства хозяина наравне со старшими членами семьи, а также ответственного отношения к своему детскому саду, к товарищам; в стремлении к повышению доходов семьи.

Заключение

По дипломной работе можно сделать следующие выводы.

В настоящее время сложилась ситуация при которой бремя финансирования обучения детей в дошкольных образовательных учреждениях лежит на муниципальных бюджетах. Однако, гарантии, данные Конституцией, важность и масштабность вопросов образования детей таковы, что финансирование детских дошкольных образовательных учреждений не может осуществляться только за счет муниципальных бюджетов и требует государственного участия с привлечением средств Федерального бюджета и бюджета субъектов РФ

Средства родителей можно привлечь только в качестве платы за дополнительные услуги (сверх услуг по федеральному образовательному стандарту). Это обусловило разработку бизнес-плана по организации платных занятий лечебной физической культурой.

Актуальность разработки бизнес-плана вызвана не только социально-экономическими процессами, происходящими в стране и оказывающими негативное влияние на финансирование образовательных учреждений, что обусловливает необходимость поиска дополнительных средств самими образовательными учреждениями, предоставляя платные услуги.

Современные условия развития российского общества, сложившаяся экономическая ситуация привели к резкому снижению состояния здоровья населения, продолжительности жизни и социального благополучия. Условия жизни населения, неблагоприятная экологическая обстановка и другие причины вызывают ухудшение жизни населения, и, прежде всего, неблагоприятно влияют на здоровье детей.

Создание группы ЛФК в дошкольном образовательном учреждении (на платной основе) позволит не только благоприятно повлиять на здоровье дошкольников, но также и улучшить финансовое состояние учреждения образования, увеличить заработную плату воспитателям и педагогам, обновить материально-техническую базу дошкольного образовательного учреждения, что, в свою очередь, также положительно скажется на развитии воспитанников учреждения.

Потенциальные потребители предлагаемых платных услуг могут быть не только воспитанниками данного образовательного учреждения, но также и жителями Ленинского района, а также близлежащих районов.

Стоимость занятий в месяц в расчете на одного ребенка будет составлять 422,9 руб.

В результате проведенных расчетов получено значение прибыли от реализации проекта в размере 531340 руб. в год.

Чистая прибыль от проекта составляет 403818,4 руб.

Рентабельность составляет 53,0 %.

Срок окупаемости затрат составляет 11456,6 занятий.

Своевременное и квалифицированное применение программы физической реабилитации детей в дошкольных учреждениях позволяет положительно влиять на качество здоровья ребенка.

Список литературы

1. Конституция Российской Федерации принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г.

2. Бюджетный Кодекс Российской Федерации. Федеральный закон от 2 февраля 2006 года N 19-ФЗ //Российская газета, N 25, 08.02.2006.

3. Налоговый кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 05.08.2000 № 117-ФЗ, в редакции, действующей с 01 января 2005 года

4. Гражданский кодекс РФ (часть первая) от 30.11.1994 г. № 51-ФЗ (принят Государственной думой РФ 21.10.1994 г.), (ред. от 10.01.2003 г.).

5. Закон РФ от 10.07.1992 г. № 3266-1 «Об образовании» (ред. от 10.01.2003 г.).

6. Федеральный закон РФ от 22.08.1996 г. № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (в ред. от 05.04.2003 г.).

7. Федеральный закон «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» и от 31 декабря 2005 г. № 199-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием разграничения полномочий»

8. Федеральный Закон РФ «О сохранении статуса государственных и муниципальных образовательных учреждений и моратории на их приватизацию» (от 16.05.95 № 74-ФЗ)

9. Постановление Правительства РФ от 14.01.2002 г. N 6 «О проведении в 2002-2003 гг. эксперимента по переходу на финансирование отдельных учреждений высшего профессионального образования с использованием государственных именных финансовых обязательств».

10. Постановление Правительства РФ от 18.10.2000 г. № 796 «Об утверждении положения о лицензировании образовательной деятельности» (ред. от 03.10.2002 г.).

11. Постановление Правительства РФ от 19.03.2001 г. № 196 «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении».

12. Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении (в ред. Постановлений Правительства РФ от 14.02.1997 N 179, от 23.12.2002 N 919, от 01.02.2005 N 49)

13. Администратор образования: управленческая компетентность в современных условиях: Сб. материалов науч.-пр. конференции НИРО /Под ред. В.М.Соколова. - Н.Новгород: Нижегород. гуманит. центр, 2000. -241 с.

14. Андреева В., Стеркина Р. Проблемы обновления системы дошкольного образования на современном этапе //Дошкольное воспитание. - 1991. - № 4. - С. 33-37.

15. Белая К.Ю. Система управления дошкольными образовательными учреждениями: Дис…. канд. пед. наук. - М., 1998. -148 с.

16. Богославец Л.Г. Управление педагогическим процессом в дошкольном образовательном учреждении инновационного типа: Автореф. дис…канд. пед. наук. - Барнаул, 1999. -21 с.

17. Брусникина Г.С. Проблемы обучения в курсе дошкольной педагоги-

ки (в процессе изучения нового материала): Дис… канд. пед. наук.- М., 1978.

-176 с.

18. Горшунова Л.А. Педагогические основы подготовки менеджеров для

системы образования: Автореф. дис...канд. пед. наук. - Новосибирск, 1995.-

20 с.

19. Гусева Н.И. Управление процессом развития системы дошкольных образовательных учреждений (1984-1996 гг.): Дис…канд. пед. наук. - М., 1998. -163 с.

20. Дик Н.Ф. Настольная книга руководителя дошкольного образовательного учреждения. - М.: Академия, 2005. - 384 с.

21. Доклад Министерства Финансов РФ «Концепция реформирования государственных и муниципальных финансов на 2007-2009 гг» // www. budgetrf.ru

22. Езопова С.А. Менеджмент в дошкольном образовании. Учебное пособие. - М.: Академия, 2003. - 280 с.

23. Задорнов М.М. Финансовая политика государства и возможности ее реализации// Финансы.-2002.- N 1 - с.6

24. Игонина Л.Л. Муниципальные финансы.: М.: Экономисть, 2003. - 330 с.

25. Клячко Т., Рождественская И. «Повышение эффективности использования средств федерального бюджета в сфере образования» М., ИЭПП, научные труды № 30Р, 2004.

26. Конаржевский Ю.А. Менеджмент и внутришкольное управление: Метод. рекомендации для руководителей. - М.: ОЦ Педпоиск, 1999. -224 с.

27. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. //Официальные документы в образовании. - 2002. - № 18. - С. 5-54.

28. Корнак Е.А. Экономическое воспитание дошкольников М. 2002. 425 с.

29. Маркетинг образовательных услуг: Учеб. пособие для студентов /Под ред. Н.П. Литвиновой и др. - СПб.: Роспекс 1997. -108 с.

30. Михайленко Н., Короткова Н. Дошкольное образование: ориентиры и требования к обновлению содержания //Дошкольное воспитание. -1992. - № 5-6. - С. 17-19.

31. Панова О.А. Теоретико - правовые аспекты внутришкольного управления //Педагогика. - 2000. - № 2. - С.14-20.

32. Пикельная В.С. Теоретические основы управления: Школоведческий аспект: Учебник для ст-тов педвузов.- М.: Высшая школа, 1990.-175 с.

33. Поташник М.М. Управление развитием школы: Пособие для руководителей. - М.: Академия, 1995. - 464 с.

34. Симонов В.П. Педагогический менеджмент: 50 НОУ-ХАУ в области управления образовательным процессом: Учеб. пособие для руководителей. - М.: Рос. пед. агентство, 1997. -264 с.

35. Смоленцева А.А. Введение в мир экономики. - М.: Педагогика, 2003. - 264 с.

36. Титова Л.Н., Синельникова О.П. Экономика образования в период его модернизации: состояние и проблемы // Университетское управление. 2005. № 4(37). С. 78-80.

37. Токарев И.Н. «Бухгалтерский учет в бюджетных учреждениях». - М., «ИД ФБК Пресс», 2002 - 340 С.

38. Управление развитием школы: Пособие для руководителей образовательных учреждений /Под ред. М.М.Поташника и В.С.Лазарева. - М.: Новая школа, 1995. - 464 с.

39. Саметис О.С., Спружа Р.Я. Совершенствование управления и повышения уровня организации труда в детском саду: Метод. Рекомендации для заведующих. - Рига, 1985. - 68 с.

40. Трошина Р.К. Формирование у студентов умений планировать работу дошкольного учреждения: Автореф. дис...канд. пед. наук. - М., 1996. - 21 с.

41. Фалюшина Л. Управление дошкольным образовательным учреждением. Современный аспект. - М.: Педагогическое общество России, 2004. - 80 с.

42. Фалюшина Л.И. Технологии менеджмента и маркетинга в системе дошкольного образования. - М: Академия, 2005. - 140 с.

43. Цветкова Т.В. Управление дошкольным образовательным учреждением: Научно-практический журнал. - 2005. - № 7 (25).

44. Шамова Т.И., Третьяков П.И., Капустин Н.П. Управление образовательными системами: Метод. пособие для рук. образовательных учреждений. - М.: Изд-во АСТ, 2001. - 320 с.

45. Официальный сайт Госкомстата РФ// www. gks.ru

46. Официальный сайт Мэрии г. Новосибирска: http://www.novo-sibirsk.ru.

Приложение А

Смета расходов на 2004 год МДОУ Детский сад № 293

Наименование, тыс. руб.	Код	Итого год	в т.ч. по кварталам
			1 кв.	2 кв.	3 кв.	4 кв.
ТЕКУЩИЕ РАСХОДЫ	100000	2476	542	775	451	708
ЗАКУПКИ ТОВАРОВ И ОПЛАТА УСЛУГ	110000	2452	536	769	445	702
Оплата труда	110100	1319	272	475	214	358
Оплата труда гражданских служащих	110110	1319	272	475	214	358
Денежное довольствие военнослужащих	110120	-	-	-	-	-
Выходное пособие при увольнении	110130	-	-	-	-	-
Начисления на фонд оплаты труда (единый социальный налог (взнос), включая тарифы на обязательное социальное страхование от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний)	110200	613	99	186	139	189
Приобретение предметов снабжения и расходных материалов	110300	152	35	40	41	36
Медикаменты, перевязочные средства и прочие лечебные расходы	110310	-	-	-	-	-
Мягкий инвентарь и обмундирование	110320	-	-	-	-	-
Продукты питания	110330	144	33	38	39	34
Оплата горюче-смазочных материалов	110340	-	-	-	-	-
Прочие расходные материалы и предметы снабжения	110350	8	2	2	2	2
Командировки и служебные разъезды	110400	-	-	-	-	-
Транспортные услуги	110500	-	-	-	-	-
Оплата услуги связи	110600	4	1	1	1	1
Оплата коммунальных услуг	110700	347	127	62	43	115
Оплата содержания помещений	110710	2	1		1
Оплата потребления тепловой энергии	110720	241	94	40	25	82
Оплата отопления и технологических нужд	110721	241	94	40	25	82
Оплата потребления газа	110722	-	-	-	-	-
Оплата потребления котельно-печного топлива	110723	-	-	-	-	-
Оплата потребления электрической энергии	110730	65	22	12	8	23
Оплата водоснабжения помещений	110740	39	10	10	9	10
Оплата аренды помещений, земли и другого имущества	110750	-	-	-	-	-
Оплата льгот по коммунальным услугам	110760	-	-	-	-	-
Прочие коммунальные услуги	110770	-	-	-	-	-
Прочие текущие расходы на закупки товаров и оплату услуг	1111000	17	2	5	7	3
Оплата текущего ремонта оборудования и инвентаря	111020	5	1	1	1	2
Оплата текущего ремонта задний и сооружений	110030	11	1	4	5	1
Прочие текущие расходы	110040	1			1
ВЫПЛАТА ПРОЦЕНТОВ	120000	-	-	-	-	-
Выплата процентов по кредитам, полученным внутри страны	120300	-	-	-	-	-
Выплата процентов по кредитам российских кредитных организаций	120310	-	-	-	-	-
Обслуживание прочих кредиторов	120390	-	-	-	-	-
Выплата процентов по ценным бумагам субъектов Российской Федерации и муниципальным ценным бумагам	120500	-	-	-	-	-
Прочие расходы, связанные с обслуживание государственного внутреннего долга РФ, субъектов РФ, долга муниципальных образований	120600	-	-	-	-	-
СУБСИДИИ, СУБВЕНЦИИ И ТЕКУЩИЕ ТРАНСФЕРТЫ	130000	24	6	6	6	6
Субсидии и субвенции	130100	-	-	-	-	-
Субсидии государственным организациям и организациям других форм собственности	130110	-	-	-	-	-
Убытки организаций, возникающие при продаже товаров (работ, услуг)	130130	-	-	-	-	-
Прочие субсидии	130140	-	-	-	-	-
Субвенции	130150	-	-	-	-	-
Текущие трансферты	130200	-	-	-	-	-
Трансферты неприбыльным организациям	130220	-	-	-	-	-
Трансферты населению	130300	24	6	6	6	6
Выплата пенсий и пособий	130310	-	-	-	-	-
Стипендии	130320	-	-	-	-	-
Прочие трансферты населению	130330	24	6	6	6	6
Компенсации на лечение	130340	-	-	-	-	-
КАПИТАЛЬНЫЕ РАСХОДЫ	200000	1	1	0	0	0
КАПИТАЛЬНЫЕ ВЛОЖЕНИЯ В ОСНОВНЫЕ ФОНДЫ	240000	1	1	0	0	0
Приобретение и модернизация оборудования и предметов длительного пользования	240100	1	1	0	0	0
Приобретение и модернизация непроизводственного оборудования и предметов длительного пользования для государственных и муниципальных учреждений	240120	1	1
Капитальное строительство	240200	-	-	-	-	-
Жилищное строительство	240210	-	-	-	-	-
Строительство объектов производственного назначения, за исключением строительства военных объектов	240220	-	-	-	-	-
Строительство объектов непроизводственного назначения, за исключением жилищного строительства	240230	-	-	-	-	-
Капитальный ремонт	240300	-	-	-	-	-
Капитальный ремонт жилого фонда	240310	-	-	-	-	-
Капитальный ремонт объектов непроизводственного назначения, за исключением капитального ремонта жилого фонда	240330	-	-	-	-	-
ИТОГО РАСХОДОВ	800000	2477	543	775	451	708

Смета расходов на 2004 год МДОУ Детский сад № 293, платные

Наименование, тыс. руб.	Код	Итого год	в т.ч. по кварталам
			1 кв.	2 кв.	3 кв.	4 кв.
ТЕКУЩИЕ РАСХОДЫ	100000	869	230	222	174	243
ЗАКУПКИ ТОВАРОВ И ОПЛАТА УСЛУГ	110000	869	230	222	174	243
Оплата труда	110100	-	-	-	-	-
Оплата труда гражданских служащих	110110	-	-	-	-	-
Денежное довольствие военнослужащих	110120	-	-	-	-	-
Выходное пособие при увольнении	110130	-	-	-	-	-
Начисления на фонд оплаты труда (единый социальный налог (взнос), включая тарифы на обязательное социальное страхование от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний)	110200	-	-	-	-	-
Приобретение предметов снабжения и расходных материалов	110300	779	212	194	146	227
Медикаменты, перевязочные средства и прочие лечебные расходы	110310	3	1		1	1
Мягкий инвентарь и обмундирование	110320	12	3	3	3	3
Продукты питания	110330	684	184	171	430	199
Оплата горюче-смазочных материалов	110340	-	-	-	-	-
Прочие расходные материалы и предметы снабжения	110350	80	24	20	12	24
Командировки и служебные разъезды	110400	-	-	-	-	-
Транспортные услуги	110500	-	-	-	-	-
Оплата услуги связи	110600	-	-	-	-	-
Оплата коммунальных услуг	110700	3	1	1	1
Оплата содержания помещений	110710	-	-	-	-	-
Оплата потребления тепловой энергии	110720	-	-	-	-	-
Оплата отопления и технологических нужд	110721	-	-	-	-	-
Оплата потребления газа	110722	-	-	-	-	-
Оплата потребления котельно-печного топлива	110723	-	-	-	-	-
Оплата потребления электрической энергии	110730	-	-	-	-	-
Оплата водоснабжения помещений	110740	-	-	-	-	-
Оплата аренды помещений, земли и другого имущества	110750	-	-	-	-	-
Оплата льгот по коммунальным услугам	110760	-	-	-	-	-
Прочие коммунальные услуги	110770	-	-	-	-	-
Прочие текущие расходы на закупки товаров и оплату услуг	1111000	87	17	27	27	16
Оплата текущего ремонта оборудования и инвентаря	111020	12	3	3	2	4
Оплата текущего ремонта задний и сооружений	110030	50	7	18	20	5
Прочие текущие расходы	110040	25	7	6	5	7
ВЫПЛАТА ПРОЦЕНТОВ	120000	-	-	-	-	-
Выплата процентов по кредитам, полученным внутри страны	120300	-	-	-	-	-
Выплата процентов по кредитам российских кредитных организаций	120310	-	-	-	-	-
Обслуживание прочих кредиторов	120390	-	-	-	-	-
Выплата процентов по ценным бумагам субъектов Российской Федерации и муниципальным ценным бумагам	120500	-	-	-	-	-
Прочие расходы, связанные с обслуживание государственного внутреннего долга РФ, субъектов РФ, долга муниципальных образований	120600	-	-	-	-	-
СУБСИДИИ, СУБВЕНЦИИ И ТЕКУЩИЕ ТРАНСФЕРТЫ	130000	-	-	-	-	-
Субсидии и субвенции	130100	-	-	-	-	-
Субсидии государственным организациям и организациям других форм собственности	130110	-	-	-	-	-
Убытки организаций, возникающие при продаже товаров (работ, услуг)	130130	-	-	-	-	-
Прочие субсидии	130140	-	-	-	-	-
Субвенции	130150	-	-	-	-	-
Текущие трансферты	130200	-	-	-	-	-
Трансферты неприбыльным организациям	130220	-	-	-	-	-
Трансферты населению	130300	-	-	-	-	-
Выплата пенсий и пособий	130310	-	-	-	-	-
Стипендии	130320	-	-	-	-	-
Прочие трансферты населению	130330	-	-	-	-	-
Компенсации на лечение	130340	-	-	-	-	-
КАПИТАЛЬНЫЕ РАСХОДЫ	200000	-	-	-	-	-
КАПИТАЛЬНЫЕ ВЛОЖЕНИЯ В ОСНОВНЫЕ ФОНДЫ	240000	-	-	-	-	-
Приобретение и модернизация оборудования и предметов длительного пользования	240100	-	-	-	-	-
Приобретение и модернизация непроизводственного оборудования и предметов длительного пользования для государственных и муниципальных учреждений	240120	-	-	-	-	-
Капитальное строительство	240200	-	-	-	-	-
Жилищное строительство	240210	-	-	-	-	-
Строительство объектов производственного назначения, за исключением строительства военных объектов	240220	-	-	-	-	-
Строительство объектов непроизводственного назначения, за исключением жилищного строительства	240230	-	-	-	-	-
Капитальный ремонт	240300	-	-	-	-	-
Капитальный ремонт жилого фонда	240310	-	-	-	-	-
Капитальный ремонт объектов непроизводственного назначения, за исключением капитального ремонта жилого фонда	240330	-	-	-	-	-
ИТОГО РАСХОДОВ	800000	869	230	222	174	243

Смета расходов на 2005 год МДОУ Детский сад № 293, платные услуги

Наименование, руб.	Код	Итого год	в т.ч. по кварталам
			1 кв.	2 кв.	3 кв.	4 кв.
Оплата труда и начисления на оплату труда	2100000	-	-	-	-	-
Заработная плата	2110000	-	-	-	-	-
Прочие выплаты	2120000	-	-	-	-	-
Методическая литература	2120100	-	-	-	-	-
Компенсация за проезд работникам образования, культуры и здравоохранения	2120200	-	-	-	-	-
Прочие дополнительные выплаты	2120300	-	-	-	-	-
Начисления на фонд оплаты труда	2130000	-	-	-	-	-
Приобретение услуг	2200000	119000	20000	39000	44000	16000
Расходы по служебным разъездам социальных работников	2220100	-	-	-	-	-
Прочие транспортные услуги	2200200	-	-	-	-	-
Коммунальные услуги	2230000	-	-	-	-	-
Оплата потребления тепловой энергии	2230100	-	-	-	-	-
Оплата потребления электрической энергии	2230200	-	-	-	-	-
Оплата водоснабжения помещений	2230300	-	-	-	-	-
Арендная плата за пользование имуществом	2240000	-	-	-	-	-
Услуги по содержанию имущества	2250000	115000	19000	38000	43000	15000
Оплата текущего ремонта зданий и сооружений	2250100	100000	14000	35000	41000	10000
Капитальный ремонт жилого фонда	2250200	-	-	-	-
Капитальный ремонт объектов соцкультсферы	2250300	-	-	-	-	-
Капитальный ремонт дорог и сооружений на них	2250400	-	-	-	-	-
Техническое обслуживание и ремонт оборудования	2250500	-	-	-	-	-
Вывоз мусора, очистка выгребных ям	2250600	-	-	-	-	-
Прочие услуги по содержанию имущества	2250700	-	-	-	-
Прочие услуги	2260000	-	-	-	-	-
Противопожарные мероприятия в учреждениях образования	2260100	-	-	-	-	-
Другие прочие услуги	2260200	-	-	-	-	-
Обслуживание долговых обязательств	2300000	-	-	-	-	-
Обслуживание внутренних долговых обязательств	2310000	-	-	-	-	-
Обслуживание внешних долговых обязательств	2320000	-	-	-	-	-
Безвозмездные и безвозвратные перечисления организациям	2400000	-	-	-	-	-
Безвозмездные и безвозвратные перечисления государственным и муниципальным организациям	2410000	-	-	-	-
Безвозмездные и безвозвратные перечисления организациям, за исключением государственных и муниципальных организаций	2420000	-	-	-	-	-
Безвозмездные и безвозвратные перечисления бюджетам	2500000	-	-	-	-	-
Перечисления другим бюджетам бюджетной системы РФ	2510000	-	-	-	-	-
Перечисления наднациональным организациям и правительствам иностранных государств	2520000	-	-	-	-	-
Перечисления международным организациям	2530000	-	-	-	-	-
Социальное обеспечение	2600000	-	-	-	-	-
Пособия по социальному страхованию населения	2610000	-	-	-	-	-
Пособия по социальной помощи населению	2620000	-	-	-	-	-
Социальным пособия, выплачиваемые организациями сектора государственного управления	2630000	-	-	-	-	-
Опекунские пособия	2630100	-	-	-	-	-
Прочие социальные пособия	2630200	-	-	-	-	-
Прочие расходы	2900000	15000	4000	4000	3000	4000
Поступление нефинансовых активов	3000000	820000	234000	195000	158000	233000
Увеличение стоимости основных средств	3100000	30000	8000	7000	8000	7000
Мягкий инвентарь и обмундирование	3100100	30000	8000	7000	8000	7000
Приобретение и модернизация оборудования и предметов длительного пользования	3100200	-	-	-	-	-
Капитальное строительство	3100300	-	-	-	-	-
Библиотечный фонд	3100400	-	-	-	-	-
Увеличение стоимости нематериальных активов	3200000	-	-	-	-	-
Увеличение стоимости материальных запасов	3400000	790000	226000	188000	150000	226000
Медикаменты, перевязочные средства и прочие лечебные расходы	3400100	6000	2000	1000	1000	2000
Продукты питания	3400200	684000	195000	163000	131000	195000
Оплата ГСМ	3400300	-	-	-	-	-
Учебные расходы учреждений образования	3400400	-	-	-	-	-
Прочие расходы на увеличение стоимости материальных запасов	3400500	100000	29000	24000	18000	29000
Увеличение задолженности по бюджетным ссудам и кредитам	5400000	-	-	-	-	-
Выбытие финансовых активов	6000000	-	-	-	-	-
Уменьшение стоимости ценных бумаг, кроме акций и иных форм участия в капитале	6200000	-	-	-	-	-
Уменьшение задолженности по бюджетным ссудам и кредитам	6400000	-	-	-	-	-
ИТОГО РАСХОДОВ		954000	258000	238000	205000	253000

Приложение Б

Группы здоровья детей, посещающих ДОУ Ленинского района г. Новосибирска на 01.01.06

№ п/п	№ ДОУ	Количество детей	Группы здоровья	Дети на «Д»	Дети-инвалиды
			1	2	3	4	Количество	%
1	д/сад № 15	139	30	94	15	-	90	65	-
2	д/сад № 66	254	29	161	63	1	122	48	1
3	д/сад № 81	108	60	40	8	-	19	17,5	-
4	д/сад № 84	146	-	127	18	-	19	13	-
5	д/сад № 88	59	6	35	18	-	35	59	-
6	д/сад № 95	210	72	136	2	-	115	56	-
7	д/сад № 112	194	28	122	44	-	69	36	-
8	д/сад № 133	95	34	38	23	-	20	21	-
9	д/сад № 136	133	66	32	34	-	35	26	-
10	д/сад № 176	260	109	99	61	1	52	20	-
11	д/сад № 184	118	42	31	45	-	45	38	-
12	д/сад № 196	153	52	51	50	-	33	21	-
13	д/сад № 198	181	53	76	42	-	149	87	-
14	д/сад № 203	48	10	24	14	-	29	60	1
15	д/сад № 208	55	-	33	22	-	55	100	18
16	д/сад № 238	127	18	68	41	-	54	42	-
17	д/сад № 242	219	96	74	49	-	49	22	-
18	д/сад № 247	22	-	2	20	-	22	100	16
19	д/сад № 293	133	55	35	43	-	60	45	-
20	д/сад № 299	133	67	54	12	-	82	62	-
21	д/сад № 311	183	26	95	63	-	119	65	8
22	д/сад № 322	79	24	32	23	-	40	51	-
23	д/сад № 323	198	89	80	39	-	99	50	-
24	д/сад № 331	226	104	103	15	-	68	30	-
25	д/сад № 347	85	-	65	20	-	62	72	-
26	д/сад № 348	156	8	67	76	5	147	95	28
27	д/сад № 360	185	67	52	64	2	34	18	1
28	д/сад № 405	190	68	90	32	-	33-	17	-
29	д/сад № 406	235	53	94	88	-	115	49	-
30	д/сад № 415	175	54	89	32	-	54	37	-
31	д/сад № 422	106	6	86	13	1	82	78	5
32	д/сад № 432	332	100	210	22	-	254	75	1
33	д/сад № 441	189	30	132	27	-	141	75	-
34	д/сад № 443	111	43	53	15	-	43	39	6
35	д/сад № 445	283	112	128	42	1	25	8,6	-
36	д/сад № 465	171	48	92	31	-	58	34	2
37	д/сад № 472	253	30	116	107	-	107	42,3	-
38	д/сад № 480	206	28	140	38	-	64	31	-
39	д/сад № 481	272	68	174	30	-	64	25	-
40	д/сад № 15	127	36	73	18	-	38	30	1
41	д/сад № 66	198	32	134	32	-	42	22	-
42	д/сад № 81	245	74	147	24	-	104	42	-
43	д/сад № 84	223	34	175	14	-	67	30	2
44	д/сад № 88	149	37	86	26	-	47	31,5	-
45	д/сад № 95	213	59	96	58	-	62	30	-
46	д/сад № 112	150	40	62	48	-	39	26	-
47	д/сад № 133	230	25	154	49	2	71	24	-

Приложение В

Первая группа здоровья объединяет контингент здоровых лиц, не имеющих отклонений по всем избранным для оценки признакам здоровья, не болевших или редко болевших (1-3 раза в году) за период наблюдения, а также лиц, имеющих в соответствии с характеризуемыми признаками здоровья незначительные отклонения, не влияющие на состояние их здоровья и не требующие коррекции.

Критерии 1-ой группы здоровья, разработанные НИИ социальной гигиены, экономики и управления здравоохранением им. М.А. Семашко РАМН, Центральным институтом усовершенствования врачей, 1-м Ленинградским медицинским институтом (Методические рекомендации по проведению диспансеризации населения. Москва,1988):

Сердечно-сосудистая система:

отсутствие положительных ответов в анкете-опроснике Роуза;

уровень холестерина в плазме крови не выше 260 мг% (6,15 ммоль/л);

уровень триглицеридов в плазме крови не выше 190 мг%;

артериальное давление менее140/90 мм рт. ст.;

индекс массы тела Кетле менее 29,0 по формуле:

масса тела (кг) / (рост(м))2.

Органы дыхания:

отсутствие хронических заболеваний легких и туберкулеза в анамнезе;

отсутствие острых заболеваний легких и плевры в течение последних 5 лет;

отсутствие кашля, приступов удушья, затрудненного дыхания, одышки и кровохарканья;

отсутствие частых простудных заболеваний в анамнезе;

отсутствие травм и операций на грудной клетке;

отсутствие симптомов поражения легких по данным объективного, рентгенологического и функционального (спирография) исследований;

отсутствие деформаций грудной клетки (кифоз, сколиоз).

Эндокринная система:

отсутствие функциональных и органических отклонений в эндокринной системе;

отсутствие дрожания пальцев вытянутых рук;

отсутствие экзофтальма;

отсутствие увеличения щитовидной железы;

уровень сахара в крови не превышает нормы;

отсутствие сахара в моче;

индекс массы тела менее 29,0;

отсутствие резкого снижения веса.

Органы пищеварения:

отсутствие функциональных и органических нарушений органов пищеварения;

сохранение аппетита и достаточная переносимость основных пищевых продуктов;

отсутствие аллергических реакций на пищевые продукты;

сохранение нормальных физиологических отправлений;

отсутствие резкого снижения или повышения веса.

Нервная система:

отсутствие функциональных и органических нарушений в центральной и периферической нервной системе;

артериальное давление менее 140/90 мм рт. ст.;

устойчивость в позе Ромберга.

Ухо, горло, нос:

сохранение слуха, носового дыхания;

отсутствие частых простудных заболеваний;

отсутствие аллергических реакций на любой агент в анамнезе;

отсутствие врожденной патологии уха, горла и носа.

Орган зрения:

полная острота и поле зрения;

нормальное состояние глазного дна;

глазное давление не выше 26 мм рт. ст.

Кожа и слизистые оболочки:

отсутствие высыпаний на коже, слизистых, конъюнктиве глаз;

отсутствие изменений ногтей, волос;

отсутствие кожных аллергических реакций в анамнезе на медикаменты, цветение трав, укусы насекомых и другие вещества.

Опорно-двигательный аппарат:

- неизмененные суставы, отсутствие ограничения объема в суставах и движений в позвоночнике.

Ко второй группе здоровья относятся здоровые лица, не предъявляющие жалоб, но имеющие факторы риска, в т.ч. пограничные цифры АД (140/90 - 159/94 мм рт. ст.), или сочетание 2-3 нижеперечисленных факторов риска: гиперхолестеринемия, избыточная масса тела, курение, низкая физическая активность и др., нуждающихся в активных оздоровительных мероприятиях, а также лица, имевшие или имеющие хронические заболевания в стадии стойкой ремиссии (не менее 2 лет) без нарушения функций органов и систем и не влияющие на трудоспособность, нуждающихся только в мероприятиях по вторичной профилактике.

К этой группе здоровья относятся также дети с риском возникновения у них хронической патологии, имеющие отягощенный биологический и социальный анамнез (алкоголизм родителей, неполная семья и т.д.), некоторые функциональные и морфологические изменения, часто (4 и более раз в году) или длительно болеющие острыми заболеваниями, перенесшие одно тяжелое заболевание с неблагополучным течением реабилитационного периода.

Третья группа здоровья объединяет больных с хроническими заболеваниями или врожденной патологией в состоянии компенсации с редкими, нетяжелыми по характеру течения обострениями хронического заболевания без выраженного нарушения общего состояния и самочувствия и непродолжительными потерями трудоспособности, с редкими интеркуррентными заболеваниями (1-3 раза в год). Состояние компенсации определяется отсутствием или наличием функциональных отклонений только одной патологически измененной системы или органа без клинических проявлений функциональных нарушений других органов и систем. Эти лица нуждаются в периодическом курсовом профилактическом медикаментозном лечении и мероприятиях по вторичной профилактике.

Четвертая группа здоровья включает лиц с хроническими заболеваниями, врожденными пороками развития в состоянии субкомпенсации, с частыми, нетяжелыми по характеру течения обострениями основного заболевания, с нарушениями общего состояния и самочувствия после обострения, с частыми и непродолжительными потерями трудоспособности. В эту группу включаются также лица, имеющие хронические заболевания с умеренными нарушениями функций органов и систем, периодическими обострениями и снижением трудоспособности (инвалиды 3 группы). К этой группе здоровья относятся дети с выраженными признаками незрелости, а также с тяжелым реконвалесцентным периодом после острых интеркуррентных заболеваний. Состояние субкомпенсации определяется наличием функциональных отклонений не только патологически измененного органа, системы, но и других органов и систем.

Приложение Г

№ п/п	№ ДОУ	Количество детей	Пропущено дней по болезни	Случаи травматизма
			Всего за 2005 год	1 ребенком за год	1 ребенком в месяц
1	д/сад № 15	139	1684	11,22	0,9	-
2	д/сад № 66	254	7196	28,1	2,3	1
3	д/сад № 81	108	1882	17,42	1,5	-
4	д/сад № 84	146	3381	23,15	1,9	-
5	д/сад № 88	59	859	14,55	1,2	-
6	д/сад № 95	210	3305	15,73	1,3	-
7	д/сад № 112	194	4749	24,47	2	-
8	д/сад № 133	95	1228	12,65	1	-
9	д/сад № 136	133	3900	29,32	2,4	-
10	д/сад № 176	260	6555	25,9	2,2	-
11	д/сад № 184	118	1809	12,73	1	-
12	д/сад № 196	153	2455	16,26	1,4	-
13	д/сад № 198	181	3892	21,5	1,8	-
14	д/сад № 203	48	857	17,49	1,5	-
15	д/сад № 208	55	744	13,53	1,5	-
16	д/сад № 238	127	3026	24,21	2	-
17	д/сад № 242	219	5023	23,92	2	-
18	д/сад № 247	22	205	9,32	0,8	-
19	д/сад № 293	133	3111	23,22	1,9	1
20	д/сад № 299	133	4162	30,83	2,6	-
21	д/сад № 311	183	4978	26,34	2,2	-
22	д/сад № 322	79	899	11,38	0,9	-
23	д/сад № 323	198	3356	16,95	1,4	-
24	д/сад № 331	226	3922	15,5	1,3	-
25	д/сад № 347	85	1093	12,42	1	1
26	д/сад № 348	156	2295	15,3	1,3	-
27	д/сад № 360	185	4135	21,31	1,8	-
28	д/сад № 405	190	2769	14,57	1,2	-
29	д/сад № 406	235	4080	17,44	1,5	3
30	д/сад № 415	175	3389	19,36	1,6	-
31	д/сад № 422	106	2082	20,02	1,7	-
32	д/сад № 432	332	7377	22,29	1,8	-
33	д/сад № 441	189	2821	27,13	2,3	-
34	д/сад № 443	111	3310	17,51	1,5	-
35	д/сад № 445	283	2535	11,62	1,0	-
36	д/сад № 465	171	3737	21,85	1,8	-
37	д/сад № 472	253	8480	33,52	2,8	-
38	д/сад № 480	206	6318	30,67	2,6	-
39	д/сад № 481	272	5391	19,82	1,7	-
40	д/сад № 15	127	2935	23,29	1,9	-
41	д/сад № 66	198	3387	16,05	1,3	-
42	д/сад № 81	245	12763	52,09	4,3	-
43	д/сад № 84	223	7545	33,99	2,8	-
44	д/сад № 88	149	2067	14,06	1,2	-
45	д/сад № 95	213	4844	22,74	1,9	-
46	д/сад № 112	150	2757	18,14	1,5	-
47	д/сад № 133	230	7511	32,66	2,7	-

Приложение Д

Уважаемые родители!

Пожалуйста, ответьте на несколько вопросов, связанных с вашим отношением к новым услугам, предоставляемым дошкольным образовательным учреждением № 293. Ваши пожелания помогут нам в выборе новых направлений в организации работы детского сада.

1. Подчеркните выбранный ответ Показано ли Вашему ребенку посещение группы лечебно-физической культуры:

- да;

- нет

Если на данный вопрос Вы ответили «да», то ответьте на вопрос № 2:

2. Подчеркните выбранный ответ

Посещает ли Ваш ребенок группу лечебно-физической культуры?

- да;

- нет.

Если на данный вопрос Вы ответили «нет», то ответьте на вопрос № 3:

3.Подчеркните выбранный ответ. По какой причине ваш ребенок не посещает группу лечебно-физической культуры:

-- с ним есть кому заниматься дома;

-- не устраивает режим кабинетов ЛФК в поликлиниках;

-- другие причины.

4. Вы хотели бы получать необходимую помощь специалистов по лечебной физкультуре в ДОУ за плату, соответствующую вашим возможностям:

-- да: в месяц -- до 100 рублей, до 200 рублей, до 500 рублей, почасовая оплата;

-- нет;

-- затрудняюсь ответить.

Мы надеемся на ваше внимание!

Наш адрес: ул. Блюхера, 42

Наш телефон: 346-54-92

Приложение Е

Примерная программа обучения экономическим основам детей старшего дошкольного возраста

Тема	Основные понятия и категории	«ручейки» понятий для конкретной программы
		№ 1	№ 2	№ 3
1	2	3	4	5
1.Моя страна, моя семья	Страна, государство, герб, флаг, семья, генеалогическое древо, функции государства по отношению к семье, функции семьи.	На 1 и 2 занятиях следует использовать все основные категории и понятия
2.Доходы семьи	1.Состав совокупного дохода семьи: зарплата сдельная и повременная, пенсии, стипендии, пособия, доходы от личного подсобного хозяйства, доходы от собственности, доходы от предпринимательской деятельности; 2.Деньги, бартер, инфляция, товар, продукт, услуга, 3.Реклама, 4.Банки, ценные бумаги 5.Бизнес, предпринимательство	Зарплата Сдельная и повременная; Деньги, инфляция; Реклама; Банки, ценные бумаги	Доходы от личного подсобного хозяйства; Товар, продукт, услуга; деньги, бартер.	Пенсии, стипендии, пособия; доходы от личного подсобного хозяйства; Услуги; Деньги, инфляция;
3.Расходы семьи	Виды расходов: На питание, одежду, Развлечения, на жилище, образование, Газеты и журналы, Подарки, праздники, Неразумные расходы семьи, отдых, приобретение предметов роскоши и предметов длительного пользования. Налоги и обязательные платежи, Потребности, возможности, бережливость, скупость, расточительность, реклама (в ракурсе расходов семьи) Эффективность расходов Цена и стоимость,	Обязательные расходы семьи; Налоги Потребности И возможности; бережливость, скупость, расточительность, эффективность расходов. Реклама. Цена, стоимость	Расходы на Развлечения, Подарки, Игрушки, Неразумные расходы Потребности возможности; Расточительность; эффективность расходов; Налоги Цена, стоимость	Расходы на жилище; Налоги; Потребности Возможности, Эффективность расходов, бережливость, расточительность; Налоги, Цена, Стоимость
4.Текущий и перспективный бюджет семьи	Бюджет, бюджет семьи, бюджет школьника и дошкольника,	Бюджет семьи, бюджет дошкольника
5.Семейные сбережения и их использование	Сбережения, накопления, банк, копилка, ценные бумаги, банковский процент,	Все основные категории и понятия темы