Управление системой образования (дошкольного) в муниципальном образовании

Согласно статье 38 устава муниципального образования Абинский район, принятого решением Совета муниципального образования Абинский район от 22.04.2015 года № 802-с, полномочия в сфере образования возложены на администрацию муниципального образования Абинский район. Администрация осуществляет следующие полномочия в сфере образования, социально-культурного обслуживания населения:

1) организует предоставление общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования по основным общеобразовательным программам в муниципальных образовательных организациях (за исключением полномочий по финансовому обеспечению реализации основных общеобразовательных программ в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами);

2) организует предоставление дополнительного образования детей в муниципальных образовательных организациях (за исключением дополнительного образования детей, финансовое обеспечение которого осуществляется органами государственной власти Краснодарского края);

3) создает, реорганизует и ликвидирует муниципальные образовательные организации (за исключением создания муниципальных образовательных организаций высшего образования);

4) обеспечивает содержание зданий и сооружений муниципальных образовательных организаций, обустраивает прилегающие к ним территории;

5) ведет учет детей, подлежащих обучению по образовательным программам дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования, осуществляет закрепление муниципальных образовательных организаций за конкретными территориями в муниципальном образовании Абинский район;

6) организует библиотечное обслуживание населения межпоселенческими библиотеками, комплектует и обеспечивает сохранность их библиотечных фондов;

7) организует отдых детей в каникулярное время;

8) создает условия для обеспечения поселений, входящих в состав муниципального образования Абинский район, услугами по организации досуга и услугами организаций культуры;

9) создает условия для развития местного традиционного народного художественного творчества в поселениях, входящих в состав муниципального образования Абинский район;

10) организует и осуществляет мероприятия межпоселенческого характера по работе с детьми и молодежью;

11) обеспечивает условия для развития на территории муниципального образования Абинский район физической культуры и массового спорта, организует проведение официальных физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий муниципального образования Абинский район;

12) формирует и содержит муниципальный архив, включая хранение архивных фондов поселений;

13) иные полномочия в соответствии с законодательством.

Структуру системы дошкольного образования образуют: глава муниципального образования Абинский район, заместитель главы муниципального образования по вопросам социального развития, управление образования, дошкольные образовательные учреждения. Данная структура представлена в таблице 2.



Таблица 2 Структура системы дошкольного образования в муниципальном образовании Абинский район

Должность	ФИО
Глава муниципального образования Абинский район	Чабанец Андрей Алексеевич
Заместитель главы муниципального образования (вопросы социального развития)	Ельчанинова Ирина Николаевна
Управление образования Исполняющий обязанности начальника:	Филипская Светлана Николаевна
21 дошкольное образовательное учреждение

Детские дошкольные учреждения представлены 21 детским садом, общая вместимость которых составляет 3079 мест, фактически их посещают 3345 детей.

В целях развития системы образованием в Абинском районе действуют ведомственные целевые программы на 2015- 2020 годы:

Ш «Развитие образования муниципального образования Абинский район»;

Ш «Развитие сети и укрепление материально-технической базы общеобразовательных учреждений, имеющих в своей структуре казачьи классы и группы»;

Ш «Безопасность образовательных учреждений муниципального образования Абинский район»;

Ш «Профилактика терроризма и экстремизма в образовательных учреждениях муниципального образования Абинский район».

В таблице 3 приведены показатели, характеризующие состояние системы дошкольного образования в муниципальном образовании Абинский район.



Таблица 3 Состояние системы дошкольного образования в муниципальном образовании Абинский район

	Наименование показателя	Отчетный период	Плановые показатели
		2012	2013	2014	2015	2016	2017
1.	Доля детей в возрасте 1 - 6 лет, получающих дошкольную образовательную услугу и (или) услугу по их содержанию в муниципальных образовательных учреждениях в общей численности детей в возрасте 1 - 6 лет, %	58.7	62.8	70	80	90	95
2.	Доля детей в возрасте 1 - 6 лет, стоящих на учете для определения в муниципальные дошкольные образовательные учреждения, в общей численности детей в возрасте 1 - 6 лет, %	27	22.5	16	10	5	0

Проанализируем данные таблицы 3. Пункт 1 доля детей в возрасте 1 - 6 лет, получающих дошкольную образовательную услугу и (или) услугу по их содержанию в муниципальных образовательных учреждениях в общей численности детей в возрасте 1 - 6 лет: рост показателя от 62,8% в 2013 году до 70% в 2014 году, что связано с открытием дополнительных мест в детских садах, так в 2014 году было открыто дополнительно 307 мест в детских дошкольных учреждениях. Дальнейший рост доли показателя будет обеспечен строительством новых дошкольных учреждений, строительством пристроек к детским садам, реконструкцией зданий и капитальными ремонтами помещений детских садов, оптимизацией площадей существующих групп.

Пункт 2 доля детей в возрасте 1 - 6 лет, стоящих на учете для определения в муниципальные дошкольные образовательные учреждения, в общей численности детей в возрасте 1 - 6 лет: доля детей в возрасте 1 - 6 лет, стоящих на учете для определения в муниципальные дошкольные образовательные учреждения, в общей численности детей в возрасте 1 - 6 лет снижается от 22,5% в 2013 году до 16% в 2014 году, до 10% к 2015 году и к 2017 году потребность всех возрастных групп детей в устройстве в детские сады будет полностью обеспечена. Снижение показателя связано с развитием сети детских дошкольных учреждений, увеличением групп кратковременного пребывания и групп семейного воспитания.

В таблице 4 приведены показатели доля муниципальных дошкольных образовательных организаций, здания которые находятся в аварийном состоянии или требуют капитального ремонта, в общем числе муниципальных дошкольных образовательных организаций в процентах в Краснодарском крае. Данный показатель характеризует техническое состояние зданий дошкольных образовательных организаций. Пребывание детей в зданиях, находящихся в аварийном состоянии или требующих капитального ремонта, недопустимо, так как является прямой угрозой здоровью и жизни детей. Показатель выступает в качестве измерителя условий качественного дошкольного образования.

Определяется отношением числа муниципальных дошкольных образовательных организаций, здания которых находятся в аварийном состоянии или требуют капитального ремонта, к общему их числу.

Расчет показателя:

Д мдов- доля муниципальных дошкольных образовательных организаций, здания которых находятся в аварийном состоянии или требуют капитального ремонта, в общем числе муниципальных дошкольных общеобразовательных организаций;

Ч до а- число муниципальных дошкольных образовательных организаций, здания которых находятся в аварийном состоянии;

Ч кр - число муниципальных дошкольных образовательных организаций, здания которых требуют капитального ремонта;

Ч - число муниципальных дошкольных образовательных организаций.

Таблица 4 Доля муниципальных дошкольных образовательных организаций, здания которые находятся в аварийном состоянии или требуют капитального ремонта, в общем числе муниципальных дошкольных образовательных организаций в процентах в Краснодарском крае

	Доля муниципальных дошкольных образовательных организаций, здания которых находятся в аварийном состоянии или требуют капитального ремонта, в общем числе муниципальных дошкольных образовательных организаций, процентов
	2014	2015
город-курорт Анапа	4.8	7.0
город Армавир	-	-
город-курорт Геленджик	-	-
город Горячий Ключ	-	-
город Краснодар	1.9	-
город Новороссийск	-	-
город-курорт Сочи	5.3	5.4
Абинский	45.2	12.9
Апшеронский	13.8	-
Белоглинский	18.2	15.4
Белореченский	-	-
Брюховецкий	-	-
Выселковский	16.7	16.0
Гулькевичский	-	-
Динской	3.6	-
Ейский	2.3	-
Кавказский	16.1	17.2
Калининский	-	-
Каневской	2.9	-
Кореновский	-	-
Красноармейский	-	6.1
Крыловский	40.0	20.0
Крымский	2.4	-
Курганинский	-	-
Кущевский	12.0	4.0
Лабинский	3.4	-
Ленинградский	-	-
Мостовский	17.4	13.0
Новокубанский	33.3	35.3
Новопокровский	10.5	-
Отрадненский	-	-
Павловский	-	-
Приморско-Ахтарский	5.9	-
Северский	-	-
Славянский	34.2	2.7
Староминский	29.4	53.8
Тбилисский	-	-
Темрюкский	16.3	10.0
Тимашевский	-	-
Тихорецкий	-	3.1
Туапсинский	-	4.7
Успенский	-	-
Усть-Лабинский	-	12.5
Щербиновский	56.3	68.8

Из таблицы 4 мы видим, что доля муниципальных дошкольных образовательных организаций, здания которые находятся в аварийном состоянии или требуют капитального ремонта, в общем числе муниципальных дошкольных образовательных организаций в процентах в муниципальном образовании Абинский район в 2015 году составляла 12,9%, а в 2014 году 45,2%. Таким образом, доля муниципальных дошкольных образовательных организаций, здания которые находятся в аварийном состоянии или требуют капитального ремонта уменьшилась на 32,3%. Уменьшение данного показателя за год на 32,3% является хорошей тенденцией. Это связано с проведением капитального ремонта в некоторых дошкольных учреждения муниципального образования Абинский район. В сравнении, данные показатель в некоторых муниципальных образованиях вообще отсутствует, т.е. эти муниципальные образования не имеет в своем распоряжении зданий, находящихся в аварийном состоянии. На наш взгляд управление системой дошкольного образования в муниципальном образовании Абинский район должно стремиться к сведению этого показателя до нулевого значение.

Управление системой дошкольного образования в муниципальном образовании Абинский район производиться с использованием программно- целевого метода. Суть применение данного метода заключается в разработке программ развития системы образования в муниципальном образовании Абинский район на определенный период времени, исходя из стратегических целей и задач, а также опираясь на имеющиеся ресурсы. Благодаря применению программно-целевого метода в ходе реализации мероприятий на территории муниципального образования в 2014-2015 годах были достигнуты следующие показатели:

- создано дополнительно более 360 мест в детских садах, что позволило снять проблему очередности в п. Ахтырском и уменьшить очер?дность в г. Абинске и ст. Холмской;

- проведено оснащение дошкольных образовательных учреждений мебелью, производственным и хозяйственным инвентарем для открытия дополнительных мест, так в 2015 году 45 мест, 2016 году 262 места;

- для повышения социального и профессионального уровня работников образования проведено чествование работников образования проведен концерт для лучших педагогических работников образовательных учреждений муниципального образования Абинский район, развивается система социальной поддержки работников, реализующих программы дошкольного образования

-осуществлены доплаты 733 педагогическим работникам и иным работникам, реализующим программы дошкольного образования;

- проведена планомерная работа по компьютеризации и развитию единой образовательной информационной среды, так в предыдущие годы обеспечены все 30 дошкольных образовательных учреждений техническими средствами информатизации.

Несмотря на все позитивные изменения в последние года в системе дошкольного образования и его управлением в муниципальном образовании Абинский район присутствуют некоторые недостатки.

Существующая обеспеченность детскими дошкольными учреждениями не удовлетворяет потребностям существующего населения, для полного обеспечения населения объектами дошкольного образования:

г. Абинск - необходимо 738 мест; ст. Холмская - необходимо 745;

пгт. Ахтырский - необходимо 404 места; ст. Мингрельская - необходимо 127 мест; х. Коробкин - необходимо 8 мест;

ст. Федоровская - необходимо 7 мест; х. Ольгинский - необходимо 36 мест; х. Ленинский - необходимо 23 места; х. Эриванский - необходимо 28 мест;

х. Свердловский - необходимо 13 мест; ст. Шапсугская - необходимо 33 места.

Исходя из этого, схемой территориального планирования предусматривается полное обеспечение детей детскими дошкольными учреждениями, для этого предлагается строительство новых либо реконструкция существующих детских садов в вышеназванных населенных пунктах.

Несмотря на увеличение охвата детей дошкольным образованием (в районе до 75%, для сравнения краевой показатель охвата 69,2%), количество неудовлетворенных заявлений родителей по устройству детей в детские сады оста?тся велико, особенно в станице Холмской. Развитие системы дошкольного образования района отстает от потребности населения. При этом только 82% детей 5-летнего возраста посещают детские сады. Стартовые возможности детей, идущих в первый класс, из разных социальных групп и слоев населения существенно отличаются друг от друга.

Низкое материально-техническое обеспечение дошкольных общеобразовательных учреждений не позволяет предоставлять качественную услугу дошкольного образования.

Причинами возникновения существующих проблем является:

- отсутствие в течение продолжительного периода финансирования направленного на проведение мероприятий по совершенствованию образовательного процесса, что в свою очередь исключило возможность приведение в соответствие с современным уровнем многих показателей, в том числе: безопасности образовательных учреждений и образовательного процесса, оздоровления и отдыха детей и подростков, профилактики безнадзорности и правонарушений, ремонт и капитальное строительство детских садов и школ;

- растущий уровень рождаемости, приводит к дефициту мест в дошкольных образовательных учреждениях.

Таким образом, к вопросам местного значения муниципального образования Абинский район относится: организация предоставления общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования по основным общеобразовательным программам в муниципальных образовательных организациях, организация предоставления дополнительного образования детей в муниципальных образовательных организациях, создание условий для осуществления присмотра и ухода за детьми, содержания детей в муниципальных образовательных организациях, а также организация отдыха детей в каникулярное время.

Структуру управления системой дошкольного образования образуют: глава муниципального образования Абинский район, заместитель главы муниципального образования по вопросам социального развития, управление образования, дошкольные образовательные учреждения.

Детские дошкольные учреждения представлены 21 детским садом, общая вместимость которых составляет 3079 мест, фактически их посещают 3345 детей.

Доля детей в возрасте 1 - 6 лет, получающих дошкольную образовательную услугу и (или) услугу по их содержанию в муниципальных образовательных учреждениях в общей численности детей в возрасте 1 - 6 лет характеризуется: ростом показателя от 62,8% в 2013 году до 70% в 2014 году, что связано с открытием дополнительных мест в детских садах, так в 2014 году было открыто дополнительно 307 мест в детских дошкольных учреждениях. Доля детей в возрасте 1 - 6 лет, стоящих на учете для определения в муниципальные дошкольные образовательные учреждения, в общей численности детей в возрасте 1 - 6 лет характеризуется снижением от 22,5% в 2013 году до 16% в 2014 году, до 10% к 2015 году.

Доля муниципальных дошкольных образовательных организаций, здания которые находятся в аварийном состоянии или требуют капитального ремонта, в общем числе муниципальных дошкольных образовательных организаций в процентах в муниципальном образовании Абинский район в 2015 году составляла 12,9%, а в 2014 году 45,2%. Уменьшение данного показателя за год на 32,3% является хорошей тенденцией. В сравнении, данные показатель в некоторых муниципальных образованиях вообще отсутствует, т.е. эти муниципальные образования не имеет в своем распоряжении зданий, находящихся в аварийном состоянии. На наш взгляд управление системой дошкольного образования в муниципальном образовании Абинский район должно стремиться к сведению этого показателя до нулевого значение.

Управление системой дошкольного образования в муниципальном образовании Абинский район производиться с использованием программно- целевого метода. Благодаря применению программно-целевого метода в ходе реализации мероприятий на территории муниципального образования в 2015-2016 годах были достигнуты положительные результаты по некоторым показателям.

Несмотря на все позитивные изменения в последние года в системе дошкольного образования и его управлением в муниципальном образовании Абинский район присутствуют некоторые недостатки.

2.3 Пути совершенствования управлением системой образованием (дошкольным) в муниципальном образовании Абинский район

Несмотря на позитивные сдвиги, произошедшие в системе образования в ходе реализации районных целевых программ, и повышение бюджетных расходов на развитие данной сферы, в системе образования сохраняется ряд нерешенных проблем. Анализ системы управления образованием (дошкольным) в муниципальном образовании Абинский район позволил выявить эти некоторые недостатки. Для решения обозначенных проблем и достижение целей предполагает решение следующих задач:

- обновление материально-технической базы образовательных учреждений в соответствии с современными требованиями развития общества и экономики, включая оснащение компьютерами, техническое обеспечение дистанционных методов обучения, подключение к сети Интернет и создание современной мультимедийной информационной среды;

- развитие гибкости и вариативности форм предоставления услуг дошкольного образования, повышение удовлетворенности населения в услугах дошкольного образования;

- реконструкция старых и строительство новых детских садов, отвечающих современным требованиям, или предоставление под них соответствующих помещений (не менее 6 детских садов вместимостью от 100 до 150 мест);

- обновление содержания и технологий обучения, в том числе развитие вариативности образовательных программ и адаптивности содержания школьного образования к различным группам обучающихся (индивидуальные образовательные траектории), внедрение в образовательный процесс модулей по обучению навыкам ведения бизнеса с использованием опыта и методики Международной организации труда;

- обеспечение адекватности системы образования требованиям рынка труда, расширение номенклатуры дополнительных профессиональных образовательных программ;

- повышение престижа педагогического труда и развитие кадровых ресурсов региональной системы профессионального образования, в том числе за счет планомерного повышения оплаты труда работников системы образования, предоставления различных льгот, помощи в приобретении жилья;

- проведение повышения квалификации и переподготовки кадров с уч?том введения новейших образовательных стандартов;

- выполнения некоторых мероприятий по обеспечению безопасности образовательных учреждений. Для этого необходимо:

1. полностью дооборудовать дополнительными эвакуационными выходами 64 процента дошкольных образовательных учреждений;

2. выполнить повторно обработку деревянных конструкций зданий в 50 процентах зданий дошкольных образовательных учреждений;

3. обеспечить наружным противопожарным водоснабжением 20 дошкольных образовательных учреждений;

4. произвести частичную замену первичных средств пожаротушения и средства защиты в соответствии с правилами пожарной безопасности;

5. выполнить полную либо частичную замену электропроводки, возгорание которой является наиболее частой причиной пожаров;

6. обеспечить здания и территории системами молниезащиты;

7. установить ограждения по периметру шатровой кровли образовательных учреждений,

8. оборудовать недостающие пожарные выходы из помещений с пребыванием более 50 человек,

9. установить противопожарные преграды (межэтажные двери, люки);

10. выполнить отделку эвакуационных выходов негорючими материалами;

11. продолжить работу по оснащению учреждений образования системами видеонаблюдения (в настоящее время они установлены только в 5 муниципальных учреждениях образования).

Финансирование данных мероприятий возможно за счет средств действующих ведомственных целевых программ на 2015- 2020 годы в Абинском районе, а именно:

- «Развитие образования муниципального образования Абинский район»;

-«Развитие сети и укрепление материально-технической базы общеобразовательных учреждений, имеющих в своей структуре казачьи классы и группы»;

- «Безопасность образовательных учреждений муниципального образования Абинский район»;

-«Профилактика терроризма и экстремизма в образовательных учреждениях муниципального образования Абинский район».



ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В ходе исследования нам удалось выполнить цель - изучить теоретические основы и проанализировать управление системой образования (дошкольного) в муниципальном образовании, а также…

Выполнить задачи исследования:

1. Мы определили понятие дошкольного образования;

2. Рассмотрели особенности управления образованием (дошкольным) на муниципальном уровне;

3. Проанализировали нормативно - правовую базу системы дошкольного образования;

4. Дали общую характеристику муниципального образования Абинский район;

5. Провели анализ системы управления образованием (дошкольным) в муниципальном образовании Абинский район;

6. Разработали пути совершенствования управления системой образование (дошкольным) в муниципальном образовании Абинский район.

Выполнение задач позволило нам сделать следующие выводы:

В соответствии с Федеральным законом об образовании, под образованием понимается «единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции, определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов» (статья 2). Согласно статье 64 Федерального закона «Об образовании», дошкольное образование направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста. Дошкольное образование является первой ступенью общей педагогической системы, а само дошкольное учреждение, как и школа, может рассматриваться как социально- педагогическая система.

Органы местного самоуправления располагают достаточно обширным объемом полномочий в сфере организации деятельности дошкольных образовательных учреждений на территории муниципального образования. В их число входят планирование, организация, регулирование и контроль деятельности местных (муниципальных) органов управления образованием, образовательных учреждений в целях осуществления государственной политики в области образования. Иными словами говоря, органы местного самоуправления организуют и реализуют образовательные программы в образовательных учреждениях.

В России сложилась система законодательства в области образования, включающая в себя несколько уровней: нормы Конституции РФ; нормы, регулирующие отношения в области образования, содержат Гражданский кодекс РФ, Налоговый кодекс РФ, Бюджетный кодекс РФ, Трудовой кодекс РФ, Семейный кодекс РФ; нормы федеральных законов и нормы законов субъектов Российской Федерации.

Решающим правообразующим фактором в области образования стали положения Конституции РФ. Конституция РФ в том числе гарантирует общедоступность и бесплатность дошкольного образования (статья 43, части 1 и 2, Конституции РФ). Важную, базовую роль в образовательном законодательстве выполняет Закон «Об образовании». Федеральный Закон

«Об образовании» № 273 вступил в силу 1 сентября 2013 года, открыв новую эру взаимоотношений в области обучения подрастающего поколения и взрослых граждан. Законодательство Краснодарского края представлено Законом Краснодарского края от 16 июля 2013 г. N 2770-КЗ «Об образовании в Краснодарском крае».

Абинский район образован в 1924 году. На территории района находится 35 населенных пунктов, в которых проживает 92 102 человек (на 1 января 2015 года), в том числе городское - 55165 чел. или 59,9% от общей численности, из него г. Абинск - 36185 чел. (39,3%). Количество поселений: 8 (в том числе 2 городских, 6 сельских). Численность детей в возрасте 1-6 лет на 1 января 2015г. составляет 7292 человек.

Решение вопросов местного значения в муниципальном образовании Абинский район осуществляют: совет муниципального образования Абинский район, глава муниципального образования Абинский район, администрация муниципального образования Абинский район, контрольно - счетная палата муниципального образования Абинский район.

К вопросам местного значения муниципального образования Абинский район относится: организация предоставления общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования по основным общеобразовательным программам в муниципальных образовательных организациях, организация предоставления дополнительного образования детей в муниципальных образовательных организациях, создание условий для осуществления присмотра и ухода за детьми, содержание детей в муниципальных образовательных организациях, а также организация отдыха детей в каникулярное время.

Структуру управления системой дошкольного образования образуют: глава муниципального образования Абинский район, заместитель главы муниципального образования по вопросам социального развития, управление образования, дошкольные образовательные учреждения.

Детские дошкольные учреждения представлены 21 детским садом, общая вместимость которых составляет 3079 мест, фактически их посещают 3345 детей.

Доля детей в возрасте 1 - 6 лет, получающих дошкольную образовательную услугу и (или) услугу по их содержанию в муниципальных образовательных учреждениях, в общей численности детей в возрасте 1 - 6 лет характеризуется: ростом показателя от 62,8% в 2013 году до 70% в 2014 году, что связано с открытием дополнительных мест в детских садах, так в 2014 году было открыто дополнительно 307 мест в детских дошкольных учреждениях. Доля детей в возрасте 1 - 6 лет, стоящих на учете для определения в муниципальные дошкольные образовательные учреждения, в общей численности детей в возрасте 1 - 6 лет характеризуется снижением от 22,5% в 2013 году до 16% в 2014 году, до 10% к 2015 году.

Доля муниципальных дошкольных образовательных организаций, здания которые находятся в аварийном состоянии или требуют капитального ремонта, в общем числе муниципальных дошкольных образовательных организаций в процентах в муниципальном образовании Абинский район в 2015 году составляла 12,9%, а в 2014 году 45,2%. Уменьшение данного показателя за год на 32,3% является хорошей тенденцией. В сравнении, данные показатель в некоторых муниципальных образованиях вообще отсутствует, т.е. эти муниципальные образования не имеет в своем распоряжении зданий, находящихся в аварийном состоянии. На наш взгляд, управление системой дошкольного образования в муниципальном образовании Абинский район должно стремиться к сведению этого показателя до нулевого значения.

Управление системой дошкольного образования в муниципальном образовании Абинский район производится с использованием программно- целевого метода. Благодаря применению программно-целевого метода в ходе реализации мероприятий на территории муниципального образования в 2015- 2016 годах были достигнуты положительные результаты по некоторым показателям.

Несмотря на все позитивные изменения в последние года в системе дошкольного образования и его управлением в муниципальном образовании Абинский район присутствуют некоторые недостатки. Для решения обозначенных проблем и достижение целей предполагает решение следующих задач:

- обновление материально-технической базы образовательных учреждений в соответствии с современными требованиями развития общества и экономики, включая оснащение компьютерами, техническое обеспечение дистанционных методов обучения, подключение к сети Интернет и создание современной мультимедийной информационной среды;

- развитие гибкости и вариативности форм предоставления услуг дошкольного образования, повышение удовлетворенности населения в услугах дошкольного образования;

- реконструкция старых и строительство новых детских садов, отвечающих современным требованиям, или предоставление под них соответствующих помещений (не менее 6 детских садов вместимостью от 100 до 150 мест);

- обновление содержания и технологий обучения, в том числе развитие вариативности образовательных программ и адаптивности содержания школьного образования к различным группам обучающихся (индивидуальные образовательные траектории), внедрение в образовательный процесс модулей по обучению навыкам ведения бизнеса с использованием опыта и методики Международной организации труда;

- обеспечение адекватности системы образования требованиям рынка труда, расширение номенклатуры дополнительных профессиональных образовательных программ;

- повышение престижа педагогического труда и развитие кадровых ресурсов региональной системы профессионального образования, в том числе за счет планомерного повышения оплаты труда работников системы образования, предоставления различных льгот, помощи в приобретении жилья;

- проведение повышения квалификации и переподготовки кадров с уч?том введения новейших образовательных стандартов;

- выполнения некоторых мероприятий по обеспечению безопасности образовательных учреждений.

Решение вышеперечисленных задач позволит совершенствовать управление системой дошкольного образования в муниципальном образовании Абинский район, а также улучшить ее отдельные элементы (дошкольные учреждения, материально-техническая база, процедура предоставления услуги и т.д.).



СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Конституция Российской Федерации: принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 года. - М. : Проспект, 2009. - 48 с.

2. Конвенция о правах ребенка, одобренная Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989 г.

3. Постановление Правительства РФ от 30.12.2006 г. № 849 «О перечне затрат, учитываемых при установлении родительской платы за содержание ребенка в государственных и муниципальных образовательных учреждениях, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования»

4. Артюхов, М. В. Муниципальное образование: сущность, структура, управление развитием. / М.В. Артюхов. - Кемерово : Кемер. обл. ИУУ, 2011. - 185 с.

5. Беляков, С.А. Модернизация образования в России: совершенствование управления / С.А. Беляков. - М.: МАКС Пресс, 2012. - 437 с.

6. Бочкарев, В.И. Демократизация управления общим образованием в России. Педагогическая наук и практика: проблемы и перспектиы. Сб. науч. статей. Выпуск первый. / В.И. Бочкарев. - Москва : ИОО МОН РФ, 2014. - 186 с. - С. 43-50.

7. Братановский, С.Н., Царев, Ю.Н. Муниципальная система образования в России: правовые основы организации и деятельности. / С.Н. Братановский, ЮН.Царев. - Волгоград: Альянс Югполиграфиздат, 2014. - 173 с.

8. Буслов, Е.В. Правовое регулирование образовательной деятельности: Учебное пособие / Е.В. Буслов и др. - М.: Сентябрь, 2010. - 340 с. С.123.

9. Васильева, Н.В. Образование сегодня и завтра: пути преодоления кризиса / Н.В. Васильева. - М.: Экономика, 2011. - 560 с.

10. Виханский, О.С., Наумов, А. И. Менеджмент: Учебник. / О.С. Виханский, А.И. Наумов. -- 3-е изд. -- М.: Экономистъ, 2010.-- 528 с.

11. Воробьева, С.В. Основы управления образовательными системами: учебное пособие / С.В. Воробьева. - М.: Academia, 2013. - 208 с.

12. Золотов, В.Б. Система муниципального управления: Учебник для вузов. / В. Б. Зотов. -- СПб.: Лидер, 2010. -- 493 с.

13. Козлова, С.А., Куликова, Т.А. Дошкольная педагогика: учебник для студентов педагогических ВУЗов / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. - М . : Академия, 2012. - 416 с.

14. Колодяжная, Т.П. Управление современным дошкольным образовательным учреждением / Т.П. Колодяжная. - Ростов на Дону, 2012. - 212 с.

15. Коробецкий, И.А. Управление муниципальной системой образования / И.А. Коробецкий. - М. : Аспект-Пресс, 2014. - 265 с.

16. Макущенко, Л.В. Задачи муниципального уровня современной России / Л.В. Макущенко // Экономические науки. - 2011. - № 2. - С. 23-37.

17. Модернизация российского образования: проблемы и перспективы / Под ред. М.К. Горшкова, Ф.Э. Шереги. - М.: ЦСПиМ, 2010. - 352 с.

18. Назаров, В.Л. Модернизация муниципальной системы образования / В.Л. Назаров. - М. : Аспект-Пресс, 2012. - 241 с.

19. Наумов, С.Ю. Система государственного управления: Учебное пособие / С.Ю. Наумов. - Москва : Издательство «ФОРУМ», 2010. - 304 с.

20. Петров, A.H. Региональная система дошкольного образования: социально-экономическое управление / A.H. Петров, E.H. Пошибякина, А.Л. Кураков. - M.: Вуз и школа, 2012. - 290 с.

21. Пименова, Л.М. Концепция развития дошкольного образовательного учреждения / Л.М. Пименова. - М. : Аспект-Пресс, 2012. - 285 с.

22. Поздняк, Л.В., Лященко, Н.Н. Управление дошкольным образованием.

/ под ред. Л.В. Поздняк. - М. : Академия, 2011. - 238 с.

23. Рекомендации государственным органам для подготовки регионально- муниципальных программ развития дошкольного образования самоуправления.- Красноярск, 2012. - 113 с.

24. Тихонов, А.Н. Управление современным образованием: социальные и экономические аспекты. / А.Н. Тихонов. - М. : Вита пресс, 2012. - 216 с.

25. Третьяков, П.И., Белая, К.Ю. Дошкольное образовательное учреждение: управление по результатам. / П.И. Третьяков, К.Ю. Белая. - 2-е издание, переработанное и дополненное. - М. : ТЦ Сфера, 2012. - 240 с.

26. Шамова, Т.И. Управление образовательными системами. / Т.И. Шамова, Т.М. Давыденко, Г.Н. Шибанова. - М. : Академия, 2015. - 384с.

27. Юшина, В.А. Муниципальное управление : учебник для вузов. / В.А. Юшина - М. : РНЦ ГМУ, 2013. - 327 с.

Размещено на Allbest.ru