Семья и дошкольные учреждения
Проблемы взаимодействия детского сада с семьей. Авторитет родителей и его влияние на развитие личности ребенка. Описание и итоги опытно-экспериментального исследования сотрудничества родителей и подготовительной группы дошкольного учреждения №1 "Рябинка".
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 14.01.2010 |
| Размер файла | 60,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Почаще беседуйте с воспитателями детского сада. Интересуйтесь тем, каковы ваши дети в обществе сверстников, как занимаются, о чем говорят, хотят ли идти в школу; рассказывайте воспитателю о своих наблюдениях за ребенком. Не пропускайте педагогических занятий, которые проводятся педагогами для отцов, матерей, других членов семьи.
Приложение №4
Беседа с родителями на тему «Ваш ребенок»
Примерные вопросы
1.Считаете ли вы своего ребенка очень подвижным или нет? Был ли он таким в раннем возрасте?
2. Легко ли ребенок в раннем возрасте входил в режим?
3. Как засыпал ваш ребенок в раннем возрасте (быстро или медленно)
4.Быстро или нет ребенок осваивает правила поведения и охотно ли подчиняется им?
5. В каком настроении обычно находится ваш ребенок?
6. Постарайтесь вспомнить особенности игр ребенка в раннем возрасте. Играл ли он долго в какие-либо игры? Удавалось ли вам быстро переключить его на режим? Какими приемами при этом вы пользовались? Легко ли это вам удавалось?
7. Отвлекается ли ребенок, если он выполняет какое- либо поручение? Что его может отвлечь?
8. Какие черты характера ребенка вам не нравятся? Что бы вам хотелось изменить в нем? Как вы думаете, почему возникли эти черты?
Приложение №5
Анкета
I
1.1. Ваше Ф.И.О. и вашего ребенка.
1.2. Кем вы доводитесь ребенку?
1.3.Ваш возраст и возраст ребенка.
1.4. Дата заполнения.
2. С каким настроением чаще всего ваш ребенок идет в детский сад?
3. К кому в детском саду проявляет ваш ребенок заботливое отношение?
4. Проявляет ли ваш ребенок заботливое отношение к вам и другим членам семьи?
5. Как он его совершает: самостоятельно или по вашему совету, просьбе, требованию?
6. Умеет ли ваш ребенок словами выражать сочувствие? Приведите примеры.
7. В каких конкретных поступках проявлялась активность и инициатива ребенка в оказании помощи, заботы?
II
Часто ли ваш ребенок играет в «семью»? Наблюдали ли вы, как он играет?
Воспитывает ли игра в «семью» у вашего сына или дочери качества, необходимые будущим родителям? Можно ли, наблюдая игру ребенка, рассмотреть в поведении сына или дочери черты будущих родителей?
3. Как следует взрослым влиять на игры детей, чтобы детские роли отражали то хорошее, что существует в отношениях между членами вашей семьи?
Приложение №6
Диаграмма по результатам анкетных данных
Подобные документы
Семья и её педагогические функции. Формы приобщения родителей к жизни детей в детском саду. Роль дошкольного учреждения в деле повышения педагогической культуры родителей. Организация работы логопеда в ДОУ. Работа детского сада с неблагополучными семьями.
реферат [46,6 K], добавлен 02.11.2014Теоретические основы, сущность и компоненты, формы сотрудничества семьи и дошкольного учреждения. Установление контакта с семьей, взаимодействие с семьей как способ приобщения родителей к участию в образовательном процессе, вопросы здоровья дошкольников.
курсовая работа [63,1 K], добавлен 30.04.2010Исторические и современные подходы к организации взаимодействия семьи и дошкольного образовательного учреждения. Рекомендации по использованию нетрадиционных форм взаимодействия дошкольного учреждения с семьей. Познавательные формы взаимодействия.
дипломная работа [221,3 K], добавлен 24.09.2015Психолого-педагогические основы и современные подходы к организации взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи. Изучение практического опыта работы дошкольного учреждения с семьей на примере МКДОУ ДС №19 "Рябинка" г. Коркино.
курсовая работа [49,6 K], добавлен 20.09.2016Основные виды родительского авторитета и их характеристика, семья в качестве положительного и отрицательного фактора воспитания. Типичные факторы, влияющие на формирование авторитета родителей. Авторитет подавления, расстояния, чванства, педантизма.
контрольная работа [24,9 K], добавлен 02.03.2010Теория физического воспитания детей дошкольного возраста. Педагогические условия эффективного взаимодействия детского сада и семьи в физическом развитии старших дошкольников. Особенности сотрудничества педагога и родителей в физическом воспитании ребенка.
дипломная работа [89,3 K], добавлен 07.09.2015Роль детского образовательного учреждения (ДОУ) в организации взаимодействия с семьей. Основные формы и методы взаимодействия ДОУ с семьей. Повышение педагогической культуры конкретной семьи. Роль семьи в сохранении психологического здоровья ребенка.
отчет по практике [64,3 K], добавлен 26.03.2016Формы и содержание работы дошкольного учреждения с семьей. Особенности психологического развития детей в первые годы жизни. Влияние семьи на развитие математических представлений дошкольников, сотрудничество дошкольного учреждения и родителей малышей.
реферат [31,8 K], добавлен 17.01.2013Сотрудничество с семьей как важное направление деятельности детского сада. Экспериментальное исследование развития профессиональной компетентности педагогов дошкольного учреждения посредством использования разных форм взаимодействия с родителями.
курсовая работа [1,0 M], добавлен 21.04.2014Подходы к пониманию семьи и факторов семейного воспитания. Проблемы и основные условия взаимодействия семьи и детского сада в истории педагогической практики. Результаты реализации педагогического сотрудничества с родителями дифференцированных групп.
дипломная работа [130,8 K], добавлен 13.05.2012
